解答這個問題可能有很多種解法，但是我比較傾向于環(huán)境方面：第一個是家庭的環(huán)境。窮則思變嘛！父母雖然學歷不算很高，但父母一定很重視孩子的學習，能給孩子創(chuàng)造一個的放松的學習環(huán)境。另外是孩子長期生長在偏僻艱苦的環(huán)境中，對發(fā)達的地區(qū)十分向往，對改變自己家庭命運有迫切的要求。這種環(huán)境不斷的刺激著孩子的學習動機，越是艱苦的環(huán)境越能激發(fā)孩子的學習斗志。第二個是學校的環(huán)境。偏遠地區(qū)的教學離市中心遠一些，是市里邊的灌輸型教育、統(tǒng)一性教育模式的影響小一些，教學的方式方法就會靈活一些，對學生的教學更有針對性，課堂教學和課下輔導可能更具體一些，實際一些。另外，偏遠地區(qū)學校的教師教學的業(yè)務能力并不比城市的差多少，在思想境界方面可能要比城市發(fā)達地區(qū)的教師更高一些，私心更少一些。很多偏遠地區(qū)的教師，把自己的學生都當成自己的孩子一樣對待，對他們在生活上體貼關心比城市學校好很多，能讓孩子感到一種被關心的溫暖，這樣的教學環(huán)境更容易適合學生的學習心理。我們上學都有這種感覺，如果對哪個老師比較有好感的話，大家都特別喜歡上他的課，學習效果也特別好。如果不喜歡哪個老師，對他的課也比較排斥，當然也不可能有好的學習效果。第三就是學校的住宿環(huán)境。偏遠地區(qū)離學校也比較遠，大部分孩子們吃住都在學校，加上學校的管理比較嚴格，學生們可以心無旁騖的專心致志的去學習。偏遠地區(qū)的孩子們考上大學。雖然考上清華北大的人比較少，但是考到一般的大學人數(shù)還是比較多的。此外。國家對偏遠地區(qū)的孩子們參加高考，還有一些優(yōu)惠的政策，這些，都為孩子們考上大學創(chuàng)造了比較好的條件。

真是哭笑不得

越是艱苦的環(huán)境生長的孩子，他的父母親會灌輸她好好學習，脫離苦難環(huán)境，出人頭地靠書海里的知識改變命運，孩子聽話就成為現(xiàn)實。

農(nóng)村戶口加10分還是15分，在這頂層，每一分都很難取得了，農(nóng)村的也在城里讀書，另外，大部分北大清華仍然不是農(nóng)村的，大部分是教師，公務員的子女。

縣城的考題難。[機智]

與出生地無關！

與天賦、努力有關！

你這個數(shù)據(jù)哪里得來的？我老家農(nóng)村都是幾年才出來一個，今年出來一個還不是純農(nóng)村，因為父母都是在編教師。熟悉的一個班就幾個純農(nóng)村的，絕大部分家底殷實，父母是教師，公務員，國企，私企等等，到研究生階段幾乎沒有農(nóng)村人，即父母老實巴交的種地或做農(nóng)民工的。窮家再難出貴子是有根據(jù)的，而且越來越難了。

讀書主要靠天份和興趣。有的人天生能讀書會讀書，不用老師教，看看就會。農(nóng)村學子自學時間多點，加上環(huán)境好點，干擾少點，所以農(nóng)村也會出許多北大清華學子；縣城學校學生在校時間長，老師教課時間長，學生自習時間短，學生接受知識量相對農(nóng)校學生少(一個優(yōu)秀的學生自學進度會遠超老師講課進度)，時間長了農(nóng)村學生會更優(yōu)秀。

自古寒門出貴子

誰告訴你偏僻農(nóng)村比縣城考上北大清華的多啊？如果向像所說的，那還發(fā)展啥教育啊？越窮越有利于教育了。