這個可以肯定的回答你是應該一年級的老師教的。

但是拼音知識點眾多，僅僅會認會讀會背會默寫的漢語拼音字母表中的內容就有53個，還要把字母拼讀在一起，標上聲調，還有些字母是特殊的，需要另外記，所有這些在一年級的上冊課本中是兩個單元的量，最多一個月講完，所以孩子們剛入一年級時學習拼音非常吃力，但是也只有拼音學會了，后來的課程學起來才順暢，拼音是語文課中基礎的基礎。鑒于這種情況，家長們都覺得如果提前在學前班就給孩子講一些拼音知識，那么孩子在一年里就不會那么吃力了。所以很多家長都要求學前班老師講述漢語拼音知識，有的老師只得順從家長的意愿，講了部分拼音知識。

其實我想說的是，拼音知識既然放在一年級講而不是學前班必然有它的道理，孩子們到了七歲入一年的年齡，他在身體上和心智上理應都上了一個臺階，完全有能力接受更難一些的知識，當然難是難也更磨煉孩子的意志讓他們更好的成長。只是孩子的接受能力有強有弱，接受能力強的很快就掌握住老師所講知識，而接受能力慢的可能會在拼音這只老虎面前哭幾天鼻子，即使是接受能力慢弱的孩子也不應該放棄，一旦他克服了這些，那成長的速度是驚人的。

所以拼音是應該一年的老師講的，擔心孩子一下子接受不了那么多的拼音知識提前熟悉一下也無可厚非，不管怎么樣孩子度過一年級這個過渡期，獲得好的學習方法學習習慣，有所成就才是最重要的。

我認為孩子的拼音還是應該早一些讓孩子接觸。

現在的做法是要求進入一年級后由老師來教。這個其實也是由于前期幼兒園競爭造成很多幼兒園將課程前置比如雙語幼兒園造成的，我們說幼兒園的這種做法其實是不利于還有上學以后教學的，一是可能提早產生厭學，兒時都系統講完了一年級的大部分課程，不利于孩子上小學養成認真聽講的習慣。

現在要求幼兒園停止這方面的教學，但是在家里我們應該盡早讓孩子接觸拼音，我們在家教孩子的是非系統性的補充性質的拼音接觸，讓孩子提早在意識中對拼音有比較固定扎實的認識。之所以這樣做，是因為現在的英語學習也都提前了，一年級的孩子同時接觸拼音和英語abc，會有造成混肴和互相干擾的可能。

不系統性的提前學習拼音是為了防止提早厭學和不利于孩子在學校養成認真聽講的習慣。提早接觸拼音是為了防止孩子在學校學習拼音和英語abc出現混肴和互相干擾的現象。這兩個方面家長們應靈活考慮如何取舍。

在幼兒園里，是有五大領域的課程的。這五大領域是：健康、社會、語言、藝術和科學。而拼音教學是不屬于幼兒園五大領域的內容，因此當然不應當由幼兒園來教。而是由小學老師來教。

如果由幼兒園的老師來教孩子拼音可能存在一些問題：

一、幼兒園的老師教學水平參差不齊。

幼兒園的老師并沒有專門去學過拼音的教學，因此，就存在老師發音不標準的問題。如平舌音和翹舌音的發音。特別是碰到一些難點，如：復韻母iu和ui的標調，有時老師也很難分清。在一些幼兒園，會存在教錯的現象。因為現在在小學，有些拼音的拼讀規則做了一些改變。

二、幼兒園老師和小學老師使用的教材不一樣。

幼兒園老師使用的拼音教材有的是在市面上買的，有些為盜版，不規范。而小學老師使用的教材卻是正規的教材。因此，小學老師在教學中應該是不存在問題的。

為什么后來會出現由幼兒園的老師來教孩子拼音呢？

因為很多幼兒園的家長在孩子進入大班前，都會向幼兒園提出要求，要求幼兒園開設幼小銜接的課程。這些家長反映：有的孩子沒有學過，進入小學后跟不上，所以強烈要求幼兒園開設小學化課程。這些幼兒園為了留住生源，滿足家長的要求就增設了拼音課和數學課。家長在孩子沒有上小學之前，只能對幼兒園提出要求。因此，也就出現了幼兒園的老師來教孩子拼音了。

實際上是應該由小學老師來教的。因為在小學的教材中就已經安排了拼音課的，老師也是要備課。何況，幼兒園的孩子本身就是以游戲為主，是沒有安排拼音課的。

綜上所述，孩子的拼音應該是在進入小學后由小學老師來教。

我的看法是幼兒園的老師最好提前教一下拼音，讓孩子有一定的拼音基礎。這樣孩子在一年級上學期學習拼音的時候壓力就沒有那么大，能更好的熟練掌握拼音。下面我具體說說這樣認為的原因。

第一現在有些地方的孩子在幼兒園階段已經通過參加課外培訓等方式學習了英語，這樣孩子在學拼音的時候就容易把拼音發音英語字母的發音混淆。小孩子需要更長的時間去區分和適應拼音發音和英語字母發音的區別。我在深圳當語文老師，對這點特別有體會。幼兒園老師教授拼音課程就可以讓孩子早點接觸拼音和英語字母之間發音的區別。為一年級上學期的拼音學習打下良好的基礎。

第二，現在一年級上學期學習拼音的時間縮短了，孩子在大概一個月左右的時間就要學完拼音課程。這對很多沒有拼音基礎的孩子來說是個巨大的考驗。根據我的教學經驗，要是孩子沒有具備一定的拼音基礎，大多數是無法熟練掌握拼音的。這對孩子后續的語文學習造成了一定的影響，特別是在詞語學習和看拼音寫詞語這兩方面上表現得尤為明顯。

第三，現在語文課程標準對課外閱讀提出明確的要求，沒有拼音的幫助一年級的孩子是無法完成課外閱讀的要求的。這會對培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣造成不良影響。如果孩子熟練掌握了拼音，就可以很好克服閱讀上的障礙。

總結:基于上面三方面的原因，我覺得幼兒園老師有必要先教一下孩子拼音課程，讓孩子先初步掌握拼音，這對孩子小學一年級的語文學習會有很大的幫助。

孩子拼音還是進入小學時再學比較好，但小學前可以適當接觸。

我兒子今年上一年級，幼兒園時老師沒有教拼音，我也沒給他報幼小銜接班或者學前班，暑假時我在家教他大概認讀了拼音，上小學時一開始學起來有點吃力，但整體學下來還不錯。

現在家長都知道拼音教的比較快，是一年級的難點，所以很多家長選擇讓孩子提前學，不是不行，但根據一年級上學期孩子的學習情況，個人覺得學前做到了解而不要求孩子掌握是較為合理的，原因如下：

第一、現在一年級開學是先學課文，之后才是拼音，拼音學習時間大概一個月，一般到前半學期其中考試前會學完并且要求孩子掌握，也就是會讀會寫會拼會給生字注意，整體進度是比較快也確實有難度，老師也不會一個字母一個字母教，一節課要學好幾個，所以提前讓孩子學會認讀是很有必要的，否則會很吃力；

第二、而之所以不推薦孩子提前完全掌握主要是從孩子的接受能力來說的，兒子有很多同學在大班或者下學期去了幼小銜接班，主要學習內容就是拼音和加減法等，當然學習的進度很慢，每天又是讀又是寫的，而事實上到小學基本上還是要從頭學起，一個是小學老師和幼小銜接班的教學方式不一樣，要求也不一樣，孩子提前學的不一這就適用或者一直記的很牢，所以與其與孩子提出超出能力范圍學，不如到小學再正式學。

第三、提前學不一定就好，有的孩子上一年級時覺得拼音都學過了，老師上課的時候不認真聽，另外家長也不太重視，實際上整個拼音學完反而會落后的情況也比較常見。

第四、上半學期家長會時孩子老師專門說過是否要提前學這個問題，一年級老師的建議也是可以適當了解，但最好還是到小學再系統學，他們班拼音學的好的反而是沒有太多基礎的孩子。

所以，對即將進入小學的孩子，拼音平時可以適當了解，為小學做準備，但沒必要讓孩子寫或者非得全部掌握怎樣，到一年級跟前老師的進度，家長用心輔導，一般不會有問題。

你好我是“貝丫媽媽”很高興為你解答：

以我過來的人的經驗，還是上小學前先教一教吧！等上了小學后再教不僅費力費時，孩子還不一定能掌握。

我女兒上的是公辦幼兒園，三年的時光都是在游戲和體能訓練方面有所特長，像別人家的識字、算題、說英語、我家樣樣不通。一年級這一年對我來說真是不容易，剛開始學拼音的時候，我覺得也沒什么難度，聲母23個孩子接受的還不錯，后來就比較難了，特別是復韻母和整體認讀音節的出現后，第一孩子混淆的比較厲害，另外每天課堂進行的速度也不較快，一天都是4個字母，而且會都會認的同時還要會拼，這些內容機會占用我每天2個小時左右，陪她認識、默寫、拼讀。說實在那么下功夫，最后學校小測試的時候還是有錯誤出現，其實還是很費時費力的。

什么時間開始學拼音好呢？如何才能學好拼音？

我覺得從大班開始就可以讓孩子接觸拼音了，最起碼聲母會讀、會寫、而且像簡單的可以放在一起拼讀了，例如今天學習的是b這個字母，我們可以將b-a---ba,b-i----bi,b-o--bo,讓孩子來拼讀，第一是可以訓練孩子拼讀的節奏和感覺，第二可以通過新學的字母復習已經學過的字母，拼在起孩子掌握更牢固。拼音里面還有最要的就是4聲調的掌握，特別是在拼讀的過程中4聲調的掌握確實很重要。怎么才能學好拼音，多讀-多寫-多拼-多默

這個問題不言而喻，當然是應該由小學老師來教了。

但是越來越多的幼兒園加入教授拼音的大軍，其實原因也是顯而易見的。

首先來自于家長的壓力，家長認為上幼兒園付了錢，幼兒園又不給孩子教這些，上了小學萬一跟不上怎么辦，于是越來越多幼兒園要生存，就逐漸被逼就范了。而那些不教授的幼兒園反倒慢慢成了異類。

其次教授拼音也來自于即將入學家長的心理恐慌，不知道怎么回事，大家相互的經驗傳播中都透露一個信息，就是上小學之前如果不學習拼音的話就會跟不上，這簡直成了壓倒家長心理承受能力的最后一根稻草。

最后其實我也有一個困惑了，我希望頭條上的小學老師們解答一下。

因為我之前也和我們周邊的小學老師溝通過，得到的信息是幼兒園不需要教授拼音。可是很多家長的反饋都在說一個問題：小學教拼音是一帶而過，所以幼兒園不學拼音，孩子上小學壓力會很大，那么小學到底是怎么處理這個問題的呢？

國家現在已經下發了相應的文件，要整治幼兒園小學化問題，但是如果明確小學一入學會緩慢的授課，幼兒園是不是就根本不必要再進行小學化了呢？

這個問題也留在這里，希望那些優秀的小學老師們給我們一個答案吧。

謝邀。

關于孩子學拼音問題，我認為差別在于公立和私立的區別，還有家長的想法了。

目前情況是幼兒園不教小學就跟不上，我所在的城市幾乎絕大部分家長在公立學校畢業的，為了讓孩子跟上學業，都會在暑假報補習班。因此現在暑假班盛行。

孩子的拼音在幼兒園是要交完的，聲母、韻母、整體認讀音節，還要學會拼讀，讀完整的句子等。現在不允許孩子在幼兒園寫字，但是這些可以在有幼兒園學完。在升入小學后老師會教拼音，但是課時會很少，孩子學的時間比較短，學習的不夠透徹。