作為公立教育從業者，我來告訴你，可能會沖擊以往的認知

1.真正能夠達到優秀的孩子必須有一個能力就是學習態度和學習方法，即會學習而不是學會某科知識

2.課外班只會交你知識絕不會培養你的學習方法

3.沒有學習方法和態度補課再多都是家長的自我安慰而已

4.學習態度和方法是在3-12歲期間培養的，最開始主要有兩個特征:作業自主的高效完成，有復習意識。有了這兩個就剩下聽懂聽不懂的問題了，隨著年齡變大這個問題多半可以解決

5.培養方式：從小訓練制定計劃和落實，從小訓練孩子每天給家長講講今天各科都學了什么(這一步非常重要，鍛煉表達，又重新建構知識)，培養一種興趣愛好和一種體育運動，逐漸讓孩子參與家庭事務和日常管理，上初中后家長逐漸在學習上放手(切記家長為了孩子先學一遍)。

6.其他還有很多方式

7.結論:課外班不是必要，與成績的可持續發展沒有太大關系。得學習能力與態度者得天下。而這些培養在于家長與家庭。學校只傳授知識。一個是根一個是葉。

現在真不知道行情。我小孩是89年的 算80后的老小，從來沒上過補習班，好像就上過一個外語班，在小學二三年級的時候，是一個翻譯教的，從來沒作業，就是說話玩。給每個孩子取個外國名字，隨便說，隨便玩。別的不知道，就是以后語感還可以。還真有點用。高考比一本線高60分，第一志愿沒錄取，服從分配，大學不是很好，其實不錯，老師也好。歪打正著，上了一個合作辦學的班。特別合適，是集成電路設計。國內三年，英國一年。后來去美國讀了2年研究生，美國大學還不錯，排名前50的大學。回國在外企做研發。工資比不上華為，騰訊。但是周六日絕對不加班，平常大概有30%的加班時間吧。年假，其它福利都有，我覺得就不錯，我們也不需要他買車買房，所以他們也沒什么生活壓力。我覺得平常人生活不錯，所以我曾經寫過一些留學的事，如果他不留學，找工作可能會有點麻煩。目前看，他這個專業，找個工作應該不困難，我們也退休了，幫不上什么了。

普通老百姓除了跟風就是人云亦云。目前各大高校沒有這些相關統計數據，那么多人回答不補課就上不了985的你們是依據什么？自己看到的幾個例子吧，那我也可以告訴你，我認識一個上了補習班而且還是人大附中的，也沒考上985的孩子，我還認識一個什么輔導班都沒上全靠自己刷題就考上北大的孩子。凡夫俗子，總是去相信自己愿意相信的。考不考得上，跟你上不上補習班沒有必然聯系，這個是綜合因素促成。哪個補習班敢保證只要報了他們的課就能上985的？？？

今天買菜，買的是西紅柿，催熟的那種。大家都知道催熟的西紅柿不好，可是也得買來吃，因為別無選擇，并且尤其是當催熟成為一種習慣之后。這讓我聯想到了校外輔導班，它們的存在與公立校相比，就是制造和販賣社會未來焦慮的地方。就如同催熟劑一樣，隨著各類各級校外輔導班的出現，兒童和學生們的負擔越來越重，提早超前學習成了人類的一種智力催熟了。沒人懷疑，自然熟的果蔬最后營養價值。也不是沒人不知道，過早讓孩子背上過重的書包對孩子的生長發育并無好處。但正如，市場上的催熟的果蔬一樣，如果國家層面不治理，大家就別無選擇，見怪不怪，最終習以為常了。其實，教育是一個國家最最重要的基礎設施投資和建設。國家在鐵公機、城鎮化等基礎設施方面投入巨大，也希望教育作為基礎設施能得到同等的重視。盡早調整好學校與校外輔導機構的關系。一個北京的孩子家長。

謝謝邀請！

對于這個問題我認為，只要孩子天生聰明智力超長又愛學習，完全不用上課外班，緊緊跟著學校的進度就可以考上理想的大學。畢業后一一樣找到工作也一樣考取國家公務員。

要面對現實現在北京的孩子，不上課外班的太少了，我在北京市西城區住，我所見到的孩子幾乎都要上課外班。

以上就是我的簡單回答，歡迎廣大網友來留言評論！謝謝！

先不談以后會怎樣，就是跟進度這事估計都懸。首先小學一年級基本就是復習式教學，例如海淀區一個比較好的學校，一年級英語整句教學，一周學完拼音，二年級一周四篇課文。用學車比喻一下，比如以前你學個車，是從上車認識儀表盤開始，然后一步一步上路，現在教練認為你這些都應該回啦，上來直接過障礙，走單雙邊，好不等你會不會，到課時就進入下一單元學習。瘋狂填鴨式的教育。我覺得現在最重要的是作為家長，除了報班，還需要學會疏導孩子。

前幾天剛好查了一下北京孩子的985比率，4%左右。不知道這個數據有沒有權威性啊，估計差不太多。

先不說上不上課外班，先看看自己的孩子在北京的孩子里能不能占到這4%？那肯定說小學孩子哪有什么排名排位的，誰知道自己孩子多少名？

整個北京的不知道，咱就自己把范圍縮小點兒，到區；你所在的區在北京屬于啥水平？再縮小一步，到學校，你所在的學校在區里啥水平？再再縮小一步，到班級，你孩子在班級里能夠比較穩定的保持在前4%么？

就假設你自己的班級就是全北京了，一個班級40個孩子，4%是1.6，給你四舍五入到2。就是說，孩子成績在班級里穩定在前兩名，才有希望985。前提條件還得是所在學校所在區還可以，夠得上中等水平。

再說課外班，小學階段的課外班就相當于讓孩子學習兩套知識。校內一套，校外一套。咱孩子要先保證校內的沒問題，學起來很輕松，再去考慮校外的提升。其次，還得保證孩子有能力把校內與校外內容結合好，真正做到是個好的補充。

最后說，這上不上課外班也是動態的，看孩子所處的環境吧。你要是問現在初中生高中生家長，估計很多告訴你課外班沒用，家里孩子小學時就沒怎么上過課外班；你要是問現在小學中高年級家長，估計告訴你在孩子三年級才開始上課外班，三科都補齊了；但最新的情況是，幼兒園中班開始，家附近學科類課外班的名額就已經開始靠搶了，手速慢了得不到，你說怎么辦呢？

我周邊的孩子沒有不上課外班的，哪怕是西城區12年制的優質學校，同時帝都年均補課支出最高的城區是海淀區。

我認識的人中，不上課外班考上985的，30年前有一個，之后就沒有了。

孩子在學校只要消化了老師講授的知識，何必又去補習班再強化一遍呢？

現在常聽家長說不能讓孩子輸在起跑線上，各種補習班，加強班，不管孩子需不需要，愿不愿意，周六周日家長陪同奔走在去各個班的路上，孩子累家長累，還要承擔不菲的報班費用。

是的，現在生活條件好了，為了孩子錢花再多都沒事，家長間的攀比讓孩子們越來越累，看人家孩子報補習班了自家孩子沒報是不是就缺少點什么？同時也使得各類補習班如雨后春筍應運而生，孩子報了補習班，家長心里就踏實了，可您是否想過孩子坐在補習班里認真聽了嗎？

孩子上了一周的課已經夠累了，重復的知識再聽一遍，換做您會怎樣呢？50后60后太遠咱不說，70后80后有多少孩子是上過補習班的？照樣考上211……985各類名校的比比皆是，有些山區的孩子身處窮鄉僻壤師資都成問題，考上名牌大學的例子屢見不鮮。

不是說考上名牌大學才是學生的終極目標。不管是在北京還是在其它地方，孩子只要跟上學校進度，樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣，好好學習才是硬道理，只要自律好學，踏踏實實一步一個腳印的出色完成每一個年齡段該完成的學習任務，今后的路才會越走越遠，越走越寬！

現在的考試就是超范圍考試，比如英語考試，你不報課外班，課堂講的那么點，考試的時候聽力，口語，復述都不行。小升初你想進好中學，根本沒門，肯定進不去，最后就是讀一個一般初中，然后中考升學率只有百分之五十，你估計就是百分之五十之下的，被分流到職業高中。