你好，我是一名北大在讀博士，當(dāng)過(guò)8年高中生家教。

我是2010級(jí)山東考生，當(dāng)年考了682分被北京大學(xué)錄取，其中英語(yǔ)成績(jī)140分。進(jìn)入大學(xué)之后，我開(kāi)始了高中生家教，根據(jù)高中生在高中時(shí)期，尤其是高考沖刺階段遇到的問(wèn)題及學(xué)習(xí)上的困難，寫(xiě)了一本書(shū)——《直擊高考漏洞》。

書(shū)里對(duì)高中各科目學(xué)習(xí)方法與策略做了詳細(xì)介紹，將我自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的方法經(jīng)驗(yàn)也分享在了書(shū)里。

如果有需要領(lǐng)取這本書(shū)的學(xué)生或者家長(zhǎng)，私信：領(lǐng)書(shū)，就可以免費(fèi)獲取。

英語(yǔ)高考大綱要求考生詞匯量為3500左右，并且大部分考生高中三年都在進(jìn)行3500詞的背誦，但只是達(dá)到了“認(rèn)識(shí)”的程度，并不算是“掌握”。

初中生掌握了3500單詞，可能會(huì)有20分的提高，高中生掌握了3500個(gè)單詞，或許并不會(huì)提分。

因?yàn)楹芏辔恼露荚趶?qiáng)調(diào)高考詞匯的重要性，但是大部分讀者都偏離了文章的意思，單純背誦單詞，沒(méi)有研究背單詞背后的寓意——應(yīng)用。

比如“attitude”這個(gè)單詞，知道它是“態(tài)度”的意思，也可以運(yùn)用“your attitude（你的態(tài)度）”“her attitude（她的要讀）”，但是當(dāng)一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你對(duì)……的態(tài)度”該如何表達(dá)呢？

再比如2018年高考英語(yǔ)全國(guó)卷單詞填空題（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”這道題看似在考單詞實(shí)際在考詞組運(yùn)用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英語(yǔ)拓展性比較強(qiáng)，而且高中英語(yǔ)詞匯量大，背單詞會(huì)產(chǎn)生厭倦，甚至可能會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。建議利用詞組、句型背單詞。

第一，熟讀課文，時(shí)間充足可以每個(gè)單元挑選一篇背誦。這樣不僅積累了詞匯，還鍛煉了語(yǔ)感，語(yǔ)感在做題中起很大的作用，某個(gè)句型或許在語(yǔ)感的作用下可以直接猜出答案。

第二，勤記筆記。我高中時(shí)期沒(méi)學(xué)期會(huì)用一個(gè)筆記本來(lái)專(zhuān)門(mén)記錄老師在黑板上的板書(shū)，以及平時(shí)做題積累的單詞、詞組。每天花二十分鐘背誦，一周背四五遍，就會(huì)爛熟于心，在高三復(fù)習(xí)時(shí)只用筆記本就可以很好地復(fù)習(xí)。

另外，高三復(fù)習(xí)時(shí)著重記閱讀中的生詞，相當(dāng)于別人在回顧課本的時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)超綱詞匯了，這樣你會(huì)永遠(yuǎn)比別人快一步。

課后單詞的背誦也是必要的，但是需要掌握音標(biāo)、名詞與動(dòng)詞的區(qū)別于規(guī)律。

這些學(xué)習(xí)方法我都做了詳細(xì)總結(jié)歸納，并且分享給了我的學(xué)生，所以目前我的學(xué)生高考英語(yǔ)都在100+，如果目前學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的同學(xué)，可以私信：英語(yǔ)筆記，即可免費(fèi)領(lǐng)取。

你好，很高興回答你的問(wèn)題！

我曾是一名大學(xué)英語(yǔ)老師并獲得了大學(xué)英語(yǔ)教師資格證，目前是專(zhuān)注于家庭式的英語(yǔ)啟蒙，雙語(yǔ)教育！

我來(lái)說(shuō)一下我把高中的單詞背完，高考英語(yǔ)考了多少分吧！

應(yīng)該是高考的前幾個(gè)月，就開(kāi)始準(zhǔn)備背單詞了，而且我是最大化的利用零碎時(shí)間來(lái)記憶單詞，《高考必備》這本書(shū)我背的也差不多了！具體到底記了有多少個(gè)單詞？我粗略計(jì)算也大概超過(guò)了3500個(gè)單詞了，應(yīng)該有3800個(gè)單詞！因?yàn)樗募?jí)考試的單詞量大概有4000個(gè)，而我4級(jí)考試也是因?yàn)閼{借著高中的夯實(shí)基礎(chǔ)，并沒(méi)有再背太多的單詞，也很輕松的考出了高分！

我說(shuō)一下我那時(shí)候記單詞是怎么記的？

那個(gè)時(shí)候記單詞，我堅(jiān)持的是每天朗讀單詞課文，以及高考必備上的知識(shí)點(diǎn)，另外利用的是零碎時(shí)間，記憶單詞，記得每個(gè)單詞也都盡量保證搞懂音，形，義，尤其是一些關(guān)鍵詞，高頻詞的使用，并盡量在句子，文章中記單詞，當(dāng)然語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)還是要需要加強(qiáng)，畢竟高考英語(yǔ)中語(yǔ)法點(diǎn)所占的比例也是不少！

單純孤立的記憶單詞的話(huà)，能夠明白這些單詞的音，形，義高考英語(yǔ)成績(jī)分?jǐn)?shù)提高有限，但是畢竟能夠多記這么多單詞，我認(rèn)為提高15分，甚至更多還是可以的！

因?yàn)閷?duì)高考英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，單詞所占的比重確實(shí)是挺高的！

但是僅僅記住這些單詞的音形和義，但是不代表對(duì)于文章的閱讀能力足夠好，以及寫(xiě)作的輸出能力就好了！

如果想在記住這些單詞的基礎(chǔ)之上，保證英語(yǔ)成績(jī)分?jǐn)?shù)在125分左右，那就要從試卷的整體分析，從聽(tīng)力方面，語(yǔ)法知識(shí)選擇題，填空題方面，以及閱讀理解，完形填空還有寫(xiě)作方面分析自己的不足地方，從而提高加強(qiáng)！

我認(rèn)為通過(guò)每天的朗讀，對(duì)于聽(tīng)力提高是有幫助的，尤其是在這些詞匯量基礎(chǔ)之上，聽(tīng)力提高是沒(méi)有問(wèn)題！因?yàn)槲沂窃谔岣咴~匯量以及朗讀基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)力成績(jī)還是不錯(cuò)！雖然平時(shí)聽(tīng)的少！

平時(shí)適當(dāng)?shù)淖瞿M題練習(xí)題，對(duì)于練習(xí)其中的難點(diǎn)要點(diǎn)，要通過(guò)筆記的形式來(lái)掌握記住，并要反復(fù)記憶這些知識(shí)點(diǎn)，以及所學(xué)的這些單詞！

我平時(shí)通過(guò)做模擬練習(xí)題，感覺(jué)對(duì)我的閱讀理解，完形填空訓(xùn)練提高很大，因?yàn)閱卧~量提高之后，做這些閱讀理解完形填空，就會(huì)覺(jué)得容易些，我記得很清楚的，高考英語(yǔ)中我的閱讀理解完形填空，失分最少，因?yàn)槠綍r(shí)的課文朗讀以及模擬試卷的練習(xí)，讓我對(duì)閱讀理解完形填空中文章的意境理解比較好！

尤其是模擬試卷中的閱讀，理解完形填空中比較好的文章，我都會(huì)多多朗讀的！在文章意境中來(lái)記憶單詞！

這也是為什么高考英語(yǔ)中分?jǐn)?shù)會(huì)比較高一點(diǎn)！我的高考英語(yǔ)成績(jī)是129分，03年的高考英語(yǔ)成績(jī)！

至于寫(xiě)作的話(huà)，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)朗讀課文文章比較多，另外單詞詞匯量也能夠靈活應(yīng)用一些，所以在寫(xiě)作上面也是得心應(yīng)手，另外因?yàn)樽约河⑽淖煮w寫(xiě)的比較好，所以寫(xiě)作得分也是不錯(cuò)！

最后結(jié)論：在提高單詞詞匯量3500基礎(chǔ)之上，每日朗讀，適當(dāng)模擬題訓(xùn)練提高考試技巧，分析不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，語(yǔ)法點(diǎn)滴反復(fù)記憶提高！我認(rèn)為高考英語(yǔ)可以提高到120分以上！

高中英語(yǔ)3500詞，如果能夠做到看到單詞就能知道意思，即使是小學(xué)生做高考卷子也能夠做到，150分的卷子考80分以上。

可以說(shuō)背3500詞這個(gè)方法是整個(gè)高中拿分最快的一個(gè)方法，可以讓一個(gè)英語(yǔ)零基礎(chǔ)的人一口氣拿到80分。

如果英語(yǔ)還有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，那么分?jǐn)?shù)會(huì)更高一些，但是如果只背單詞的情況下，就算語(yǔ)法學(xué)的還可以，也很難突破110分。

這是由于到了高中以后，我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)告別了只學(xué)單詞的階段。我們?cè)谛W(xué)和初中學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候幾乎只學(xué)單詞，只需要把單詞背好分?jǐn)?shù)就會(huì)很漂亮，但是到了高中完全就是另外一回事了。

小學(xué)和初中的時(shí)候就相當(dāng)于我們學(xué)語(yǔ)文學(xué)寫(xiě)字的階段，到了高中我們就要學(xué)組詞，成語(yǔ)和造句了。詞組短語(yǔ)固定用法，習(xí)語(yǔ)，成語(yǔ)，俗語(yǔ)這些內(nèi)容就是相當(dāng)于語(yǔ)文中的組詞，成語(yǔ)和造句的功能。

這些內(nèi)容會(huì)影響我們對(duì)于英語(yǔ)句子和文章的理解，如果我們不背詞組短語(yǔ)和固定用法，那就像我們小時(shí)候看到成語(yǔ)出現(xiàn)在句子中的時(shí)候，如果我們沒(méi)有背過(guò)那個(gè)成語(yǔ)，雖然成語(yǔ)中的每個(gè)字我們都認(rèn)得，但是放在那個(gè)成語(yǔ)中，我們就沒(méi)有辦法理解句子的意思。

很多同學(xué)以為詞組短語(yǔ)和固定用法不重要，甚至有一部分老師都這么認(rèn)為，這就造成很多同學(xué)在做題的過(guò)程中只能靠猜答案來(lái)做題。卷子難度低一點(diǎn)，詞組短語(yǔ)的量少一點(diǎn)就能考好一點(diǎn)，可是卷子難度稍微高一點(diǎn)詞組的量大一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)就會(huì)跌的很難看。

高考考試的范圍在單詞部分是非常固定的也就是3500詞，不會(huì)有超綱的現(xiàn)象。只要出現(xiàn)超綱單詞，那么一定會(huì)在這個(gè)單詞邊上用括號(hào)標(biāo)注出這個(gè)單詞的中文意思。

但是詞組短語(yǔ)和固定用法就沒(méi)有固定了，只要一個(gè)詞組中的單詞全部都在3500詞的范圍內(nèi)，那么考出這個(gè)詞組就不算超綱。

高中英語(yǔ)3500詞相互組合形成的各種詞組短語(yǔ)和固定用法有兩三萬(wàn)個(gè)，做一些過(guò)濾和排除，至少有1.5萬(wàn)個(gè)是屬于高考范圍內(nèi)可以考出來(lái)的內(nèi)容。

舉個(gè)例子: 你背了單詞allow 意思是允許，又知道for是為了: 于是你看到這句話(huà): We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我們必須允許火車(chē)會(huì)遲到。但是實(shí)際上allow for是考慮到的意思，正確的理解應(yīng)該是“我們必須考慮到火車(chē)可能會(huì)晚點(diǎn)”。

在詞組短語(yǔ)和固定用法方面，如果靠我們自己整理，那么一定會(huì)浪費(fèi)非常多的時(shí)間。并且絕大多數(shù)的同學(xué)并沒(méi)有過(guò)濾篩選的能力。或詞組短語(yǔ)和固定用法整理的過(guò)多，最后背不下來(lái)就沒(méi)有辦法提分，如果整理的不全面，即使背下來(lái)了仍然在考試中會(huì)遇到很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，也沒(méi)有辦法做到有效提分。

所以，推薦被整理的比較完善的版本。公開(kāi)版本中整理的最好的是廖唯偉的《高中英語(yǔ)1.5萬(wàn)考點(diǎn)》。對(duì)高考真題中出現(xiàn)的詞組短語(yǔ)和固定用法命中率高達(dá)98%，每年7月份發(fā)布一次針對(duì)高考真題的考點(diǎn)命中率分析報(bào)告，命中率分析報(bào)告從2010年開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)發(fā)布了10多年，命中率非常穩(wěn)定。

廖唯偉也是睡眠記憶法的發(fā)明者，這個(gè)記憶方法完全免費(fèi)公開(kāi)，總共72頁(yè)的考點(diǎn)集，如果用睡眠記憶法來(lái)背，每天背一面，大概兩個(gè)月時(shí)間可以背一輪，然后每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)兩面定量循環(huán)復(fù)習(xí)，只要能夠掌握50%的考點(diǎn)，通常來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)就能突破130，能夠記住80%，就有機(jī)會(huì)考到140分以上。

在掌握好3500詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)背詞組短語(yǔ)和固定用法提分，提分的效果會(huì)非常的明顯。在高中階段也只有通過(guò)系統(tǒng)性的記憶詞組短語(yǔ)和固定用法，才有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)135分以上的高分。單詞只是基礎(chǔ)詞組，短語(yǔ)和固定用法才是得分的核心關(guān)鍵。

如果只背單詞，其它什么都不做，我保證你不及格。

學(xué)英語(yǔ)不是只背單詞那么簡(jiǎn)單的事情。如果背單詞真的管用，那就沒(méi)人喊學(xué)英語(yǔ)難了。

學(xué)外語(yǔ)也不是語(yǔ)法加詞匯那么簡(jiǎn)單。還有好多東西需要去學(xué)。首先得大量地聽(tīng)，大量地讀。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有了這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)，語(yǔ)言是學(xué)不好的。

學(xué)語(yǔ)法也不是為了做題。學(xué)語(yǔ)法是為了解決閱讀中遇到的問(wèn)題。哪個(gè)句子太長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，單憑詞義看不懂，這時(shí)就用上語(yǔ)法了。好多人都在學(xué)語(yǔ)法，但真正懂語(yǔ)法，能用語(yǔ)法解決問(wèn)題的并不多。好多學(xué)生在做題的時(shí)候，會(huì)語(yǔ)法，但到閱讀時(shí)，什么語(yǔ)法都忘了。除了能在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案外，其它一概不知。有個(gè)甚至連單三形式都認(rèn)不出來(lái)。這樣學(xué)語(yǔ)法等于浪費(fèi)時(shí)間。

學(xué)語(yǔ)言還要學(xué)很多表達(dá)方式和思維習(xí)慣。

比如，有句話(huà)，Yesterday I paid him a visit.

這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但我們中國(guó)人從來(lái)不這樣說(shuō)話(huà)。你什么時(shí)候說(shuō)，我給朋友一個(gè)訪問(wèn)，你只說(shuō)，我昨天拜訪了一個(gè)朋友。

再如，F(xiàn)rance poured scorn on the idea. 直譯是弗朗斯對(duì)這個(gè)想法傾注了嘲諷。這話(huà)聽(tīng)著多別扭。應(yīng)

該說(shuō)弗朗斯嘲諷這個(gè)想法。但我們漢語(yǔ)一般不說(shuō)嘲諷事物，我們只嘲諷人。而英語(yǔ)就可以這么說(shuō)。

這些差異不是靠背單詞能解決的。還是回去踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)課文去吧。把課文理解透，聽(tīng)熟，讀熟，背熟，單詞就不用記了。這些做到了，高考120以上沒(méi)問(wèn)題。

保底120分。英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)外乎兩大塊，一是單詞，二是語(yǔ)法。但實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，詞不離句，句不離篇。如果能將3500個(gè)常見(jiàn)常用單詞熟練的背誦下來(lái)，就已經(jīng)能基本解決高考中所能遇見(jiàn)的大多數(shù)問(wèn)題。考試中已能聽(tīng)得懂話(huà)，看得了文，理得清意，回答問(wèn)題自然手到擒來(lái)。高考英語(yǔ)試卷大多為客觀題，依文本題意從四個(gè)備選項(xiàng)中選答，相較自己搜腸割肚組織答案又降低了難度。即使25分的作文下不了筆，成不了文（對(duì)能熟記3500個(gè)單詞的考生本就不可能出現(xiàn)），也能確保上優(yōu)秀（120分）。我有一名姓劉的學(xué)生就是憑背誦高中教材中的課文這一招，英語(yǔ)從平時(shí)的及格邊緣攀升至高考時(shí)的134分。天道酬勤，付出終將收獲喜悅。

這個(gè)問(wèn)題要從三方面方面看。

一、如果僅僅是“背過(guò)”了3500單詞，限于看到單詞知道漢語(yǔ)意思，能拼寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，那么這3500單詞也僅僅是孤立的、干巴巴的單詞，轉(zhuǎn)化不成英語(yǔ)技能，還很容易遺忘，成績(jī)不會(huì)有太大的提升，客觀的講，可能在原有基礎(chǔ)上提5—10分。

二、如果是“掌握”3500單詞，包括音、形、義，單詞的搭配，在句中的靈活運(yùn)用，那么這些單詞是“活生生”的，對(duì)于聽(tīng)力、知識(shí)運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作都有很大幫助，成績(jī)會(huì)有較大復(fù)讀的提升，如果平時(shí)考試在90分的話(huà)（滿(mǎn)分150分），能提升到100—110分。

三、如果3500單詞是背單詞結(jié)合聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等靈活掌握的，那么這些單詞的掌握本身就意味著能力的提升，意味著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單詞的“掌握”不是途徑，而是學(xué)習(xí)自然的良好結(jié)果。這樣的學(xué)生本身成績(jī)?cè)?10左右，如果有意識(shí)拓展“綱外詞”，加上扎實(shí)的基礎(chǔ)，能提升并穩(wěn)定在115—125左右。

本人從事高三英語(yǔ)教學(xué)十多年，這個(gè)問(wèn)題也是我的學(xué)生，特別是英語(yǔ)綜合能力待提升的學(xué)生喜歡問(wèn)我的問(wèn)題。他們渴望在英語(yǔ)這一學(xué)科上只記單詞，想象著把考綱上列出的3500詞都記住就能考出理想的分?jǐn)?shù)。第一，我理解這個(gè)"記住"就是機(jī)械地把單詞的詞形和對(duì)應(yīng)的中文意思記下來(lái)。至于它們的詞性，基本結(jié)構(gòu)以及具體語(yǔ)境中怎么運(yùn)用，學(xué)生沒(méi)有弄清楚。若是這樣，學(xué)生大概能基本看懂一些簡(jiǎn)單的閱讀理解文章。至于主觀題，估計(jì)根本拿不到分?jǐn)?shù)，書(shū)面表達(dá)寫(xiě)出的句子可能也是中式英語(yǔ)橫行肆虐。第二，詞匯是英語(yǔ)的根基，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有詞匯是寸步難行的。很多高三的學(xué)生英語(yǔ)分?jǐn)?shù)90分左右，不能有質(zhì)的突破，根本原因是詞匯量不夠。該記的單詞沒(méi)記住。第三，高考英語(yǔ)考的是學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，涉及語(yǔ)音聽(tīng)力，語(yǔ)法運(yùn)用，語(yǔ)言理解和交際，以及語(yǔ)言運(yùn)用。要想考出高分，還是要很強(qiáng)的綜合實(shí)力的。最后，英語(yǔ)是文字學(xué)科，要想考出理想的成績(jī)，需要詞匯語(yǔ)法的點(diǎn)滴積累，需要堅(jiān)持不懈的持續(xù)記憶，也需要一定量的應(yīng)試練習(xí)。

我想告訴你的是：“將3500單詞全部背完你能吃50分以上，為什么呢？首先我就是你說(shuō)的這樣的人，高一沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，高二背了一年單詞，我最初的目標(biāo)是百日沖刺之前背完全部單詞結(jié)果我做到了，但英語(yǔ)光會(huì)單詞是沒(méi)用的，完型填空我花30分鐘左右能做對(duì)8道，作文35分鐘一般14_5分閱讀哪怕你全部單詞都會(huì)你一般也做不對(duì)因?yàn)樗行┰~是大學(xué)四級(jí)詞匯，你不可能花10幾分鐘去翻譯一整篇，因?yàn)樗挥?道題，一般4篇閱讀能對(duì)6，7道你都了不起了，。總之是時(shí)間在限定，總共100分鐘，寫(xiě)作文35分鐘左右，完型30分鐘，七選五10分鐘，改錯(cuò)，語(yǔ)法5分鐘（基本背完單詞也拿不到分），閱讀20分鐘。英語(yǔ)非常復(fù)雜，一般來(lái)說(shuō)一卷分不好拿，但如果沒(méi)基礎(chǔ)除作文外你基本拿不到分，一般來(lái)說(shuō)只要你不是特別強(qiáng)對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)蒙和認(rèn)真做差不了多少分。哪怕你所有單次都背下來(lái)了考試也是沒(méi)有時(shí)間讓你一一翻譯的！我中考考了470（英語(yǔ)19），現(xiàn)在英語(yǔ)在將單詞全部背下來(lái)的情況下我能保證50分以上（作文15，完型12，其它閱讀除AB篇外都是蒙，有時(shí)AB篇只做對(duì)一道）再乘1.25的話(huà) 。當(dāng)然如果你有英語(yǔ)基礎(chǔ)的話(huà)可以就當(dāng)我沒(méi)說(shuō)！（我今年高考），希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹有所幫助。

學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不能唯一的死記硬背單詞，事倍功半，必須運(yùn)用。到不如死記硬背幾篇課文了。

我用經(jīng)驗(yàn)告訴你們，只背3500個(gè)單詞，英語(yǔ)仍然不及格。

高考不考單詞，它考你對(duì)體型的理解，詞性的變化，文章意思的把握。

你如果沒(méi)有大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)，就算每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但是放在一起 上下文是什么意思，你仍舊感到空白。

其實(shí) 我們用中文理解也不難。你說(shuō)你天天認(rèn)字，把新華字典的字個(gè)個(gè)都能認(rèn)出來(lái)，天天背新華字典，然后你高考 就能把語(yǔ)文考出好成績(jī)？這個(gè)邏輯是怎么推理出來(lái)的呀？

英語(yǔ)也一樣啊，單詞是流動(dòng)的靈魂 不同的語(yǔ)境 不同的組合 意思都會(huì)變化 ，這些都要靠豐富的閱讀 才能辦到。

學(xué)習(xí)是有捷徑，不過(guò)你吃三碗飯才能飽，你的胃不會(huì)騙你：說(shuō)吃一碗就會(huì)飽。這剩下的兩碗你不吃就是不飽，只不過(guò)吃飯速度可快可慢 那就是捷徑的問(wèn)題