如果教師工作年滿30年，允許提前退休，我會申請提前退休。具體原因如下：

一、為年輕優秀教師騰出高級指標。

目前每所學校的高級指標數有限，大約占教師人數的15%--20%，由于評高級的老師年齡普遍較大，有的老師離退休年齡不足五年，學校為了照顧這些老教師，他們的工作量一般很少，有的高級老師也沒在教育教學第一線，從事著與教學無關的工作。而年輕優秀教師工作量很大，由于高級職稱指標較少，他們在自己工作崗位上兢兢業業工作，如果較長時間評不上高級職稱，他們的工作積極性會受到影響，為了讓這部分優秀年輕教師盡快評上高級職稱，我如果符合申請退休的條件，我會申請提前退休，給他們提供評職晉級的機會。

二、解決就業壓力，為大學畢業生提供工作崗位。

由于我在教育教學崗位上工作了30年，精力也不如年輕人充沛，教育教學方法也不如年輕人靈活，跟不上現代化教育的節奏，上課也沒有年輕人那么有激情，也不如年輕人那樣容易接受新生事物，教育教學效果可能趕不上年輕人，加上現在就業形勢嚴峻，新畢業的大學生就業崗位有限，他們也需要獲得發展的機會和平臺，為中國的教育事業奉獻自己的青春和熱血，我如果符合提前退休條件，我一定會申請提前退休。

目前，關于教師退休也被很多網友關注，寧夏教育辦公廳對教師提前退休，實行退出機制。凡是符合提前退休條件的老師，都可以申請提前退休，這是對老師提前退休的有力舉措，為中國教育改革發展譜寫了新的篇章，我贊成寧夏教育辦公廳的做法。

這個問題可能是仁者見仁，智者見智，大家也會各抒己見，暢所欲言，每個人站的立場和位置不一樣，肯定對此有不同的發言，本人作為一線教師可謂是迫不及待想退休。

理由如下。

一，無愧。

本人今年50歲了，從教將近28年，從22歲站講臺一直到現在，除了近幾年沒有當班主任，幾乎從上班一直連續擔任班主任23年，可謂是殫精竭慮，嘔心瀝血，為這個國家培養了大量的人才，直到如今，本人培養的學生沒有一個走上犯罪道路，大家都是自食其力，甚至有的學生小有成就。有的當了企業主，有的當了經理，有的當了官，還有的在部門已經成了技術骨干，行業標兵?？芍^是桃李競芳菲，群秀撒滿天。他們在各行各業百花競放。各顯其能。

即使現在退休，也對得起自己的良心，對得起這個國家，對得起這個民族。

第二，身體。

如今，才剛剛50出頭，但早已經是疾病纏身，做過一次大手術。元氣大傷。最近檢查腦部又發現了腫瘤?，F在是上有老下有小，正是禍不單行的日子，人到天命之年反而疾病纏身。但是你每天還得去上班，而且中小學全部是坐班制，沒有什么照顧優待，也不能說有事就來，無事可去。如此耗神費力，讓自己每天疲憊不堪。如果能有提前退休的制度，就可以提前退休，騰出位置，哪怕給的錢比較少，也可以安身立命，好好清靜下來，思考一下自己這半生走過的路。

第三，待遇。

有的地市，老師的績效工資每年拖欠一年之后才會給發。有些地方宣傳搞得非常好，教師的什么地位待遇，工資天天都在變化，但是實際到手大家都心中有數，有沒有購買力，能不能和這個經濟發展物價指數相匹配，相信身在其中的教師感受最深也最有發言權。

第4，知識。

現在的教育風向可謂是變化無窮，豐富多彩，幾十年的教學經驗雖然很豐富，但是不見得符合當前的教育形勢。很多50多歲的老教師，現在已經是觀念跟不上，手段用不上，思想提不上。尤其是和現在這些學生，可謂是代溝重重。相隔千丈。沒有年輕老師能夠和學生心心相印，感情貼近。打成一片，水乳交融。與其讓這些疾病纏身，知識陳舊，觀念落后的老教師占著位置，還不如趁早讓這些老教師趕快退休，騰出位置好讓年輕老師補隊進來，這樣更加有利于國家發展，民族振興。

凡此種種，不一而足，因人而異，所言可謂是芻蕘之見，卑鄙之識。一生慚愧萬分，貽笑大方，歡迎批評指正。

醫生老了是個寶，教師老了是根草。

題主這個問題沒有統一答案。提不提前退休不是道德是否高尚與否。也沒有誰想著提前退休給年輕人騰位子替國家分憂一說。是不是提前退休完全根據自己的身體健康狀況或家庭實際情況及其他因素而定。

一個一生熱愛教育，喜歡和孩子在一起的教師，身體健健康康，心情快快樂樂，不到退休年齡，他會離開他奮斗幾十年的陣地閑下來？我想是不會的。即使退休了也不會閑下來，只是因為和孩子在一起能給他帶來幸福和滿足。別說提前退休了，我身邊還有好多延遲退休的副高級女教師，根本不是因為和學生在一起能給自己帶來幸?？鞓?，而是為多領一點工資而已。學校分配的工作推三阻四的，說自己年齡大了，干不動了，你說有意思吧。當然這只是個例，大部分延遲退休的副高級教師還是能服從學校分配，認真工作的。這種不好好珍惜機會，混日子的人才是占著茅子不拉屎，影響年輕人晉級。國家應該取消這個規定。老教師不僅年齡和孩子之間有著幾十年的差距，思想理念、記憶力、體力、老花眼、教法、信息技術等等都跟不上時代步伐，而且代溝是必然存在的。這樣的老年人教這樣的小孩子，你說合適嗎？這不是隔代教育又是什么呢？提前退休符合時代發展要求，更符合教育這個行業的特殊性。醫生老了是個寶，教師老了沒人要。

也有愿意提前退休的老師，如人體健康狀況不佳，自己不喜歡這個行業，家里孩子需要照顧，自己有更好的機會，具體的家庭情況不允許自己繼續呆在學校等等都可能促使教師提前退休。

不管是愿意提前退休，還是愿意延遲退休都是因人而異。只是哪個規定更能照顧到教師的實際情況，更具有人性化，更符合我國的實際國情。

目前，提前退休更能反映教師的心聲。

就算滿30年教齡的教師允許提前退休，我是不會申請提前退休的。這是出于這幾方面的原因:

對自己身體狀況的考慮。教齡30年也是50多歲的人了。身體早已走了下坡路，心血管等老年病早已來到，又由于工作環境、生活條件、行為習慣等胃也不好，呼吸系統及頸椎、腿等部位也出現了毛病。在公辦學校你就是單位職工，會得到一些照顧，還有醫療保險做后盾。這個年齡想“退休”，你一定“退而不休”，總會謀取“第二職業”，想多掙點錢。到了這些企業或單位你就是一個“合同工”，只有辛勤的工作。這樣的話就要想想自己的身體。

權衡了自己的工作能力。本是教師的出身，擅長于教育，且積累了豐富的政育教學的經驗。退休后你一定會首選去民辦學校繼續任教，在學校不以你年齡拒絕的情況下，也能拿到高于或低于公辦學校的薪水。但是民辦學校的辦學性質就決定了不養“閑人”，不出教學成績，也不會給全額工資，說不好你也會呆不下去。這可不是公辦學校，教師是“鐵飯碗”。至于從事其他行業，你就是個“外行”，工資會很低，其情形與到民辦學校一樣。

想想自己真正的收入。退休前你可能已經是高級職稱了，如果不申請退休，繼續工作到60歲，每個月的收入跟退休工資相比，無績效工資，無住房公積金等，估計一年會少三四萬元。比如提前退五年，就差距20萬左右。另外由于會多交五年的社會保險金，會少領五年的退休金。那么到60歲以后每月退休金會有很大的差距。到了其他企業或單位打工，就不會再給你再交社保。而且以后的收入還和你工作量、教學效果掛鉤的，收入多與少就很難說，還又可能被“解雇”。60歲以后的退休金會少很多，工資收入也少了，還增加了工作辛程度和壓力。

因此，如果身體健康，教學能力好，可考慮提前退休去民辦學校；如果身體不太好，教學口碑一般，就安安穩穩地等著退休吧！大家覺得呢？

我會提前申請退休。

但希望退休后享受正常退休的待遇，而不是提前退休就待遇下降。

提前退休最原始的想法是有機會體驗一下不一樣的生活。我是70后中師畢業生，教齡滿30年的話，50不到，如果身體允許，我會讓自己再就業一次，體驗一下不同的生活方式。豐富自己的人生閱歷。回想中師畢業的這幾年，真可以用波瀾不驚來形容。每天上班下班，上課、批改。再加上做人藝術性不夠，所以，一直混在教學一線，也沒有高級職稱。一句話，似乎是三十年活成一個樣，想想既可笑又可悲。

第二，我從心底里感覺到，現在教師越來越難當了。教學新思想，新理念層出不窮，沒有學到位，卻又改革了。家長們也越來越難對付，常常覺得你的教學理念跟不上時代。學生們也越來越有個性，批評還得先掂量掂量分寸......提早退休，其實，也算是我的激流勇退吧，呵呵。

第三，特別是小學生，更喜歡年輕的老師。這是由孩子的年齡特點決定的。我們這一代中師生的提早退休，給教育界引進一股新生力量，讓孩子們接觸更有活力，更有朝氣的新聲代老師，我覺得挺好的。

當然，提早退休會涉及到經費等方方面面的問題，因此，這只是我們的向往而已！此時的我必須心懷夢想，奮斗不已！

如果教師工作滿30年允許退休，我一定會申請退休，主要有以下五大原因：

一、無用功做得太多。尤其是形式化、格式化、精細化的教案書寫，太累，太教條。

有無教案、是詳是略、好看不好看、條條框框全不全，與課堂教學上得好不好并無必然的聯系。相反，過度重視教案書寫以及頻繁應付檢查和考核，反而令人身心疲憊、覺得大家把力氣用錯了地方。

老實說，如果把寫教案作為自主安排的工作事項，不作硬性規定，備課可以多樣化呈現，不一定非要采用大一統的繁瑣教案，也無需作為業務檢查項目，那么熱愛教育工作且樂此不疲的教師在總量中的占比一定比現在高得多！有些人寫教案都寫膩了，也寫怕了，寫酸了手，寫駝了背！如果退休了，也就不遭這個無用的罪了！

二、功利主義太重，教育成了功利場，身為教師，看不慣，想早日退出。尤其是教師職稱的功利性和投機性。

教師都為職稱而奔波，職稱需要什么，就朝哪個方向努力。至于對職稱晉升沒價值的事項，可以輕視甚至完全忽視，工作再努力，如果在職稱上不能節節升高，那么在收入上也就不能節節升高，這嚴重挫傷部分老實肯干的教師的積極性。

如果工作不怎么努力，而會”來事“，會“創造”晉級條件，職稱晉升就會青云直上，更多的收入也隨之而來！同時也成為教師群體中的利益分配上佼佼者！但不一定是或者不再是、也無需是工作上的佼佼者！職稱的成功就是教師工作的成功！職稱成了教師工作的重心，成了教師成功與否的標志，成了地位高低的標簽！很多教師的心思用在職稱上了，煩惱于職稱、疲憊于職稱、束縛于職稱、依賴于職稱，而心思和精力都被分散掉的教師又何以專心于教學？職稱與工資緊密掛鉤，違背了按勞分配原則，把實際勞動與工資收入割裂開來，用職稱價值取代了勞動價值，出現了價值觀錯亂的現象！鑒于這種分配不公的工作環境，如果三十教齡允許退休，我想有相當一部分人愿意退休的，當然我也不例外。在日本，中小學教師沒有職稱，教師不評優秀，教師工資按教齡逐年遞增，實行共產主義的均等且高水平的分配方式，教師之間經濟地位平等，不存在誰比誰高人一等，保證了教師隊伍的絕對和諧 和個體的絕對舒暢，形成了一個沒有任何功利之爭的最佳的教育生態環境，這才是真正的懂教育！相比之下，中國的教育已被職稱搞得何等的浮躁！

三、農村學校超編，愿意顧全大局而早點退休。

我從事鄉村教育事業，感受到鄉村學校的學生數一年比一年少。我們這兒，有的農村小學因無學生而被迫關閉，留下來的部分小學也只有三十、五十的學生，農村初中也不過一百多一點學生，可是教師卻并沒有相應地按編制核定的標準去減少，比如我們這兒的初中一百四五十學生，三十多個教師，平均每位教師只教5、6個學生，這遠遠地超編了，有幾所小學只有五十來個學生，而教師卻有十來個，也是平均每位教師教5至6個學生。很顯然，小學教師也超編了。據不完全統計我們含山縣的教師今年超編八九百人。如果滿三十教齡可以退休，讓一部分夠上條件的人退休，編制超額的現象就能大大緩解，也能夠減輕財政的支出，還能夠大大減少縣管校聘帶來的人員落聘現象的發生，有利于教育的穩定，最大化地體現對教師的人文關懷。為了教育更好地發展，為了顧全大局，為了盤活教師隊伍和提高教師資源的利用率，在嚴重超編的情況下，如果滿30年允許退休，本人愿意申請退休。

四、有人說教師的工作是輕松的，其實教師的工作是非常辛苦的，尤其是小學和幼兒園教師。

據有關報道，教師的平均壽命比全民的平均壽命（約75歲右）短，只有59.3歲。雖然不一定是權威的數據，但至少表明教師的壽命相對短。從事三十年教學工作的教師，大多數是屬于不健康和亞健康的人。學生也更喜歡年輕的教師。因此，已滿30教齡的教師，大多數在工作上已力不從心，希望能早點退休，不想為多掙點薪水而加重損害自身的健康，多活一年比多掙一點應該更有價值！百姓茶館已在小學工作29年了，身上不是這個疼就是那個癢的，雖然心態好、還常鍛煉，但大小毛病時不時地會出現一下，如果工作30年可退休，那該多好啊！再干一年就可以養養身體了。

五、教師責任過大，承受不起。

未成年學生不管出了什么問題，只要在校園里發生的，學校就逃脫不了干系，教師也難辭其“咎“，稍不謹慎就有家長舉報，稍不注意就會被追責，教師整天提心吊膽地工作，在這樣的一個過于保護未成年人、過于讓教師承擔責任、似乎未成年人的地位高于教師的環境下，教師心理壓力大，長期處于擔驚受怕狀態下的教師，又怎能不身心疲憊？！如果滿30工作年限就退休，我一定會退休，不是自己思想消極，而是認為自己擔驚受怕那么多年、也該休息了！

以上是百姓茶館的真心話，既有教育領域的頑疾沖擊工作熱情的原因，也有顧全大局和珍愛生命、尊師重教的原因，如果參照公務員退休規定，教師也能工作滿30年就退休，那么百姓茶館很愿意提前退休。寧夏早就實行了這個教師退出機制，但愿這個能體現尊師重教、統籌兼顧的”30年退”的退休規定在安徽早日到來！更希望有關主管部門對教育的頑疾徹底地根治，尊重教育本身的內在規律，千萬不要把教育當做工業生產和市場買賣來進行管理。

各位老師，您是否也很期待”三十年教齡就可退休”的規定早日出臺？歡迎留言！

我今年77歲，是一個退休了16年的中學教師。如果在我退休之前有這亇政策，我肯定會提前退休的。

不是我對學生沒有感情，現在我仍跟不少學生有微信互動。也不是我不愛教育工作，退休前我曾得過不少各種先進，還是學校的學科教研組長?？墒墙逃ぷ鞑皇且话愕墓ぷ?，不僅需要盡心盡力地去做。而且精神上的緊張，沒有當過教師的人是無法想象到的。

為什么退休的公務員繼續畄用，有的是。醫生退休后，被醫院繼續畄用的也不少。而教師退休后，在學校繼續任教的幾乎沒有。道理就在其中。

我退休后干了十年左右的關心下一代工作，這是一項沒有報酬的工作。工作雖無報酬，我都對它很喜歡。曾被評為南通市優秀校外教育輔導員。為什么沒有報酬的工作?愿意去做，而當我退休時，學校請我畄校繼續任教，我?婉言拒絕呢？道理上靣已經闡明，無需多說了。

如果能這樣，那實在太好了。作為一名一線教師，我舉雙手贊成啊。

首先，面對的沉重工作壓力，我們是一所重點小學，各種檢查、活動、講座層出不窮，要的材料堆成山，還有各種網上投票、捐款，黨員還有各種學習，檢查。班主任更別提了，組織學生參加各種作文、發明、手工競賽，什么藝術節、體育節、讀書節活動，布置教室校園出板報，課間跳繩、踢毽子評比，學生體檢、錄制大合唱、演講視頻，各種扶貧學雷鋒活動，家長學校、講座學習活動……只是各種課外活動都讓你頭大。

除了班級學生家長活動，還有教學各種任務。寫教案、批作業、課后反思、論文、教學設計評比、聽課筆記、教研活動、公開課研究課、心理學習、制作課件、制作教具、讀書演講、經驗交流、錄制微課、教學基本功比賽、網上傳課、教學質量評比、出試卷、補差幫差……這不包括每天正常的上課、上自習、上課間操，不包括每天解決學生出現的各種情況，家長的電話詢問，學生的各種突發事件，每周都有的班級紀律衛生評比等等。

其次，每天這些工作任務，我的工資比不上中學畢業當工人的弟弟，每天早上7點半到學校，5點半下班，中午午休時間在教室里給學生分飯盛飯，晚上下班后隨時接聽家長電話，解決各種矛盾糾紛。

最后，社會家長的各種不理解，出了問題，大會小會各種通報批評。教師有幾個沒有心臟病、頸椎病的，呵呵，再如何任勞任怨，也眾口難調，真想早點退休啊。

如果能有這樣的政策，我估計除了領導，一線教師基本都申請退休了。

我就盼著自己50歲時有政策可以讓我退休呢，如果能早點退更好！

會