本人退休前所在學校是一所省一級示范校，2016年與衡水中學建立了校際聯系，抱著良好的愿望將前幾名通過衡中出題考試，送到了衡水中學沖刺高三。家長交了代培費，一年后回校參加高考，結果希望的奇跡（有人上北大清華）并未出現，反而是留在本校的優生沖到了最前面。學校近年考上北大清華的學生無不都是各方面非常優秀的學生。

學校不是工廠，教師不是工匠，想造一個什么出來就造一個什么出來，高考是一個人的綜合實力（長期的知識積累，科學的學習方法，良好的學習習慣及身心狀態）的體現。教育沒有奇跡。但總有一些人，為了名利，想方設法集中優生，通過加班加點，題海戰術，取得了應有的成績，就大肆宣傳創造了奇跡。如果衡中不是集中了河北最優秀的初中畢業生，"奇跡"不會發生，如果這些優生留在各地的重點中學，照樣可以上北大清華（沒有衡水中學，河北照樣有那么多人進北大清華）。衡中吸引了全國的眼球，賺足了錢，改善了辦學條件，提高了衡中的教師待遇，也拉動了衡中所在地的GDP，但也破壞了整個河北的教育生態。

本人所教的學生也有一些考上了北大清華，有的甚至考了全省第一，但我從不認為這是我的功勞，而是他們本身就具備這樣的素質，我只不過有幸做了他們老師，其它教師教，他們照樣可以考上。

決定人生未來的很多素質需要在中小學階段培養。如果從小就只盯著考試成績，讓學生整天做題和考試，其未來令人擔憂。本人一輩子從事高中教育教學工作，眼見了太多“贏在起跑線，倒在半路上"的學生。愛因斯坦等一批科學家同時也是小提琴高手；各行各業有很多優秀人才是通過部隊培養出來的。人生的路很寬廣，并非只有高考一條。這是一個老高中教師發自肺腑的聲音。

不能，我的同班同學就是這樣的經歷。

（僅以她個人，不代表全體！！！！）

我的高中是我們當地最差的高中，基本上一個班里大概只有十幾個人上本科，其余的都是退學不上或者大專。

我們班當時高考最好的成績是二本A（京津冀地區），分數招生其實也相對低，所以努努力還是能上個普通大學（三本）。

我和她從高一就是同班同學前后桌，高二的時候分班我文她理。

她家里還挺有錢的，父母對她也挺溺愛的，她平時總和班主任吵架，也是學校里那種社會的小女生，動不動打架罵人之類的，父母也不怎么罵她。

分班以后沒過多久她父母就花錢給她送到衡水中學學習了，她開學的第一天連發了好幾條空間說說關于衡水高中的照片，還配了一些抱怨和驚訝的文字。

下面有好多人留言也是一些不太尊重人的話，“你這是進監獄啊”“看到外星人”“快回來吧，別丟人了”之類的。

大概一個多禮拜后，她果然回來了。

在我們高中繼續讀了沒多久，去了我們這排名第二的高中就讀，她自己透露大概花了100多萬。其實最后她讀的大學也是一個普通的二本B的大學，但起碼也是個本科，很好了。

我現在也有兩個大學同學（普通本科大學）是衡水高中的，但是不是題目中那個相同的學校就不知道了。

我覺得并不是衡水中學能培育一代代清華北大生，而是學生本身是努力、向上的，是耐得住寂寞與汗水的。

雖然老師和老師的水平不一樣，但更重要的是學生的個人毅力堅持和努力。

我看過衡水高中學生的照片，我根本不敢想象這種生活我能不能扛得住，但是他們扛住了。

吃得苦中苦，方為人上人，這句話用在這里也不為過。

最差生如果能改的掉自己本身的劣習，不管在哪里的學校一樣能進入理想的大學，是金子總會發光的。也有一部分差生，本身就不是學習的料。

我有個初中同學，高二就輟學不念了，回家開始賣車然后一步步做生意，早早的進入社會反而大放光彩了，混得如魚得水，但其中的艱辛也是往肚子里咽的。

并不是進入一個優秀的大學才是每個孩子的成功，成功之路各有千秋，每個人的每條路都不一樣，盡力走就好了。

這是一種假設，所以答案就不可能那么絕對的說能或者不能考上，我只能說考上清華北大的概率比較低，而且是非常的低。

我是河北的。我們河北省的衡水中學就是 高考的夢工廠。我們這里很多孩子會選擇去衡水中學就讀。我給大家分享幾個我周圍實際例子，你就知道答案了。

先分享我親戚家的小孩子。這孩子聰明有余，勤奮不夠，在我們這里市一中讀了三年，參加高考，那年考了509分，他覺得自己不僅僅是這水平，非要去衡中復讀，家里托關系，花錢給送去衡中了，這次他說自己一定要發奮刻苦，努力的爭取一把。

一年后這孩子的高考成績是519分，漲了10分。不過那年的高考題比前一年稍難點，這孩子在全省排名比前一年提升了點名次。這次我問他，你服氣了嗎？你對自己的成績滿意嗎？他說我一年來付出很多，也很努力了，但是我的水平可能就是這樣了。他說他的同桌就考上了清華，不服人家不行呀，這次他真的明白了，啥叫人外有人，天外有天了，他跟人家的水平差多了。折服人家的智商了。同樣的學習，人家是高效率的，并且人家比你還自律，更加的勤奮，成功屬于人家，自己心服口服。

再就是我兩個同事家的孩子。一個在高考的時候考了595分，一個考了601分。都覺得自己的潛能沒有挖掘出來，想在沖刺下，就去了衡中復習。經過一年的復習，再次參加高考后，那個考595分的孩子考了639分，考了601分的孩子這次考了615分。在衡中經過一年的地獄般的刻苦地學習，他們都有了進步。但是離考上清華北大還差的很遠。

我們以清華為例，每年一共在全國招生大約是3000多個，去年和前年河北被清華錄取的都是36人，而河北的考生，去年是48.64萬人，前年是43.62，今年是55.96萬人。大家自己可以算算，這個考取的難度是多么的大，700多分都未必能考上。能考上的絕非普通人，你不服人家的智力碾壓普通人一大片嗎？像考清華北大這樣的名牌大學，不是學生靠努力就能考上的，天賦占的比重太多了。有的復讀幾次都考不上。

大家還記得一個叫張非的人嗎？成功考入北大后被勸退，復讀后考入清華，卻再一次被勸退！參加了四次高考，不是被北大錄取就是被清華和復旦錄取。這些在普通人眼里比登天還難的大學，人家就好像逛自己的菜地一樣，輕而易舉，也說明除了努力，更需要天賦。努力和恰當的學習方法，名師指點，都會彌補部分天賦不足，但是學習的效率和所要達到的成績的上限卻不是只靠后天努力和學習方法能夠彌補的。就像運動員，普通的運動員勤奮訓練，可以提高成績，但是他們永遠達不到優秀運動員的成績，這和學習是一個道理。

普通孩子通過非凡的努力，能夠考到600多分，就是普通人的極限，如果考650以上，那都是天賦極高的孩子才可以達到。當然天賦高是自身條件，人家 的努力也是不容大家忽視的。

回到題主所問的，別說學生是普高最差的，就是普高最好的甚至是重點高中的優秀孩子去了衡中也未必能夠考上清華北大。如果這孩子是個非常聰明的孩子，以前因為沒有好好學習，才成績差，到了衡中發奮圖強，也是有可能，但是這種可能也是微乎其微，因為學習是個系統的事情，他以前底子太差，不會在很短的時間內有天大的突破，可以進步， 成為天之驕子這種可能性還是很小的。

結束語：每個學子對于清華北大都有夢想，可是大多不會夢想成真。其實在追夢的過程中自己努力了，奮斗過了，什么樣的結果并不重要。

這是我對這個問題的看法。友友們怎么看待呢，歡迎大家留言分享一下你的觀點吧。

衡中每年的確有很多同學考上北大清華，在國內也是首屈一指的學校，也被譽為"北大清華的搖籃"基地，雖然取得了輝煌的戰績，但教育教學管理模式也受到一部分網友的質疑，若把普通高中的最差生送到衡水中學去學習，他們能夠考上北大清華嗎？我覺得普通高中最差的學生去衡中學習，能夠考上清華北大是不現實的。

學生能否考上北大清華與很多因素有關，其中最重要的因素是自身的學習能力和天賦，雖然與學校的教育和管理有一定的影響，但不是起決定作用的。普通高中最差的學生，往往沒有明確的學習目標，沒有正確的學習方法和良好的學習習慣，在自我管理方面也存在較大問題，說不定還是學校的小霸王呢？如果讓他們到衡中去讀書，他們考上北大清華的可能性非常小，如果他們能夠潛下心來認真學習，能夠考上一所985或者211院校都算不錯了，不要老想著考北大清華，要根據自己的實際情況出發，不要好高騖遠。

衡中的教育教學模式，采用了西點軍校的一些培訓方式，讓學生養成良好的作息時間和學習行為習慣。學生到校后，有一種脫胎換骨的感覺，在學習上比以前更加刻苦努力。但畢竟自己的領悟能力和學習能力擺在那兒，要想考上北大清華，只靠想想，那是不行的。雖然衡中考上北大清華的人數較多，但我們也要知道衡中的生源是非常不錯的，不是什么樣的學生都在招生。

我們在討論某所學校的教育教學質量如何優秀時，忽略了一個重要的條件，那就是這所學校所招收的學生素質如何？有的學校幾乎招收了轄區內的所有優秀學生，這部分學生的學習能力都很強，也很自覺，老師就是每節課都上自習，他們的學習成績也差不到哪里去，老師教這部分學生時也會感到很輕松。

所以，我認為這些差生到衡中去學習，考上北大清華的可能性非常低，在教育教學過程中，有一些普通高中的學生也能夠考上北大清華，這也不能說明這些老師的教育教學水平已經超過重點高中，北大清華的苗子與自身的天賦有很大關系，外因都要通過內因起作用。

我們院里有兩個孩子，在保定上初中時學習中等，家長托關系交錢讓孩子上了衡水中學，其中一個只上了一年就打了退堂鼓，又托人花錢回到保定上高中，這一折騰，最后上了個很遠的不算太好的大學。而另一個雖然也在衡中堅持了三年，最后也沒有上了本科線，所以說沒有打下堅實的基礎，和學習好的孩子們的距離就越拉越遠，漸漸地也就失去了信心。

若將普通高中的最差生送到衡水中學學習，能考上北大清華嗎？

如果將普通高中的最差生送到衡中“鍍金”之后，這名差生都能考上清華北大，那么衡中就不是傳說中的“高考工廠”，而是“高考神校”。這就好比把一塊石頭放在金子堆里三年，也不可能讓這塊石頭變成金子是一樣的道理。

為什么把差生放在衡中也無法考上清華北大，原因如下：

（一）清華北大不是單單憑“努力”兩個字就能考上的。

在智商中等偏下的情況下，考生通過三年的努力拼搏考上個一本大學，我覺得是有很大可能性的，畢竟“努力”兩個字還是有一定分量的。但是，你說一個智商平平（差生）的人換了一所學校去就讀，在沒有遇到類似于小說中那種“奇遇”的情況下，想要考入清華北大，我覺得無異于癡人說夢。2018年高考，河北理科考生考707分才能被北大錄取，河北理科生考704分才能被清華錄取。通過了解河北省2018年高考的一分一檔表，我們知道，整個河北，2018年高考分數達到704分及以上的只有66人，達到707分以上的更是只有屈指可數的45人。而2018年河北省報名參加高考的人數高達48.6萬人。在48.6萬人當中只有區區66人才有資格通過高考成為清華北大（自主招生、保送生除外）的學子，可想而知考入清北的到底是一群什么樣的人！單單憑“努力”兩個字而在資質方面存在問題，想上清北夠格嗎？

（二）一大堆衡中學生中，只有一小撮學生考上清北。

2018年高考，衡中被清北錄取的考生有兩百人左右。作為傳說中的“高考工廠”，衡中2018屆的考生是不是只有兩百多人呢？當然不是，人家每一屆的考生有數千人。在幾千人當中有兩百人左右考入清北，這樣的中學已經算是逆天的存在。換句話說，一大堆衡中的學生當中，只有一小撮學生考入清華北大。那么，讓普通中學的差生去衡中就讀三年，真的可以完成從專科生水平到清北生水平的“逆襲”嗎？還是那句話，差生沒有非常逆天的“奇遇”，想上清北難如登天！

（三）“靈感”決定一個人成長的“天花板”。

“天才是99%的汗水加上1%的靈感”，經常聽說過這樣的“雞湯語”。但是，很多時候1%的靈感比99%的汗水還要重要：學霸把某一本書看一遍就全會掌握了，學渣讀了半個月還是看不懂，這就是差距。“99%的汗水”可以決定一個人的成長下限，但“1%的靈感”往往可以決定一個人成長成才的“天花板”。考入清華北大這樣國內逼格最為飽滿的頂尖985大學，不僅需要“99%的汗水”，更需要那必不可少的“1%的靈感”！

總而言之，差生進衡中，可能會在成績上有一定的進步，但絕對不會進步到非常離譜的境地，你贊同這樣的說法嗎？

我是一名老教師。從教學多年的經驗來看，普通高中中的最差學生，送到衡水中學學習，考上北大清華的幾率也非常低，近乎不可能。下面我想談談我自己的理由。

普通高中最差的學生，就是我們通常所說的學困生

學困生，之所以學習困難，學習成績差，往往是綜合原因所引起的。這類學生最大的問題，就是沒有學習動力，缺乏學習目標，沒有良好的學習習慣和適合的學習方法。

這些學習上的問題，就會導致他們在初中階段基礎不牢，學習習慣不好。初中階段的基礎不牢，習慣不好，即便送到衡水中學，也是很難在三年時間內，不但把初中的基礎給補上，還要在高中迅速拔尖，并且至少要達到年級排名5%以內，這個難度是很大的。因為衡水中學還有那么多初中基礎牢固學習習慣良好的學生，想要躍升至年級5%都很困難；

衡水中學能給學生提供的就是良好外部的學習條件

衡水中學確實能給很多學生提供蛻變的機會，讓學生變的更加自律，養成良好的時間管理的習慣。

確實一些學困生到了衡水中學也發生了很大的變化。但要知道，一個基礎扎實的學生到了衡水中學再蛻變，他們升華的可能就更大。而一個基礎非常差的學困生如果能有幸進入衡水中學學習，估計學習的進度和難度他們都會跟不上，上課連聽懂都難，怎么能迅速騰飛呢？而且衡水中學招生那么多，也只有極少數極優秀的人才，有可能上清華北大。對于一個原本基礎差、自律又不夠的學生，即便蛻變后在后面追趕，也很難領先。

清華北大招收的學生是萬里挑一

清華北大今年招生的比例很低，幾乎是萬里挑一。這兩所大學每年招收本科生不足8000，而今年高考的學生達到1071萬人，這樣算下來，這兩所學校在考生總人數中，大約招生比例大約是0.000747%，萬分之七，挑選的是精英中的精英。能進入這個陣營的，一定是人品過硬、精神強大、學識廣博、心理生理健康的強人，是那種內因和外因都強烈超出普通人的超人。

而最普通的高中差生，進入衡水中學，只能改善外因，內因能否改變還不能確定。所以，這類學生即便進入衡水中學學習，很難在三年時間里內因、外因實現全方位蛻變，達不到清華北大的超人境界。

結語

總之，人的成長進步內因是起重要作用的。而普通高中的差生，要想在衡水中學迅速脫穎而出，成為尖子生，并成功考入清華北大，幾乎是天方夜譚。

我是一飛沖天2111，一名執著的大學教師，一生熱愛教育，愿意跟好友聊聊教育，談談理想，如果您認同，敬請點評、點贊和關注！謝謝！

這么神奇的問題是怎么想出來的？！

首先，衡水中學每屆有學生4-5千人，能考上清華北大的通常在200人以內，即，粗略地算，衡水中學的清華北大錄取率低于5%，即20人以上選一。

其次，衡水中學對生源是有要求的，外界不都批評衡水中學掐尖嗎？即河北省內各地的優秀學生匯集在一起，不到5%的人能進清北。所以，您這普通中學的差生正常情況下是進不了衡水中學的，如果非要人為放進去嘛，破罐子破摔的概率非常高。

那么這名差生有沒有可能是非常聰明，就是普通中學的教學質量非常差呢？以我對周圍的觀察來看，這種概率非常之低，低到沒有。學習好的孩子有兩種，一種又聰明又努力，一種又聰明又貪玩，孩子如果足夠聰明，初高中還真不用太費勁就足夠脫穎而出了，無論如何混不到差生堆里去。中國教育界一直不肯承認智商的差距，這權當是一種善意的欺騙吧。

但是，如果這名差生真的進了衡水中學，能頂住差生這種壓力，按照學校這種苛刻的作息時間表，在高水平的教研團隊指導下學習，加上周圍同學的正能量影響，應該學業會比原來的自己進步很多。

最后，成績不應成為評價人的唯一標準，成績不那么好，也許做別的很擅長呢？！沒必要拿自己的短板PK別人的長板。

（并不是站著說話不腰疼，事實上俺腰疼得緊，這些話我也經常安慰自己?）

看到提出這樣的問題，覺得就是天方夜譚，將普通高中最差的學生送到衡水中學學習，能考上清華北大嗎？如果這樣的結果是肯定的，衡水中學早都被 高考生氣爆了。

固然衡水中學稱之為高考夢工廠，每一年的高上線率，高錄取率，每位家長都想讓自己的孩子去這所學校就讀。

高升學率的背后是高強度的應試訓練，是常人可能難以想象的，一名在衡水中學上了三年高中的學生，三年來所做的試卷累積起來可能在兩米多高。

按照題主所說，將普通中學的最差學生放到衡水中學，我們就從最壞的因素去考慮，這名最差的學生可能學習成績差，習慣更差。

上課聽不懂，下課無法做作業，知識欠賬更多可能停留在初中的水平。面對這樣的學生，給予最好的師資，最好的教育教學環境。

我覺得可能考上清華北大的機會為零，畢竟短時間內，要改變他的成績，改變他的習慣，的的確確很難。

眾所周知，衡水中學每年招收高考補習生的時候，也有一定的分數限制，并不是說只要線下考生全部照單接收，所以這樣的問題拿出來討論，毫無意義。

我們換個角度來看待衡水中學這樣的教育模式，他并不適合所有的考生。在高強度訓練下，有人可能出類拔萃，也許有人面對這樣的壓力讓自身產生極大的心理負擔。

成績沒有上去，反而自己身心疲憊，得不償失。衡水中學這種模式，更多的是印證了成功之花是在苦水中泡大的，只有吃得苦中苦，方為人上人。

結束語:成功并不是一帆風順的，而是要披荊斬棘，堅持不懈，才能實現自己的夢想。也就是說，沒有誰能隨隨便便的成，成功的背后需要無數個日日夜夜的艱苦奮戰，努力拼搏。 需要腳踏實地，日復一日的去刻苦學習，才能取得令人滿意的成績。

本人曾是一位重點高中的老師，后調去某普通高中擔任領導職務，具有30多年教齡，近20來年的學生管理經驗，同時還從事心理咨詢和學習方法輔導多年。

我的經驗是別說普通高中的最差生，就是普通高中的中上等生，轉入重點高中也不能考上北大、清華，他們轉學后能不自暴自棄、學有進步，成績比轉出學校的同類學生文化課成績好一點就不錯了，大部分成績不好的轉學生是通過上特長班，考體、音、美等上的大學，轉學后長期在校外學習，省考、校考過關后到補習學校學文化課，考學分數與轉入學校的教學水平沒有多大關系。他們最大的貢獻是滿足了家長的虛榮心，減輕了普通高中的管理壓力，成就了重點高中的萬能，增加了重點高中的gdp、為下一位差生轉入重點高中做貢獻提供榜樣！

能考上清華北大的學生是多方面促成的結果。決不是簡單的高中努力就能達到：

1、孩子的智力條件很好、智能發展均衡，沒有弱科、差科；

2、家庭關系和諧穩定，能提供孩子學習的物質、心理環境支持；

3、孩子的整個數學過程中老師配置較好，家長有能力化解孩子與老師、同學的矛盾。孩子能持續進行知識的積累。

4、孩子身心健康，能支撐起學習的體能消耗和競爭壓力。

普通高中差生出路在哪里：

1、差生發揮特長才能超長。

所謂的差生并不是一無是處，而是他的智能配置不適合靠文化課考大學。

多元智能告訴我們，即再差的學生，他們也有智能強項，也就是有適合他們學習的專業。因此建議差生做一次智能測試找到特長，選擇適合的專業，發揮特長。

2、進行學習方法的規范學習。

差生背后一定有一個學習方法的短板，造成孩子學習效率低下，學習效果與努力不成比例，感覺學習苦累，最后導致厭學棄學。

3、建議家長多鼓勵、少打擊，幫助孩子堅持用可以訓練的方法學習三個月，養成習慣后，孩子的學習就會進入正常狀態。

4、必要的時候進行適當補課。