你好親，很開心回答你的問題

學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以提升辨別能力

特別是對于繪畫的學(xué)習(xí)而言，提升的辨別能力，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

個(gè)人拙見，繪畫的學(xué)習(xí)，主要是在于形象思維的訓(xùn)練和表達(dá)，還有創(chuàng)新思維的表達(dá)

你學(xué)習(xí)了最基礎(chǔ)的素描之后，你掌握了最基本的結(jié)構(gòu)，比例，空間，虛實(shí)的練習(xí)之后

面臨一處風(fēng)景寫生，或者面臨一個(gè)人物，你可以輕松辨別人物，風(fēng)景的比例關(guān)系，對比關(guān)系，空間層次關(guān)系

然后準(zhǔn)確地畫在畫布上，畫完之后你完全可以輕松辨別哪里的結(jié)構(gòu)，造型，比例不對，然后反復(fù)修正

對于沒有繪畫基礎(chǔ)的人，剛畫第一幅畫，肯定畫不準(zhǔn)造型和結(jié)構(gòu)，然而他根本不知道哪里的結(jié)構(gòu)比例畫錯(cuò)了需要修正，還繼續(xù)錯(cuò)下去

等你學(xué)習(xí)了素描的基礎(chǔ)，你也可以辨別別人畫中的問題，具體出在哪里？以及怎么修正？

親學(xué)習(xí)了水粉，油畫之后，你也可以輕松辨別哪塊色彩很臟，哪兩塊色彩搭配在一起不理想，然后想辦法修正

等你學(xué)習(xí)繪畫三五年，具備了一定的繪畫功底和基礎(chǔ)之后，親完全有能力辨別一幅作品，是優(yōu)秀的，還是不過關(guān)的，對于差勁的畫，你也可以提出修改建議

個(gè)人拙見，對于繪畫的學(xué)習(xí)，不要僅僅停留在技法上的學(xué)習(xí)，技術(shù)上的學(xué)習(xí)

親學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，應(yīng)該多看書，比如中外美術(shù)史

提升自己的理論知識(shí)，熟悉中外美術(shù)史的進(jìn)程，脈絡(luò)

親具備了一定的美術(shù)理論知識(shí)，你能辨別一幅畫的美丑，一幅畫的境界是高雅還是庸俗，一幅畫的格調(diào)，修養(yǎng)如何，一幅畫應(yīng)該定格為行畫，還是藝術(shù)品

回答完畢

我是藝術(shù)狂人，從事少兒美術(shù)教育，如有美術(shù)，美術(shù)教育的疑問，歡迎私信

粉絲們，頭條朋友們，你們有什么高見呢？

學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以提升辨別能力，這話沒毛病。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)真善美，表現(xiàn)真善美，展示真善美，弘揚(yáng)真善美，是藝術(shù)的本質(zhì)，也是藝術(shù)永恒的主題。

藝術(shù)的功效不僅是給人以精神的愉悅和美的享受，它還有著啟迪人教化人引領(lǐng)人的作用。藝術(shù)以蘊(yùn)含著真善美思想情感的作品展示出來，讓欣賞藝術(shù)的人們從中獲得感悟和啟迪，在潛移默化中對客觀世界中真善美和假丑惡的辯別能力和認(rèn)知能力得到不斷提升。

比如人們欣賞達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》這幅畫時(shí)，普遍感到蒙娜麗莎的微笑很美很迷人又帶點(diǎn)神秘。迷人在什么地方呢？在于蒙娜麗莎這微笑中既有真誠善良，又有溫婉包容。既有嫵媚柔情，又有莊重文靜。既有韻味，又有氣質(zhì)。等等。神秘在哪兒呢？在于蒙娜麗莎的微笑含意太豐富了，人們都知道這微笑充滿著善意，但究竟是啥意思，誰也說不清楚。但是人們從中發(fā)現(xiàn)了真善美的東西。這就是藝術(shù)的魅力所在。

喬爾喬內(nèi)的《入睡的維納斯》，描繪的是美麗女神維納斯靜臥于露天的場景。遠(yuǎn)方，碧空如洗，白云悠悠，一座矮矮的山丘，幾棵疏影倒垂的樹木，一幢古色古香的木屋；近處綠意蔥蔥的草坪，長著青苔的石階。維納斯靜臥于露天的一張床上，好像剛剛?cè)胨臉幼樱竦趁摹⒌溲拧Ｕ麄€(gè)畫面非常的美。從這幅畫中人們不僅看到的是美麗的維納斯，還有人與自然和諧相處其樂融融的場景，還有人們對美好生活的向往和憧憬。

安格爾的《泉》不僅表現(xiàn)了一位美麗少女婀婀纖巧充滿青春活力的容貌美，身體美，而且通過少女青純無邪的表情和從陶罐中瀉出的清冽的泉水，讓人們看到了人的心靈的純凈，從而在欣賞藝術(shù)美的過程中產(chǎn)生一種感悟和敬重的心理。

依此類推，人們通過對藝術(shù)的欣賞，不僅會(huì)產(chǎn)生精神的愉悅，也會(huì)帶來一些思考判斷和認(rèn)知。在思考判斷和認(rèn)知過程中，人們對事物的辨別能力也會(huì)得到提升。

老祖宗流傳下來一句話“學(xué)習(xí)藝術(shù)可以陶冶情操，修身養(yǎng)性”，千百年來有很多事實(shí)可以證明這句話是正確的，這里要說明一點(diǎn)，那些早早離開世界去天堂的藝術(shù)家，絕對不是因?yàn)樗囆g(shù)讓他們感到孤單寂寞，從而郁抑成疾，完全是因?yàn)樯钭月傻膯栴}，那么有人說學(xué)習(xí)藝術(shù)，還可以提升辨別能力，是這樣子嗎？

藝術(shù)的功效

開篇已經(jīng)提到了，學(xué)習(xí)藝術(shù)可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，這就不多做解釋了，我們直接談?wù)摓楹?span style="font-weight: bold;">學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以提升人的辨別能力，或許有人會(huì)認(rèn)為，這有點(diǎn)夸大其詞了，藝術(shù)的功效有這么神奇，還會(huì)教會(huì)人辨別是非、善惡、美丑，很肯定的說，這是完全絕對的事情，

我們首先要去理解清楚那些曠世杰作，為什么會(huì)成為曠世杰作？因?yàn)樗粌H有豐富的情感，還有藝術(shù)家所處的時(shí)代背景烙印以及社會(huì)現(xiàn)象，所以說那些曠世杰作都是寓意深刻，通俗的說，一幅畫作是畫家在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的所見所聞、所思所想的真實(shí)記錄，

所以，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)那些曠世杰作時(shí)，無形之中“復(fù)制”了藝術(shù)家所經(jīng)歷的一切，這一切包括了藝術(shù)家的審美能力，對社會(huì)現(xiàn)象、人情世故的看法，還有一點(diǎn)要注意的是，藝術(shù)是有道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的，這可以說明藝術(shù)是在傳播正能量，學(xué)習(xí)藝術(shù)就是在吸收了正能量，

綜上所述，學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程，就是在不斷思考的過程，什么可以表達(dá)，什么不可以表達(dá)，都要符合藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，這無形之中，就在提升我們的辨別能力，就比如，每個(gè)人都希望自己的作品是高雅的，而不是低俗的，這是一種藝術(shù)認(rèn)知，有認(rèn)知了，就可以辨別一切事物。

學(xué)習(xí)藝術(shù)不但可以提升識(shí)辨別能力，而且還可以是自己的思想觀念不斷地提高。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，改變了人們陳規(guī)陋習(xí)的舊觀念、狹隘思想，促使人們的思想觀念和精神面貌煥然一新，提升了人們對客觀事物認(rèn)識(shí)的高度和深度。

藝術(shù)具有形象性的感染力并提升人們辨別能力，藝術(shù)是提供給人們的精神文化上的審美教育。人們通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，陶冶了思想情操，感悟出人生的美好時(shí)光，從而使人們認(rèn)識(shí)到什么是真、善、美；什么是假、惡、丑；什么是該贊美與反對的。提高了人們的思想認(rèn)識(shí)水平，提高了辨別和判斷事物的能力。

學(xué)習(xí)藝術(shù)使人們的辨別能力的方法進(jìn)一步的改變，使人們的思想觀念上升到心靈感應(yīng)的藝術(shù)審美感。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)吸引了人們對藝術(shù)的審美情趣，從而得到藝術(shù)的審美享受，感悟的藝術(shù)魅力的無限性。例如人們欣賞一首優(yōu)秀的樂曲，心靈隨著悠揚(yáng)的旋律起伏跌宕，精神情感上不斷地得到升華和激蕩，構(gòu)成了美感的優(yōu)美旋律。

藝術(shù)具有美感欣賞性的聯(lián)想客觀事物的辨別性。人們通過對藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)能力，從而使觀察力和辨別能力進(jìn)一步的提高。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，以敏銳的洞察力，再以審美觀的感知力，就能辨別出形形色色的、豐富多彩的社會(huì)生活各方面的屬性。

藝術(shù)不但能提升辨別能力，還能提升審美力和鑒賞能力。藝術(shù)對人的影響是巨大的，僅對我們的麻木不仁的情感得以舒發(fā)。更對我們沉悶的思想一種激力和奮發(fā)，更重要的是對我們在生活壓力下和不自然的生活狀態(tài)中提供一種解脫和警惕。

我們在生活中離不開藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活。生活中又欣賞藝術(shù)，這就跟工作與生活的關(guān)系。自然之美取悅于人的眼睛，而藝術(shù)之美卻能感染人的靈魂。文學(xué)藝術(shù)不但能拓展見識(shí)、增強(qiáng)意志、更能尋見人生的意義。

題主的問題引發(fā)了我的一些小想法，辨別能力和鑒賞能力究竟是不是一回事？醞釀了好一會(huì)兒，我想兩者相似但不同，但怎么表述出來，又讓我醞釀了很久，可能這次回答會(huì)有點(diǎn)詞不達(dá)意，萬望理解。

確實(shí)，譬如學(xué)習(xí)繪畫而言，通過透視等的恒常訓(xùn)練，個(gè)人的空間感確實(shí)會(huì)提高；學(xué)習(xí)音樂，個(gè)人的節(jié)奏感也會(huì)提升；學(xué)習(xí)舞蹈，個(gè)人的協(xié)調(diào)能力會(huì)有改善。但是，學(xué)習(xí)繪畫是為了辨明方向找路嗎，學(xué)習(xí)音樂是為了說話抑揚(yáng)頓挫嗎，而學(xué)習(xí)舞蹈是為了走路不順拐嗎？好像并不是在討論這樣的話題。

我猜測題主的傾向，是鑒賞能力。目前，各種土味視頻層出不窮，我個(gè)人是不太認(rèn)同這種不知道能不能稱之為藝術(shù)的表達(dá)形式，一方面土味視頻嘩眾取寵、二是除了稍微滿足下獵奇心態(tài)外，似乎并不能在官能之上的精神層次滿足，但不可否認(rèn)土味視頻確實(shí)有龐大的受眾。題主所講的辨別能力，應(yīng)該就是區(qū)分優(yōu)劣，區(qū)分高雅和低俗？然而，藝術(shù)能否有優(yōu)劣之分，能否有高低之別？

齊白石說過，學(xué)我者生 似我者死；說的就是擺脫形似的拙劣模仿，而要領(lǐng)悟神似。所以，辨別能力是為了辨明毫無靈氣的模仿，挖掘好作品的美的價(jià)值？我想，藝術(shù)是有高低之別，但無優(yōu)劣之分。

同一主題，不同的人有不同的表現(xiàn)角度、有不同的技法和功力的差距，所以就算是臨摹王羲之，也有高低之別，但只臨摹王羲之是沒有出路的，終將淹沒在歷史長河中，但取法王羲之，則有生機(jī)。然而，按照這樣的邏輯，這就變成了藝術(shù)的鑒賞能力。

無疑，學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以提升我們的鑒賞能力，譬如應(yīng)該從何處著手欣賞一個(gè)作品，質(zhì)地、用料、背景、技法等等等，然而，學(xué)習(xí)藝術(shù)又是一個(gè)輸入不同審美的過程。這就牽涉到美與丑的對立，雖然世界存在著相對普遍美的標(biāo)準(zhǔn)，但是，人與人間總有差別，時(shí)代潮流總有變化，因此就造成了美是相對的，也進(jìn)一步形成了美的多元感受，我們當(dāng)然可以將自己認(rèn)為是美的作品視為美，但是不能就簡單地認(rèn)為自己對美的定義適用于所有人。卡西莫多是美還是丑？

恰巧，最近我在讀一本叫《丑的歷史》，里面還是給了我頗多啟發(fā)，“我們只能假定一般人的品味在某些方面與他們同時(shí)代的藝術(shù)家相同”，然而，由于缺乏久遠(yuǎn)時(shí)代的不同類型的被視為美的參考，我們都難以定義，因?yàn)?strong>“過去留給我們的只有藝術(shù)品”

丑的歷史，其實(shí)還有一本美的歷史

我們現(xiàn)在對美、丑的辨別、鑒賞，很可能只是這一時(shí)期（可能十年、可能數(shù)百年）中的一個(gè)潮流而已，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代區(qū)別了美丑，很可能假以時(shí)日，美丑會(huì)顛倒也說不定。

卡西莫多

所以，學(xué)習(xí)藝術(shù)，固然能夠提升辨別和鑒賞能力，但更多的是，提升對不同審美價(jià)值的理解、包容，我們學(xué)習(xí)了繪畫，能夠區(qū)分不同畫派，但這不是我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的終點(diǎn)，而是在不同畫派間的差異中，理解其價(jià)值、包容其與我們相沖突的價(jià)值、心態(tài)（當(dāng)然這種沖突，僅僅是藝術(shù)上，而不是行動(dòng)上，以及是排除了極端心理等情況）

學(xué)習(xí)藝術(shù)提升審美，我們當(dāng)然要抵制惡俗，但是我們不能不注意到不同群體的審美差異，或許對我們接受不了、理解不了的所謂庸俗，卻是某些人的歡樂，我們不能將我們的標(biāo)準(zhǔn)硬塞給別人。至少這一點(diǎn)，我認(rèn)為是每一個(gè)熱愛藝術(shù)的人都要思考和理解的。

哀悼基督 波提切利

哀悼基督 曼特尼亞

針對這一說法，首先必須了解什么是藝術(shù)？其實(shí)呢藝術(shù)是借助一些手段或媒介，塑造形象、營造氛圍，來反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感的一種文化。好的藝術(shù)往往具有美學(xué)價(jià)值或者哲學(xué)價(jià)值，但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學(xué)相比，藝術(shù)離不開情感的表達(dá)。

藝術(shù)可以是宏觀概念，也可以是個(gè)體現(xiàn)象，是通過捕捉與挖掘、感受與分析、整合與運(yùn)用（形體的組合過程、生物的生命過程、故事的發(fā)展過程）等方式對客觀或主觀對象進(jìn)行感知、學(xué)習(xí)、表達(dá)等活動(dòng)的過程，或是通過感受（視覺、聽覺、觸覺）得到的形式展示出來的階段性結(jié)果。

對于我來說，不管是學(xué)什么，只要是有用的東西，正能量的東西，都會(huì)提升一個(gè)辨別能力，還是主要看辨別的事情是什么事情，我覺得這個(gè)很重要，就拿最簡單大家都遇到過的咋騙來說吧，可能比較不恰當(dāng)，但本質(zhì)是一樣的。正所謂“吃一塹長一智”你吃過虧了之后，再次遇到同樣的事情，肯定不會(huì)再吃第二次虧了，這樣也可以稱之為有了辨別能力，所以也不要以偏概全，學(xué)藝術(shù)一定會(huì)提升辨別能力，這可是不一定的哦。

所謂辨別能力一般指的就是真善美，藝術(shù)素養(yǎng)確實(shí)能夠讓孩子的這種能力得到補(bǔ)充，通過對大自然事物的領(lǐng)悟，可以更深刻的懂得事物存在的價(jià)值和意義。

學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以提升辨別能力，無須質(zhì)疑。藝術(shù)是一門很廣的學(xué)科，對指導(dǎo)人們的精神世界和物質(zhì)世界都有極高的幫助，對現(xiàn)實(shí)中所面對的一切事物，樹立正確的認(rèn)知，用于生活提升生活質(zhì)量和品味，用于工作提升工作質(zhì)量，對于修養(yǎng)提升自身素質(zhì)。