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原民辦教師的問題一再被提及，這或許讓那些尚存人世不多的【原民辦教師】心中百感交集五味雜陳。恐怕只有真正當(dāng)過民辦教師的人才會有那種感覺吧。
但凡經(jīng)歷過建國后至改革開放前那段歷史的人，準(zhǔn)確地說是【見證過那段歷史】的人，才能明白那段歷史中的一些專用名詞，諸如【赤腳醫(yī)生】【農(nóng)村代銷員】【民辦教師】……。民辦教師現(xiàn)在稱為【原民辦教師】以示與現(xiàn)在在私立學(xué)校，也稱民辦學(xué)校，在民辦學(xué)校從事教育工作的教師，也就是現(xiàn)在的民辦教師予以區(qū)別。
赤腳醫(yī)生也好，原民辦教師也罷。當(dāng)年他們享受的待遇就是【工分加補(bǔ)貼】的農(nóng)村農(nóng)民。所以，現(xiàn)在有部分人對過去曽經(jīng)當(dāng)過【民辦教師】【赤腳醫(yī)生】的人的身份不大認(rèn)可，也屬情理之中。
民辦教師，代課教師的產(chǎn)生原因并不復(fù)雜。建國后為了徹底改變＂一窮二白“的舊面貌，建設(shè)社會主義新中國。黨中央制定了相關(guān)的方針政策，為改變“白＂（白就是不識字，不認(rèn)字）白丁一詞，稍有點(diǎn)文化的人都應(yīng)該知道吧。所以黨中央毛主席及各級人民政府在教育方面倡導(dǎo)大辦教育，提高中國農(nóng)村人口的識字能力及文化知識水平的普及教育。為解決師資資源饋乏，師資不足，在這種大環(huán)境下，民辦教師也就【應(yīng)運(yùn)而生】，這就是中國歷史長河中的一頁。
為興辦學(xué)校，開展掃盲運(yùn)動(dòng)，最早的掃盲教師稱為【掃盲教員】，多數(shù)為有文化的村民或上級辦駐農(nóng)村的工作隊(duì)隊(duì)員擔(dān)任。民辦教師出現(xiàn)是在1956年57年之后，因?yàn)槲疑闲W(xué)一年級（1959年）教我們的就是民辦教師。到1973年本人高中畢業(yè)作為【回鄉(xiāng)知青】經(jīng)考核也當(dāng)了民辦教師。
準(zhǔn)確地說1969年后參加教師隊(duì)伍的民辦教師，文化一般都在初中，高中以上。年紀(jì)都青，其中以【上山下鄉(xiāng)知識青年】（簡稱知青），回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)知識青年（簡稱回鄉(xiāng)知青），復(fù)員退伍軍人及有志于教育事業(yè)的農(nóng)村有文化農(nóng)民（多為回鄉(xiāng)或因其他原因沒有讀完高中的“老三屆”的初，高中生）參加民辦教師隊(duì)伍。所以說真正的民辦教師，無論在政治層面，文化知識方面在當(dāng)時(shí)他們都是青年中的皎皎者。
當(dāng)時(shí)進(jìn)入教師隊(duì)伍的條件即使放在當(dāng)下也算是＂苛刻”的，并不是象有些70后，80后90后在網(wǎng)上斷章取義指責(zé)的那樣“不識字都能當(dāng)民辦老師”，首先政治合格，文化考試，現(xiàn)在叫社區(qū)，過去稱大隊(duì)，大隊(duì)組織考試，試題一般由縣教委現(xiàn)在稱為教育局出題，所以，想憑借所謂的“關(guān)系＂當(dāng)上一個(gè)民辦老師的難度是可想而知的。
【民辦教師】與【公辦教師】在學(xué)校中幾乎沒有區(qū)別，最大的區(qū)別就是【公辦教師領(lǐng)工資，吃國家糧】【民辦教師是工分加補(bǔ)貼】放假了得回生產(chǎn)隊(duì)參加勞動(dòng)，否則，沒有工分，6—10元每月（多數(shù)人8元）補(bǔ)貼還可以領(lǐng)。當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村小學(xué)公辦老師不到十分三，我當(dāng)年所在學(xué)校近30名老師，公辦只有4位，余者皆是民辦，開設(shè)【附中】（小學(xué)附設(shè)初中班簡稱），課程與縣辦初中一樣設(shè)置，又要來一位公辦教師。由此可見，當(dāng)年這些風(fēng)華正茂的年青民辦教師，應(yīng)該是整個(gè)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，他們對中國教育事業(yè)所作的貢獻(xiàn)難道還須要質(zhì)疑嗎？
為什么多數(shù)民辦教師沒有修成正果端上“鐵飯碗”轉(zhuǎn)正為＂公辦教師”？
這或許是【困擾】70后，80后，90后這些年青教師或年青人比較想知道的原因。其實(shí)，除個(gè)別人真的不適合教師這個(gè)職業(yè)外，可以肯定地說他們中的大多數(shù)人是比較熱愛與適合教師這個(gè)職業(yè)的，他們多數(shù)被迫離崗，與當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境，政策法規(guī)有關(guān)，最為典型的就是1976年后因＂超生＂“搶生”＂頂撞領(lǐng)導(dǎo)＂“請霸王假“這樣一些放在當(dāng)今就是雞毛蒜皮的小事而離開教師隊(duì)伍的，因?yàn)椋褶k教師本身就是從生產(chǎn)隊(duì)到大隊(duì)學(xué)校去當(dāng)老師的。而且，那時(shí)要一位民辦教師離開，大隊(duì)支部書記就可以有權(quán)做到，這就是多數(shù)民辦教師犯這樣那樣【錯(cuò)誤】被下崗的原因，這些人沒有參加【民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師】的考試機(jī)會。當(dāng)然，在當(dāng)時(shí)沒有【出錯(cuò)】的民辦老師多數(shù)都比較順利地經(jīng)過考試跨入了【公辦教師】的隊(duì)伍，這也是事實(shí)。【這】就是歷史，或許這就是許多民辦教師無法堅(jiān)持到1985年5月31日（這個(gè)時(shí)間是云南定位原民辦教師的最后在崗的截止點(diǎn)）的真正的原因之一。
既然民辦教師源于歷史，而又湮滅于歷史。所以，最早響應(yīng)中央政策的云南省政府在2012年《云南省關(guān)于落實(shí)原民辦教師，代課教師遺留問題》的文件中才明確指出＂除受公安機(jī)關(guān)處以刑事懲罰者外，其余一概予以落實(shí)……＂而且規(guī)定＂從建國后的掃盲教員，民辦教師，代課教師至1985.5.31日前無論何種原因離開教學(xué)崗位的一律納入此次落實(shí)范圍＂這就是對那些當(dāng)年被離崗的民辦教師，代課教師對教育事業(yè)作出的歷史貢獻(xiàn)的肯定。
最近，在網(wǎng)上看到有部分年青教師或年青人對【原民辦教師】的否定或攻擊，認(rèn)為多數(shù)原民辦教師是不合格的，這里，我只想平心靜氣地說一句，或許你對那段歷史一無所知，或是一知半解，道聽途說，這并不能怪罪于你們。【如果你是農(nóng)村人，你可以問問你們的父母輩，他們有沒有受過民辦老師的教育】？【如果你是大中城市的人，問問你們的父母親或爺爺奶奶輩當(dāng)年的知青有多少人沒有在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)過老師】？
歷史，不要隨意否定。任何人對歷史作出的貢獻(xiàn)都不應(yīng)該輕易地被否定。這就是實(shí)事求是的態(tài)度。對嗎？
再次祝福尚存人世的原同行———親愛的原民辦老師們，健康長壽！
也祝現(xiàn)仍在三尺講臺辛勤耕耘的園丁們開心快樂！！
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