我是寒石冷月，我來回答這個問題，如果你認為我回答的還不錯，請關注我。

參加公立學校教師編制考試，都會對外公布具體條件，但是唯獨有一條沒有詳細說，就如學歷這塊，只是說擁有本科學歷。但是本科學歷也有第一學歷和第二學歷，如專升本就屬于第二學歷。也恰是這第二學歷才導致同等條件下，專升本吃了虧，因為這里有一個排序的問題啊，第一學歷是本科自然是排在前面，專升本這位，本科是第二學歷，自然就排在后面了。

至于題主所講，面試時因為專升本學歷被淘汰，是因為學歷的原因嗎？在我看來并不全是，只是其中一個因素。還有另一個因素，就是在面試的過程中，面試者的氣質和表現力也會讓評委老師產生不同的印象，自然在打分的過程中有先后排序。結合兩種因素在一起，面試被淘汰就很正常了。

如果再稍往細考慮一下，我們都知道人為操作的因素也可能存在。假如面試時題主表弟各方面表現都很出色，雖然可能會比排在前面的第一學歷為本科的面試者表現好，但是在沒有關系背景的情況下，早早就被定為淘汰對象了，因為僅專升本這個條件就足夠讓人替代了。雖然這種可能性小，但畢竟還是存在的。

就事論事，我把幾種可能都分析一下，題主可以針對這些情況自己去對號認座，看看我給你的分析是否有道理。如果公立學校實在是不好考編制，那不妨去民辦學校試一試，在那里只要有能力，對學歷要求這塊會稍微低一點。

歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！

老穆有話說

老穆認為，這樣的事情很難發生！如果發生，必然存在以下三個問題：

【1】可能是這位“表弟”在報名時，沒有看清報名條件；

學校的招聘考試，必然會對報考條件做出詳細說明。

比如瓊海市在2019年公開競聘瓊海中學附屬小學教師時，就對此做出明確要求，競聘條件“全日制大專及以上學歷”。

但由于報名人數比較少，后又將其調整為“國家承認的大專及以上學歷”。

一個是全日制，一個是國家承認的學歷，這兩者的差距比較大。所以學校在招聘老師時，必定會注明的。

這位“表弟”，是不是沒有看清報名條件呢？

【2】可能在審查人員在筆試報名時，疏忽大意。

每年報考教師的人數較多，不排除有審核錯誤情況發生。

【3】還有可能是學校事先沒有注明條件，后來才發現錯誤。

如果是這種情況，學校必定違規在先，你表弟完全可以進行投訴。

（一）專升本學歷是國家承認的學歷，與普通全日制本科具有同等效力。

專升本屬于“非全日制學歷”，是國家承認的學歷，和全日制本科學歷具有同等的效力，在教育部網上是可以查詢到的，學籍也可以在學信網上終身可查。

（二）專升本學歷的老師去教書，可以嗎？

老穆認為，這是完全沒有問題的。

【1】愿意參加專升本的考生，說明他們非常具有上進心，有積極進取的精神，值得表揚！

【2】當年沒考上本科，不代表他所教科目的成績就差。

【3】“表弟”能夠考到教師資格證，就說明他具備一定的教學能力，是可以勝任教學工作的。

（三）某學科特別突出的“專升本”考生，他的能力并非不如全日制本科學生，甚至還要強于他們。

老穆有個高中同學，她數學很差，差到150分只能考20多分。但是，她的英語特別好，考年級第一是常有的事情。因而，只要她數學能考到70分，，就能上本一。

然而，現實是殘酷的，高考時，她數學只考了32分，這樣的成績也只能上三本院校了，奈何家里沒有錢，就上了專科。

專科后，她通過函授，專升本取得了本科學歷，目前在一家外企工作。

同學聚會時，得知她現在從事英語翻譯工作，年薪達到40萬，著實讓人羨慕。

試問，倘若她去教英語，難道會比別人差嗎？

【結束語】學歷不代表能力，如果能力足夠強，也符合條件，是完全可以被錄用的。你們覺得呢？

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在招聘過程中，關于學歷的認定，不同地方有不同的標準，甚至有些企業會根據自己的需要，來選擇特定學校的畢業生，這是企業用人的自由，但是，在公務員考試和事業單位招聘過程中，關于學歷的認定，并不是由招聘單位自己想怎樣就怎樣的，具體原因如下：

首先，公務員和事業單位考試不同于一般的企業招聘。企業招聘是根據公司自己的章程制訂的，屬于公司的意志，而公務員和事業單位招聘，這個招聘過程屬于政府一種行駛法律的過程，政府招聘人員依據的是《公務員法》和《事業單位人事管理條例》等法規，只要你在整個招聘過程中，沒有違法行為，且個人的條件與招聘簡章上的要求相同（事實上，所有事業單位考試的招聘簡章雖然大致相同，但細節處還是有所不同的），那么用人單位就不能拒絕對你的錄取和使用。

其次，在說說學歷的問題。在公務員和事業單位考試過程中，只要招聘簡章上對學歷的要求是本科，那么不論是何種形式的本科學歷，都是符合要求的，包括專升本、黨校本科、電大本科、第二學歷本科等等，這些都是國家承認的本科學歷，因此在執行考試錄取的時候，都是符合招考簡章中對于學歷的要求的（即使到了現在，對于干部任職、調動仍然有學歷相關方面的要求，而電大等類似的學歷，是可以認可的）。所以只要認真讀招考簡章，都不難發現，一般要求是本科的時候，前邊都會加上全日制的要求，而沒有特別說明的，只要是本科學歷，都可以報名，且符合招考簡章要求。

最后，因為學歷的問題被淘汰，這個肯定是不合理的。一方面，用人單位作為錄取方，在招考簡章沒有出來以前，他們擁有權力對崗位設置相關的要求，包括專業、學歷在內，但只要公布了，這個時候在招考簡章中出現的詞語，只要沒有特別解釋的，都是按照法律的解釋來理解的（比如本科學歷，只要國家承認的本科層次畢業生都符合這個定義），如果以學歷為理由，除非是和招考簡章上的要求不符合，不然用人單位有的認了（即使和其實際意思不符）。另一方面，你可以采取行政復議，要求用人單位撤回不合理的行政行為，當然，在申請行政復議之前，把招考簡章仔細在讀一遍，在和招錄單位的負責人溝通一下，避免一些不必要的麻煩（有時候，這種行為有可能只是資格審核人員自己的行為）。

教師招聘考試不認可專接本學歷，合理嗎？

教師招聘考試由縣區政府組織，報名資格由縣區政府確定。現在有的縣區在招聘公告中，明確規定：全日制本科以上學歷（不含專接本）。

有的縣區教師招聘，雖然沒有明確規定不含專接本，但是在考生資格審核中，比較重視初始學歷，如果發現專科起點學歷，也持拒絕態度。例如，一個專接本學生，畢業以后參加公務員考試，以筆試和面試第一名成績被錄用，在資格審核時，發現起點學歷是專科，立刻取消錄用資格。

針對上述學歷歧視情況，我認為不合理。理由如下：

第一、人才選拔，不僅要看過程，更要看結果。

如上面兩個案例，專接本學生能夠在激烈競爭中脫穎而出，本身就證明自己的能力不次于本科生，如果僅僅因為專科學歷受到歧視，是不公平的。

專科生當年入學，有的可能是錄取分數低，有的可能是填報志愿出現失誤，有的可能發揮失常，籠統認為專科生素質不高，是不準確的。

即便專科生基礎差一些，經過努力，有了提高，應該得到承認。不應該以高考成績定終生，應該給上進的孩子留點希望。

第二、重視學歷，更要看能力。

現在用人單位在招聘時很看重學歷。尤其是知名單位，對高學歷，名牌大學很看重。

重視學歷無可厚非，但是，具體工作最終還是需要有能力的人去做的。高學歷與高能力不能劃等號，低學歷也可能出現杰出人才。例如，開國領袖毛主席只是中等師范學歷，胡適先生是北京大學教授，博士學歷。誰能說毛主席的才學不如胡適呢？

有些用人單位招聘強調高學歷，一方面是認為高學歷人才有能力，另一方面是希望高學歷人才能夠提升本單位信譽。以高素質人才反證本單位的高檔次。

當然也有一些用人單位招聘時，不拘一格，只要有能力，不看學歷高低，不看學校品牌。例如，河北衡水市的一些中學在招聘時，條件就比較寬松，本科及其以上學歷就可以。

希望有更多的用人單位能夠改變選才標準，不唯學歷，要能力、學歷綜合考慮。

看到題主所說，自己的表弟參加公立學校教師編制考試，面試時因為專升本的學歷被淘汰。我想到的是招教考試的相關程序，我所在地區很多學校的程序為，首先公布招聘簡章，簡章上會明確指出學歷要求以及其他年齡等各方面的要求，然后進行填寫相關的報名表格進行資格審查。

資格審查以后，才能進入筆試面試以及組織考察聘用錄用階段。資格審查主要審查應聘人員的學歷年齡以及其他相關的資料，所以題主所說，自己的表弟在面試的時候，專升本的學歷被否定，我對這樣的招聘程序不是很理解。

往往很多是在資格審查的時候，學歷問題可能會被刷下來不合格，直接就進入不了筆試環節。全國各地情況有所差異，在招聘教師考試中對學歷的要求也不同，一些熱點及地區薪資待遇好，可能是很多師范類畢業生比較向往的地方。

往往在招聘條件上要比其他地區高一些，有些地方，可能在小學教師的學歷上甚至都要求到研究生學歷。一些中西部地區因為經濟發展水平限制，教師待遇一般，在招聘時對于學歷上要比其他地方放的寬一些。

無論應考者持什么樣的學歷，只要屬于國民教育系列國家承認的學歷，我覺得都應該給每個人一次機會，而不能因為專升本等其他二次進修的學歷將人才拒之門外。

因為現在很多人都明白，學歷只是敲門磚，跟能力之間不能劃等號。學歷高未必就代表能力高。一些招聘的用人單位往往用高學歷來為自己裝點門面，在我看來這樣的認知是錯誤的。更重要的是突出應聘人招聘人員的工作能力，創造出優秀的業績才是最重要的。

我認為合理，專升本學歷，實質就是一個專科生，現在專科生已經沒有意義了。含金量實質連過去一個好初中生也比不過，一點不夸張。

我們這邊160分上專科，光語文高考還150分呢？專科生估計連個小學五六年級也輔導不了，一點不夸張。

教育，合情合理最低也得一本生，這畢竟關乎我們每一個家庭。

98年擴招以來，學歷含金量下降了，現在劃線只有一本，二本，二本線也只有300多分，高考總分750分，相當于打五折，好多二本文憑也得看學校。

招聘教師我希望，一定是專業過硬，心理健康，即是對我們每一個家庭負責，也是對社會負責，你的工作關乎下一代成長。

您好，汕尾華圖教育為您解答：

隨著考編人數的不斷增多，一些問題也越來越被重視了起來。專升本的學歷問題，考編是否適用，也困擾著許多考生。針對這一問題小編分兩點去解答

一、學歷是否真實

隨著學歷越多越被重視，社會上也出現了許多野雞大學，這些學校頒布的學歷是不被國家承認的。如果您的表弟的學歷不能在學信網上查詢到信息的話，這個學歷是作廢的，所以學校不承認此學歷自然也是合理。

二、報考條件是否符合

一般招編考試或者公務員考試等等，在招考的崗位表中一般都會備注好其他要求的，如果公告中沒有注明，而且崗位表沒有注明需要全日制學歷，那么專升本這些國家承認的學歷是能夠報考的。所以如果您的表弟是因為不符合招考條件而去選擇這一崗位的話，那么招考單位是可以淘汰考生的。還有一點就是有些招考單位需要學位證，一些專升本的考生是沒能拿到學位證的，所以也是不符合條件的。針對您表弟被淘汰的原因需要仔細去閱讀公告，如果都符合要求的話，是可以向招考單位或者相關部門申訴的。

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參加公立學校教師編制考試，面試時因為專升本學歷被淘汰，不認國家承認的學歷肯定不合理。

但是招聘單位有權擬定招聘條件，只要本著公開、公平的原則，這也并不能算是違規。“專升本”按其類型可以分為普通專升本、全日制專升本、應屆專升本、普高專升本。

不過呢，有些“專升本”的含金量的確不高，但是你表弟能夠通過筆試，走到面試，足以說明還是有一定實力的，被招聘單位拒絕的確有些冤枉。

“專升本”里有一種“3+2”模式，其實這類學生素質還是很高的。我有一位同事也是屬于這種學生，在工作中各方面素質都很高，可以說，教育局這種只是片面的注重第一學歷，只看學歷，不看學力的做法是非常不妥的，也是非常不明智的。其實，學校里招來的許多碩士研究生，教學能力有的也非常一般。

有些學生在高考時沒有發揮好，又因為種種原因，沒有考上本科，只能選擇專科，進入高校他們繼續求學，終于通過“專升本”的方式，完成了本科段的學習，招聘單位應當給這些自強不息的青年一個展示才能的機會，而不應當把他們拒之門外，冷他們熱愛教育的心！

不過呢，被拒絕也無須太過煩惱，“此處不留爺，自有留爺處，處處不留爺，爺就讀研去！”我有一個學生走得也是“專升本”的途徑，在本科段又選擇繼續深造，考入了蘇州大學碩士研究生，現在碩士畢業在省城一家大醫院做醫生，挺有出息的現在。

看完點贊，腰纏萬貫，感謝閱讀和點贊。

只要能參加教師編考試，就不會存在學歷歧視，如果是因為專升本文憑被淘汰，肯定沒有仔細看招聘條件。

教師事業編招聘確實存在有些文憑歧視的問題，都會在招聘條件中標明，如果說是因為專升本文憑歧視，我個人認為可能沒有仔細閱讀招聘信息，存在細節上的差異。

城市越發達，招聘要求越高，有些地區教師招聘會直接標明可以報考的大學，招聘要求什么樣的高校，我們就不能說他存在學歷歧視。

對于專升本文憑，含金量本來就沒有本科高校高，在加上社會生活中對專升本文憑的態度，學歷歧視肯定存在。

對于這個問題，既然能參加教師招聘考試，也說明沒有學歷歧視，如果說面試沒有通過，就說，是因為學歷是專升本文憑的問題，我覺得有點過，同樣的條件，同樣的分數，任何一個招聘都會選擇非專升本文憑。不是文憑歧視的問題，只能說在面試過程中，沒有通過，就怨文憑歧視。

就像現在的公務員招聘，有些崗位可能專科生打敗本科生，如果說學歷歧視，專科生就不可能參與公務員考試。

如果是面試淘汰，應該和專升本文憑無關。

這個問題可以通過三個方面來回答：

第一：考公立教師編制首先你得有教師資格證，否則你是沒有資格考試的，現在每年都有大量的應屆或者往屆的畢業生參加考試，競爭也是挺激烈的，最起碼考上事業編工資高，每年都有寒暑假不是很累，各項福利也是不錯的，而且也受人尊敬，社會地位也不低。

第二：這個公立學校招聘事業編的老師可能是本科學歷或者以上，專升本雖然也是本科學歷，跟高中直接考上的本科是相同的待遇。但是一些單位就是要看你的第一學歷是什么，如果你的第一學歷是本科的話，應該能被入取，現實你的第一學歷是大專，根本不符合他們的要求，在這么多考生的前提下，他們肯定擇優錄取，假設全是專升本的話，他們也就只能這樣了。

第三：我個人認為有些不合理，不管哪種形式上去的，只要優秀就可以，不管白貓黑貓能捉住耗子就是好貓，這種現象多多少少的帶一點歧視，讓人心里不舒服，但是沒有辦法，入取的權利在人家的手里，人家想怎么樣就怎么樣。