我在農(nóng)村小學呆了半年，發(fā)現(xiàn)學校幾乎所有老師都不愿意調(diào)到縣城里。我詢問之后發(fā)現(xiàn)有幾個原因:

一、工資待遇

我去的這所農(nóng)村小學有兩個校區(qū)，雖然都是在村里，但很明顯，村里這個學校的分校區(qū)要更遠一些，一個離市區(qū)開車四十分鐘，另一個離市區(qū)開車一個小時。但所有在分校區(qū)的老師不僅不愿調(diào)去市里，就連調(diào)回離市區(qū)近點的校區(qū)都不愿意。

學校里有一對教師夫妻，剛開始兩人一起在分校區(qū)上課，每天一起上下班，感覺挺好的。但是后來孩子要上學后，夫妻兩人就決定女老師調(diào)回市里，好照顧孩子。女老師在分校的時候工資能拿到4600左右，但是調(diào)回市區(qū)就只有3700了，工資少了好幾百。幾百塊錢看似不多，但時間長了，積累起來也是一筆不小的數(shù)額，所以工資降低是一部分老師不愿去城里的原因。

二、工作壓力

當時我在的這所小學是在一個少數(shù)民族村落里，各種設(shè)施相對比較落后，很多年輕人在家無事可做，都選擇外出進廠打工，孩子就留給家中老人照看。老人們有些根本不識字，更不用說輔導寫作業(yè)，能做的就是每天讓他去上學，放學有飯吃就可以了，學習成績從不過問，還有因為學校情況特殊，期末考試的平均分要求也低很多，所以老師壓力也會小一些。

但是城區(qū)家長對待孩子相對比較重視，只要孩子一次考試沒考好，家長就會馬上與老師溝通，過分的家長會直接將責任推卸到老師身上，期末考試更是壓力山大。除此之外，城區(qū)還經(jīng)常要弄示范課以及各種文藝活動，花費是精力比較多。所以很多老師還是愿意呆在鄉(xiāng)下。

三、交通便利

以前交通沒有那么發(fā)達，很多鄉(xiāng)村老師回家都不是很方便，可能一周或者一個月才回一次，遠一些的還要等到寒暑假。

但是現(xiàn)在交通很方便，而且很多老師都有車，大家把房買在城里，下班開車一個小時就到家了。在市區(qū)有時堵車也是要開一兩個小時，基于這種情況，大家還是很愿意待在農(nóng)村小學的。

四、子女教育

雖說一直提倡教育均衡發(fā)展，但是城鄉(xiāng)教學還是有區(qū)別的，作為家長肯定都想把孩子往好的學校送，以前交通不便，想著回城里把孩子的教育問題解決。但是現(xiàn)在老師幾乎都是城區(qū)買學區(qū)房，根本就不擔心孩子入學以及后期的輔導問題。所以對于去城里也沒有那么執(zhí)著了。

綜合以上種種原因，我們還是很能理解老師們的做法的。特別是中年老師，大家都想著能輕松一點，在一方凈土教書育人即可，不愿去其它地方爭名奪利。

我是@子魚語文課堂，一個專注于分享教育資訊，教育方法和小學語文作文、閱讀方法的語文老師，有需要可以關(guān)注！

交流三年去了鄉(xiāng)下，一個學期下來，深有感觸。首先，鄉(xiāng)下沒有各種繁瑣的檢查，學校規(guī)模小，領(lǐng)導也不多，并且都是擔任課程的，大家相互之間有教學交流，沒有太多的官僚主義，同事之間關(guān)系和睦。其次，在這種和諧環(huán)境下工作，心情好，沒有各種檢查，自然有心思去做一些自己想?yún)⒓拥谋荣?。前面幾年，在城區(qū)每天忙于學生之外還有各種檢查，自己的科研反而沒有時間靜下來心去想，去做。下鄉(xiāng)的半年，寫的文章比我前面五六年寫的都要多，質(zhì)量也高。還有就是在教師工資方面，由于有鄉(xiāng)下補貼，鄉(xiāng)下的工資反而比城里高。在鄉(xiāng)下由于同一所學校教師數(shù)量少，因此競爭小，機會反而多，晉升反而更容易。當然，也有不好，鄉(xiāng)下教學設(shè)施資源比城里差，問題學生相對多，成績要差一些。還有一點就是，在鄉(xiāng)下學生家長更好相處，來自家長的壓力也小不少。不過對于一個年輕教師，無論在哪里都要努力工作，不能放松自己專業(yè)成長。三十而立，三十以前完成了學業(yè)再深造，生了兩個寶寶，三十歲以后的日子希望自己能珍惜，教育好自己的孩子，教育好別人的孩子，抓好自己的專業(yè)成長……

我是農(nóng)村老師，即便是每年都要通過考試的途徑進縣城學校，我也不是很愿意。原因有三：

一是進縣城的老師必須和縣教育局簽訂協(xié)議。協(xié)議的核心是必須降低使用崗位，意味著如果是一級（中級）教師按照二級（初級）教師使用，本來工資不高還要降工資。降低了崗位一個月得少四五百多，很不愿意?？h城學校僧多粥少，即便考進去了，還不知道得等多少年才能又再次按照中級教師使用。

二是縣城學校班額大，人數(shù)多，學生難教，說不定會碰上那個局長啊，縣長啊什么的公子哥不好對付。再說即便到了縣城學校還得從頭再來，不管你四十了還是五十了，課時是最多最重的，還不能犟嘴，你得學會忍辱負重。

三是有人的地方就有江湖。別看是好像很公平的招考，其實水分大的很。一個縣城學校一個科目就招一個兩個的，有背景的早已經(jīng)打好了招呼，利用合法的方式進入縣城學校，其他的說白了就是陪太子讀書，白搭！

四是雖然農(nóng)村學生在逐步減少（城市化大勢所趨，不是老師不敬業(yè)），學生少了，但是工作反而比縣城輕松一些。只有一點不好，那就是打架斗毆的多了，隨時處理糾紛。再者職稱相對縣城好評一些，畢竟政策就放在那。

五是歲數(shù)不饒人，孩子也大了，家里需要我管的事不是太多，早晚上下班跑一跑感覺也不是太大問題，一個多小時就能到家里和學校。鄉(xiāng)村補貼就當是贊助石油公司了。

我是農(nóng)村教師，有好幾個同學在縣城學校教書。節(jié)假日經(jīng)常和她們一起玩，她們都很羨慕我在農(nóng)村學校。說城里學校除了家庭作業(yè)完成得比農(nóng)村學校好一點，其他沒啥優(yōu)點。

我們學校有個30歲的美女，前幾年參加了三次賽課，表現(xiàn)非常好。城里兩所最好的小學，早就向她拋出橄欖枝，希望她調(diào)進去。她一直沒有動心。我們問她為啥不進城，她說沒有意思。

一、城里學校的家長比農(nóng)村學校的家長對老師的要求更高一些，老師的壓力相對更大一些。

私下里她告訴我們，城里學校只是說起來好聽而已，沒有農(nóng)村學校自在。城里的家長更寵孩子，老師時時刻刻都要注意自己的言行舉止。

不像農(nóng)村學校，可以不讓沒有聽懂，作業(yè)做錯的孩子去上音體美，科道品。把他們留在辦公室，給他們講他們做錯的地方。城里你這樣做了，部分家長就會向?qū)W校，或者到局上投訴你剝奪了孩子學習其他課程的權(quán)利。

城里家長更關(guān)心孩子的學習一些，不做作業(yè)的少。但是如果孩子這次考試比上次考試成績差了，家長會不分時間的詢問老師孩子的情況，讓老師沒有一點自己的時間，煩不勝煩。

你新接一個班，如果孩子的成績比以前下降了，有的家長則會不顧實際情況和老師的感受，向?qū)W校領(lǐng)導提出換一個老師的無理要求，讓你沒有一點面子。

二、城里學校班額更大一些，一個班基本上都是50多個人，有的更夸張，是6、70個人。

我同學經(jīng)常向我抱怨，說她班上60個人，前面頂著講臺，后面靠著墻。每次改作業(yè)就要花半天時間，更別說備課了。為了完成這些任務(wù)，她經(jīng)常把課拿回家備。有時還會把一些本子帶回家批改。她好羨慕我只教了42個學生。

三、城里學校各種活動，各種檢查比農(nóng)村學校多些。

城里學校涉及到招到優(yōu)質(zhì)生源，所以經(jīng)常搞活動。什么拓展，藝術(shù)節(jié)，演講，作文競賽，手工比賽，書法比賽，手抄報比賽等。另外，學校還經(jīng)常進行各種評比，無形中給老師增加了很多工作量。

四、城里學校沒有農(nóng)村學校容易評上高一級職稱。

國家現(xiàn)在每年都撥比以前多得多的評職晉級名額到農(nóng)村學校。就像我們學校，去年中小學就有10個一級教師名額，3個高級教師名額。這還不包括在農(nóng)村學校，教齡滿30的不占名額那部分。

我們幾個耍得好的同學，只有我一個人評上了高級教師。有一個現(xiàn)在還是初級職稱，其余的都是一級教師。她們非常羨慕我，都開玩笑說要和我換學校。

五、現(xiàn)在路都修得很平整，坐車或開車都非常方便，城里的熱鬧繁華不再是可望不可及的。

現(xiàn)在農(nóng)村學校的老師，95％都在縣城買了房子。他們開車或坐公交車去上班，非常方便。晚上和節(jié)假日則享受城市生活的繁華。散步、逛街、跳廣場舞、體育場鍛煉身體，不再是城里老師才能享受的，農(nóng)村老師一樣能夠享受。

六、農(nóng)村教師每個月還有一兩百的農(nóng)村教師補貼，這是城里教師沒有的。

像我們這里，分壩區(qū)、沿山地區(qū)、山區(qū)，相應(yīng)補貼180元、240、300元的農(nóng)村教師補貼。雖然錢不多，但是長期算下來，也還是不錯的。

七、農(nóng)村學校教師的家庭情況都差不多，而城里學校教師的家庭背景則要復雜得多，稍不留神就得罪了某個領(lǐng)導的家人。

我那個還是初級職稱的同學，就因為一件事處理不當，得罪了某個領(lǐng)導的妻子。那個領(lǐng)導給局上領(lǐng)導打招呼，局上領(lǐng)導給學校領(lǐng)導打招呼。所以我同學快30年教齡，仍然是初級職稱。

結(jié)語：因為上面的幾點，城里學校已經(jīng)失去了優(yōu)勢。很多老師在農(nóng)村學校呆久了，真的不想調(diào)進城。

雖然農(nóng)村孩子不完成作業(yè)的多，但是相對于城里學校的壓力，城里學校的劣勢，這些都可以忽略不計。

主要有以下幾個原因：

一是過去農(nóng)村教師熱衷于調(diào)入縣城，是因為有更高的工資收入。曾經(jīng)有一階段，同一縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行財政切塊，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師工資由本鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌發(fā)放。當時由于多孜鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展落后，農(nóng)村教師的工資根本發(fā)不齊，比同等條件下縣直學校的教師要少發(fā)三分之一左右?，F(xiàn)在同一縣內(nèi)的教師工資由縣財政統(tǒng)一發(fā)放，而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師比縣城教師有更高的工資收入。從工資待遇方面來講，縣城學校對農(nóng)村教師而言，毫無優(yōu)勢可言。

二是從評定職稱來說，在農(nóng)村學校比縣城學校更加容易。由于職稱政策向鄉(xiāng)村學校傾斜，在農(nóng)村學校評定高級職稱所需條件比縣城學校明顯降低。在農(nóng)村學校達到一定教齡可以直接申報高級職稱，而在縣城學校還有名額限制，并且縣城學校優(yōu)秀教師眾多，相互之間的競爭更為激烈。因此在縣城學校評定高級職稱的難度明顯高于鄉(xiāng)村學校。

三是縣城學校的班額偏大，使得縣城教師的管理與教學的負擔更重。而且在縣城教學，學校領(lǐng)導和學生家長對教師們的要求更高，標準更嚴，導致縣城教師的工作壓力普通很大。相比而言，農(nóng)村學校的教師的工作壓力要小一些。

當然，在縣城教學也有一些利好，如果在城里居住，上班離家近；方便照顧在縣城上學的孩子，使其接受更好的教育等。但是與過去相比，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學比在縣城教學已有著許多優(yōu)勢，因而更多的農(nóng)村教師不再熱衷于調(diào)到城里工作。正應(yīng)了：三十年河東，三十年河西。

講講我們學校的故事你就知道為什么更多農(nóng)村教師不再熱衷于調(diào)到縣城工作了。

我是一名農(nóng)村高中教師，年輕時，一直熱衷于調(diào)到縣城工作，為了能調(diào)到縣城，一方面努力工作，爭取干出成績，另一方面，找門路，但都沒有成行。一晃在農(nóng)村近二十年，去年進行縣管校聘，學校老師超編，教育局讓一部分老師回城工作，但是老師們反而都不愿意回城，給出了各種理由，甚至有的老師為了留下不回城工作，找門路找關(guān)系，這真是風水輪流轉(zhuǎn)，三十年河東三十年河西。我總結(jié)了一下原因，有以下幾點原因農(nóng)村教師不再熱衷于調(diào)到縣城工作：

第一，近年來，國家不斷加大了農(nóng)村教師補貼，我們縣分三檔發(fā)放，第一檔農(nóng)村工作十年以內(nèi)的，每月補貼450元，農(nóng)村工作十年以上二十年以內(nèi)的，每月補貼650元，農(nóng)村工作二十年以上的，每月補貼800元。反而縣城學校沒有這塊鄉(xiāng)村補貼，另外，由于現(xiàn)在各種額外補助不讓學校亂發(fā)放，城里學校老師補課現(xiàn)在也被明令禁止了，在同職稱、同工作年限條件下，反而城里教師比農(nóng)村教師打卡工資低。

第二，現(xiàn)在鄉(xiāng)村道路提升改造，開車回城到家不到半個小時，另外，學校到縣城也有直通公交車，為了提高老師的獲得感，我們市給全市教師辦理了公交卡，可以免費乘坐公交車。學校有食堂，對老師有一定餐飲補貼，這樣算下來，在農(nóng)村學校上班，每個月基本一分錢都不花。

第三，農(nóng)村教師工作壓力相對較小，較輕松，沒有各類曬課、檢查、材料準備等等，反觀城里學校各種檢查，學習，閑雜事一大堆，而且縣城學校班級學生容量大，有的教師超負荷運轉(zhuǎn)。

第四，隨著鄉(xiāng)村振興，農(nóng)村人居環(huán)境改善，鄉(xiāng)下空氣清新，還有就是同事之間關(guān)系單純，沒有多少勾心斗角，我們學校周圍樹木林立，就是一個天然氧吧，前幾年據(jù)說凡是懷不了孕的女教師，到我們學校支教，回去都懷孕了，說明真的適合養(yǎng)生。

第五，近幾年，職稱指標、評審向農(nóng)村教師傾斜，在同等條件下，農(nóng)村教師反而更容易上職稱。

總之，除去學生因素，農(nóng)村學校完勝城里學校，就好比現(xiàn)在除了北上廣，給你一個農(nóng)村戶口，給你一個城市戶口，多數(shù)人愿意選擇農(nóng)村戶口。

結(jié)語：綜上，以上五點原因，造成農(nóng)村教師不再熱衷于調(diào)到縣城工作。

一，交通便捷，老師都有私家車，下了班，可以開車進城，不耽誤過城市生活。

二，國家加大扶持力度，支持鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村教師有生活補貼，也是一次不少的錢，鄉(xiāng)村教師比城市教師工資高。

三，有些省市職稱晉升向鄉(xiāng)村教師傾斜，像山東，在鄉(xiāng)村工作滿十年可申報一級教師，滿二十年申報高級教師，不受名額限制，是個重大利好。

四，鄉(xiāng)村學生越來越少，班額小，工作量小，壓力比城市要小。

五，鄉(xiāng)村孩子家庭條件差，相對節(jié)約，不攀比，好管理。而城市里孩子家庭差別大，互相攀比，甚至談戀愛，打架斗毆，班級管理難度大，老師壓力很大。

六，隨著城市發(fā)展，城里空氣污染嚴重，而農(nóng)村相對空氣清新，生活環(huán)境不錯，適合安靜的工作居住，自己也許種花種菜，修身養(yǎng)性。

我就是由農(nóng)村考調(diào)到縣城，然后從縣城考調(diào)到市里教書的，一路走來不容易，太多感慨！農(nóng)村教師不再熱衷于調(diào)到縣城工作有諸多方面的原因，但最根本的原因是農(nóng)村發(fā)展得越來越好。

1、生活簡單、純樸、自然

2、交通便利，出入方便

3、工作壓力不大，對老師的要求相對寬松

4、工資待遇好，物價相對較低

5、教育較均衡，子女教育沒有后顧之憂。

6、人際關(guān)系輕松和諧，心情舒暢

7、環(huán)保意識增強，農(nóng)村自然環(huán)境好

8、健康意識增強，農(nóng)村生活綠色、健康、養(yǎng)生

9、鄉(xiāng)村田園康養(yǎng)中心的崛起，說明了農(nóng)村的優(yōu)勢。

當年為了從農(nóng)村到縣城，拼命的讀書、學習、提升自己......后來為了給孩子一個好的學習環(huán)境，拼命的參賽、評優(yōu)爭先、發(fā)表論文......跌跌撞撞，一路走來，人累，心更累。用楊絳先生的話：“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。我們曾如此期望外界的認可，到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關(guān)系”來表達這些年多么痛的領(lǐng)悟呀！

總之，人各有志。農(nóng)村學校有農(nóng)村學校的好，城市學校有城市學校的不容易。喜歡農(nóng)村就好好在農(nóng)村過閑庭漫步的小日子，喜歡滾燙的生活，城市就是你的選擇。

最近接觸到幾個過去曾一起共事的鄉(xiāng)村教師，問起同一個話題：“還不想辦法調(diào)到城區(qū)學校，各方面都方便？”他們的想法讓我無話可說，也對前些年“鄉(xiāng)村教師熱衷于進城”的思想觀念有了某種改變。

王老師，男，今年58歲，中師畢業(yè)分配，函授大專，教齡38年，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地中學任教。他說：去年才通過鄉(xiāng)村教師評高級職稱專屬通道晉升為高級教師，今年1月份開始與工資待遇掛鉤，七級崗位，目前基本工資、績效工資、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作生活補助、住房補貼等，每月到手收入8600元。如果能夠進城區(qū)學校的話，按當?shù)卣咭?guī)定，原有的高級職稱需要重新參評。還有兩年就到齡退休，城區(qū)學校高級教師晉級名額競爭激烈，自己并沒有可能和希望。如果按中級職稱退休，月養(yǎng)老金收入會少1500元。再說，一兒一女都已在城區(qū)工作并安家，老伴在兒子家照看孫子，基本沒有什么牽掛。自己也已在城區(qū)交首付買了一套80平米的樓房，等退休后再進城居住生活、安享晚年，不是一樣嗎？

劉老師，男，54歲，高中畢業(yè)，原民辦教師轉(zhuǎn)正，函授大專，教齡33年，一級教師，現(xiàn)在鄰村的一所完小任教。他說：我住農(nóng)村老家，老伴是家庭婦女，無正式工作，主要是耕種倆人的口糧田，自己雙休和節(jié)假日幫忙打理。當年民師轉(zhuǎn)正時，本來按規(guī)定自己的那份口糧田是要收回的，但是，土地是早就分家到戶的，抽出那一溜溜來既不忍心，給誰也不好耕種，村干部說“你就先種著吧！”根據(jù)鄉(xiāng)村教師晉職稱特殊政策，自己再有2～3年就能評上高級教師。進城咱也沒那本事，即使去了也晉不了高級，等退休后繼續(xù)在老家住、或到城區(qū)買房住，都不成問題。

李老師，女，50歲，高中畢業(yè)，函授大專，民師轉(zhuǎn)正，教齡30年，一級教師，現(xiàn)在某鎮(zhèn)中心小學任教。老公在城區(qū)干個體，有樓房，除了學校安排的晚間輪班，自己有車可以來回跑校，學校離城區(qū)只有40分鐘車程。她說，自己過去很想進城，但苦于沒有資格和門路，多年來一直未能如愿。近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師與縣城教師統(tǒng)一了工資和補貼標準，并且統(tǒng)一時間打卡發(fā)放，而且在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有生活補助，收入要高于城區(qū)教師。更重要的是，有了評職稱專屬通道，55歲退休前有把握評上高級職稱，到那時或退或延退，再看個人情況，進退自如，一切以工資收入和養(yǎng)老金為考量，進城已不再考慮。

以上幾位老師的說法，基本上回答了部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不愿進城的原因。歸結(jié)起來，主要是幾下幾點：一是在教師工資城鄉(xiāng)統(tǒng)一的情況下，能否評上高級職稱、增加工資收入和養(yǎng)老金；二是城區(qū)有無住房，收入高了何愁買不起住房？況且房價已經(jīng)開始下降；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通便捷、環(huán)境整治效果明顯，學校食宿條件大為改善；四是中老年教師居多，年輕教師還是迫切希望進城的。

但是，上述情況可能僅是存在于經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)、或平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)。不否認那些邊遠地區(qū)、山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及距離城區(qū)較遠的鄉(xiāng)村教師，仍然在創(chuàng)造條件爭取進城。因為在一定時期內(nèi)城鄉(xiāng)差別只能逐步縮小、不會消除，對此，人們應(yīng)當對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師是否進城的意愿，給予尊重和理解。

不是不熱衷，而是不愿意了。主要原因：1.農(nóng)村學校工作量小有的甚至沒有事干。由于大量農(nóng)村學生進城，導致農(nóng)村學校生源匱乏，有的學校是老師比學生還多。教師工作少但工資待遇不少，誰還愿意進城受累呢？2.農(nóng)村學校教師處工資待遇外，還有農(nóng)村工作補貼，這可能比你評職晉級還高呢。城里的教師辛苦但沒有這補貼哦！3.最關(guān)鍵最重要的是現(xiàn)在農(nóng)村教師工作滿30年就可以評高級職稱，不受崗位限制，所以，即使干得再差，只要在那里待30年，就高級職稱了，這天大的好事城里的教師做夢也別想夢見哦！4.現(xiàn)在交通通信等各方面的條件都好了，再加上農(nóng)村山好水好空氣好，不正好修身養(yǎng)性嗎？只有傻子才想進城吧。可人家老師又不傻?。?/p>