大家好，我是小學(xué)班主任張老師，很高興回答這個問題。

今年我上二年級數(shù)學(xué)，在講“長度單位”的認(rèn)識時，也遇到了相同的問題，就是單位是“米”轉(zhuǎn)換成單位是“分米”“厘米”或“毫米”的時候，很多同學(xué)出錯。我冥思苦想，最后終于找到了解決問題的方法，學(xué)生正確率百分之百，現(xiàn)在給大家分享一下我的教學(xué)方法。

在一年級下學(xué)期，孩子們學(xué)習(xí)了數(shù)位個位、十位、百位，順序表是（百位 十位 個位），因?yàn)樵⒔恰⒎值倪M(jìn)率也是“十”，正好可以利用數(shù)位順序表。

舉例說明：1元5角=（ ）角。

對于這個題目，我們大人一看就明白，但是對于學(xué)生來說可是難點(diǎn)。

教給孩子的做題方法是：在草稿紙上寫上數(shù)位順序（百位 十位 個位），在數(shù)位順序表下面寫上元、角、分，“元”對應(yīng)“百位”，“角”對應(yīng)“十位”，“分”對應(yīng)“個位”。寫好順序表后，可以在順序表下面寫上所給出的題目1元5角，最重要的是怎樣寫上1元5角，在寫得時候，“1元”在對應(yīng)數(shù)位“元”下面寫數(shù)字“1”，“5角”在對應(yīng)數(shù)位“角”下面寫數(shù)字“5”，這樣就出現(xiàn)了數(shù)字“15”。那么這個“15”就是題目的答案，即：1元5角=（15）角。

關(guān)鍵，關(guān)鍵，關(guān)鍵，重要的問題說三遍。問題關(guān)鍵是當(dāng)要求的問題單位是什么，在數(shù)位順序表中就截止到這個數(shù)位或單位，例題中求的是（ ）角，那么就截止到單位“角”，后面的單位“分”就不要了。如果題目要求是“分”，就截止到單位“分”，“分”后面的單位就不要了，當(dāng)然，一年級沒有學(xué)后面的單位，但做法相同。再舉個例子說明：5角6分=（ ）分。用上面的方法寫好數(shù)位（單位）順序表。在單位“角”下面寫數(shù)字“5”，在單位“分”下面寫數(shù)字“6”，就會出現(xiàn)數(shù)字“56”，如果“分”后面還有單位，就舍去不要了，答案就是：5角6分=56分。

如果孩子再上二年級學(xué)習(xí)長度單位千米、米、分米、厘米、毫米的認(rèn)識的時候，用上這種方法效果會更明顯。

我是小學(xué)班主任張老師，專注小學(xué)語文數(shù)學(xué)教育教學(xué)，希望我的回答對你有所幫助。

感謝粉絲邀請，歡迎閱讀指正王老師的第916個悟空問答！

一年級學(xué)生學(xué)習(xí)元、角、分人民幣知識，實(shí)際上是輔助認(rèn)知100以內(nèi)數(shù)以及100內(nèi)加減法知識點(diǎn)。是數(shù)學(xué)知識的一個認(rèn)知素材，是數(shù)學(xué)和生活結(jié)合的典型內(nèi)容。低年級，特別是剛進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)體系系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一年級孩子，從生活中進(jìn)行實(shí)物認(rèn)知，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景化、生活化、趣味化是符合這個年齡段孩子思維理解特點(diǎn)的。我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)！人民幣換算及計(jì)算的確是一年級數(shù)學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容，數(shù)被賦予了單位成了數(shù)量，本身需要孩子積累一定的日常數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何去教？如何輔導(dǎo)時讓孩子更好地去理解，一下是我的建議，供您參考！

一年級人民幣相關(guān)內(nèi)容

人民幣認(rèn)知

人民幣有紙幣和硬幣兩種，還可以從元、角、分三個不同的單位來分類。

熟悉各種面額的人民幣，這個應(yīng)該是實(shí)踐作業(yè)，不管用真的，還是教具，實(shí)物接觸帶來的效果肯定是做好的。從面額數(shù)字，正反面圖案，顏色，大小各種角度來進(jìn)行辨認(rèn)。

價格標(biāo)簽

超市是絕佳的認(rèn)知場所，認(rèn)識商品價格標(biāo)簽代表的含義，雖然“分”已經(jīng)很少流通能接觸到了，但在價格標(biāo)簽，以及小額紅包還是有的。在我的一年級趣味數(shù)學(xué)專欄中就設(shè)計(jì)了超市購物實(shí)踐模版，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動真正和生活結(jié)合起來，這樣既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也積累生活經(jīng)驗(yàn)，課堂情景導(dǎo)入時才能結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反饋。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更多讓孩子參與的形式，也是對課堂教學(xué)方式的補(bǔ)充。

同單位間的換算

100元能換幾個50的，10塊可以換幾個5元，5元能換幾個一元硬幣。等等，結(jié)合實(shí)物使孩子融入情景中，通過實(shí)際操作理解其中的數(shù)學(xué)知識。其實(shí)也是對于等量這個概念的初步認(rèn)知。

不同單位的換算

準(zhǔn)備不同單位的人民幣，來和孩子進(jìn)行互動換算練習(xí)，加深對于十進(jìn)制換算的理解。而這也是重點(diǎn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，二三年級還會繼續(xù)學(xué)習(xí)，數(shù)域變寬了，所以基礎(chǔ)一定要扎實(shí)。

元是比角大的人民幣單位，1角1角地?cái)?shù)，10個1角是1元。

角是比分大的人民幣單位，1分1分地?cái)?shù)，10個1分是1角。

人民幣計(jì)算

① 兩個東西一共多少？是求和，用加法

② 差多少，貴多少，剩多少，用減法

不同單位之間不能直接進(jìn)行加減，要分開，或換算后來進(jìn)行同單位間的計(jì)算。這是孩子對于數(shù)量單位的初步接觸，除了數(shù)還要看單位，這個確實(shí)需要有個消化過程。到二年級還會接觸到重量單位，以及以后的更多時間單位，長度單位等也是逐步夯實(shí)對于數(shù)量的理解。

結(jié)語及建議

低年級以實(shí)物，形象圖示這樣的具象思維來思考問題的，除了超市的價格標(biāo)簽認(rèn)知，日常還可以組織家庭模擬購物，或者幾個小朋友間的模擬購物，只要家長設(shè)計(jì)一定的模板，讓孩子參與進(jìn)去，相信會有好的效果。作為大人應(yīng)該充分理解孩子理解過程中的困難點(diǎn)，耐心引導(dǎo)，親子互動，這樣才能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動力。具體可以點(diǎn)王老師頭像，關(guān)注我的一年級趣味數(shù)學(xué)專欄相應(yīng)章節(jié)。

關(guān)注王老師，私信：rmb，可獲取相關(guān)練習(xí)題文檔。

歡迎關(guān)注王老師頭條號及悟空問答

學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)干貨知識

帶孩子去超市，去菜場，或者路邊攤，給孩子一點(diǎn)錢，讓孩子自己去買東西，親自實(shí)踐，比泛泛地空講效果好得多。

謝謝邀請。

對于一年級學(xué)生來說，元角分教學(xué)比較抽象，它涉及到十進(jìn)位的理解、單位換算及生活中的綜合運(yùn)用，是集概念理解、換算關(guān)系掌握和熟練運(yùn)用等能力在內(nèi)的綜合性內(nèi)容學(xué)習(xí)。有的版本的教材安排在二年級或三年級才開始學(xué)習(xí)，一年級孩子學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容確實(shí)不好理解。

所以，此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不可操之過急，最好給孩子一段時間進(jìn)行消化與強(qiáng)化。

一是反復(fù)進(jìn)行同類同級練習(xí)。比如1元=10角，2元=（ ）角，5元=（ ）角……，20角=（ ）元，……，如此反復(fù)，強(qiáng)化十進(jìn)位的理解，幫助樹立換算思想；

二是實(shí)物演示組合練習(xí)。用錢幣實(shí)物或?qū)W具反復(fù)進(jìn)行如下類似練習(xí)：1元5角=（ ）角，強(qiáng)化換算關(guān)系，為下一步的計(jì)算打好基礎(chǔ)。

三是熟練進(jìn)行計(jì)算。在上述練習(xí)后，可進(jìn)行復(fù)雜的換算或計(jì)算，也可以結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行購物實(shí)戰(zhàn)，鞏固學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化知識運(yùn)用。

元角分內(nèi)容的掌握，因人而異，理解掌握慢的學(xué)生需要較長時間的鞏固和理解，需要孩子個人的概念的形成，家長不必著急，慢慢來，一切都是美好的！

作為一名從教7年的小學(xué)老師，在帶一年級班時難免會遇到圓角分這樣的問題，我一般采用新媒體教學(xué)，以趣味課堂的方式，讓孩子在愉快氛圍中學(xué)會這樣的知識點(diǎn)。

首先，我會去銀行兌換很多元、角、分不同面值的紙幣、硬幣（之所以不用假期，是希望孩子認(rèn)識真實(shí)的錢，有這樣的概念）當(dāng)做“道具”；

其次，我會利用新媒體教學(xué)，一邊實(shí)際演示，一邊用大屏幕告訴學(xué)生，相應(yīng)的換算；

第三，屏幕上保持著換算公式，實(shí)際與同學(xué)進(jìn)行場景演示教學(xué)。一個棒棒糖5角錢，學(xué)生給我1元，我該找給他多少錢？諸如此類的模擬場景演示，一方面教會孩子元、角、分的換算，另一方面也教會孩子簡單的數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)應(yīng)用題打好基礎(chǔ)，讓孩子在趣味模擬中，學(xué)會知識。

首先是先認(rèn)識各種幣值的人民幣：100元，50元，20元，10元，5元，2元，1元，5角，2角，1角，5分，2分，1分。找來這些錢的真幣讓孩子認(rèn)識。

重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓孩子掌握三個等量關(guān)系式：一元=10角，一角=10分，元=100分。用直觀的操作方法讓孩子明白他們的關(guān)系。

一元等于10角比較容易掌握。只要拿出一元，放在左邊，然后拿出10角，放在右邊，先讓孩子認(rèn)清，左邊是一張一元，右邊是十張的一角。告訴孩子，如果，你用一張一元去買一元錢的雪糕，那么如果是拿10張一角（也就是十角）也是可以的。所以一元等于十角。相同道理，告訴孩子一角等于十分。

那對于一元等于100分就比較有一些難度。左邊放十張的一角也就是一元，在右邊，相對應(yīng)左邊的一角放著十個的一分。下面的也是如此。放完后，讓孩子自己數(shù)，右邊有幾個1分。就可以得出，一元等于100分。

在掌握了三個等量關(guān)系后，要進(jìn)一步鞏固，其他的等量關(guān)系也是同樣要操作練習(xí)。

我女兒上一年級時，我經(jīng)常聽她唱：

1元=10角（一元等十角） 肯定錯不了

1角=10分 （一角等十分） 必須得較真

100分=1元 （百分等一元） 長大多賺錢

從大到小要加0 從小到大要減0

滿十角進(jìn)一元 滿十分進(jìn)一角

一、認(rèn)識人民幣面額

你得讓孩子先和它們見見面，印象才深刻，人民幣可分為（元、角、分）

家長可通過玩過家家游戲，跟孩子買賣東西（小孩平時的玩具就可以）的游戲，這樣孩子就知道原來錢的面額是這樣的。

二、單位換算（重點(diǎn)）

這道題啊，很多孩子在學(xué)到的時候都感覺特別難，第一是化簡難，第二是計(jì)算難，你是不是也有在教孩子時有同感，首先呢，我們得了解他們之間互換的關(guān)系，你看1元等于幾角呢？很明顯，跟角相比，它是一個大的單位，而大單位去找小單位的時候，我們就說大哥哥去找小弟弟，要送給別人一個禮物，要去加上一個零，所以1元等于10角。

而角去換分的時候又是大單位換小單位，還是一樣，大去找小的時候要送給別人一個禮物，要加上一個零，所以就等于是100分。

我們再倒過來小單位去換大單位的時候，小找大，分換角，那個零放到家里就可以了，減去一個零，同樣角作為小單位去換元的時候，也是減去一個零，你看這樣就很清楚了。

三、計(jì)算（小妙招）

例如這道題：

口訣：元角分小妙招，單位寫最上，數(shù)字移下方，1和3對著元，8角對著角，5分對著分，空格就寫0，上下加起來，結(jié)果很容易，你學(xué)會了嗎？

四、總結(jié)

我兒子也是一年級小學(xué)生，學(xué)到元、角、分這一單元，學(xué)得很費(fèi)勁，特別元、角、分之間的進(jìn)率不理解，單位換算似懂非懂。

現(xiàn)在生活中購物一般用到微信、支付寶支付的比較多，用現(xiàn)錢購物的很少，小孩子又缺乏購物經(jīng)驗(yàn)，對人民幣的認(rèn)識都比較抽象。

怎么樣才能讓他理解，我想了很多的辦法。

首先，我自己準(zhǔn)備了不同面值的人民幣數(shù)張，教他一張一張認(rèn)識，堅(jiān)持兩周的時間，后來不管拿到哪一張他都能準(zhǔn)確說出面值的大小。

最難的還是元、角、分之間的進(jìn)率，盡量的聯(lián)系實(shí)際生活，比如問他：用1元錢能買到一支筆，用10角錢能買到這支筆嗎？他都知道10角錢也可以買到這支筆，所以他就會明白1元＝10角，自然也會知道2元等于幾角，3元等于幾角等等

其次，換錢也是難點(diǎn)，我讓他親身經(jīng)歷換錢的過程，比如，他拿一張20元換我的5元，先問他應(yīng)該給他幾張5元，讓他自己算，反復(fù)的訓(xùn)練，效果還是不錯的。

周末有時間，我會帶著孩子去超市購物，讓他看看怎么付錢、找錢的，讓他們親身經(jīng)歷購物的過程。

期末考試，數(shù)學(xué)得了99分，丟一分是因?yàn)闆Q解問題忘了寫單位。

總的來說，還是讓孩子親身感受，本來數(shù)學(xué)就是來源于生活，如果數(shù)學(xué)脫離了現(xiàn)實(shí)生活，那就成了無源之水，無本之木了。

當(dāng)時我們也遇到了這個問題。元角分的換算，元角分的計(jì)算，學(xué)生學(xué)這個好像沒有具體的概念，比較抽象一點(diǎn)，把好多題就做錯了。只是給講理論，孩子們也不太聽得懂。

通過觀察發(fā)現(xiàn)那些比較外向的孩子，發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常參與戶外活動的孩子，發(fā)現(xiàn)了一些會自己買東西的孩子，學(xué)起這些元角分的概念來，特別容易一聽就懂，一學(xué)就會，題目做的也挺好的。

看來給孩子們教現(xiàn)金的使用，教元角分的換算，還是要從實(shí)際出發(fā)。讓他們接觸到具體的金錢，不管是硬幣也好還是紙鈔也好，讓他們能夠認(rèn)出來，讓他們能夠具體地去使用一下，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果會更好一些。

于是想方設(shè)法換到了好多一分錢二分錢5分錢，還有一毛錢，兩毛錢，5毛錢，還有一塊錢兩塊錢5塊錢，10塊錢20塊錢，50塊錢。拿著錢來做題，一下子有直觀效果了，孩子一看一聽就懂了。模仿了幾個交易過程，孩子也能聽懂。

這樣做比較麻煩一點(diǎn)，但是效果挺好的。孩子比較小的時候，形象思維能力可能強(qiáng)一些，抽象思維能力可能弱一點(diǎn)，隨著年齡的增長，抽象思維的能力也會越來越強(qiáng)的。

當(dāng)然還有其他更好更多的方法。

我只是把自己的感受說出來，提供給大家參考，如果哪個地方說的不對，請多多批評指導(dǎo)。

看起來，是元角分的問題。
其實(shí)，背后的基礎(chǔ)，是運(yùn)算。
運(yùn)算的功底，必須扎扎實(shí)實(shí)！！！
小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)，百分之九十的分?jǐn)?shù)，都與運(yùn)算掛鉤。
就算是應(yīng)用題吧，大家都是過來人，所以，大家都知道，多數(shù)應(yīng)用題，都離不開運(yùn)算。對吧？
既然如此，那好，干脆，我們就先把這百分之九十的分?jǐn)?shù)揣進(jìn)孩子的腰包！然后，再一樣一樣談別的！
這可是一勞永逸的好事情啊！多爽！
所以，運(yùn)算的功底，必須扎扎實(shí)實(shí)！！！
孩子運(yùn)算的功底不扎實(shí)，就會一路上，都會被運(yùn)算困擾，沒完沒了！沒完沒了！
你以為是元角分不會的問題，其實(shí)，背后是運(yùn)算問題！
你以為是時分秒不會的問題，其實(shí)，背后是運(yùn)算問題！
你以為是小數(shù)分?jǐn)?shù)不會的問題，其實(shí)，背后是運(yùn)算問題！
你以為是面積體積不會的問題，其實(shí)，背后是運(yùn)算問題！
你以為是列解方程不會的問題，其實(shí)，背后是運(yùn)算問題！
…………
好多時候，孩子公式用對了，式子也列對了，運(yùn)算出錯，導(dǎo)致全錯！
所以，運(yùn)算的功底，必須扎扎實(shí)實(shí)！！！
練習(xí)運(yùn)算，最容易做到玩學(xué)合一！
撲克牌1到10，一共40張，對吧？
就用這40張撲克牌，就可以翻出許許多多花樣來！
就可以實(shí)現(xiàn)許許多多的玩學(xué)合一！
就可以解決孩子的許許多多問題，包括運(yùn)算！
就可以把家里天天雞飛狗跳，變成天天其樂融融！
剛剛開始，家長兩張牌一出，兩數(shù)相加，孩子直接說出得數(shù)來。
例1，一張是5，一張是7，孩子直接喊出：12！
例2，一張是5，一張是8，孩子直接喊出：13！
例3，一張是6，一張是7，孩子直接喊出：13！
例4，一張是6，一張是8，孩子直接喊出：14！
例5，一張是7，一張是8，孩子直接喊出：15！
剛才舉出的這5個例題，是20以內(nèi)加法最難的5個題目，所以，我就不厭其煩，一一列舉出來，以便于大家重點(diǎn)訓(xùn)練。
訓(xùn)練到滾瓜爛熟脫口而出！
訓(xùn)練到無腦狀態(tài)！連想都不用想，直接“嘣”！就喊出來了！準(zhǔn)確率，百分之百！
再一個訓(xùn)練重點(diǎn)，就是：9加幾。
一定要等到孩子熟悉了十進(jìn)制、湊十法以后，再告訴孩子：9跟另外一個數(shù)相加，把另外一個數(shù)減去1，然后，直接喊出十幾。
孩子掌握了這個方法以后，就開始訓(xùn)練——
9?1！10！
9?8！17！
7?9！16！
9?6！15！
9?9！18！
…………
訓(xùn)練到滾瓜爛熟脫口而出！
訓(xùn)練到無腦狀態(tài)！
像這樣做單項(xiàng)訓(xùn)練，做重點(diǎn)訓(xùn)練，做到位。
然后，再玩前面的撲克牌游戲兩數(shù)相加！
40張撲克牌，等于是20道題，玩一遍，25秒及格，20秒優(yōu)秀。
多數(shù)小學(xué)生，都能夠玩到12秒！而且還是孩子自己出牌自己算！
目前全國最快紀(jì)錄：9秒！同樣是孩子自己出牌自己算！
當(dāng)然，剛剛開始，家長出牌，也不強(qiáng)求那么快！逐漸逐漸，孩子會主動出牌的，也會主動將速度沖上去的！
那個時候，你家長根本就不是孩子的對手！
那個時候，你和孩子比賽，肯定是盤盤輸！
輸?shù)媚銤M心歡喜！
輸?shù)媚阌芍缘馗兄x我汪老師！
過程當(dāng)中，請家長不要急于求成！
請記住：其樂融融！
一定要：其樂融融！
過程當(dāng)中，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，然后，抓住孩子的亮點(diǎn)，有根有據(jù)地贊美孩子，狠狠地贊美！
夸出孩子的成就感！
夸出孩子的自信心！
夸出孩子的內(nèi)動力！
夸出孩子的專注力！
夸出孩子的許許多多！再加上許許多多！
都是你家長想要的東西！
都是孩子成長之必需！
孩子的快樂，永遠(yuǎn)處于第一位！孩子高興，孩子快樂，孩子愿意參與，特別是，孩子主動參與，我們才有機(jī)會訓(xùn)練，訓(xùn)練的效果才會好！
訓(xùn)練到了理想狀態(tài)之后，再進(jìn)階！
這只是一種玩法。
還有許許多多變化。
許許多多！許許多多！
在這個過程當(dāng)中，相信大家，也會有自己的創(chuàng)造，而且，層出不窮，層出不窮……
2021年9月16日寫于湖北仙桃沙湖鎮(zhèn)