腦發(fā)育障礙兒童或者其他被稱(chēng)為多重障礙的兒童，如果他們有聽(tīng)力障礙的問(wèn)題的話，都可以佩戴助聽(tīng)器。其實(shí)，在這些情況下，助聽(tīng)器的使用更加重要，因?yàn)槟軒椭@些有其他器官或肢體殘疾的兒童更好地和外部世界進(jìn)行交流溝通。這些都屬于經(jīng)典的，應(yīng)該佩戴助聽(tīng)器的實(shí)例。

只要大腦發(fā)育障礙不是十分嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)檢查有可利用的殘余聽(tīng)力，還是主張給這些聽(tīng)障兒童配戴助聽(tīng)器。因?yàn)槁?tīng)力得到補(bǔ)償后，不但聽(tīng)覺(jué)中樞會(huì)受到直接的聲音刺激，對(duì)言語(yǔ)的學(xué)習(xí)有幫助，而且間接地刺激其他感覺(jué)，概念，暈倒中樞，有利于智力的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。

大腦發(fā)育障礙的聾兒能戴助聽(tīng)器嗎？

您好，對(duì)于本來(lái)腦部發(fā)育就遲緩的孩子來(lái)說(shuō)，他從外界聽(tīng)到獲取的信息，是他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，先聽(tīng)到才記憶，然后再說(shuō)出。腦發(fā)育障礙伴聽(tīng)力障礙的兒童來(lái)說(shuō)，早期干預(yù)（早發(fā)現(xiàn)、早配戴助聽(tīng)器、早訓(xùn)練）是聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)的事半功倍的有效措施，只有早干預(yù)才能早點(diǎn)跟上正常孩子的步伐。

希望我的回答能幫到您

你好，可以的,只要還有殘余聽(tīng)力就可以選配助聽(tīng)器的,佩戴助聽(tīng)器聽(tīng)覺(jué)中樞會(huì)受到直接的聲音刺激，對(duì)言語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助。

只要大腦發(fā)育不是特別嚴(yán)重，經(jīng)醫(yī)院檢查有一點(diǎn)點(diǎn)殘余聽(tīng)力，是可以給患兒佩戴助聽(tīng)器的，因?yàn)槁?tīng)力得到助聽(tīng)器的補(bǔ)償后，聽(tīng)覺(jué)中樞會(huì)受到不斷刺激，對(duì)言語(yǔ)的學(xué)習(xí)與幫助，而且間接地刺激其它感覺(jué)，運(yùn)動(dòng)中樞有利于智力的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，目前有許多大腦障礙患兒通過(guò)佩戴助聽(tīng)器的綜合訓(xùn)練，獲得了良好的效果。

腦發(fā)育障礙的聾兒當(dāng)然給戴助聽(tīng)器，孩子能聽(tīng)到話不是父母親教這教那個(gè)學(xué)會(huì)嗎？慢慢的腦有所改變啊，要是不給戴助聽(tīng)器，這障礙孩子什么也聽(tīng)不到就是隨便長(zhǎng)嗎？長(zhǎng)也只不過(guò)身體長(zhǎng)，腦一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，當(dāng)父母的愿看那樣嗎？隨然是腦障礙，做為父母的還是希望自己的孩子發(fā)展得好一些吧？那馬上給他戴助聽(tīng)器，你們當(dāng)父母的要有忍耐，耐心地把孩子教教吧！會(huì)有變好的，祝你們把障礙孩子改教成達(dá)到正常人樣吧！祝！祝

只要有殘余聽(tīng)力，是可以給患兒佩戴助聽(tīng)器的，因?yàn)槁?tīng)力得到助聽(tīng)器的補(bǔ)償后，聽(tīng)覺(jué)中樞會(huì)受到不斷刺激，對(duì)言語(yǔ)的學(xué)習(xí)與幫助，而且間接地刺激其它感覺(jué)，運(yùn)動(dòng)中樞有利于智力的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，目前有許多大腦障礙患兒通過(guò)佩戴助聽(tīng)器的綜合訓(xùn)練，獲得了良好的效果。建議早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)。

他從外界聽(tīng)到獲取的信息，是他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，先聽(tīng)到才記憶，然后再說(shuō)出。腦發(fā)育障礙伴聽(tīng)力障礙的兒童來(lái)說(shuō)，早期干預(yù)（早發(fā)現(xiàn)、早配戴助聽(tīng)器、早訓(xùn)練）是聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)的事半功倍的有效措施，只有早干預(yù)才能早點(diǎn)跟上正常孩子的步伐。