對那些反感的人說：

別說教師工資高不高，就是高，也是應該的！怎么難道一個國家的教育事業不應該嗎？

別以為老師一天上幾節課沒什么，其中的苦累你不懂。更別拿農民工比較，也別拿科學家比較，也別拿工人比較，沒有高低貴賤，行業不同而已。

別以為有幾個敗類就否定了這個職業！哪個行業沒有害群之馬，難道就因此否定這個行業？！

作為教師而言，我慶幸，我知足，因為還能旱澇保收。如果教師行業都連工資發不下來的話，那可想而知到了什么地步！

盡管如此，不代表我沒有意見，沒有思想，除非我是麻木不仁或行尸走肉，除非我漠不關己，自私自利。

如果你覺得教師是輕松而高利的行業，那么歡迎你加入！如果你錯過了，那么，歡迎你的孩子加入！這也是國家的期望！

因為想不勞而獲的人太多，，關于教師工資，老教師工作30多年一個月5000多，多嗎？咱們就說新教師念了16年書，下來工作一個月2700.房租一個月1300.剩下1400.夠吃飯的嗎？社會領低保的一個月多錢？別說教師閑著，上班不干活，還有假期，說這些話的請你負點責再說，自己去調查完了再來瞎逼逼，副科老師早上七點半，中午休一小時，下午到四點半，我教兩個年級的一周16節課五天每天最少三節還得備課，上班這么多年從來沒有一節課不備課去上課的，批作業，16 個班，880個學生一周批一次作業本，還得批一次練習冊，每個月考一次試，還得批一次卷子，每天上班開始一直到下班，不敢干別的上廁所都得緊一點，不然這些本批不完啊，而且要求盡量每個學生的本上都有評語，多則幾十個字，少的也得寫十個左右，能幫我算算需要多少時間嗎，反正我每周上班 就沒有閑的時候。這是副科，主科天天批，天天考，別說不讓考試的話，你家孩子送學校目的如果是升學，那就必須的考試做題，有意見找個不考試，升學成績差的學校念書去，我們學校今年中考升學率96.4%！至于主科現在有了課后輔導，每天早上七點，下午六點半，中午15分鐘吃飯，然后進教室輔導，再說教師沒有三個月假期，只有暑假20.天，寒假20天，其他休息時間跟全社會的都一樣，

每年高考，能上二本以上學校的學生有30％，而剩余的70％學生沒辦法上二本以上學校。而中國網民應該超過十億，這些人中有沒有能上好大學的人，或者沒上好大學的家長。失敗的原因有很多，但是很多人會把這份怨懟給學校，給老師，造成現在這份矛盾。

因為世間永遠不缺無腦可笑之人，我國人口基數巨大，所以這類人顯得有點多。

可笑之一：他們的腦子還停留在改革開放以前，信奉“工作沒有高低貴賤之分”，所以教師不能有一點點的優待。若果真如此，世人何必努力？反正都一樣。有人一天幾百萬，有人一輩子都掙不到，有的崗位擠破頭，有的崗位無人問津，你跟我說沒有高低貴賤之分？

可笑之二：他們認為教師工資在平均線以上，還有假期，比大多數人好，這不公平。但教師又不是世襲的，也是通過中考、高考、考編等層層關卡篩選而獲得的，這個機會誰都有，當初看不上或者爭不到怪誰？這有什么不公平的？別說現在很多教師待遇未必比普通人強，就算強，那不也是應該的嗎？誰努力奮斗的愿望不是出人頭地，而是向平均線看齊？

可笑之三：他們認為教師不知足，殊不知不知足是人的天性，豈獨教師，否則人類已經推翻了奴隸制，為何還要推翻封建制？所以反感駁斥時應從教師不配更好待遇入手，而非“不知足”這樣一個人類通病。

因為太多人道聽途說甚至是自動腦補教師都是高工資了。我剛工作那會兒一個月一千多，老有些神經兮兮的問我一個月拿五千還是六千，跟他們說實話還不信

以我的了解。我們這里十八線西北小縣城老師的工資確實不高。鄰居工作29年，沒有晉升副高職稱，原因就是條件對年輕人談戀愛有利。因為他們九十年代初大專畢業，那時大專也很難考的。但是晉升副高直接折算20年后和本科一起評。每天幾乎看不到他，假期在院子散步了解到他每月工資除過三金就是四千，還要帶七個班的地理課。晚上還有晚自習。因為我們這里學生初中也有晚自習。早上七點半到校。頭發都白了。說他們每天除了上課，還要聽課，研討，抄筆記等等。

后來我上網查了一下，日本韓國老師工資特別高。一個人當老師可以養活全家，除了大學也沒晉升職稱一說。

那些整天在網上罵老師的說什么老師辦輔導班，在課堂上不認真教書，讓學生買輔導資料賺錢等等的人，我覺得根本就沒認真思考。

我覺得現在輿論不正常，引導頭腦不清楚的人在各種媒體上噴老師，這是非常可怕的一種現象。不要把個例擴大化。

因為老師沒有話語權

一種是道德捆綁吧，有的人覺得老師就應配得上偉大、辛勤、高學歷、無私奉獻，他們應該桃李滿天下，他們必須是人類靈魂的建筑師，怎么能談每月賺多少錢呢？他們應該每天講課、備課、批作業、做輔導，不應該出現在菜市場、飯店、球場、KTV、洗浴中心，似乎越保持神秘越能顯得他們崇高。

還有一種可能是，近幾年隨著網絡的發達，教師群體出現了一些有違職責道德的人員事件被廣泛傳播，使得人們突然對教師“刮目相看”，不再盲目崇拜，甚至開始質疑，這種情況下，他們當然不想聽到老師在那討論工資。

以上純屬個人觀點，不喜勿噴。

對老師的仇恨就是對知識的仇恨，吃不了知識的苦，無處發泄只能把不滿發到老師身上[驚呆]

都是一些教育界的敗類補課鬧的，但是也不能一棒子打死，因為有很多家長也是偷偷的求人托關系找人補課，這樣就無形中形成一股風氣，這種這種風氣逐漸形成自種上不了桌面的利益鏈，而這種利益的不同獲得者，逐漸形成對立關系，就形成今天老師和家長互相不信任。不補怕跟不上，補了又要花很多錢，畢竟教育還是占用了大量的家庭開支，所以大家就開始敵視對方，卻不得走這個后門，形成了相愛相殺的局面，補與不補逐漸演變成了麻桿打狼，兩頭害怕的尷尬。所以很多人形成了，認為老師們補課賺錢容易的認知，當然就不希望老師們再談待遇問題了，其實我敢肯定全國上千萬教師，真正補課和分母比一定是極少數的，但是就是這極少數的比例干翻了一個群體，大多數老師還是愛崗敬業的，社會真沒有必要把這些搞的像階級敵人一樣。一切都是資本利益驅使的結果，一個想望子成龍，望女成鳳的智力投資，一個是迎合了市場的需求。只要有供需關系，就是大羅神仙也解決不了，佛祖那么厲害也沒讓全世界的人都出家當和尚[捂臉][捂臉][捂臉]，所謂的不要輸起跑線，真的是害人不淺啊[流淚]，負責任的講起跑線在娘肚子就已經輸了，有些不能說的都心知肚明，有些能說的都是紙上談兵，懂的自然懂，不懂的就只剩下抬杠了[呲牙]，為了不成為吃瓜群眾，偶爾也要刷一下存在感，就不得不玩死兔死狐悲的劇情殺。這個社會真的不要太過于急躁，孩子都有成長的過程，無為自治，萬法自然一點不好嗎？大家扮演好自己的角色，就一定能幫助孩子成才，什么角色？古人要告訴大家了，養不教父之過，教不嚴師之惰。家庭不能只養不教，所謂的教，不是教文化知識，而是良好的行為習慣。有良好習慣的人大多數錯不了。教師不應該躺平，應該樹立起師道尊嚴，讓教育回歸本來的面目。總之現在都是錯位教育，代位教育，都是大家互相不信任的結果，還是大家都冷靜下來，讓專業的人做專業的事，豈不美哉？我信奉傳統文化，各司其職，這古人早說過，所以大家還是不在其位不謀其政的好[呲牙]