我的單位，是本市一所省示范性高中，市級重點高中，他，在編在崗教師！

昨天，可以算是我從教以來的師父，我教齡15年，他教齡19年，提出了辭職，去了我市一所著名的私立學(xué)校！今天中午，我們辦公室要為他吃頓分別午餐！

先說他，教齡19年，能力出眾，獲獎無數(shù)，從年輕時的賽課，國家級，省市區(qū)級全部斬獲，且無一例外均為特等獎或一等獎第一名，后期學(xué)校只要有上級部門來檢查工作都是他擔(dān)任教學(xué)匯報老師進(jìn)行授課展示，辭職之前剛好帶完2019屆高三畢業(yè)生。

再說我，教齡15年，九年班主任，四屆大循環(huán)，也獲獎無數(shù)，參加的省市區(qū)級賽課均為特等獎或一等獎第一名。可以說是他的完美弟子！

從我上班第一年開始就跟他一個學(xué)年，一個辦公室，辦公桌不是對著就是挨著，可昨天上班剛進(jìn)辦公室，他微笑著對我說他辭職了，笑中帶著心酸和無奈！

可以說他相當(dāng)負(fù)責(zé)人，教學(xué)中被學(xué)生評為最受歡迎教師，為了激發(fā)全年級學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，舉行了年級化學(xué)競賽，年級化學(xué)興趣實驗小組，每天課后免費義務(wù)的為學(xué)生答疑解惑，還為年級不僅僅他教的班級開設(shè)《有機化學(xué)基礎(chǔ)》選修五的免費授課。

就是這樣的一個教師，辭職了，原因很多，但在我看來，有以下原因：

1.評職稱無望，夠評高級教師資格的老師全校100多人，上臺述職的有近40人，最后爭奪五個名額！且這是2018年補評2017年的，今天2019年，已經(jīng)過半了，還沒有補評2018年的跡象。

2.學(xué)校不注重教學(xué)管理，不注重學(xué)生成績。只注重領(lǐng)導(dǎo)干部政績，組織了什么活動，市區(qū)級足球賽，市區(qū)級運動會成績……對教師管理無死角監(jiān)視，對學(xué)生卻疏于管理，在此舉一個例子，月考監(jiān)考是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，兩三年前的我還是個很負(fù)責(zé)任的監(jiān)考教師，抓作弊，抓違紀(jì)的，被學(xué)生戲稱為學(xué)校的四大名捕，結(jié)果有一次，一個學(xué)生作弊被我抓到，交到學(xué)校后學(xué)校批評教育以后什么措施都沒有，結(jié)果第二天那個學(xué)生就在走廊罵我狗拿耗子，說我抓他作弊也不能把他怎么樣！試想這樣風(fēng)氣的校園能留住心懷責(zé)任的教師嗎？

3.他兒子上初中了，花費開始多了，作為一個教齡19年的自己教師，工資僅4000出頭，在我們哈爾濱這座高消費的城市里真的不夠??！

4.今年的高考成績讓人寒心，私立學(xué)校、省重點學(xué)校、甚至某些市重點中學(xué)高三學(xué)年都在進(jìn)行晚課和周六補課，而我們的學(xué)生，四點半就放學(xué)，然后可以在學(xué)校上自習(xí)到九點或者直接回家，算一下僅這一年就比別的學(xué)校學(xué)生少學(xué)多少？那最后的高考成績可想而知。

寫在最后，我也是在編在崗教師，昨天到現(xiàn)在心情很不舒服，因為我也曾動過辭職的念頭，只不過沒有付諸行動，因為當(dāng)年考這個編織也很艱辛！希望他越來越好！

最后感謝能看完的網(wǎng)友！或許這就是做圍城，里面的人想出去，外面的人想進(jìn)來！

• “你為什么放棄了教師編制工作？”
• 我來說一個親身經(jīng)歷。我99年畢業(yè)，當(dāng)時是最后一年國家?guī)煼渡峙洌m然工作地為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，沒有幸運分配到縣城中學(xué)，但好歹是公辦身份。完成了從一名學(xué)生到一名教師的蛻變。2005年，我經(jīng)過自身努力，順利從鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)成功進(jìn)入了省重點中學(xué)。為什么跳槽？因為生源的缺少，原先學(xué)校根據(jù)教育局整體規(guī)劃，不在辦高中。留下來只能教初中，考入省重點中學(xué)可以繼續(xù)教高中。而且生源質(zhì)量發(fā)生明顯變化，自己的工作激情調(diào)動起來了，工作起來特別有成就感。那段時間非常忙碌，雙班英語教學(xué)，班主任工作，備課組長，但很充實，學(xué)到很多東西。
• 那么，講的這么多，似乎偏離正題了，但其實沒有。為什么呢？
• 從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)到省重點的蛻變，盡管生源變化，工作激情調(diào)動，成就感加強。但同時，我也覺得，我需要一個更大的平臺。我不希望就呆在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)過一輩子，我不希望我的孩子就在鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成幼兒園、小學(xué)、初中、高中人生的基礎(chǔ)教育階段。在身邊同事的影響下，每天在完成學(xué)校工作后，我撿起了專業(yè)書，每天晚上堅持學(xué)習(xí)到凌晨兩點。那一年全國研究生教育學(xué)第一年全國統(tǒng)考。通過了初試和復(fù)試，我幸運地考入了蘇州大學(xué)研究生。我很自豪，不是單單我考入了研究生，而且我的教學(xué)在中學(xué)也是最好的。班主任管理也是學(xué)校、年級的一面旗幟。
• 拿到錄取通知書的時候，我和學(xué)校校長說明了情況。起初，校長很生氣，他不愿意我去讀研究生。但我的工作成績他還是很認(rèn)可的，最終還是簽署了同意的意見。后來到教育局調(diào)檔案。教育局人事處領(lǐng)導(dǎo)，直接讓我寫了一分辭職信。他知道，當(dāng)年英語教師非常受歡迎。能夠讀研究生的往往都非常優(yōu)秀，畢業(yè)后可以直接進(jìn)入高校教師。就這樣，稀里糊涂地我把公辦教師身份丟了。當(dāng)然后來，我也沒有成為一名大學(xué)教師。
• 總之，這是真實，我丟了我本來的教師公辦編制身份。就為了內(nèi)心的追求，為了給自己年輕多一份精彩，給孩子多一個優(yōu)秀的教育資源。回顧過去，我覺得還是值得的，我并不為當(dāng)時的決定后悔。
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2012-2015年，我在鄉(xiāng)下做特崗，三年期滿，考核優(yōu)秀，但是我放棄了轉(zhuǎn)正，辭職了。

同校有幾個代課老師，四十幾歲的女老師，代課多年，轉(zhuǎn)正名額很少（可能轉(zhuǎn)正考試成績也不理想）聽說了，都很惋惜。畢竟我不要的東西，是她們守了幾十年也得不到的。

我收拾了我那五平米不到的樓梯間，東西很少，一只皮箱，一個桶，一臺筆記本電腦。我男朋友來接我。叫上一輛三輪車，二十分鐘的鄉(xiāng)間小路到公路邊，等上一兩個鐘頭，等來一輛到欽州的班車，120公里的路程，兩個半小時，我們回了欽州。如果周日去學(xué)校更麻煩了，從市區(qū)到縣城兩個半車程，45塊。從縣城班車到鎮(zhèn)上，8塊。從鎮(zhèn)上到村里，摩滴15塊，因為我不會講本地方言（命好碰上街日，三輪車3塊），周末兩天，其中要花一天的時間來搭車。

那年我27，他29。我們都很窮，有幾萬塊錢存款，租房住。不敢想買車，不敢想買房。

特崗工資每個月到賬1650，績效每個學(xué)期兩千左右，沒有其他任何額外收入。收入很低。兩地分居每個月的車費就去了四分之一。而且住在學(xué)校樓梯間是不收錢的，但是每日三餐需要自理。我甚至因為買不到菜而只能自己種菜…鄉(xiāng)下無聊無寄托的支教生活，磨滅了我的教學(xué)熱情。

其實我喜歡教書，但我不是很喜歡教小學(xué)，我個人覺得沒有挑戰(zhàn)性，也沒有成就感。我更不喜歡的是一個人在異地他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)下教書，很無聊，覺得很浪費生命。每天四點二十分放學(xué)后，其他老師都回家了。只有我，無家可歸。

收入低，居住條件差，離家遠(yuǎn)，工作沒有獲得成就感，這種生活質(zhì)量實在是不如人意……

這就是我放棄了編制的原因。我從不后悔。

因為嫌錢少、因為一時沖動，因為不知道有編制的好處，我曾經(jīng)放棄了教師編制工作。

2002年湖南師大畢業(yè)，通過雙向選擇入編河北省臨漳縣第一中學(xué)。還記得那時一中剛好擴(kuò)建，我分到高一年級組，在剛建好的新校區(qū)。

（當(dāng)時的校門和教學(xué)樓）

基本工資800出頭一個月，幾乎沒有其他收入和福利。大學(xué)同學(xué)說他所在的長沙航空職業(yè)學(xué)院需要外聘老師，以后還可以轉(zhuǎn)特聘、入編。收入比我當(dāng)時高出一倍還要多。

我心動了，也沖動了！寫下一封辭職信給校長，就裸辭了?；氐介L沙，在同學(xué)介紹下來到長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院圭塘校區(qū)當(dāng)外聘老師。只有課時費，每節(jié)課25元，一周18節(jié)課，這樣一個月差不多有1800左右，除去寒暑假，也比原來在河北高出不少。

但是，三年過后，原本可以轉(zhuǎn)特聘的政策變了，需要研究生學(xué)歷才可以。工資收入沒有增長，入編無望，心里很失落，也有些后悔了，再次辭職。

此后，分別在幾個小公司、私立學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)混跡過，但呆的時間都不長，多的大半年，少的一兩個月。通過原來的同事了解到，臨漳一中的老師待遇上漲了，真的后悔當(dāng)時一時沖動辭職。

后來認(rèn)識了女友（現(xiàn)在的孩子他媽），一起考中小學(xué)在編老師，還算幸運，女友2007年上岸入編，我在2008年再次上岸入編，直到現(xiàn)在。

總結(jié)下來，教師從來都不屬于高收入行列，但是，收入也不是最低的，更主要的是，穩(wěn)定！比如今年新冠疫情期間，很多人沒有收入，而我們的工資沒有少一分。

在此，我建議已經(jīng)取得教師編制的朋友，真的不要輕易辭職。很多時候，我們只是這山望著那山高，當(dāng)我們辛辛苦苦下山，再爬上看到的高山山頂，卻發(fā)現(xiàn)，原來的山更高！

我本是師專畢業(yè)，那時候的師專生，畢業(yè)后非常吃香，學(xué)校到處要。
我本來能去重點中學(xué)，后回礦，原因很簡單，回礦不想當(dāng)老師。
不想當(dāng)老師，根本原因在母親，母親是小學(xué)教師，文革時期，被學(xué)生批的傷心。因為母親，我還被他的學(xué)生截在路上，對我拳打腳踢。
當(dāng)年參加高考，五個志愿，本想第一個就能實現(xiàn)，師專只是填空白，萬沒想到，最不想去的學(xué)校，反被錄取了。
本想放棄，無奈健康原因，勉強上了，從上的那天開始，就沒想著當(dāng)老師，于是拼命寫作，想著通過寫作，改變職業(yè)。
盡管畢業(yè)后，我當(dāng)了一年老師，但我最后還是憑著寫作，脫離學(xué)校。
今天回想起來，依然不后悔，盡管我的同學(xué)們職稱比我高，收入比我多。
脫離學(xué)校，最大的好處，視野開闊，接觸的圈子大了，對社會有了重新認(rèn)識，對人性有了自我反思，知道世界不只是只有學(xué)生和老師的關(guān)系，還有很多不懂得的事情。

剛剛得知我女兒以前的班主任，30歲的語文老師，辭了公辦去了一個民辦學(xué)校。主要原因不是因為錢，而是因為在公辦教育無所適從的教育目標(biāo)。

公辦教育的尷尬在于，不同的教育需求混在一起，作業(yè)多了有人罵，少了也有人罵，教育局要素質(zhì)教育，大部分家長要升學(xué)率。搞到最后就是婊子要當(dāng)牌坊要立，而老師夾在中間無所適從。

而民辦學(xué)校就沒這種情況，我女兒的這個前班主任，去了一家以應(yīng)試教育為目標(biāo)的民辦學(xué)校，說白了就是只要學(xué)不死就往死里學(xué)那種。甭管這種模式是不是健康合理，但是至少學(xué)校的目標(biāo)和家長們目標(biāo)一致（不喜歡應(yīng)試教育的家長也不會把孩子送到這個學(xué)校），老師們的目標(biāo)明確，工作有動力有熱情，不像在公辦，怎么搞都有家長不滿意。

談?wù)勎业膫€人經(jīng)歷。我是2001年師范大學(xué)畢業(yè)，就業(yè)報到證直接轉(zhuǎn)到市教委分配辦，可以直接分配當(dāng)老師。不過，我放棄了，通過招考進(jìn)入地市日報社。放棄的原因不是覺得教師工作不好，而是有個人的想法。當(dāng)時，我們班里的同學(xué)90%以上做老師，現(xiàn)在基本都是縣重點中學(xué)的教學(xué)骨干，有的甚至當(dāng)了校長。

我放棄教師編制工作，主要有以下原因：一是性格。我屬于喜歡自由的那種，即便是高考前老師都批評我，一點都不緊張，還整天悠哉樂哉。我覺得從小學(xué)到大學(xué)，16年的時間都在學(xué)校里度過，如果再選擇做老師，一輩子都在校園里打轉(zhuǎn)，這樣的人生讓我覺得太恐怖了。所以，雖然高考時選擇的是師范，不過是貪圖師范專業(yè)學(xué)費非常低，有生活補助，而且工作不愁。對于農(nóng)村的孩子來說，能跳出農(nóng)門，當(dāng)個老師就很不錯了。不過，畢業(yè)的時候我的想法改變了。

二是教師工資低。我畢業(yè)的時候，當(dāng)老師每個月工資也就四五百塊，這點工資想幫家里根本不可能，買房、娶老婆，更是奢望。我知道做老師雖然很安穩(wěn)，沒有那么大的壓力，但是年輕的時候都還有豪情壯志的，都對人生有諸多夢想和期待的。教師的工作，可以說是一眼望到頭，我不想過這樣的人生。

三是一些同學(xué)老師說我不適合做老師。那時，老師和同學(xué)都跟我開玩笑，說我如果當(dāng)老師會誤人子弟。原因是我不是那種按部就班的人，我喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。我自己最討厭埋頭苦讀，高中三年基本都是最后一個進(jìn)教室，最早一個離教室的，所以我從來不覺得學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情。如果我做老師，我肯定不會像他們那樣，課堂上滔滔不絕的講，課下布置很多作業(yè)，逼孩子們搞題海戰(zhàn)術(shù)。我肯定會讓孩子玩得高興，學(xué)得痛快，培養(yǎng)樂觀、向上、有獨立思考能力的學(xué)生。我這種理念在當(dāng)時是離經(jīng)叛道的。

基于以上原因，我放棄了教師編制工作，先后從事黨報媒體、保險業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)。說實話，現(xiàn)在真的很想當(dāng)老師的，不是后悔放棄了教師編制，而是覺得教師這個職業(yè)的價值太大了。自己有了孩子，切身體會到一個優(yōu)秀的老師可以成就一個孩子，而一個混日子的老師真的能毀掉一個孩子。我的同學(xué)現(xiàn)在有在大學(xué)當(dāng)老師的，包括我當(dāng)年的高中老師，在一起吃飯時，他們都說，如果當(dāng)初我做老師的話，一定會是一個非常優(yōu)秀的老師。

作為師范畢業(yè)生，我至今很懷念畢業(yè)實習(xí)的那段日子，那是我唯一在課堂上講課的時光。至今仍記得那個胖嘟嘟的小男孩的眼神，那個扎著馬尾辮的小姑娘認(rèn)真的樣子。我的課堂上，孩子們眼睛里是有光的，他們可以撒歡的笑，而我其實也把自己當(dāng)孩子的，所以他們從不怕我。實習(xí)結(jié)束后，孩子們是戀戀不舍的，有的送我小禮物，有的哭著問我：“老師你還會回來嗎？”那個情景終生難忘。

現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，一些人從事教師工作，可能只是為了編制，為了生活。但我想說，別的工作價值可能主要是用錢來衡量，而唯獨教師工作不是，它在給予你金錢的同時，也給了你驕傲和自豪。放眼這個世界，有什么比育人更偉大的事情呢？你用自己的智慧和愛心，成就了一批又一批孩子的人生，這功德無量，這恩情難忘。

什么是人生的價值？我覺得在教師這個職業(yè)上最容易實現(xiàn)。因為年齡的限制，我沒有資格再通過考試進(jìn)入教師這個隊伍，希望有幸從事這個職業(yè)的人，能珍惜這份職業(yè)。如果你看到的只是工資，那請你不要抱怨，離開吧。我最受不了混日子的老師，因為別的職業(yè)可以混，但是教師不可以，因為老師是筑夢的人，是幫著孩子們追夢的人、圓夢的人，一個混日子的老師會害了多少孩子啊。

教師為什么要放棄教師編制呢？應(yīng)該來說，很大程度上是不得已而為之。

現(xiàn)在教師考編應(yīng)該還是很多人的夢想，而且考編還是有一定的競爭壓力，要想考上必須付出一定的努力才行。

那么，辛辛苦苦考上的教師編制，為什么有人不珍惜，要放棄呢？

我想應(yīng)該是以下一些原因吧！

一是理想與現(xiàn)實的差距。

曾經(jīng)有一個剛剛?cè)肼毜哪贻p女老師，上班僅僅一學(xué)期，就找到她的校長，說要辭職。校長很詫異，這個女孩雖然只上了半年班，但是表現(xiàn)的還是很優(yōu)秀，現(xiàn)在要是辭職了，真是太可惜了。于是校長就問她為什么要辭職？

她說：學(xué)校的幾個老老師，一輩子都在這個學(xué)校上班，現(xiàn)在馬上要退休了，可以頤養(yǎng)天年。我佩服他們扎根農(nóng)村教育的精神，但是，我從他們身上看到了自己的未來，我感覺有些可怕，我不想那樣過一輩子，所以我要辭職。

不管校長怎么挽留，這個女孩因為看不見自己的前途，最終還是辭職了，放棄了自己好不容易得來的教師編制。

二是生活環(huán)境差，孤獨寂寞最終是壓死駱駝的一根稻草。

現(xiàn)在的教師考編很多都是面向農(nóng)村學(xué)校，而農(nóng)村學(xué)校一般都是距離城鎮(zhèn)比較遠(yuǎn)，工作和生活環(huán)境相對較差，有時吃飯、洗澡都不方便，交通也不是很發(fā)達(dá)，想去一個地方，往往要轉(zhuǎn)幾趟車。

更重要的是，鄉(xiāng)村學(xué)校的老師一般都是本地的老師，大多數(shù)都是以前民師轉(zhuǎn)正保留下來的。他們不光要教學(xué)，有的還要忙農(nóng)活，平時跟新老師也沒多少共同語言，下班了就匆匆回家，只留下新入職的老師一個人游蕩在空空的校園，那種寂寞孤單感是可想而知了。我就經(jīng)歷過兩個女老師都是因為不堪忍受這種孤獨感而最終選擇了辭職的。

三是工作壓力大，社會對老師的要求太嚴(yán)格了。

現(xiàn)在學(xué)校工作繁瑣，什么事情都要進(jìn)校園，什么事情都要老師做，有些人美其名曰：老師是文化人，知識水平高，讓老師做事，大家放心。結(jié)果老師天天忙于活動，忙于計劃，忙于表冊，教學(xué)工作反而成了副業(yè)，讓老師不堪重負(fù)。

另外，家長及社會對老師的要求太苛刻了。對學(xué)生管松了，說老師不負(fù)責(zé)任；管嚴(yán)點吧！又說老師體罰學(xué)生，不是上告就是上網(wǎng)，而且還不依不饒，非要大鬧一場，讓老師工作如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

曾經(jīng)有個老師就是因為一點小事，結(jié)果讓家長不依不饒，天天找領(lǐng)導(dǎo)，找老師。最后，老師不堪忍受，只好辭職了事。

現(xiàn)在老師真的成了一個高危職業(yè)，要想減少老師放棄編制這個問題，我想至少要從以下幾個方面去努力：

一是要給老師提供適宜的成長環(huán)境，讓老師有成就感，有榮譽感，要讓她們看到希望，看到自己的未來。而不是從一踏入校園，就仿佛看到了自己退休時的樣子。

二是切身改變學(xué)校的生活條件和工作環(huán)境，盡量的合理調(diào)配教師，要形成一個群體，而不是讓新老師成為孤獨的從教者。

三是全社會要給老師一個寬松的工作環(huán)境，多關(guān)心老師，理解老師，尊重老師。

總而言之，沒有哪一個人會輕易放棄好不容易到手的教師編制，除非是情非得已。當(dāng)然，我們希望以后這樣的事情越來越少。

看到這個題目我自己的親身經(jīng)歷是反過來的！如果讓我來回答這個問題，那我就反過來假設(shè)吧！也好給需要放棄的老師一個對比和參考。

我自己的親身經(jīng)歷是，剛畢業(yè)后我就跟一個師兄合伙開了一個藝術(shù)裝飾公司，自己做老板首先要解決的問題就是想辦法怎么盈利，如果不賺錢就沒辦法生存，所以每天都是充滿斗志。每天都在跟各種各樣的人打交道，可以每天都學(xué)到不少新的東西！很鍛煉一個人的各種能力。你在社會上的生存能力會越來越強。而且每天的生活基本都是在變化的，很少會出現(xiàn)每天都是一模一樣的生活。

對于老師每天安穩(wěn)的生活，沒有壓力沒有斗志感覺跟社會脫節(jié)，每天的生活基本一模一樣一眼忘穿！所以你可能會放棄！

第二個就是收入問題，我記得開始幾個月之后靠著自己的努力。就談了一個房地產(chǎn)樣板房的單，那一個單十來幾天的時間就賺了七八萬。在同行中我了解的這算很一般的！所以將來賺的錢和財富是無法預(yù)測的！

對于老師每個月每天的收入基本都是固定的，大多地區(qū)還工資都比較低，每天用一分就少一分一個月也就那么多。養(yǎng)家糊口都難，所以你也會放棄！

自己創(chuàng)業(yè)時時間上相對比較自由，自己不想做事時，想去哪就去哪。什么都不做也沒人會說你，更不會有什么制度去約束你扣你工資扣你錢。

對于老師每天早中晚準(zhǔn)時準(zhǔn)點要打卡，遲到不僅扣錢還被批評。你想去哪都要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)請假，而且一樣會被扣錢。你會感覺自己被困住，失去自我一樣！所以你會放棄！

但我的經(jīng)歷就是反過來的，經(jīng)歷外面創(chuàng)業(yè)的兩年我反而選擇了老師這個行業(yè)。很多人會奇怪上面你說的那么好，給我一百個理由我都會放棄做老師。但那都是我只說了好的一面，確實吸引力非常大，或許很多老師選擇放棄就是這樣造成的。

自己創(chuàng)業(yè)確實是每天充滿斗志，每天要跟形形色色的打交道。

但你有時為了談一個業(yè)務(wù)談一個單，你可能要打自己都數(shù)不清的電話，而且一次一次被無情拒絕，甚至素質(zhì)不好的直接會罵你。有時還要登門跑很多次，費勁千辛萬苦做好方案，客戶一句話你們的不行。把你的付出否定的一無是處。這種生活你覺得自己臉皮夠后不？你覺得自己能承受不？

教師的生活是平淡，每天都沒什么變化安穩(wěn)，望眼欲穿！

但你今天為了談一個業(yè)務(wù)，今天陪客戶喝酒喝到深夜，喝了吐吐了再喝，直到客戶盡興為止。明天陪客戶吃飯唱K唱到快天亮，第二天你還要幫著客戶趕工。后天可能陪客戶去爬山去玩，開車吃住你負(fù)責(zé)，你再累你也要臉帶笑容的陪著。這樣每天變化的生活你身體吃不吃得消？

老師收入雖然沒有大富大貴，可能有些地方偏少，但工資總能準(zhǔn)時每個月發(fā)給你，有我就多用點，沒錢我就少用點。

做生意確實一個單幾天就賺了七八萬，說起來挺輕松的，白天不停的趕工晚上還要應(yīng)酬。只給了你一些訂金，中途自己還要投入大量的人力物力，到了年底求爺爺告奶奶可能會把錢給你付清，有的就打“水漂"了！你賺錢的時候累死累活，不賺錢的時候每天的房租，工資應(yīng)酬等這些錢都如流水一樣花著，頭發(fā)都會愁白你！

總之不管你放棄哪行或者選擇哪行，他都沒有別人說的那么好。也沒有自己想的那么差。你選擇了他的好就要能承受他的壞。不管放棄老師還是選擇教師，看哪個行業(yè)是你想要的多點哪個少點，那你就隨著自己的去做吧！

謝謝系統(tǒng)邀請。

你為什么放棄了教師編制工作？哪位朋友放棄了教師編制工作了，真是太可惜了。教師職業(yè)無尚光榮，人們非常敬重教師。放棄了教師編制工作的朋友為你感到遺憾，不過人各有志，喜歡什么干什么也挺好。