工資待遇會(huì)逐步完善，但是，工作越來(lái)越不好干！

如今教師行業(yè)的工資報(bào)酬和待遇正在逐步完善。

1. 建立了教師工資正常調(diào)整機(jī)制。
2. 建立了工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
3. 某些地區(qū)的教師工資收入已經(jīng)或者正在接近或已超過(guò)當(dāng)?shù)赝燃?jí)別公務(wù)員的工資收入水平。
4. 由于績(jī)效增量工資及年終獎(jiǎng)的實(shí)施，教師的工資待遇必然會(huì)越來(lái)越好的。

工資收入越來(lái)越好，但是，工作卻是越來(lái)越不容易干了。

1. 人們對(duì)教師的要求是越來(lái)越嚴(yán)格了。既要能保證教育教學(xué)質(zhì)量，又要不出現(xiàn)問(wèn)題。他們認(rèn)為：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，肯定是你教師沒(méi)有盡到責(zé)任；學(xué)生的考試成績(jī)差，必然是老師的問(wèn)題。家長(zhǎng)可不問(wèn)全部學(xué)生的成績(jī)，只要他自己孩子的成績(jī)，那就是你教師的事！
2. 現(xiàn)在的孩子都是掌上明珠，家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都希望自己家的孩子將來(lái)能夠成龍成鳳，可不管什么情況，只要孩子在學(xué)校受到了委屈，教師可能就危險(xiǎn)了。最近發(fā)生的山東省五蓮楊老師事件和安徽銅陵周老師事件，在網(wǎng)上和社會(huì)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。更加證明現(xiàn)在的孩子都是不能沾不能碰的，就像溜溜瓶，易倒易碎。
3. 入職從教可以，很輕松，只要你各方面的條件都符合條件，經(jīng)過(guò)層層考試基本上問(wèn)題不大。但是，入職以后想提高自己的工資待遇卻是不那么容易的！如果你的能力水平確確實(shí)實(shí)非常高大，那么，也許問(wèn)題不大。但是，如若你沒(méi)有幾把刷子可發(fā)揮，不能超過(guò)很多很多的人，教育教學(xué)質(zhì)量和業(yè)績(jī)不突出，那晉級(jí)晉職就的確不容易了。沒(méi)有一定的職稱(chēng)，想獲得高工資，基本上是不可能的事情。
4. 作為教師，一定要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，在條條框框里工作，不能僭越。師德師風(fēng)是第一位的，不能體罰或者變相體罰學(xué)生、不能參與有償補(bǔ)課，否則就是觸碰了底線和紅線。那么，嚴(yán)重了可能就要保不住工作了，而且還會(huì)讓你臭名遠(yuǎn)揚(yáng)！學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、違反課堂紀(jì)律、不做作業(yè)、遲到早退等等，你怎么辦呢？想好了嗎？你有耐心嗎？想不想張嘴就罵、抬手就打呢？是不是要罰學(xué)生抄作業(yè)呢？……這些都是教育教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的事情，處理不好，可能就會(huì)觸碰紅線底線的。那么，你就完了！
5. 平平常常的教學(xué)質(zhì)量還是很好做到的，但是，超過(guò)很多很多人的教學(xué)成績(jī)可是非常不易的了。想通過(guò)成績(jī)，必然要管理好學(xué)生，而如何才能解決既提高成績(jī)又在管理學(xué)生中不出問(wèn)題，這就是一個(gè)教師必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。怎么能夠做到？你心中有數(shù)嗎？

結(jié)語(yǔ)：

如今，教師行業(yè)越來(lái)越受到歡迎，工資報(bào)酬和待遇也一直不斷地逐步完善提高，但是，從教人員們，必須要有足夠的信心和耐心，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題！

我不是教師，但有親人是從事中小學(xué)教師職業(yè)的，對(duì)這個(gè)職業(yè)有一些了解。我個(gè)人的觀點(diǎn)是，對(duì)教師行業(yè)的前景不看好。

其一、工資待遇低。說(shuō)是工資待遇不低于公務(wù)員，而實(shí)際公務(wù)員的福利待遇好，教師遠(yuǎn)不如公務(wù)員的工資收入高。

其二、社會(huì)地位低。說(shuō)是尊師重教，實(shí)際只是一句口號(hào)而已。如今人們對(duì)教師不那么尊重了。

其三、沒(méi)有升職空間。公務(wù)員就是不升職但可以根據(jù)年限加薪升級(jí)，而教師只能通過(guò)有限的職稱(chēng)指標(biāo)評(píng)定提薪晉級(jí)，且晉級(jí)受到指標(biāo)的限制有難度，更不要說(shuō)提拔做官了。

其四、工作壓力大。教師早上七點(diǎn)要往學(xué)校趕，下午六點(diǎn)才能回家。周末和寒暑假不僅要參加各種培訓(xùn)，而且還要進(jìn)行學(xué)生家訪。還有一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的各種檢查要應(yīng)付。

其五、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大。如今的小孩都是家里的寶貝，嬌生慣養(yǎng)，很難管理，放松了學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，管?chē)?yán)了動(dòng)不動(dòng)就跳樓自殺招禍至身，或遭學(xué)生報(bào)復(fù)弒師。

這里說(shuō)一個(gè)職業(yè)選擇的真實(shí)故事: 我的一個(gè)侄女，在讀研期間到學(xué)校當(dāng)過(guò)代課教師，本想研究生畢業(yè)后從事教師職業(yè)的，但通過(guò)在學(xué)校當(dāng)代課教師后，對(duì)教師行業(yè)的工資待遇和工作狀況有了進(jìn)一步了解，畢業(yè)后果斷地放棄了對(duì)教師職業(yè)的選擇，進(jìn)入了一家企業(yè)工作，月薪二萬(wàn)元。

因此，了解教師職業(yè)和從事教師工作的人，對(duì)如今教師職業(yè)的前景不怎么看好。倘若再取消中小學(xué)教師編制，這個(gè)職業(yè)的幸福感更差。我的這個(gè)回答，如果贊同請(qǐng)點(diǎn)贊，謝謝！

我這個(gè)人喜歡說(shuō)實(shí)話(huà)，不喜歡唱高調(diào)。問(wèn)教師，當(dāng)然是中小學(xué)教師，職業(yè)前景怎么樣，我可以肯定的說(shuō)，不怎么樣。社會(huì)大環(huán)境如此，誰(shuí)都沒(méi)辦法去改變，即使是上面高層出多少份文件，多少次三令五申，尊師重教，提高教師待遇，也只會(huì)是一句口號(hào)，難以在短時(shí)間內(nèi)變成現(xiàn)實(shí)。看中國(guó)之歷史綿綿數(shù)千年，何曾有過(guò)真正的尊師重教，＂學(xué)而優(yōu)則仕＂，倒是讓國(guó)人深入骨髓，讀書(shū)人唯有踏進(jìn)仕途才是光宗耀祖了，一人得道雞犬升天。小小教書(shū)匠，你到任何時(shí)代，都是讓人瞧不上眼的社會(huì)末流。再則，教師，尤其是中小學(xué)教師，人數(shù)龐大，動(dòng)徹是數(shù)千萬(wàn)，地方政府財(cái)政收入的重頭就是教師人頭工資的發(fā)放，財(cái)力有限，捉襟見(jiàn)肘，哪有那么多余錢(qián)給你加薪加俸啊。當(dāng)然，有志之士不在乎世俗，甘愿兩袖清風(fēng)，安貧樂(lè)道，其也是做教師應(yīng)盡的本分。個(gè)人愚見(jiàn)，不喜勿噴。

我本人是教師，從我的角度來(lái)看，教師未來(lái)的前景不容樂(lè)觀。原因有以下幾點(diǎn)。

第一，知識(shí)的變化。這說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)可笑，好像未來(lái)知識(shí)就會(huì)和現(xiàn)在完全不一樣似的。未來(lái)知識(shí)不會(huì)發(fā)生改變，但未來(lái)知識(shí)的傳播方式會(huì)發(fā)生極大的變化。現(xiàn)在人工智能已經(jīng)開(kāi)始嶄露頭角，未來(lái)會(huì)發(fā)展成什么樣，沒(méi)人可以預(yù)知，但有一點(diǎn)可以肯定，人工智能將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的知識(shí)不光是數(shù)量的，更多是其他種類(lèi)的，這很有可能是我們?nèi)祟?lèi)完全沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。老師在未來(lái)承擔(dān)什么角色，無(wú)人知道。

第二，人與人之間的關(guān)系。現(xiàn)在的師生關(guān)系，老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系完全和以前不一樣，老師和學(xué)生之間的關(guān)系不在像以前那樣的師徒關(guān)系，像郭德綱和曹云金之間這種師徒關(guān)系很難出在現(xiàn)在的師生之間。這不是退步，反而是一種時(shí)代的進(jìn)步，師生關(guān)系的調(diào)整讓老師變得更加職業(yè)化，知識(shí)的傳授被大家放大，而情感的交流也被忽視，未來(lái)的教育或許更加注重傳業(yè)授道，不是教書(shū)育人。加上最近頻發(fā)師生矛盾，沒(méi)有相關(guān)法律的規(guī)定，師生關(guān)系很難融洽。這是時(shí)代的發(fā)展，沒(méi)人可以抵擋。

第三，對(duì)于教育的管理。義務(wù)階段教育不是精英教育，不是培養(yǎng)精英為目的的，所以現(xiàn)在很多公立學(xué)校的成績(jī)一般，沒(méi)辦法，精英教育耗費(fèi)太大，對(duì)學(xué)生和老師的損耗太大，第一名只有一個(gè)，我們沒(méi)辦法讓所有學(xué)生都變成第一名。私立學(xué)校可以花錢(qián)買(mǎi)好學(xué)生，快速打造出所謂的名校。但公立學(xué)校很難，沒(méi)有好的學(xué)生，成績(jī)很難提升，成績(jī)無(wú)法提升，就無(wú)法滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，公立學(xué)校干不過(guò)私立的，所以公立學(xué)校的老師如何管理就成了一大難題。現(xiàn)在山西的教育改革就是想解決這個(gè)問(wèn)題，至于結(jié)果，拭目以待吧！

所以綜合來(lái)說(shuō)，老師前途如何，未知啊！

再過(guò)10~20年，教師絕對(duì)會(huì)成為讓所有人都羨慕的一個(gè)特別好的職業(yè)，不信，你往下看。

今天辦公室的一位同事說(shuō)，他家里有三口人從事三個(gè)不同的職業(yè)，他是教師、妻子是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、兒子是醫(yī)生。

公務(wù)員的妻子和醫(yī)生的兒子都特別羨慕他這個(gè)教師職業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的工作經(jīng)常需要加班，這些天每天加班到11點(diǎn)，而當(dāng)醫(yī)生的兒子每天白加黑的日子也過(guò)得夠夠的。而他雖然每天工作也很忙，但正常上下班。

家人回來(lái)之后都能吃上他做的可口的飯菜，感嘆還是家里有一名教師好呀。

①未來(lái)的教師一定會(huì)是薪酬最高的職業(yè)。

現(xiàn)在國(guó)家對(duì)教師越來(lái)越重視，隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人們意識(shí)的提高，對(duì)教師也會(huì)越來(lái)越尊敬。

國(guó)家要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)要騰飛，必須靠教師，只有有一支業(yè)務(wù)精湛品德高尚的教師祖國(guó)才會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。

所以未來(lái)的教師收入一定是不低于公務(wù)員或者是偏高于公務(wù)員的。

②未來(lái)的教師學(xué)歷會(huì)更高。

現(xiàn)在北京深圳一些大城市招聘教師的時(shí)候，哪怕是小學(xué)也要研究生學(xué)歷了，而且有些地區(qū)招聘教師考試的時(shí)候必須要師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。

看看那么多的教師考教師資格證，你就會(huì)明白，以后教師也會(huì)有特別大的競(jìng)爭(zhēng)力。

③未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)更重視教育。

在未來(lái)的社會(huì)中，人們會(huì)更加重視對(duì)自己孩子的培養(yǎng)，記得在今年高考時(shí)有一個(gè)高考生的家人說(shuō)，他家孩子在高中三年補(bǔ)課費(fèi)花了將近100萬(wàn)，看到了這個(gè)數(shù)字，我感到特別驚訝，這也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。

在未來(lái)人們會(huì)傾盡一切全力培養(yǎng)自己的孩子，在我身邊也有這樣的人。

像我家親戚本身家庭不富裕，為了讓孩子能夠享受到更好的教育，從小學(xué)到初中到高中一直在私立學(xué)校上學(xué)，而且全部都是在私立學(xué)校的小班上學(xué)。所謂小班，就是一個(gè)班級(jí)只有25個(gè)孩子。

這25個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)真的特別高，一學(xué)期有1萬(wàn)多，這是小學(xué)。我們這里的房?jī)r(jià)是在7000塊錢(qián)左右。所以1萬(wàn)塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)對(duì)于普通的家庭來(lái)說(shuō)真的不少了，而且他還給孩子報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，如果沒(méi)有錢(qián)，竟然通過(guò)貸款來(lái)給孩子補(bǔ)習(xí)。

這樣鉚著勁兒的來(lái)培養(yǎng)孩子，讓所有人都看到了，教育是一個(gè)特別有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。

我家有兩個(gè)孩子，現(xiàn)在我特別希望自己的孩子能上6所部屬師范類(lèi)大學(xué)，如果孩子稍微有這樣一點(diǎn)意愿，我一定會(huì)鼓勵(lì)他。

現(xiàn)在教師這一職業(yè)還不是很多孩子的第一選擇，但是再過(guò)若干年之后，一定會(huì)發(fā)生變化的，讓我們拭目以待。

未來(lái)可期，所有教師們我們都要加油，為教育鼓與呼。

第一:你是幼兒教師，還是小學(xué)教師，還是初中教師，還是高中教師，還是大學(xué)教師，等……

第二:你是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，還是私立學(xué)校教師，還是特崗教師，還是編制教師，等……

整體來(lái)說(shuō)，如今教師行業(yè)，有多種形式，如下:（1）經(jīng)過(guò)地方性，事業(yè)單位考試或者用其它方式的人才引進(jìn)，就是所說(shuō)的編制，這樣工資得到保障，但是發(fā)展前途這要看你自己。

（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，要具備教師資格證，這樣工資和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收入有關(guān)系，收入高，工資就高，收入低，工資低，發(fā)展和前途應(yīng)該，應(yīng)該看看清楚。

（3）國(guó)家提倡私立辦學(xué)，這里面老師，應(yīng)該也有和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣的效果，收入掛鉤，前途和發(fā)展，基本清楚，但是有效益工資不一定。

想做為一名合格教師，不要想什么前途發(fā)展，你的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生，讓他（她）們，得到更多知識(shí)，而改變他們命運(yùn)，這是你的責(zé)任也是你的德行。

個(gè)人認(rèn)為教師行業(yè)分成兩大塊：一是公立或者私立學(xué)校的教師隊(duì)伍，第二是各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)。

首先來(lái)說(shuō)的前景問(wèn)題，如今較比收入的穩(wěn)定性來(lái)講公務(wù)員，教師，醫(yī)生，可以在比較穩(wěn)定的排在前列。隨著社會(huì)收入水平的提升和國(guó)家政策對(duì)教育醫(yī)療的重視程度教師的社會(huì)地位和收入水平都在穩(wěn)步提升。

無(wú)論是公立私立學(xué)校還是社會(huì)上各類(lèi)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教師的平均收入水平都是比較不錯(cuò)的。如果是公立或者私立學(xué)校，每年的寒暑假，周六周日享受的假期很多，而且收入水平會(huì)根據(jù)工作的時(shí)間長(zhǎng)短，職稱(chēng)水平，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升等等因素隨之增加。所以說(shuō)在收入的穩(wěn)定性上是沒(méi)有問(wèn)題的。

那么接下來(lái)我們聊一聊前景的問(wèn)題，公立學(xué)校的教師晉升前景一般分為職稱(chēng)的晉升，職位的晉升兩種。職稱(chēng)的晉升一般為高級(jí)教師，特級(jí)教師，教研員等等，而職位的晉升一般為教研組成員，教研組組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)或者走向其他管理崗位。我接觸的一些教師也有去考公務(wù)員或者其他事業(yè)單位編制的。

社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師除了正常參考編制教師外一般的選擇就是成為兼職教師，盡量多的去機(jī)構(gòu)兼職增加收入。以沈陽(yáng)地區(qū)為例，一個(gè)一般的能夠帶中高考考生的教師基本的課時(shí)費(fèi)用在300-500一個(gè)半小時(shí)，除去交通時(shí)間的話(huà)評(píng)論每天能排課大概在4-6節(jié)之間不等，收入水平還是很樂(lè)觀的。

根據(jù)工作15年的教師朋友的大體情況。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在教師前景———不容樂(lè)觀。可以從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述。

第一，工資待遇不高。大家都知道選擇了教師就選擇了清貧，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。每次大會(huì)小會(huì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)說(shuō)“教師要敢于奉獻(xiàn)”，奉獻(xiàn)自己的青春歲月，奉獻(xiàn)自己的知識(shí)。他們學(xué)校老師7:00到校，下午7:00回家，整整12個(gè)小時(shí)，他的工資扣除相關(guān)費(fèi)用后到手3000左右。班主任一月600，一年9個(gè)月計(jì)算。日子過(guò)得緊巴巴的，不敢亂用錢(qián)。經(jīng)常交流教師可以做哪些兼職。可是他們每周只有周六半天，周日半天假。只要一上班，就有沒(méi)周末的感覺(jué)。幾個(gè)朋友聚會(huì)他是最忙的一個(gè)人，感覺(jué)是公司法人。

第二，升職空間不大。同齡人一般干到現(xiàn)在都早已升職，不是科長(zhǎng)就是部門(mén)經(jīng)理，自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們已經(jīng)打算退居二線，每天過(guò)著退休的生活，而大部分教師這個(gè)年齡估計(jì)還在為評(píng)職稱(chēng)奮斗，哪有升職機(jī)會(huì)。

第三，職稱(chēng)評(píng)審難。如果教師是到點(diǎn)評(píng)審或者考試評(píng)審，我估計(jì)很多人都會(huì)努力去爭(zhēng)取。但是教師的評(píng)審是領(lǐng)導(dǎo)同事投票，這個(gè)很尷尬。每次到了職稱(chēng)評(píng)審的時(shí)候就是一家歡喜一家憂(yōu)，15年中一，還有一個(gè)朋友還是中二，很無(wú)語(yǔ)。

第四，工作難度越來(lái)越大。周末和他吃個(gè)飯基本都在接電話(huà)，不是家長(zhǎng)就是領(lǐng)導(dǎo)，一會(huì)兒娃娃壓力大，一會(huì)兒學(xué)生精神狀態(tài)不好，最近看網(wǎng)上好幾起學(xué)生殺人事件，這些估計(jì)都會(huì)和教師拉上關(guān)系。現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)教師要求又高，不僅要教育孩子，還要教育家長(zhǎng)。

精神和物質(zhì)雙層打擊，我看到他從信心滿(mǎn)滿(mǎn)到怨聲載道，看到他15年前進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)時(shí)的斗志昂揚(yáng)。曾經(jīng)的他宣言要用自己的愛(ài)心感染學(xué)生。現(xiàn)在雖然他對(duì)學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)工作一絲不茍，但對(duì)這個(gè)職業(yè)估計(jì)已經(jīng)生無(wú)可戀，如果上天給他一個(gè)再選擇的機(jī)會(huì)，估計(jì)會(huì)慎重考慮是否當(dāng)教師。

從過(guò)去家有一斗糧，不做孩子王。再到六、七十年代的"臭老九”，教師地位的低下，可見(jiàn)一斑。

記得，八十年代，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的男正式教師，想找一位當(dāng)老師的對(duì)象都困難，女教師不是找鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是醫(yī)生或單位的司機(jī)，男教師能與工廠的臨時(shí)工談對(duì)象，就很幸運(yùn)了。

但是，在改革開(kāi)放的今天，尊師重教之風(fēng)日盛，隨著圍家對(duì)教育的重視，為適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)的需要，國(guó)家不斷加大教育投入，廣大教師的工作環(huán)境、工資待遇都在逐年提高，這是有目共睹的事實(shí)。可以說(shuō)，教育的春天已經(jīng)來(lái)臨！

但現(xiàn)在有很少人，不知是抱著何種心態(tài)，對(duì)教師橫加指責(zé)。學(xué)生上課不守紀(jì)律，被老師罰站幾分鐘，學(xué)生完不成作業(yè)，被老師罰抄了一遍作業(yè)。老師本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才會(huì)去這么做，老師處理問(wèn)題的方法也許過(guò)于簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，但某些家長(zhǎng)便以老師變相體罰為由，去找領(lǐng)導(dǎo)，甚至于將老師告到教育局。讓老師感到人人自危。

不可否認(rèn)，受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，少數(shù)教師為了一點(diǎn)蠅頭小利，做出了有違師德之事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，引起學(xué)生家長(zhǎng)不滿(mǎn)，但這僅僅是個(gè)案，是少數(shù)人的行為。切不能因此就去否定教師群體，貶低教師形象。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的待遇只會(huì)越來(lái)越好，教師的前景也會(huì)一片光明！