從全國看，三線城市及以上的公辦教師，年薪6位數(shù)的很普遍。但這里面還有較大差別，如深圳公辦教師年薪三四十萬，多數(shù)三線城市公辦教師年薪十多萬。這與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平正相關(guān)。
論教師待遇，關(guān)鍵要看是公辦教師，還是非公辦教師，這就像警察與輔警的差別。公辦教師領(lǐng)的是國家“俸祿”，財(cái)政全額撥款，旱澇保收。由于各地經(jīng)濟(jì)水平不同，講具體月入數(shù)無多大意義，但不管在何地（如深圳也好，五線城市也罷），公辦教師待遇在當(dāng)?shù)兀◤?qiáng)調(diào)在當(dāng)?shù)厣睿诋?dāng)?shù)乇容^）可達(dá)中等或偏上水平，退休金往往是當(dāng)?shù)貒蟮?、3倍。現(xiàn)在講工資是個(gè)混亂概念，除工資外按政策必有其它補(bǔ)貼，如班主任補(bǔ)貼、課時(shí)補(bǔ)貼、鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)補(bǔ)貼（不少省市已達(dá)人均月超1千元）、績效等。只講工資不講補(bǔ)貼的，是在耍欺騙。公辦教師職業(yè)特點(diǎn)：工作穩(wěn)定+當(dāng)?shù)刂械然蚱洗?職稱晉升+寒暑假+較高退休金+……。如果你是公辦教師，覺得月入數(shù)少，日子難過，則當(dāng)?shù)馗嗟娜巳兆痈y過，還有試問當(dāng)?shù)胤枪k教師怎過活？經(jīng)過這次疫情，更知公辦教師在編身份是一種無形資產(chǎn)。
論教師工作辛苦，教師工作確實(shí)辛苦，但社會(huì)很多工作比教師更辛苦，只是辛苦形式不同。教師入職特點(diǎn)是先難后易，年輕時(shí)需當(dāng)班主，又要適應(yīng)教學(xué)，備好課、上好課等，確實(shí)辛苦。但當(dāng)中壯年時(shí)大多不當(dāng)班主（評(píng)副高理論上共需當(dāng)8年班主，中學(xué)配比4、5個(gè)教師只需1個(gè)當(dāng)班主），課又講得滾瓜爛熟，只要不做行政工作，不必坐班（多數(shù)學(xué)校科任是不用坐班的），只是上課和做教學(xué)日常工作及參與些學(xué)校輪值而以，時(shí)間很靈活，工作較清閑，甚至有的人會(huì)感到自己通常處于半退休狀態(tài)（小學(xué)教師工作量較大，可能除外）。
論教師招聘，只要是招公辦教師，除偏僻鄉(xiāng)村外，報(bào)考都暴滿，且需教師資格證和專業(yè)對(duì)口，以致不少人欲報(bào)無門。公辦教師不是你想當(dāng)就能當(dāng)?shù)模鐣?huì)有的人考不上公辦教師就要說酸葡萄話。公辦教師是辭職率最低的職業(yè)之一，不信的，多去周邊了解、比較。非公辦教師狀況就另當(dāng)別論。
公辦教師無需將職業(yè)自我抬高到天上去，也無需自貶到塵埃里；無需自大，也無需自卑，更無需矯情；且教且珍惜，難忍可辭職！少了某一人，大有后來人！