“早教”對孩子真的有用嗎？

近些年來，關于孩子的教育每個爸爸媽媽都非常的重視，都不想自己的孩子輸在所謂的起跑線上。從早期的只是給上學的孩子上更多的培訓班，學習更多的興趣，到中期的，給幼兒園的孩子提前學習小學一年級甚至是小學二年級的知識，再到后期的直接帶小月齡孩子去上早教課。

別的暫且不說，這個早教課開心爸爸真的是“心有余悸”。當初開心小的時候，開心爸爸有一個研究生的同學，那天不知道聊什么了就說起早教這回事了。他家的孩子2歲不到，直接就送去了遼寧那邊很好的 一個早教機構，據說是報了一年的早教課，加上優惠加上滿減最后算下來，每周一節課上一年，收費19999。也就是說一節早教課就是400元！說實話，開心爸爸聽到這個價位就不敢繼續聊這個話題了。

那么早教課真的對孩子有用嗎？

有一位美國的兒童心理學家專門針對這個問題進行了調查。他找了一些孩子，有些進行早教，有些則是不進行早教。

然后對這些孩子的智力進行測試，最終表示，從2歲開始，一直進行項目強化和智力探索的上早教課的孩子，明顯表現出了高一些的智商，而且這個領先優勢已知會保持到上小學。這個實驗反復進行了好多次，最終的結果是差不多的。

所以，上早教課確實是對孩子的智力發展有幫助的。

一般來說，0-3歲是孩子大腦發育的黃金時期，如果經過比較系統，比較科學的早教課鍛煉的話，是可以培養孩子智力的，對他們的好性格好習慣，以及情緒等方面的培養都是有幫助的。但是孩子的這些能力并不是說一定需要上早教課才能獲得，爸爸媽媽們在家中通過一系列的培養也是可以達到的。

家庭是人生的第一課堂，爸爸媽媽是孩子的第一個老師，相較于上早教課，其實爸爸媽媽的陪伴以及關懷才是更重要的。只要爸爸媽媽能夠每天都和孩子開心的在一起，取得的效果也不會比上早教課差。

“早期教育”對于孩子來說一定有用，而且是很有重要的。父母比較糾結的，其實是各種“早教中心”、“早教機構”有沒有必要花錢去上。

其實，爸爸媽媽平時和孩子的交流互動，比如給孩子講故事、教他說話、給他唱兒歌、帶他出去和小朋友玩、帶孩子在游樂園玩滑梯、和別的孩子搶玩具了引導他好好解決……這些都是對孩子的早期教育。

早期教育的核心意義，在于提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，早期豐富的環境刺激與學習機會，能夠促進大腦的發育。這里的關鍵詞就是：“豐富的環境刺激”。

比如說一歲以前，主要刺激孩子各種感官、體能的發展，那就需要給孩子提供豐富、安全的感官體驗，以及運動場所；一歲半之后孩子又需要更豐富的社交機會，家長就要注意自己的孩子是否有豐富的和其他人發互動的體驗。

在這些方面，專業的早教機構確實是有一些優勢的，比如：

1、適齡性。

一歲之前的孩子，更多的通過課上的游戲來刺激孩子的感官體驗，兩歲左右通過游戲促進想象力、三歲左右強調規則感以及社交技能的培養……相比沒有經驗的父母，帶孩子玩的東西可能不適齡，就很容易讓孩子對這個東西失去興趣，也會對自己失去信心。

2、為家長提供系統、專業的育兒輔導

想成為一名優秀的家長，要學的可不止一點。如果選擇了正規的早教中心，除了孩子之外，家長也能夠在育兒方面獲得比較系統的輔導，自己遇到育兒的困難，能獲得專業的幫助。而且，專業的早教中心一定會很強調家長親自和孩子之間的互動，爸爸媽媽自己也會在實踐中，學習到更多親子互動的方式，變得更理解孩子，更懂得如何回應孩子的需求。

3、提供充足的社交機會

每個早教班的孩子大致上都是固定的，人數也大致固定，孩子就有了更廣、更穩定的社交圈子？這樣對孩子的表達能力、社交能力都會有更大的幫助。

除了寶寶之外，家長之間也是個良好的社交圈，家長之間的社交，不僅可以給寶寶做良好的示范，還能一起交流育兒經，互相傾訴或支持對方。

不去“早教機構”行不行？

如果你能夠在家里就已經能給孩子提供早期成長所需的豐富環境，關注孩子的安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度等九大發展目標，又是個善于汲取新知識的學習型家長，那你當然可以不報早教班，即便你身邊的朋友都報名了，你也不需要有啥可焦慮的。

但如果家長自己也是新手，對于怎么給孩子進行早教沒有概念，需要得到專業的建議，家庭情況也允許，那么選擇一家專業的早教機構，一定有幫助。

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謝謝！沒有用，年輕人條件好了，又胎教啊?！又吃這個給孩子補腦啊?！吃那個給孩子補……！

我什么都不信！我是煙臺人。我們煙臺什么工作都抓的很緊，也包括計劃生育。我們那時候提倡：晚婚晚育，一對夫婦兩個孩，兩個孩相隔四五年！我那時擔任團支書，要起代頭作用，要聽黨的話，27歲才生大孩子，老大比老二大五歲！有一次吃飯時，我們說起了這個話題，我說：‘’我懷大孩時連一塊糖都沒有吃?。　瘍鹤訂栁遥骸趺催B糖也沒有吃啊？‘’我說：‘’沒有錢?呀！‘’

我覺得老人可能沒有那么好的條件，看不慣年輕人的這個……，那個……！這就是代溝吧?！可我們的孩子也初中，高中，大學都上了！并且很優秀！

說幾條“非主流”的早教機構利弊觀吧。

首先，有利于寶寶智力開發之類的作用，都是非常有限的。

原因在于，首先，早教機構的確可以根據孩子的年齡特點，安排適合他們的課程，從而對孩子進行更為專業的啟蒙、開發。但是，家長要如何判斷，早教機構真的有能力為孩子提供適配的課程呢？更重要的一個問題是，我們可以多頻繁地把孩子送進早教機構？那么不去早教機構上課的時間，還不是要家長自己教孩子嗎？

這兩個問題的解決，都要依靠家長自身，對孩子發育規律的了解，對早期教育問題的學習。只有家長認清楚孩子發展的本質，才有可能為孩子去挑選適合的早教機構，也才可能在更多地由家長單獨陪伴孩子的機會中，給孩子更多發展的可能。那么，家長在教育方面能力的增長要靠什么呢，是靠每周陪著孩子去早教機構洗腦一次嗎？顯然不是。對育兒問題系統性的閱讀、學習、思考，才是家長最重要的內功吧。

因此，有利于寶寶智力開發之類的宣傳語，就都聽聽算了。

但是，早教機構對孩子還是有一些好處的，好處是——習慣。

所謂習慣，就是在孩子還沒有意識到，這是需要特意養成的時候，就讓它成為孩子生活中的慣常，讓孩子從小就“自然而然”地認為，這是生活必須的內容。

上早教機構的好處就是，讓孩子從小就知道，一周總有那么一些時間段，是要在一個特定的場所內，和一群平時不生活在一起的人，共同分享，共同學習。

這樣，等孩子慢慢長大，可能更容易接受幼兒園、學校生活，也更愿意嘗試著坐下來，專注著去學習。

而這“習慣”的養成，是需要一定的時間保證的，是需要盡早開始的。

當然，早教也不是養成這種習慣的唯一辦法，甚至不是最有效、最有利辦法。

很多家長報早教的心態往往是“別人都報了，我隨大流至少不會后悔”。但教育，恰恰是最無法只靠“花錢”來解決的問題。百年育人，只有自己實實在在對孩子的用心付出，才是最可能產生效果的方法。

孩子上早教有用嗎？

早期教育指的是針對0至3歲孩子的教育。從十幾年前的中央二套節目《萬嬰跟蹤》，到國外“蒙特梭利”教育法的引進，越來越多的家長更注重孩子的“起點”培育。早教提倡“不要讓孩子輸在起跑線上。”它能抓住孩子年齡的敏感期，在每一個敏感期中培養相應的能力，例如手眼協調能力，精細動作的發展，前庭覺開發，左右腦平衡等等。同時，增強親子之間的緊密聯系，讓父母能與孩子進行更好的連接，還能使孩子在集體中感受與人交往的快樂。

如果家庭條件允許的話，就可以選擇高質量的早教中心進行輔導。一般這樣的機構價格不菲，但是有系統科學的教材做支撐，對孩子進行一系列的教育是可以為孩子的成長錦上添花的。但是在早教中心進行的教育，大多也是能顧及到孩子身體和大腦，而心理教育和情感教育還要靠父母的言行去影響。一個孩子是否出色，是一個漫長的教育結果，并不是上了昂貴的早教班就會顯得不一樣。

如果家庭條件一般，父母要做的就是能用心的陪伴他，能給他建立一個有其他孩子的小集體，其實也能達到把孩子教育出色的結果。孩子在溫馨融洽的家庭氣氛中成長，即使他不怎么出色，也會是一個心理健康，快樂樂觀的孩子。

值得一提的是，上過早教的孩子普遍秩序感比較強，它將伴隨孩子在將來的學習越來越突顯出優勢，因為有秩序感的孩子往往能達到自律。這也是早教中心強化訓練的結果。所以如果沒有上早教，家長在家里的教育也別缺失了這一點。

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早教對孩子肯定有用。

我是一位3歲萌寶的媽媽，從孩子1歲半開始上早教課的，目前上的是運動課。

我自己在選擇給孩子報不報早教中心上課的問題上也糾結過。

畢竟我是全職帶孩子，很多早教方面的理念我自己可以邊學習，邊教孩子。

我也非常肯定地認為：

日常生活是孩子最好最自然的早教，父母和家庭才是孩子早教的主力軍。

陳忻博士的觀點：對孩子充滿愛的照料，讓孩子身體、智力和社會化情感等方面均衡發展，從長遠來看，這才是最好的早教。

說說我為什么最后選擇給孩子報了早教課呢？

我綜合考慮各方面的條件后，帶孩子上早教課，是給孩子提供一個多樣化的早教學習環境，畢竟早教中心5-8個孩子一起上課玩耍的環境對孩子的社交能力發展也是非常有幫助的。

我們牢記早教的目標是培養一個均衡發展的孩子。

所以上不上早教中心的課并不是重點，關鍵是我們是否讓孩子在各方面都有機會嘗試、學習和鍛煉。

上了早教課，就當是對孩子早教的一種輔助手段，不要將所有的早教目標都寄希望于上早教課。

基本上一周一次的早教課，一節課45分鐘，你希望3歲之前的孩子通過這點時間能真正改變什么呢？

不糾結上不上早教課，但是要肯定我們必需重視孩子的生活早教，不管多忙，每天有一段高質量的陪伴時間，讓孩子在日常生活中體會到來自父母的早教。

希望我的回答對你有所幫助。

我是萌媽百寶箱，80后全職媽媽，頭條號原創作者，親子閱讀推廣人。

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“早教”我覺得對于孩子是非常好的

首先，說明家長對孩子用心

不管是在家進行早教，還是去機構，說明家長對孩子有早期啟蒙的認可。如果覺得早教機構環境不適合孩子，完全可以在家進行，家長也可以一起學習成長。

其次，早教對于孩子可以增長見識，開闊眼界

現在有很多早教機構，家長好好挑選，還是可以找到比較優秀適合自己孩子的機構。去這些地方不但是對孩子有啟蒙引導，還可以讓孩子都接觸其他小朋友。我覺得孩子和孩子玩，應該是比大人玩更快樂的。

合理的早教，對孩子在待人處事，和自己興趣開發上都是不錯的，但是也不可以為了讓孩子更優秀，多度早教，讓孩子的童年都在不停的學習當中，反而對孩子是非常壓抑和打擊的。只要父母有愛，用心，相信一定可以為孩子尋覓到合適的早教。

我一聽早教兩字下意識聯系到早教中心誤導孩子父母。從胎兒時期到三歲，胎教到早教，被身邊的那些機構不斷營銷。我是兩個孩子的媽媽，我個人認為不必要花錢送孩子去早教，父母就是早教最好的傳授者。父母的一言一行不用說孩子都看在眼里，父母多抽時間陪孩子玩，多一點言語交流，多一點互動，教育效果比早教機構好得很。我女兒七八月的時候，每次上樓我都會從1數到10，她一歲半會數數。我認為是她常聽我數數，久而久之就耳濡目染。每個孩子的性格不一，到早教中心也不是得到如你所愿的效果。

我個人覺得早教有用！但是我說的早教不是非得去早教中心，而是父母給予孩子的教育，父母是孩子的第一任老師，比任何早教中心的老師來的更實際！媽媽把家里收拾的干干凈凈，井井有條，那么孩子長大后也會把自己的家弄得一塵不染。媽媽和爸爸的感情很好，恩愛有加，互相理解、照顧，那么孩子長大后也會處理好和他另一半的感情生活。

孩子受父母的影響非常大，這種耳濡目染、言傳身教是一種無形的力量，它能夠引導孩子如果去做！

去早教班，也是家長對自己不自信的表現，他覺得自己教育不好孩子，得找專門的老師來教育。我想對家長說，相信自己，你可以的！你只要做最美好的自己，便是對孩子最好的教育！

希望我的回答能幫助到你！謝謝！

先說說上早教的好處，早教會提高孩子的社交、表達能力，引導孩子開發智力等等。這么說吧，早教就是一群專門研究兒童發展的人根據孩子不同的年齡發展需要而制定的提高孩子全面發展的機構。

孩子該不該上早教我覺得得分情況而定:

1.早教機構好不好？值不值得去？隨著家長對孩子教育的重視，孩子的錢越來越好掙了。大量的早教機構如雨后春筍，比比皆是。有的早教機構也頗負盛名，但是其中的老師卻不敢恭維。所以如果要上，一定要篩選教育理念和家長相同的，有口皆碑的早教機構。雖然早教機構能因材施教，提高孩子的能力，但是我們都知道早教都不便宜動則一兩萬，并不是每個家庭都能負擔的起的。

2.如果家長有時間來研究育兒方法和孩子的成長階段特點及需要，自己能夠把孩子的教育抓上來，我覺得不上早教也無所謂。想想，早教上提供的東西，我們都為孩子提供了，而且不是定期的課堂，是日常。這樣更好。也不至于使得有的家長把孩子送進早教，就萬事大吉了，日常放松的好。（我家孩子之前去興趣試聽課，不少老師都問在哪上的早教啊？我就很詫異，后來了然了。自己用心培養孩子的結果，不亞于早教機構。我們都可以。）