答：二歲半的小孩不需要也沒必要背大量古詩詞。小孩在學基礎，可以多認字認數，可以學點英語字毌或單詞，也可以學習或欣賞簡單古詩詞，讓他們熏陶中國古詩古詞之美，大量學習或背誦對孩子學習基礎知識不利而有害。

甚至在小學階段、以至中學階段也以欣賞學習為主，大量背誦名古詩詞或優美現代詩也不妥。

當今詩詞在中國滾滾世間中已經是繼承為主，退出生活主流。學好主要科學技術為立國之本，以詩詞歌等豐富生活為輔，成年人可干好本職工作，努力學習詩詞，學它三五十年，有天賦者能成為調劑生活的詩人。

謝悟??邀請，回答完畢。

10年前我覺得兩歲半的小朋友可以教一些詩詞經典背誦，但是通過后來耳聞目睹的一些人和事，現在我就改變了這種看法。

她叫小點，出生在2003年，清楚記得，她2歲半的時候就可以背95首唐詩，近400個英文單詞，每天早上起床后她媽媽就會打開電視放一些兒歌光碟讓她聽、看，每天晚上臨睡著會教她背唐詩，這小孩子的記憶力特別強，當習慣養成后，她熟知的東西也就越來越多。三歲開始學畫畫，四歲開始學鋼琴，四年級時離開父母開啟住校生活。

他叫逸晨，出生在2004年，比小點小三個多月，兩個孩子從小就一起玩耍，幼兒園直到小學三年級都是同班同學。逸晨的媽媽喜歡逛街，他小的時候，他媽媽經常帶他到深圳市區逛，有時劃船、有時讓他在書城溜達上大半天，有時看電影(為了節省開支，她僅給孩子買一張票觀影，自己則在外面邊玩邊等電影散場)……幼兒園時這孩子沒有表現出特別的天賦，但上小學開始，每次考試每門都是100分，因他體質差，有時一個月中有半個月都在看醫生的路上，沒去上課，但每次考試時每門功課仍都是100分，他沒有參加任何課外特長學習與學習輔導，但孩子們能玩的娛樂項目他從來沒落下過。

小學四年級時，小點轉了一個離家近2小時車程的清華實小上學，后因搬家小學五年級下學期轉學到廣州中山學習，因學校離家有點遠，只能選擇住校，每周回來一次。后來才知道小點住校的這些日子，因年齡小，經常受到同寢室同學的欺侮與威脅，她膽子越來越小，她不敢告訴老師，且每次回家時也不將這些事情告訴父母，成績嚴重下滑……直到初二。還好小點的媽媽發現后及時給孩子心里輔導，找老師暢談，且不讓小點再住校，堅持每天接送她往返學校，為了提高成績想辦法讓她初二復讀，現在陽光開朗活力滿滿的小點即將進入高三學習。期盼小點2022年的高考旗開得勝，爭取拿下自己心儀的學校。

小學六年級時，因面臨擇校，加上無法上深圳的公立學校，且私立學校的費用太高，于是經過多方打聽，逸晨媽媽將深圳的房子出租后，帶著他來到家鄉長沙參加航空學校少年班的考試，這孩子的天賦被發施展得淋漓盡致，面試順利通過，成了學校的佼佼者，今年暑假在親朋好友的意料之中考上了北京人民大學。

1-3歲是孩子的安全期，6歲至12歲是孩子的成長期，這個時間段父母應盡可能的陪伴在孩子身邊，傾聽他們的聲音，融入他們的生活，做好父母的角色，同時演譯好朋友的身份。培養孩子良好的品德與行為習慣，讓他們能自信樂觀地處理好周邊事，讓他們能明智友善地分辨身邊人，扮演好言傳身教的引路人角色……這才是給予孩子終身受益的財富。

謝謝邀請！

兩歲半小孩應該是在父母及爺爺奶奶的呵護下自然成長，在幼兒園受教育是最正常的規律！

提示里介紹奶奶喜歡傳統文化，早期啟蒙中讓孩子背誦詩詞和經典朗讀些知識。我想這個問題應該讓孩子的父母給把關，由孩子的個人喜好，再配合幼兒園教師給提供孩子的專屬愛好和喜歡什么，而不是由長輩的喜好去強加給孩子，用這種意思形態去引領孩子的教育，未必對孩子有好處，如果孩子喜歡數理化方面的愛好，家長就應該從這方面去關注，去營造一個適合孩子的需求設施，創造有利的條件，讓孩子的愛好，在順其自然的環境下學習成長，不論愛好哪一門的知識都是如此。以必免浪費時間給孩子帶來學習認知上的茫然。

幼兒到小學這段學習成長過程，家長起決定性的作用，尤其對孩子的學習不能肓目的加壓，孩子的智商成長也是慢慢在發育，受大腦支配的量度也是有限的，誰都想多學一些知識對自已有用，家長更希望孩子在啟蒙時期學點傳統的文化知識，背誦些古典詩詞，提高孩子的朗誦能力，只要不影響孩子的正常學習，孩子不反感的情況下，不給增加壓力之外，還是有必要背些詩詞，鍛煉口才還是很有必要的！謝謝！

人的大腦到了老年會越老越笨、于幼年卻是漸長漸聰明。

從小就能集累點知識、對孩子將來的成長、是有一定幫助的。平時可以誘導孩子對詩詞朗讀的興趣、帶孩子度假休閑時、看到鵝戲水、你就說"鵝、鵝、鵝、曲項向天歌…………"并教他理解什么是"項″。還有"一望二三里、煙村四五家″……這些數字歌、都朗朗上口、孩子一學就會、過小的孩子學知識、不要為學知識、而學知識、要讓孩子在生活中的不經意間而學好知識、孩子也就不會有負擔。

我自已的小孩、在呀呀學語的同時、就教過不少句子、什么″黃四娘家花滿溪、千朵萬朵壓技低"、雖然背得不完整、到也很好玩、隨著時間的慢慢推移、孩子接觸的知識面越來越廣、以前似懂非懂的詞句、也就引刃而解了。

孩子在成長發肓期、頭腦也是最聰明期、適當學些知識是只好不壞的。

宜早不宜遲，

正是強記時。

天賦催懂事，

成年必得益。

謝謝邀請！兩歲半兒童咿呀學語，需要適量背誦詩詞經典。

生理學揭示人腦發育三大高峰期，兒童期恰是高峰期之一。不可荒廢。

成人多有經驗，兒時的歌謠、寓言故事等終身影響著我們的生活與人生，尤其是記憶習慣、思維方法和情緒情感等多個側面。

腦的快速發育的外在條件就是提供足夠而又適量的素材，詩詞經典屬于母語，具有天然的語境，促成兒童早期形象思維發展，并為接下來伴隨青春期的抽象思維快速崛起做好鋪墊。

神童方仲永的故事是個典型的語言天賦的例子。后天不努力造成了一定傷害，并非揠苗助長的結果。另有熒幕和坊間的成功案例，不勝枚舉，無不說明了這一點。

此外，孔子學院帶給地球村兒童學習漢語機會，業已涌現出大量成功案例。其中，以詩詞經典類的表現見長。分析總結外語母語體系里兒童，成功學習詩詞經典，進一步說明漢語言的象形與會意的特點，有助于早期語言能力發展。

九十年代，北京師范大學心理系課題研究表明，“語言是思維的載體”，兒童期的閱讀量和閱讀素材類型影響其語言以及整體智力水平進展。

多年來，如《三字經》、《百家姓》、《千字文（經）》、童話寓言等，早已深得民心。唐詩宋詞更時錦上添花。

不得不說，計劃性，系統性開展早期語言習慣和能力培養才是正道。因材施教，教學相長是總原則。這就需要相應的家庭、學校和社會環境，以及專業化、有經驗的人員來實操。低下身子與兒童對話！

也就是說，方式方法十分重要。避免落入揠苗助長的泥潭。科學的規范的訓練和天然的放養的形式不矛盾，都要基于兒童生活實際。

這方面的法規業已在十九大相關文件后出臺。希望我們齊心協力，形成合力。少年強則國強！

孩兒僅僅兩歲半，父母為其成龍成鳳，要教學大量的古詩詞，甚至要求背誦。這不是在折磨天真活潑、純潔稚嫩的幼兒嗎？全面發展沒錯，但孩兒在幼小時讓其學習什么的，也應該是由淺入深慢慢來。要知道，知識浩瀚學得齊全嗎？能學好二三門專業知識就很不錯了，最好是一二門能精通，就成了了不起的人了。填鴨式的灌輸，必定適得其反，也許把孩兒累壞了，父母痛哭流涕，悔之晚矣。

不要不背，不要強背。就像哄他玩似的，3歲左右的小孩他會對一切新鮮的事情都感興趣。哪怕他背完了就忘也沒事。。。

順其自然吧，寶寶喜歡的話可以教一些，不喜歡就不要勉強。

我家寶寶坐搖搖車，聽到《春曉》，就學會了一句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”然后問我媽媽媽媽下面怎么說，我就教了她。

不要強求，以后要學十好幾年了

太早了吧！就算孩子能記住，也理解不了。過不了多久全忘了。兩歲多可以多讀朗朗上口的兒歌，又唱又跳孩子喜歡也算拓寬認知。可以多看點繪本，進行適合孩年紀的運動。