我有三個情人都在市委黨校工作，她們是三種不同編制，至于說前景，因編制不同也就具體不同：

第一，公務(wù)員編制有發(fā)展

市委黨校的管理層多數(shù)為公務(wù)員編制，我說的管理層是處長以上的，而處長以下的科級干部有一部分是公務(wù)員，還有一部分主任是靠職稱評上來的。拿我情人來說，她是教務(wù)處的副處長，主抓教學(xué)工作，她的前途很不錯，如果組織部認(rèn)可的話，隨時可以到區(qū)里當(dāng)個副區(qū)長。

第二，參公編制靠職稱

前面說了，有些靠職稱的人也能升到主任級別，甚至可以升得更高，比如副高級職稱就能享受處級待遇，但如果想從政，相比公務(wù)員就難了一些，至于說發(fā)展也還是有的，比如我情人，加入了民盟，也有機會任職。

第三，合同制靠等待

去年我們當(dāng)?shù)貫榱司徑饩蜆I(yè)壓力，全市事業(yè)單位集中發(fā)力，招聘了大量無業(yè)失業(yè)待業(yè)大學(xué)生，我情人就是其中一個，被市委黨校招聘為合同制教師，工資不高但地位不低，只要等得起，還是有可能轉(zhuǎn)參公編制的。

最后

每個地方市委黨校的編制組成都有所不同，因此不能一概而論，我的這個回答也只是我們當(dāng)?shù)氐那闆r，僅供參考。

市委黨校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的參公事業(yè)單位，人員身份大致有三類。

第一類：公務(wù)員。主要指校長。黨校校長一般由當(dāng)?shù)攸h委副書記或常委、組織部長兼任，使用的是行政編制即公務(wù)員。這是黨校唯一的公務(wù)員。

第二類：參公人員。即參照公務(wù)員管理的事業(yè)編制。主要指黨校除校長外的其他管理崗位人員，比如副校長、教務(wù)處主任等。這些管理崗位人員使用的是事業(yè)編制，但不執(zhí)行事業(yè)單位人事管理條例，而是參照公務(wù)員法管理，享受公務(wù)員同等的工資和晉升待遇。這部分人員除了編制性質(zhì)和公務(wù)員有差異外，其他與公務(wù)員無異，隨時可以交流到其他行政機關(guān)任職置換為公務(wù)員，因此也可以視為公務(wù)員。

第三類：普通事業(yè)編制人員。黨校除管理人員外，其他普通教務(wù)人員基本都是全額撥款性質(zhì)事業(yè)編制，即普通事業(yè)編。這類人員工資待遇基本上走職稱路線，待遇和晉升與其他事業(yè)單位沒什么兩樣。

至于發(fā)展前景，黨校屬于比上不足比下有余的一個單位。說沒前途，黨校的領(lǐng)導(dǎo)又是高規(guī)格配置，校長是地方黨委領(lǐng)導(dǎo)，常務(wù)副校長與同級部門正職平級，在黨校解決級別和待遇比一般部門要快，而且因為長期與組織人事部門接觸，容易進(jìn)入組織視野，有較大被重用的概率。說有前途，黨校又是一個相對邊緣的部門，除了干部培訓(xùn)外，幾無其他職責(zé)，職權(quán)影響力非常有限，且橫向交流的機會又不多，實際上進(jìn)步空間也不樂觀。

綜合分析，如果沒有更好的選擇，去黨校目前來看還是一個不錯的去處。

我是市委黨校的退休公務(wù)員，我來回答這個問題。

按中共中央《加強黨校建設(shè)條例》，黨校除工勤人員外，黨校干部編制人員，實行雙軌制，一部分列為公務(wù)員，指從事行政管理及黨務(wù)工作者的干部，如辦公室，機關(guān)黨委，及行政科等科室人員。另一部分?jǐn)湆W(xué)人員及敎輔人員則屬事業(yè)編制，評職稱，按職稱拿工資。

黨校內(nèi)部兩種編制可以互轉(zhuǎn)，公務(wù)員可申請轉(zhuǎn)入事業(yè)編參評職稱。事業(yè)單位工作人員因工作需要，也可提撥或轉(zhuǎn)行到公務(wù)員科室，但需經(jīng)組織部門批準(zhǔn)。

目前各級黨校在招收工作人員時，也分招收公務(wù)員，及事業(yè)單位編制人員，現(xiàn)在招收的人員，招收時什么身份，入黨校后就根據(jù)你的身份安排工作，一般很少改變身份。

作為黨校的公務(wù)員，當(dāng)然比較有前途，他可以在公務(wù)員隊伍中互調(diào)，也可以提撥到科局，鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。我單位近幾年就有兩位提任付處級干部，幾位科級干部。

黨校是干部緞練的熔爐，是培養(yǎng)，培訓(xùn)干部的地方。當(dāng)然在黨校工作的公務(wù)員也挺光榮自豪的。

市委黨校一般是市里培訓(xùn)、輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及后備干部，培養(yǎng)理論干部的重要基地；是培養(yǎng)市級公務(wù)員、管理人員和政策研究人才的重要機構(gòu)；是教育培訓(xùn)民主黨派、無黨派人士、統(tǒng)一戰(zhàn)線其他方面的代表人士及統(tǒng)戰(zhàn)工作干部的重要陣地；也是開展理論宣傳和理論研究，以及為市委、市政府提供決策服務(wù)的重要部門。

市委黨校是財政全額撥款的事業(yè)單位，其在編人員編制都是事業(yè)編制，崗位分為三種，即管理崗、專業(yè)技術(shù)崗和工勤崗。其中管理崗人員基本都是參照公務(wù)員法管理，即為參公人員；專業(yè)技術(shù)崗人員基本都是教學(xué)人員即是黨校的老師，而工勤崗人員為黨校后勤人員，多為駕駛員。

市委黨校的行政管理人員，雖然使用的是事業(yè)編制， 但是參照公務(wù)員法管理，為參公人員，基本上與公務(wù)員就沒有多大差別，稱為公務(wù)員也沒有錯。參公人員在工資設(shè)定、晉職晉級等方面是與公務(wù)員無差別的，也同樣可以設(shè)定職級、晉升職級，這點與純事業(yè)編制人員有很大區(qū)別。市委黨校的校長是實打?qū)嵉墓珓?wù)員，因為市委黨校校長一般都是由市委常委兼任，可能是市委副書記或市委組織部部長。常務(wù)副校長負(fù)責(zé)日常工作，也是正處級的領(lǐng)導(dǎo)干部。

市委黨校的參公管理人員和教學(xué)人員發(fā)展前景都不錯，工勤人員相對來說就差一些。市委黨校參公人員編制不多，按級別不小，為正處級，無論在職務(wù)還是在職級上，都較一些單位來說要好晉升，何況市委黨校主要負(fù)責(zé)的是培訓(xùn)輪訓(xùn)工作、理論研究工作，工作任務(wù)職責(zé)不大。市委黨校的教學(xué)人員，在晉升職稱上面，也同樣有優(yōu)勢，其承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)雖然不少，但沒有中小學(xué)那樣的升學(xué)任務(wù)，相對來說要輕松許多。工勤人員因為從事的都是一些輔助性的工作，發(fā)展前景相對來說會差一些，但對比其他事業(yè)單位的工勤人員，也還不錯。

當(dāng)然，市委黨校可能也存在一些臨聘人員、勞務(wù)派遣人員，從事保安、餐飲、住宿服務(wù)等工作，他們的工作穩(wěn)定性、工資待遇等方面就不如在編人員。

綜上所述，市委黨校的工作人員包括參公管理人員、教學(xué)專業(yè)技術(shù)人員和后勤工勤人員等在編在崗人員，也包括一些臨聘、勞務(wù)派遣人員。他們當(dāng)中只有參公管理人員才可以稱之為公務(wù)員，其他人員都不是，總體發(fā)展前景都不錯，尤其是參公人員和教學(xué)專業(yè)技術(shù)人員。

你好，市委黨校是參公事業(yè)單位，三定方案中只有事業(yè)編制、沒有行政編制。所以，除了不駐校的校長之外，市委黨校中沒有公務(wù)員。

首先，介紹一下市委黨校。

以地級市為例，市委黨校是市委的直屬事業(yè)單位，屬于正處規(guī)格。

我國的編制只有行政編制、事業(yè)編制兩類，事業(yè)單位只能設(shè)置事業(yè)編制，無法設(shè)置行政編制。

而成為公務(wù)員的一個前提條件就是使用行政編制，因此，市委黨校無法提供公務(wù)員所需的編制，自然沒有公務(wù)員。

其次，介紹一下唯一的特例——校長。

市委黨校的校長肯定是公務(wù)員，會由市委書記或專職副書記或組織部長兼任。

但是，校長的編制不在市委黨校，而是在市委。

他之所以是公務(wù)員，是因為市委領(lǐng)導(dǎo)的身份，而不是黨校校長的身份。

黨校校長只是他其中的一個兼職，他平時不會駐校，不負(fù)責(zé)黨校的日常管理。

換句話說，他是由公務(wù)員兼任事業(yè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)，不代表市委黨校校長這個編制是公務(wù)員。

然后，介紹一下黨校的其他工作人員。

黨校是一個比較特殊的事業(yè)單位，雖然實行參照公務(wù)員法管理，但是，工作人員所在的崗位不同，身份也有差異。

其中，老師、研究人員是普通的事業(yè)編制，是專業(yè)技術(shù)崗的工作人員，通過事業(yè)單位公開招聘考試進(jìn)行招錄，簽訂聘用合同，按照《事業(yè)單位人事管理條例》進(jìn)行管理。

而從事黨務(wù)和行政管理的工作人員雖然也是事業(yè)編制，但參照《公務(wù)員法》進(jìn)行管理，也就是俗稱的參公人員，通過省級公務(wù)員考試進(jìn)行招錄，轉(zhuǎn)正后填寫《參照公務(wù)員法管理機關(guān)（單位）工作人員登記表》。

因此，除了校長之外，黨校工作人員上到常務(wù)副校長、下到普通干部都是事業(yè)編制，哪怕是公務(wù)員調(diào)到黨校任職，只要關(guān)系調(diào)入市委黨校，就會自動失去行政編制，變成事業(yè)編制。

當(dāng)然，從事黨務(wù)和行政管理的參公人員和公務(wù)員沒有太大的區(qū)別，相互也能流動。

最后，介紹一下黨校工作人員的前景。

市委黨校畢竟是市委的部門，校長還是市委領(lǐng)導(dǎo)，能夠近水樓臺先得月，相比一些普通的政府單位，黨校的前景并不差，轉(zhuǎn)換身份成為公務(wù)員、而后走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的也不少。

當(dāng)然，跟市委辦、市府辦、市紀(jì)委、組織部等還是不能比的。

歡迎關(guān)注@瑛杰小豬 ，一起聊聊體制內(nèi)的小知識。

肯定不是。

市委黨校是雙軌制，也就是說，是一個混編的單位，其中有兩種編制，一種是參公編，一種是事業(yè)編。

參公編就是參照公務(wù)員管理的人員，一般工作人員就是參公人員了。

這里就有一個問題了，參公人員是不是公務(wù)員？我是黨校人員，前段時間，就是因為這個問題得罪了領(lǐng)導(dǎo)。

我們單位，是全部參公的。那天，領(lǐng)導(dǎo)說，我們單位沒有專職教師，這都是因為前憑不負(fù)責(zé)造成的。

我破口大罵：“他媽的！你知道什么是參公不？你知道什么是專職教師不？！”

他說，我們學(xué)校就是沒有專業(yè)教師。

我說怎么沒有呢？

他說，有在哪里呢？

我說，我們這些人，不是教師嗎？

他說，不是，我們是參公的，不是教師的。

我問他，為什么，他說，我們領(lǐng)的是參公的公司，而教師領(lǐng)導(dǎo)的是事業(yè)編的職稱工資，所以，我們沒有專職教師。

我說你扯蛋。我問你兩個事，你能講明白不？

他說，請講。

我說，我家有雞又有鴨，今天早上，發(fā)現(xiàn)沒有雞飼料了，只能用鴨飼料來喂雞。我老婆問我，怎么個喂法？我說，參照喂鴨的用量。你說，我用參照鴨的用量來喂雞，我家的鴨是不是變成了雞？

領(lǐng)導(dǎo)啞口無言，最后只能說：“扯蛋！人能和雞鴨比嗎？！”

我再問他第二個問題：知道什么是專職教師不？

他說不知道。

我說，你去查一查字典看，專業(yè)教師只有兩個條件：1.有教師資格證；2.長期從事教育工作。我們這些人，都有教師資格證，也都長期從事教育工作，怎么就不是專職教師了呢？

他吞吞吐吐地說：“可是我們并沒有領(lǐng)職稱工資啊！”

“你是說，領(lǐng)什么工資就是什么人唄？那，今天晚上你吃豬肉，你是不是變成了豬？”

搞得領(lǐng)導(dǎo)很下不來臺。

這就很明確了，黨校有兩種人員編制：

1. 參公編制人員；
2. 事業(yè)編制人員。

一般地，黨校工作人員是參公編，但是也有很多人是事業(yè)編的，比如學(xué)員科，是管理人員，他們也不從事教學(xué)，但是他們是參公編。

黨校的參公編制人員，也不一定只能從事管理工作，很多時候都是從事教學(xué)，特別是領(lǐng)導(dǎo)。在市級黨校，基本上，上課的都是領(lǐng)導(dǎo)，很少有教師從事教學(xué)的，教師都是從事學(xué)員管理的。

黨校的工作人員前景怎么樣？

就看你的本事了。是金子，總是會發(fā)光的，即使是在廁所里。

如果你想一直呆在黨校，那也不錯，可以從科員上升為副科、正科。但是，市級黨校，基本上最多也就到正科了。

如果你年輕一點的，是黨校工作人員，是參公編的，可以調(diào)到公務(wù)員單位，成為公務(wù)員，這是有文件規(guī)定的，參公編是可以調(diào)到公務(wù)員單位的，條件是：必須是35歲以下的，必須是調(diào)去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，也就是調(diào)任。

在我們這里市黨校，很多有本事的工作人員，都調(diào)去了政策研究室、黨史辦等，還是很有前途的。

黨校的一大特點，就是有閑，有大量的空余時間。當(dāng)然，如果你想忙，也有忙不完的事，你可以做學(xué)問，做科研等等，都是很有前途的。

我看不一定，有后勤工作人員，如做飯的人員，伙食管理員，門衛(wèi)，打掃衛(wèi)生的，還有圖書館的管理人員。

黨校屬于純事業(yè)單位，不屬于公務(wù)員的編制！黨校領(lǐng)導(dǎo)屬于公務(wù)員，其他人均屬于純事業(yè)編制，不屬于公務(wù)員！

市、縣委黨校多為參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位，單位內(nèi)部工作人員的身份有公務(wù)員、參公管理事業(yè)干部、事業(yè)干部、聘干（以工代干時代產(chǎn)物，可能有）、工人這幾種。入職后，黨校往往根據(jù)工作人員身份安排崗位。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子成員多位公務(wù)員身份。校長，一般由市委副書記兼任；主持黨校全部工作的常務(wù)副校長、黨委書記，通常為副廳局級公務(wù)員；其他班子成員身份無嚴(yán)格要求，可能是公務(wù)員，也可能是參公管理事業(yè)干部或是事業(yè)干部。

二、各處室人員身份，在管理崗的基本為公務(wù)員和參公管理事業(yè)干部；在專業(yè)技術(shù)崗的多為吃職稱的事業(yè)干部或聘干。但界限不嚴(yán)格，混崗并不意外，可能有專業(yè)技術(shù)崗上的事業(yè)干部被提拔到管理崗，甚至過度為公務(wù)員。

三、后勤崗位上人員身份可能比較雜，可能有瀕臨退休的公務(wù)員、參公管理事業(yè)干部、事業(yè)干部等，但工人（安置退伍士兵）肯定在這個崗位上。

市委黨校的行政級別在市轄區(qū)內(nèi)雖然高于市委組織部、市財政局等機關(guān)事業(yè)單位，但因其職能單位，工作人員除領(lǐng)導(dǎo)班子成員外流動慢，普通人員提拔或交流提拔的機會小于其他大部分市直單位。

市委黨校為市委直屬事業(yè)單位，納入?yún)⒄展珓?wù)員序列管理，也就是我們常說的“參公單位”。就編制性質(zhì)來說，主要有兩類：一類是參公編制，一類是事業(yè)編制。管理崗位工作人員多為參公編制，任課教師多為事業(yè)編制。從實際情況來說，參公編制與行政編制，在晉升、待遇等方面，幾乎是一樣的。事業(yè)編制在整體待遇上要相對差一點，但是現(xiàn)在黨校聘用的事業(yè)編制教師多為博士學(xué)歷。黨校是有寒暑假的，這一點是很有誘惑力的！