新中國(guó)成立以來，為了提高整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)，黨和政府不但在人民群眾中大力開展識(shí)字掃盲運(yùn)動(dòng)，而且還迅速地解決了因人口增長(zhǎng)、入學(xué)兒童增加的入學(xué)問題，避免了新文盲的增加。在當(dāng)時(shí)憑現(xiàn)有的公立學(xué)校已遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了孩子入學(xué)的問題了，所以黨和政府在國(guó)民經(jīng)濟(jì)處于非常困難的時(shí)期仍然努力大辦教育，并實(shí)行了兩條腳走路的方針，公、民共存。沒有學(xué)校怎么辦，就利用過去民國(guó)時(shí)期留下的公房如公館，祠堂等，沒有這些條件的就發(fā)動(dòng)生產(chǎn)隊(duì)自建幾間土房，有的地方連課桌、辦公桌都是集體和私人出的；沒有教師就原地取才，把一些具有小學(xué)及初中文化以上的青年有的經(jīng)過培訓(xùn)，有的根本來不及培訓(xùn)就推上了教師崗位，其待遇就是街道辦的由街道付工資，鄉(xiāng)村辦的是在生產(chǎn)隊(duì)評(píng)工分，另有幾塊錢的補(bǔ)貼，即使是通過公共積累發(fā)點(diǎn)微博的工資，也要拿百分之八十投入生產(chǎn)隊(duì)買工分分糧食等。整個(gè)七八十年代到后來人民公社改制前都是這樣的。
實(shí)事求是地說，民辦教師確實(shí)辛苦，一方面因文化水平低，多數(shù)又無專業(yè)的教學(xué)能力，除了在中心學(xué)校向正規(guī)教師學(xué)習(xí)以外，全憑自己去努力，工作起來總是干到老學(xué)到老非常費(fèi)力，又還要處理生活鎖事，每天都覺得累；另一方面，特別土地下放以后，有的男教師就是家里主要?jiǎng)趧?dòng)力，農(nóng)忙時(shí)，特別是一早一晚，學(xué)生上學(xué)之前、放學(xué)以后都都要去田地里干些活，往往是秋苗灑到田里，聽到了上課鐘聲響腳都來不及沖洗就到講臺(tái)上去了，也是一個(gè)字：累！
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，普及九年制義務(wù)教育的不斷深入，民辦學(xué)校也發(fā)生了根本的改變，民辦與公辦合一，對(duì)比較能勝任教學(xué)工作的民辦教師都評(píng)了職稱并轉(zhuǎn)為正式教師，民辦時(shí)期都記為入相應(yīng)的工齡與教齡。因此，退休后的工資往往比正式教師的退休工資還高。對(duì)一些因教學(xué)能力差而師德又差的教師進(jìn)行了辭退處理，按有關(guān)規(guī)定享受辭退后的一些待遇。
多年以來，民辦學(xué)校及民辦教師，為了家鄉(xiāng)的教育，為國(guó)家教育排憂解難付出了艱辛的勞動(dòng)，并做岀了不可磨滅的貢獻(xiàn)，將會(huì)載入中國(guó)教育史冊(cè)，我們永遠(yuǎn)也不應(yīng)該忘記。