有老師打，老師敢打，足以證明這個班級的孩子應該是很幸運的，最怕的反而是你孩子成績好也好、差也好，老師都不管，這才是最可怕的！！

我大兒子在湖南長沙的廣益中學讀書，他們的老師也是長期拿著一根戒尺，學生不聽話，上課不守規矩，成績不好等都有可能挨戒尺的打（一般是打手、屁股）。不信的話你去問問，長沙廣益中學的學生成績絕對是最好的，而且學費也是最貴的，謝謝

孩子的數學老師打學生是不對的！是侵權行為！嚴重的話學生家長是可以向法院提起訴訟的！作為不是當事人的家長，怎樣處理這件事情呢？

我們一同分析一下:您的孩子是在昨天白天上課時看到數學老師拿著很長的尺子打了兩個同學。不知道數學老師的性別，年齡和教學水平？但是他（她）一定是個負責任的老師，也是一個爭強好勝的老師，還是一個不懂法的老師！估計那兩名學生的學習態度或者學習成績令老師特別生氣甚至憤怒，導致老師在不冷靜的情況下打了學生。老師打學生的目的是通過教訓這兩個孩子，讓他們改變不良學習習慣和學習態度，也是給其他同學看，讓其他同學引以為戒。也不乏有老師通過打學生出氣，發泄的成分。但無論如何，老師都不應該打學生！

您的孩子昨天晚上入睡前告訴您老師打同學的事，估計您的孩子白天被嚇到了，一直到晚上才鼓足勇氣和你說。您可以很溫和地和孩子談，消除他（她）的恐懼心理。接下來可以和孩子分析同學被打的原因，并告訴孩子:你不犯同樣或類似錯誤，老師不會打你的！對老師的錯誤不要談太多，還要教會孩子怎樣同老師以及被挨打的同學相處。

老師打學生的事情畢竟發生了，但是作為家長應該阻止這種錯誤做法。可以通過匿名形式反應給學校領導，甚至上級主管部門。讓昨天的事情不再發生！

孩子在成長過程中總會遇到各種各樣的事情，家長和孩子用平和的心態和積極的態度去面對，沒有解決不了的！

記得有這么一句話“看到的，未必是你想象的事實；聽到的，未必是事情的真相”。沒有親眼目睹，只是聽孩子說，就想著“如何處理”？朋友，有點草率吧？一般來說，老師“打”孩子只是震懾，手抬得挺高，落在身上不一定很重，所謂“一打二嚇唬”。記得一個臨班的學生家長到我的班上找我（這個家長和我很熟），說他兒子被班主任打了。他準備去告狀。剛好孩子也在，我問：老師怎么打你，用什么打的？孩子說：老師用教鞭抽我后背，還用教鞭戳我肩膀，說“再搗亂，不寫作業，就別上學了”。我說，你受傷了嗎？“沒有”，現在還疼嗎？“不疼了”。我笑著說：當時也沒有多疼吧？孩子咧嘴笑了。但是家長仍然不依不饒：孩子我都舍不得打，老師憑啥打？我馬上糾正他：你不僅不打孩子，平時也不怎么管孩子吧？你自己憑良心說，在家里，你是玩手機多，還是陪孩子學習多？家長笑了，繼續嘴硬：用教鞭打孩子，太惡毒了！我立即把我的教鞭拿給他看-報紙卷起來的“棍棒”，并非木頭的鐵的。我告訴這個家長，為了保險一點，我們年級的老師都把木質的教鞭換成了報紙卷的。家長這才不較真了：我來找你，也是想聽聽你的意見。并不是想把她搞臭。………我敲了這么多字，可否對你有點啟發？老師負責任，才冒著風險管學生。如果抱著混的態度，豈不是平安無事？這樣的狀態真的成為常態，是我們樂見的嗎？

老師用很長的尺子打了兩個同學，怎么處理？

首先要看兩位同學犯的是何種錯誤。如果是嚴重違反課堂紀律，或是對其他同學進行暴力侵擾，那么老師為了保護課堂上的公共秩序或者保護其他同學的人身權利而臨時采取懲戒措施，是逼不得已為之，是可以理解和原諒的，相當于見義勇為或正當防衛。

如果兩位同學所犯錯誤不影響他人或公共利益，或者并不是屢教不改而是初犯，那么，主要以批評教育為主，不需要采用棍棒來教育。

教師不打學生，應是師德規范的要求。除非真的必要，正常情況下，教師是不能打學生的。因為這一般會被認定為體罰學生。一旦家長投訴，往往有口難辯，面臨被追責的風險很大。因此百姓茶館不支持教師打學生。教師教育學生不打人，首先自己要做表率，不能打學生。

教師用尺子打了學生，如果很輕微，教師只是想嚇唬犯錯學生，高高舉起，輕輕放下，那么被打學生及家長沒必要在意這個“打“。老師這個“打“，打得有技巧，有嚴厲也有愛。

如果老師打得重，出現了紅腫、有傷口，那么這個就另當別論了。懲戒學生，一定要有度。教師遇到頑皮透頂、屢教不改的學生，可以讓學校、家長來參與其中，共同施教，盡量不要用棍棒來教育。

現在的孩子受未成年人保護法保護，極個別學生自以為有法律為靠山，就非常任性，他知道老師是不可以任性的。在這樣的意識支配下，個別學生在違法違紀行為上對自己非常放任，他會說：“老師，我罵你，你敢打我？你試試看！“如果正好這位學生的老師也是個不屈不撓的人，他一定忍無可忍，也許會說：“今天就揍你，哪怕明天有人不讓我當教師！“教師真的難當！

唉，教師也是凡人，也要尊嚴，其他同學也是有平等法律地位的人，他們的合法權利是不容侵犯的。如果某學生，不管是未成年還是成年，他是不能以自我為中心，任意損害他人的權益。作為任何學生及家長，要多為老師著想，多為其他同學著想，當老師打了學生時，一定是有原因的，多找找自身原因，不要動不動聯系上”體罰“，想著去投訴。但是可以與老師溝通，開誠布公地共同商量如何教育好孩子，讓孩子改錯，促使健康成長，才是最重要的事。理解老師，體諒老師，理解萬歲！

最后，百姓茶館還是要強調，個人不支持打學生，教育者重在教育和引導。只要我們想辦法，就一定有更多的辦法。但如果情況緊急，為了維護公共秩序或保護其他同學的合法利益，需要采用強制措施的，那么伸張正義是必須的。

題主聽孩子說班上兩位同學被打，說明自己的孩子沒有被打，題主可以借機了解具體情況，順便疏導和教育孩子如何做一個不讓老師發怒的好學生。

這里是百姓茶館，感謝您的閱讀，讓我們一起關心教育，關心教師，關心學生。歡迎留言。欲知更多百姓心語，敬請關注百姓茶館。

孩子入睡前告訴父母班上有同學被老師打了，我我認為無需過多的干預處理，我們應該站在孩子的視角來看問題，否則沒有意義，通過正向溝通幫孩子消除疑慮，甚至是促進還自己習慣的養成和學習的提高。

我家孩子昨天放學回家就和我說，他們班上有個男生特別調皮被老師罰站了，我問為什么 呢？孩子告訴我原來是這個男生下課拍乒乓球，然后球蹦到學校的大垃圾桶里去了，這個 孩子為了拿到這只球就把垃圾桶給翻倒了，把里面的垃圾搞的滿地都是，被其他老師舉報到班主任那里，于是就被罰站了。

孩子繪聲繪色的說完這些后，我鎮定了一下問孩子：“那你覺得老師做的對嗎”，孩子點點頭，我又繼續問道：“你知道男生錯在哪里嗎？”，孩子告訴我下課不能瘋玩，更不能把垃圾桶推到，污染了環境。我對此表示認可，并繼續問孩子：“那這個男生球拿不到，他應該怎么辦？”，孩子說不是體育課不能下課玩球的，如果球進了垃圾桶就不能要了。我也點點頭補充到：“這個男生還可以尋求老師的幫助拿到球，不應該是自己去，這樣一方面垃圾桶倒了很危險，也不衛生，更造成了環境污染。”

其實，你家孩子反饋的數學老師拿著尺子打學生也是一樣的道理，我們先問清楚老師為什么要打他呢？這兩個同學錯在哪里，如果是你會怎么做？通過這一系列的對話，基本上能了解事情的來龍去脈，也幫助孩子克服了內心的質疑和困惑，正向引導孩子面對老師的懲戒。

在我們的教育教學過程中，對學生予以適當的懲戒是不可避免的，但大部分老師的出發點和處理原則都是為了幫助學生糾正，至于對其他學生的影響相信隨著孩子年齡的增長也會有是非判斷，不會造成多大的心理障礙，另外最重要的是家長要積極的疏導孩子。

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老師拿尺子打學生，雖然算是一定的體罰。但是在某種程度上是很有必要的。

老師不會平白無故的去打自己的學生。只有當學生出現了嚴重的錯誤，屢教不改。才會出此下策，通過一定的體罰，讓學生知道紀律的嚴肅性。通過一定的懲戒讓孩子能夠長記性。

作為家長應該理性的去看待這件事情，自己的孩子受到了老師的懲罰，甚至是體罰時首先要從學生那里了解到。孩子為什么受到體罰受到懲罰，然后和老師進行溝通，了解事件的來龍去脈。當孩子在課上的確犯錯誤，擾亂課堂秩序的時候，家長應該和老師步調一致，支持和理解老師的做法。同時也要向孩子灌輸規則意識，讓孩子在這次體罰中接受教訓，希望能夠在以后的學習生活當中，改正自己的缺點。

現在的家長基本上都能夠支持和理解老師的做法。但是不排除一些不明事理嚴重寵溺孩子的家長，他們不希望孩子受到一點委屈，當孩子在學校犯錯誤的時候，老師對他進行批評，甚至有一定的體罰的時候。這些家長是得理不饒人的。這也導致現在很多老師對孩子的教育畏首畏尾，不敢越雷池一步。只能崇尚說服教育，而沒有懲戒教育。這也讓現在的孩子對老師沒有敬畏感。

如果我是可以懲罰學生的家長，我會非常支持老師的做法。當我搞清楚事情的來龍去脈以后，如果的確是學生犯錯誤嚴重的擾亂了課堂秩序，除了要支持老師的做法。孩子回到家也會受到嚴厲的批評。讓孩子能夠深刻的認識到自己的錯誤。讓孩子能夠通過這一次懲罰明白學習的重要性，明白紀律的嚴肅性。

我是蕭輝田老師，歡迎關注留言。

這個問題不能光聽小孩的一面之詞，首先要搞清數學老師為什么要用戒尺打孩子，是作業沒有完成好，（是粗心，還是不認真，還是真不懂數學題解法），還是違反課堂紀律，影響其他同學，搞清楚老師為了什么要打學生，才能知道老師的做法是對與錯，如果是搗亂課堂紀律，那么就該打，如果是沒學懂而不會做題目而挨打，那么就是老師的不對了，總之不可妄下結論，要了解清楚了，才能給孩子一個正確正面的解釋與解答，讓孩子知道為什么挨老師打的原因，才有理于孩子的健康成長

答：恨鐵不成鋼！

1、六七十年代，家長只說一句話：“老師，孩子不乖盡管打。”

2、由于家長信任，所以我嘔心瀝血、掏心掏肺、愛生勝子，班級成績遙遙領先。

3、聰慧的家長都會與老師—— 心往一處想，勁往一處使！

4、有哪個老師愿意打學生？自己的學生自己疼，打在孩子身，痛在老師心，其實，自己的學生喜歡都來不及??

作為家長要體會老師的良苦用心，敢于管理學生的老師是好老師。不讓體罰學生，教師還可以適當用一下懲戒權。現在的小孩子比以前聰明了，接觸的網絡、電視、書籍等信息途徑多了，見識廣了，但是變得浮躁不安、善于狡辯，缺乏踏實實在的學習精神。

教師適當懲罰，便于糾正孩子的不良習慣。光靠口頭說教，很難糾正過來，話輕了根本不起作用，沒有一點效果。如果孩子的壞習慣不糾正，一味地縱容、遷就，將來會后患無窮。

現在的孩子只聽得進表揚，聽不得批評，還有一些孩子，老師說句難聽話，就和老師不罷休，認為老師傷害到學生自尊心了。

上學期學校規定不允許帶零食，奶、水果、面包營養價值高的可以帶，其他垃圾食品不許帶進校園。學校沒有小賣部，有些學生在外買一些各類零食，關鍵都是三無產品，質量沒有保證，學校禁止學生在外買垃圾食品。各班讓學生監督，有個學生被其他學生報告違反規定，去校外買零食，老師批評了他，學生就要撞墻自虐，嚇得老師趕緊好言相勸。

現在的教育有些反常，老師想管卻不敢管、家長能管卻不管，老師們承受的輿論壓力大，正常的日常管理工作，被定位體罰學生、誣辱學生人格，家長的指責也縱容了孩子的壞脾氣，對老師一點不滿，懷恨在心，甚至毆打、報復。

嚴師出高徒，一個老師如果看著學生犯錯卻不管，則是失職。教師工作是良心活，管理學生需用心，對于學生的錯誤，我們不能視而不見，如果不糾正，心里便會不踏實，心理難受，感到愧疚。老師們既然都是出于好心，把好事做到底，講究管理方式，不要因為體罰而埋沒我們的功勞。

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晚上睡覺前，孩子跟我講，有兩個同學被老師打了，我會抓住這個機會，對孩子進行教育。

讓他講清楚同學為啥挨打，應不應該被打。別小瞧孩子的智商，他完全可以清楚的描述事情的經過，而且明確的說出，打的不冤。是太過分了，把老師氣的。孩子是有是非觀的，只要家長稍加點撥即可。

而且同學被打對孩子觸動特別大，所謂的殺雞儆猴，他清楚同學為啥被打，自己就決不會犯同樣的錯誤。

所以，家長不要聽說孩子被打就心疼的了不得，立即幫孩子爭理，那樣孩子白挨打了，辜負了老師的這份苦心。

無論是被打孩子家長還是其他孩子家長，都要對孩子進行思想教育，告訴孩子錯在哪里了，從今后應該怎么去做。

有些孩子頑皮的很，老師不采取點懲罰措施是真的鎮不住管不了了，家長舍不得管，在不讓老師動手，孩子不準備要了嗎？況且，老師能用力打嗎，也是連打帶嚇唬，真能改變孩子的壞毛病，不要生氣，還要感謝老師呢。

這是我的真實想法，你有不同意見，請留言！