學(xué)生面對(duì)暴力傷害，校園欺凌，僅僅是告訴家長(zhǎng)，老師還不能避免受到傷害，解決問(wèn)題。要解決這個(gè)校園傷害問(wèn)題，學(xué)校訂出一些行之有效，又切實(shí)可行的規(guī)則很重要！校園出現(xiàn)暴力問(wèn)題，首先被問(wèn)責(zé)的應(yīng)該是班主任，老師，乃至學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)班子。校長(zhǎng)，黨委書(shū)記應(yīng)該是學(xué)校的靈魂人物，經(jīng)常出現(xiàn)暴力傷害問(wèn)題，校長(zhǎng)，黨委書(shū)記難逃其咎！！！

一直以來(lái)，都有校園暴力情況的存在。校園暴力給受傷害學(xué)生造成的身心，精神的傷害是很可怕的，有的可能影響其一生的工作，生活。

而對(duì)校園暴力的實(shí)施者沒(méi)有懲罰到位，可能會(huì)讓他們更加肆無(wú)忌憚，以后可能犯更大的錯(cuò)誤。所以面對(duì)校園暴力，學(xué)校及社會(huì)相關(guān)部門(mén)一定要嚴(yán)懲不貸。而作為學(xué)生面對(duì)校園暴力該如何做呢？

我覺(jué)得：

第一，一定要報(bào)告老師，讓老師和學(xué)校方進(jìn)行參與，及時(shí)制止其惡劣行徑的發(fā)生。

第二，一定告知父母，父母會(huì)積極配合學(xué)校給施暴者以警告，以懲罰。還有父母有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，父母可能會(huì)給到你方法，怎樣把大事化小，小事化無(wú)。

第三，作為學(xué)生本人遇到這種事情一定不要害怕，可以先嘗試跟施暴者曉之以理，動(dòng)之以情的說(shuō)事情的嚴(yán)重性，當(dāng)然他如果一意孤行，你一定要選擇報(bào)警或者向旁人求救。

最后希望不再聽(tīng)到學(xué)校暴力事件的發(fā)生，學(xué)生能夠安全開(kāi)心的上學(xué)。

先不要告訴老師，因?yàn)槔蠋煶丝陬^教育欺凌者別的什么都做不了，所以要先告訴自己的父母，把情況說(shuō)清楚，再由父母與校方溝通，如果溝通結(jié)果不滿意可以選擇報(bào)警！總之不能忍著，一定要反抗，欺凌者很多都是欺軟怕硬，越是忍著，欺凌者越會(huì)變本加厲！

告訴家長(zhǎng)，告訴老師，報(bào)警

俺覺(jué)得社會(huì)影響到每個(gè)方面，要想解決根本問(wèn)題，需要社會(huì)思想意識(shí)形態(tài)的正確性。

前幾年常聽(tīng)什么河長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，最近常在馬路的綠化帶看到此路段某路長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

這是不好的風(fēng)氣，給人以山大王之感。社會(huì)是公民之社會(huì)，服務(wù)意識(shí)比家長(zhǎng)意識(shí)更適合社會(huì)的發(fā)展。只有平等意識(shí)的形成，才能避免弱肉強(qiáng)食的悲劇產(chǎn)生。

學(xué)生面對(duì)學(xué)校暴力傷害學(xué)校欺凌，第一時(shí)間報(bào)警，如果有條件錄音錄像掌握證據(jù)。報(bào)告學(xué)校老師或者校長(zhǎng)。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。現(xiàn)場(chǎng)呼救。如果有能力打回去，攻其不備，擊其軟肋，能制服一個(gè)，就好辦多了。再就是向人多的地方逃脫。總之不能挺著挨打。你越軟弱施暴者就越兇狠。

總而言之就是利用法律手段。

一.家長(zhǎng)想辦法跟蹤監(jiān)拍自己孩子被暴力的過(guò)程，以備呈堂證供，及時(shí)報(bào)警，拒絕私了。

二.拒絕公安機(jī)關(guān)不按相關(guān)法律條款處理的決定。

子不教父之過(guò)，開(kāi)學(xué)后應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)簽防止校園暴力責(zé)任書(shū)，如果岀現(xiàn)校園暴力，可建信用黑名單，可影響孩子升學(xué)、就業(yè)、當(dāng)兵、貨款、范圍。校方可請(qǐng)警察上法治課，做校外輔導(dǎo)員，讓學(xué)生知道校園暴力的危害。也應(yīng)趕快立法，是防止校園暴力最正確的手段！

學(xué)生：知會(huì)老師。對(duì)于老師需要告知，但不要寄希望于老師。現(xiàn)在的老師正常的課堂秩序管理都沒(méi)有懲戒權(quán)，更不要說(shuō)是校園暴力事件的制造者了。對(duì)于這些校園的破壞分子老師太多的時(shí)候是心有余而力不足。

學(xué)生：其次，告知家長(zhǎng)。一般情況下，遭受校園暴力欺凌的孩子自己是解決不了這些問(wèn)題的。若自己能很好地解決的孩子，基本不會(huì)遭受校園暴力的欺凌。

那么，問(wèn)題就變成了，作為家長(zhǎng)，該怎能辦？

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜面對(duì)，冷靜處理。

先問(wèn)清事情的原委，做出客觀的判斷。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該先了解事情的來(lái)龍去脈，明辨是非，做出正確的判斷。根據(jù)自家孩子的性格特點(diǎn)，判斷孩子說(shuō)的是否真實(shí)，里面有多大的水分，為什么偏偏是自己家的孩子？自己家的孩子本身是否也存在問(wèn)題。

其次去學(xué)校向老師了解情況。

凡事不能絕對(duì)，要辯證地看，世上不是只有對(duì)和錯(cuò)。去學(xué)校找老師了解一下具體情況。聽(tīng)聽(tīng)老師的說(shuō)法以及對(duì)暴力傷害學(xué)生的了解和評(píng)價(jià)。

最后和對(duì)方父母解決。

如果自己的孩子也有問(wèn)題，就及時(shí)先糾正自己家孩子的錯(cuò)誤。對(duì)方承認(rèn)錯(cuò)誤，咱就欣然接受，未來(lái)還是朋友。如果是對(duì)方的錯(cuò)，必須要有個(gè)合理的解釋，若對(duì)方蠻橫無(wú)理，那就要嚴(yán)令警告，如果得寸進(jìn)尺，就要還擊，而且要打得對(duì)方低頭認(rèn)錯(cuò)（這個(gè)就要打鐵自身硬了，平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)身健體，有自我保護(hù)能力）。并且告訴對(duì)方家長(zhǎng)，還擊的理由，讓對(duì)方家長(zhǎng)理解。

在此過(guò)程中，真正要注意的是：鼓勵(lì)孩子碰到問(wèn)題勇敢面對(duì)，合理解決。避免產(chǎn)生心理陰影，一蹶不振，再鼓勵(lì)孩子勇于解決問(wèn)題，處理人際關(guān)系，授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì)孩子解決問(wèn)題的方法，比直接代替孩子解決問(wèn)題更有效，更受益。

同時(shí)教育孩子，要努力學(xué)習(xí)，弱勢(shì)才受欺，怕惡不怕善的人太多了，怕優(yōu)不怕差是普遍現(xiàn)象，多督促孩子搞好學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮聰明才智，心靈世界有優(yōu)勢(shì)，才能得到尊重，自強(qiáng)自立，開(kāi)導(dǎo)孩子在逆境中生存，訓(xùn)練孩子從體力上占優(yōu)勢(shì)才不怕欺負(fù)，文武雙全也是孩子發(fā)展的方向。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

在新聞里播報(bào)的校園欺凌事件，告老師估計(jì)沒(méi)啥用，學(xué)校一般大事化小小事化了，不干預(yù)不參與，校園欺凌傷害只能是把事情鬧大學(xué)校才會(huì)出面制止！作為家長(zhǎng)應(yīng)該平時(shí)多跟孩子溝通，如果出現(xiàn)直接報(bào)警！