學英語跟是不是中國人沒有直接關系！別道德綁架！英語跟中文一樣，是語言，人和人之間的交流，什么時候學習英語竟然被貼上了叛變的標簽，這是歧視！偏見！迂腐！狹隘！

我是廣東的，上幼兒園之前孩子都是說粵語，上幼兒園后開始慢慢接觸普通話，現在普通話都說得比我爸媽那種粵普好很多。

也沒特意教普通話，但是5歲前是孩子語言發展黃金期，這個時候學習任何語言，都是比大人更容易吸收。中文可以，英文當然也可以，讓孩子多聽多學，培養語感，堅持下來，孩子以后學習英語也有幫助。

再說了，現在什么年代了，隨便街頭，上網，到處都能見到英文，它已經融入我們的生活，也是現在全球化時代的進步。中國不是以前的中國，不是閉關鎖國，我們要跟著國家的腳步，才會走的更遠，看的更高。

任何學習都不應該是功利性的，學到的是自己的，多一技傍身也絕不是壞事。

當然不是叫大家都給孩子報班學英語，更應該學習的是大人。

文明交流互鑒，世界引文明而精彩，文明共襄，互聯互通，語言溝通世界文化的紐帶和橋梁……小朋友們加油呵!

你好很高興回答這個問題。

我想從我身邊兩個朋友的育兒理念來談談。

我身邊有一位精明的朋友，她就不給孩子學英語，而是花大量金錢和時間去學編程和奧數。

說來也很好笑，我倆以前是成人英語機構的同學，她以前猛學英語是為了獲得勞務輸出機會，可是后來由于機遇的問題她沒有成功。于是她放棄了出國夢，留在國內結婚生子。

她說：“你看我這么多年不用，已經快忘了英語怎么說。我打算以后讓孩子就走理工男路線，英語實在費錢又沒用！”

而我另一位朋友對待孩子的英語學習則是非常重視。她家小孩三歲啟蒙，在某知名英語機構學習，每年學費達到上萬元。

并且她每天還要在家給孩子進行復習和強化，琢磨如何給孩子磨耳朵浸染英語氛圍。她甚至還研究了記憶的遺忘曲線，以此來制定孩子的具體復習計劃。

如今孩子六歲半，已經能夠熟練地和外國小孩交流。

今年年底前，她到菲律賓出差，孩子在那里呆了一個月，期間小孩認識了一家澳大利亞朋友，通過小孩的接觸，兩家人成為了朋友，還做成了一筆生意。

用我這位朋友的理念來詮釋：孩子學英語就是掌握一把通往世界的鑰匙。

學了英語就能和世界人進行交流，學了英語就比不會英語的人多了一雙眼睛，一對耳朵，甚至多了無數思維和機會。

父母之愛子，則為之計深遠。如今每個家長都會在子女身上花很多心思。所以關于學英語的問題出于個人對孩子的不同規劃，如果是你，你會怎么選呢？歡迎留言

現在嬰幼兒學英語熱潮主要都是出于功利目的，沒有實質性意義，主要是主辦方抓住家長從眾的心理，乘機擴大招生數量，大撈一把，其實對于孩子未來無論是要掌握英語這門語言、還是要應付升學考試而提高英語成績都是沒有什么實際作用的，簡直是在浪費時間，影響孩子對其它領域的學習興趣，對孩子未來的學習產生不良影響。為什么這樣說呢？原因如下：

一，如果是為了讓孩子早點接觸英語、為未來孩子熟練掌握這門語言為目的的話，這種方法也是徒勞的。主要是因為我們周圍沒有這種英語學習環境，孩子們在學校鸚鵡學舌地學了幾個單詞和幾句簡單的英語會話，也只是滿足孩子們的新奇心理而已，周圍的人都是講漢語的，交流的機會很少，學到的幾句英語會話只是自言自語說說而已，達到交流目的是不可能的，要達到交流目的到講英語的國家住幾天就能學到很多，而且是很地道的，何必花那么多時間和精力去學那么幾句派不上用場的“花言巧語”。而且，嬰幼兒時期學到的那么少得可憐的簡單英語，如果沒有派上用場，對未來掌握這門語言有什么幫助呢？何必多此一舉？

二，嬰幼兒學會的幾句英語對未來英語進一步學習英語，應付未來的各種考試也沒多大意義，因為等到初中重新學英語時也是從最基礎開始，又是對嬰幼兒學過的英語的重復，那以前花費的時間實際是一種浪費，是在剝奪他們進行其它興趣活動的時間。當初中開始學英語時，實際是課程學習的需要，是真真正正為未來學業而設的，這時不完全是沖興趣而來的，是為了任務而學習，這時的教學方法和學習方法與嬰幼兒時期憑興趣甚至連哄帶騙的學習方法是不同的，這時反之會使孩子們對英語學習失去興趣，感覺為什么以前學得很輕松，覺得英語很有趣很容易，為什么現在學起來這么難、這么枯燥。因為初中學英語是為了升學，所學的內容已逐漸難度加深，老師為了完成教學任務，提高考試成績，也不像哄孩子那樣去教學生英語，因為沒有那么多時間，那樣教也完成不了教學任務，提高不了學生學習成績。這時學生會產生心理反差，覺得以前英語學習不是很難的，為什么現在學起英語來覺得越來越難了？甚至懷疑自己的學習能力。其實他們的學習能力和英語的難度是不變的，其實是學生學習心理變了，是他們心理對前后英語學習的感受不同造成的，其實以前嬰幼兒學英語的經歷反而對現在英語學習造成負面影響。

從上述兩方面可以看出，嬰幼兒學英語熱是不科學，又是不可取的。那些主張從嬰幼兒開始就學英語的人要么是頭腦發熱，要么就是為了功利目的，我是反對這種主張的，這實際是在坑害家長和孩子。

我覺得完全沒必要，我們是中國人，我們應該先把漢語學好。

世界上，有沒有任何一個國家，在兒童的教育中，把別國的語言看得比母語重。

而且，這么做不是出于熱愛，而是出于功利， 這種事情太奇葩了。

至于嬰幼兒學英語的熱潮，我覺得是培訓機構販賣焦慮和家長們的焦慮心理和攀比心理造成的，其實全無必要。

有的說，人家是為了以后把孩子送出國，可送出國這事，也不是每個家庭都負擔得起，跟人家湊什么熱鬧？人家有這種實力的家庭從小雙語無可厚非，可那些工薪階層房貸車貸都一堆的來陪跑就是浪費了。這類孩子不就是求以后的英語成績好么，抓好學校教育足夠了。所以，熱潮里面，有真正需求的不多，大部分都是被割韭菜的。

雖然幼兒期是學習語言的黃金時期，但是我們在國內并沒有說英語的環境。光靠一天那么個把小時，還是限定話題范圍的，真的能培養出語言能力？語言的習得是通過大量的輸入和輸出的，不是那每天一兩小時就能達到的。

我堅決反對和鄙視任何對于學習語言方面的道德綁架，就算你學的是你死我活的敵對國家的語言，那也沒啥不對勁，甚至可以解釋為將來為國服務的。

該不該在幼年時期學英語，選擇權在父母手里，如果你希望孩子將來能考上好的大學，做個具有國際性視野的人才，早學英文就對頭了。孩子們學習語言最佳年齡是三至五歲，這個時侯孩子學語言的接受能力是成人的二十倍，以后逐年遞減。想想特朗普的外孫女，講普通話能讓許多中國人感到慚愧。

在數十年高中教學經歷中，我接觸過不少很小的時候就學英語，英語水平較高的學生，他們根本不需要花太多時間苦學英語，每次考試都是接近滿分，因為高中水平的英語對他們而言己是小兒科。記得0九年我教的一個班，高考英語平均分是144分，滿分的有兩個，你讓別的孩子怎么跟他們競爭？

語言是工具，不應有任何政治性的內容包含其中，中國人不應該再有受害者心態。

我是高中數學教師，就拿我自己的經驗來說吧。

我上初中之前，從沒學過英語，上了初中后，才開始學習英語。一開始，很濃的興趣，老師讓學習什么就學習什么，但英語成績始終沒什么起色。一直到中考，英語成績還是80多分(滿分120)。

上了高中后，我開始有了自己的學習方法，開始狂寫單詞。每周只寫一個單元的單詞，每天上午寫10分鐘，中午寫10分鐘，晚上寫10分鐘，這樣下來，一周就可以將一個單元的單詞寫21遍。就這么學習，我的英語成績已經能考120多了(滿分150)，有了充足的詞匯量。

英語，如果孩子特別感興趣，可以早點接觸。

如果為了中高考，那初中和高中分別好好學就可以了，沒必要嬰幼兒就開始學。

如果為了出國，那出國前，用心準備幾個月，那也足夠了，沒必要嬰幼兒就開始學。

如果想在國外生活，那出國后，放在那個環境，沒多久就可以了。

我個人認為，要看自己的目的了。

分兩個層次說，其一，就英語這門語言而言，大概三周歲左右學是最佳時間，事物有其自身的發展規律，從尊重規律的角度，幼兒學習英語并不是一件過分的事情，只要家庭條件允許，早早接觸不同的語言，不僅能夠促進孩子大腦的發育，而且這時候學到的東西，是學到骨子里，可能幾十年以后都不會忘記，能為以后孩子英語學習，打下堅實的基礎.其二，如果一窩蜂的都去學，不顧及家庭的承受能力，這個就不是值得鼓勵的事情了。英語學習本身的成才率并不是很高，而且如果孩子本身的興趣不大，就是通常我們說的，不是吃這碗飯的材料，勉強學習并不是一件值得提倡的事情，而且某種程度上說，還會挫傷以后孩子學習英語的積極性，這是一件得不償失的事情。本質上說，報不報班不重要，重要的反而是從小培養孩子的興趣，有了興趣，孩子主動性就會大大提高，有了主動性，他們給家長們帶來的驚喜可能連你們自己都想不到。可以考慮多放一些英語的動畫片，多聽些英語兒歌，這個時候正規學習起到的效果，可能還比不上非正規學習的影響力。給孩子一張白紙，讓她們自己去畫，只要他們做的不是打游戲這些負項活動，他們愿意做什么，都是想象力的體現。

近幾年來，學詞英語的熱潮可謂是一浪高過一浪，各種英語培訓班干得風生水起，紅紅火火。各種名目的英語早教班也應運而生，讓大家眼花繚亂，不知所措。且不說費用高，那么小的孩子中文都不會講學英語有必要嗎？

任何事情都有兩面性。一些家長認為孩子早學英語早好。

第一.英語很重要，升學占分重，早學早積累。

第二. 孩子的語言能力要早開發，不能讓孩子輸在起跑線。

第三. 為孩子學習投資是值得的。

我身邊的朱阿姨就是這種思想，孫子兩歲時就上了全英早教班，一年學費一萬多，朱阿姨的兒子兒媳都是重點大學畢業的，他們都會英語，孩子學習回來，父母可以和孩子用英文對話練習，孩子小小年紀，說英語說得有模有樣，語言這東西，有語言環境，千萬不要低估孩子的天賦。

而另外一些家長持相反的看法，原因有三。

第一. 英語固然重要，但孩子太小，學不會；

第二. 孩子沒有語言環境，學了也會忘記，還不如大一點學校開課了再學；

第三.費用太高，學習效果不明顯，浪費錢。

這也有一定的道理，我們樓下孫阿姨的孫子就是這種情況，報名學了一個學期，回家沒有陪練，孩子只能說只個零星的單詞，學習效果不明顯，之后就放棄了。

在我看來，兩種觀點都有道理，大家可以根據自身的具體情況做出打算，千萬不要隨意跟風，互相攀比，一定要切合實際做出選擇，適合自己的才是最好的。

最后，建議家庭條件不允許參加早教學習的家長朋友們，可以買一些英語動畫片光碟播放給孩子看，營造一種英語環境，讓孩子們無意識學習，也是不錯的！

實踐證明，如果有條件，這是可以的，而且是相當好的。

我們沒有必要去擔心英語會影響漢語，我們一定要相信小孩的頭腦是很靈的，他們會自動的分辨不同的語言系統。

我們這個地方是方言非常多的地方，可以說從這個村子走到另一個村子，可能都要有幾個方言區。

我們這里的人從幾歲開始，就能夠講幾種語言，很少有亂的。

比如說我所在的這個地方，流行的是桂柳話，也就是說流行的是桂林方言和柳州方言，同時，還流行客家話，粵語，當然還有普通話啦。生活在縣城的小孩，最少要會歸柳方言和普通話。

當然這些語言都還是漢語的范疇。

如果生活在農村，除了會普通話和上面的方言之外，他們還要會客家話，粵語，更重要的是，他們可能還要會壯語，廣西壯族自治區嘛，狀語是很流行的。壯語很好聽，說起來像唱歌一樣，但是不是很好學呀。另外，有些地方可能還要會苗語和瑤語。我有一個同事，他們家就流行著幾種方言，壯語，苗語和桂柳話，普通話。這一家子想說什么就說什么，想用什么話就什么話，好像聯合國一樣。、

更奇妙的是這些家庭的孩子基本上是從小的時候就學會的。

所以從嬰兒的時候就開始學漢語和英語，應該是可以的。

但是必須有個先決條件，那就是父母雙方必須有一個人是會英語的，否則要請家教，是不現實的，我們付不了那么多的學費，更重要的是語言是要談論生活的，如果回到家以后，小孩根本就不說英語了，那這英語就廢了。如果他們說雙語，那是沒有影響的。

順便告訴大家，我就做過這樣的實驗，小孩很小的時候我就教他英語了。現在他英語還是可以的，漢語也不見得差呀。

所以大家不要擔心，有條件就可以做。

謝謝邀請。