＃原創＃

關鍵是師資

人往高處走

水往低處流

農村留不住好老師

只得將孩子送到城鎮學校讀書

不得已而為之

農村學校漸漸凋蔽

故，優質教師回流日

鄉村學校振興時

＃上海常青教育凌遠長著＃

社會發展的必然。農村孩子收拾行裝進城，才能跟上教育發展的步伐。但需要家長陪讀，這就減少了家庭勞動力，影響了家庭收入。

雖然這幾年推行鄉村振興計劃，但短期內鄉村學校師生流失甚至關門的趨勢不會減弱。

所以，唯一的途徑是在縣城建立全寄宿制中小學，從小學三年級起開始全日寄宿，家長只要克服困難陪讀兩年就可以，極大的減輕了家庭負擔。此外，在學校的嚴格管理下，學生的行為更加規范，生活更加獨立。

其實，已經有很成功的例子，比如各縣市都有的思源實驗學校，幾年來在這方面做的非常成功，甚至有些城里老校名校非常頑劣的孩子，家長想方設法轉入思源實驗學校，接受全寄宿管理，幾周就明顯轉變。

第一，讓農村留住年輕人，有錢掙，比如開辦廠礦企業，天天有班上。所有問題都解決了，不需要什么農村振興局這個單位。第二，村辦小學教師當前每月工資10000元，村小學也就人丁興旺了。第三，農產品價格在現在基礎上提高100倍，比如玉米每斤20元，蔬菜每斤20元土地也就不會大面積用來蓋一些無用的房子，或者撂荒了。第四，農村戶口每生一個孩子獎勵50—100萬，人口老齡化問題就解決了。就這4條足夠了。

現在不光在農村偏遠地區，就是城市周邊地區中學生都面臨生源枯竭，特別是優質生源枯竭。原因：全民對子女教育的重視，條件許可時，盡可能將孩子送優質學校就讀。二優秀教師都容易被薪資福利待遇好的學校挖走。所以教育主管部門面臨嚴重挑戰，辦好農村中小學，首先要加強師資隊伍建設，其次才是硬件，試想，一個學校中考，只有2O%的學生上普高，而且省市重點極少。學生家長多么憂心忡忡。

1.出現這種問題的根本原因是社會發展的結果，必然是這樣的。

2.很多家庭由于到城市去打工，把孩子也帶到工作的城市，讓孩子在那里讀書。

3.現在優秀的師資都向城市轉移，這導致農村教育環境越來越差，很多人都對農村教育信心不足，最終的結果就是寧愿多花錢把孩子弄到城市讀書。

雖然出現這樣的問題，但是很多到城市讀書的家庭壓力過大，學生的競爭也越來越大，如果把農村的教育取消，一定會對社會造成很大的影響，那在農村最底層的孩子教育該如何解決呢？所以解決這樣的問題，我覺得應該是把社會優秀師資也要平均放到農村去，把教育的公平落實的農村。

農村城鎮化進程越快，農村學校生源枯竭的現象越嚴重。一旦農村完成城鎮化，學校生源也就隨之枯竭了。

農村年輕人越來越少，鼓勵其快生多生已不現實。生源枯竭是必然的。村村店店都一樣，再過三十年，想想都可怕。

表面上是教育問題，實質上是三農問題的一部分。

三農問題得到解決時，這個問題迎紉而解了

資源重組

鄉村教育想要振興，以下三條路我們可以了解一下——

第一條：撤并薄弱校。

前些天和一個同行的朋友聊天，他說他們學校老師的數量不多，學生的數量相當少，一年級的就五個學生，改起作業來輕松加愉快，但這5個學生的成績一塌糊涂。其實，學生數量這么“精致”的學校早就應該撤了，然后和其他生源數量比較多的學校并在一起。之所以這樣做，一方面可以節省師資力量，讓這5個學困生也能享受更多師資力量的傳道授業解惑，另一方面可以通過校車接送的方式解決學生路途稍微遠一些的問題，這樣也可以讓學生在學習氛圍更好的學校就讀。

第二條：師資引進來。

我們經常看到深圳的某所學校，那些清華北大的高材生前往競聘，而廣州白云區教育局最近甚至向全國招收50名博士畢業生來當中小學教師。如果鄉村學校也能給得起廣州、深圳這些地區所給出的待遇，那么何愁鄉村學校缺優秀的教師？如果優秀的教師在鄉村學校如過江之鯽，農村的家長何必舍近求遠帶孩子去城市的學校就讀呢？給足待遇，把優秀的師資力量引進來，那么鄉村學校就會吸引大量的生源，至少本村的學生是不可能流失的。

就拿我們學校的老師來說，我所在的學校就是農村基層學校，但我們學校大部分老師的孩子卻前往鄉鎮中心校就讀，這到底是為什么？如果我們學校有足夠強悍的師資力量，老師們何必每天都風雨無阻地帶孩子去好幾公里之遠的鄉鎮中心校就讀？“花若盛開，蜂蝶自來”，鄉村學校優秀的教師多了，不管是哪種款式的家長都舍不得讓孩子離開農村學校。

第三條：采用寄宿制。

農村學校有一個非常顯著的特點就是留守兒童特別多。一些家長把孩子交給家里的長輩，有的長輩六十多歲，有的七八十歲，這些老爺爺老奶奶大多都是文盲或者半文盲，這些上了年紀的監護人很難搞定孩子的作業督促事宜，所以農村的很多學生成績都爛到渣。在這種情況下，我覺得農村學校應該大面積采用寄宿制的方式來緩解這種留守兒童課余作業無人問津的情。

用這種方法來解決留守兒童的問題，既要提高鄉村教師待遇，讓愿意利用課余時間為鄉村的留守兒童服務的教師在待遇提高方面能“加大油門”，這樣就能讓教育主管部門組織鄉村優秀老師利用課余時間對有需要課余輔導的孩子進行免費的督促輔導，留守兒童的學業短板自然就迎刃而解

當然，農村教育想要崛起，還要依靠農村經濟的發展來帶動教育的發展。如果農村的家長呆在農村老家工作也能活出光風霽月的人生，誰還愿意帶著孩子到村外的世界顛沛流離？

要讓主管部門評估一下辦學條件和師資力量，不符合的學校就沒有繼續投資和辦下去的必要。該兼并的兼并，該撤銷的撤銷。拖著辦下去是對孩子的不負責。