從調查數據可見，目前教師隊伍的不穩定是客觀存在的，教師對于收入待遇的訴求也是強烈的。從數據及后臺留言，得出以下結論：一是整體收入不高，橫縱對比明顯；二是分配機制不均，難以激發熱情；三是優秀人才流失，性別比例失衡。

（一）整體收入不高，橫縱對比明顯

“拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。”是多數教師對當前收入待遇的形象調侃。坊間傳言，民國時期的教授，一個人的工資就能養活一大家人，如今卻是一個家庭養活一個教師。當今教師整體收入水平不高是不爭的事實，無論是在時間縱向上的對比，還是在國際同行和社會其他行業的橫向對比，我國中小學教師在收入上的差距，應該引起重視。

差距，從三個維度來顯示：

1、年代對比：民國時期

上世紀30年代，中學教員的月薪是工人的4.6倍，處于社會中等收入水平，可維持7-8人的生活；而一個工資略高于平均水平的小學教員與工人相差無幾，但也可勉強養活一家人。

2、國際對比：芬蘭、美國及其他

根據《芬蘭中小學教師的職業狀況》（2012年）報告顯示，2007年芬蘭人均月收入為2300歐元（折合人民幣16680元），而教師月工資為2000-2400歐元（折合人民幣14504-17405元）。

在香港，一名剛工作的正職教師，月薪在16000港元（折合人民幣14177元）左右，每工作一年，月薪平均漲1200港元，而香港普通公務員工資大約在9000－12000港元左右；

在臺灣，中小學生教師月工資一般在4萬元新臺幣（折合人民幣8951元）左右，比同級公務員平均月工資要高出3、5千元，每年工資差距大約在3、4萬元新臺幣上下，再加上中小學教師不必繳納個人所得稅，比同級公務員每年的收入要多出6、7萬元新臺幣；

在韓國，教師的月工資最高可到400萬韓幣（折合人民幣24165元）以上，新教師每月也可收入1萬人民幣，以后每年漲一次工資。

3、行業對比：IT、金融、房地產、服務業及其他

這個對比因為就在我們身邊，所以更加觸目驚心，這里就不公布報告中的例子了。總之，比起付出的時間和精力來說，教師的收入和工作量實在不匹配，工資水平和增幅遠遠落后于其他行業。

（二）分配機制不均，難以激發熱情

目前，我國教師的工資由基本工資、績效工資、教齡工資、其他津貼等構成，其中基本工資又與職稱、崗位等相掛鉤；績效工資又分基礎性績效和獎勵性績效。對于這種分配機制，大多數教師認為并不合理。第一，職稱工資差距過大。第二，績效工資分配不合理。第三，教齡工資太低。

（三）優秀人才流失，性別比例失衡

每一年高校畢業季，最優秀的學生的擇業首選也不會是教師。教師行業對優秀人才的吸引力確實大不如前。近年來，國家為了儲備教育事業優秀人才，出臺了“免費師范生”政策，鼓勵年輕人樂于從教、終身從教。而現實情況是，有的免費師范生畢業后，寧愿違約賠錢也不愿當教師。優秀人才的流失，還導致了一個問題：中小學教師性別比例的嚴重失衡。

比起過去任何時候，經濟因素對今天的教師的影響都更加明顯，而社會對教師的要求也更為嚴苛。現實的沉重，讓教師們對于教育行業的信心和身為教師的自豪感、幸福感、價值感、尊榮感降到了一個極低的點。

教師的工資全國各個省份都是不一樣的，并且有很大的差距。我是在一個縣城里邊，我身邊的這些老師的基本工資上班五年的一個老師不到2500，績效工資加一年一共不到3000塊錢，有的老師3000都拿不了。除了這些最基本的工資之外，還有一個就是教師的精神文明獎一年5000元，有時候時有時沒有。

這些老師的心思好多都在掙錢養家上。更別說現在畢業的大學生！他們都選擇大城市工作，無論環境還是待遇都很不錯，所以沒有好的教師哪里來好的成績！

有一次，我們跟一個在南方的學校的一個老師交流時，問人家那邊的工資是多少，他們說他那邊的新老師上班基本能拿到5000元，等，我說我們那個老師，的工資的時候，他們都說我們在跟他們開玩笑。

而現在教師的工資基本穩定在這個狀態，想要提高工資的話只能評職稱，并且現在評職稱的門檻越來越高。而教師漲工資也是只加幾十塊錢而已。對于目前這個社會發展的速度，現在每個月收入3000塊錢的話，在一個縣城，我們這邊的房價在3000以上，所以教師一個月的工資根本就還不了一個月的房貸，

在加上養育兩個孩子，那基本上是維持不了自己的生活的。即使是父母都是雙職工，那也是生活很緊迫。所以我們這邊所有的學校都缺老師，無論縣城還是鄉下。

這些老師所有的心思都是
在掙錢養家上。哪里還會把全部的身心投入到教學中。都說教師是太陽底下最光輝的職業，最光輝的職業也應該配得上過的去的工資！你認為呢？

教師工資一直以來是大家比較關注的話題，高，或不高，因人而異，比起社會最底層的打工人員來說，教師的工資自然是高的，比起一般的白領，工資基本差不多，比起老板、打工的金領等，工資就不夠看了。所以，高不高，這個根本無需爭論，只看個人需求而已。那么教師工資到底是由哪些部分構成的呢?如果你是教師，拿到手里的工資是否合理?下面給大家詳細分析下教師的工資的組成部分：

第一部分：崗位工資

教師的崗位工資是和職稱掛鉤的，這也是導致教師工資之間差距較大的最主要的一個部分，例如一個高級職稱教師的工資和初級職稱教師的工資可能要相差三四千之多。

職稱評定一直是教師心中的痛，尤其是中小學教師，干一輩子沒有評上高級職稱，工資還不如一個后輩。

第二部分：薪級工資

薪級工資其實就是工齡工資，工齡越長，這部分工資越多，跟參加工作的年限有關系，但是差距并不是很大。

第三部分：績效工資

這部分值得好好說說，原本績效工資部分是由當地教育部門和政府同時負擔，屬于給教師的一種補貼，但是現在很多學校變成了從教師基本工資中扣除30%充作績效工資，分配原則上根據職級或者領導職務來分，這樣普通教師甚至都拿不回原本屬于自己那30%。

第四部分：教齡津貼

顧名思義，這部分就是你從事教學工作的長短，跟工齡不一樣，工齡是除卻在教學崗位上的其他工作經歷也算在內，而教齡津貼只計算教學工作的年限。

第五部分：地方性津補貼

這個要看地方財政或者教育部門是否有津貼，跟當地的經濟效益也有很大關系。

第六部分：十三月獎勵性工資

教師一般沒有年終獎一說，只有在年底時多發放一個月工資作為獎勵，被稱為十三月獎勵性工資。

第七部分：農村教師補貼

這部分是只有在農村執教的教師才可領取，也是為了鼓勵大家能夠到偏遠地區教書、

第八部分：目標考核獎

此部分工資也是為了激勵各位教師能潛心鉆研教學，但也并不是每所學校都有，需要看哥哥學校的具體情況。

第九部分：車補

教師的這部分工資只有少數地方發放，200元-500元不等，因為爭議很大，公務員認為教師又不用下鄉，為什么要有車補?而教師認為雖然不用下鄉，但是需要家訪啊，為什么不能有車補?

以上就是教師工資組成的9個部分，至于教師的工資到底有多少，相比大家心里已經有個大概了。其實教師的工資水平并不是非常的高，而且也不像大家認為的那樣輕松，需要學習、備課、批改作業等，雖然有寒暑假，但也有培訓任務，各行各業都不容易，尤其是教師教書育人，希望大家能少些謾罵，多些理解。

教師的工資到底有多少，我現身說法，告訴你：

自我介紹：第一學歷，大專，教齡35年，1998年評為的高級教師。

我的工資：剛上班時，月工資是47元，領了3年，后來是隨著GDP的速度增長，1990年，約為110元，2000年，約為1200元，2010年，約為2600元，2014年，3600元。從2014年10月份起，工資制度改革，現在的工資6300元（我的工資在學校是最高的）。我曾經計算過，我從上班的第一天起，工作35年，總共領了約70萬的工資！這就是教師的工資水平。

社會上的一些人，心理不平衡，認為教師工作輕松，工資高。可能是隔行如隔山吧。他們不了解教師的重任，工作狀態，工作時間，心理壓力。一味的吐槽老師，黑老師，博取眼球。對教育，教師造成了不小的傷害。興國必先強師，一個不尊重教師的民族，是沒有前途的民族。

我建議：

1、堅持教育優先發展戰略，把教師工作置于教育事業發展的重點支持戰略領域。

2、不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業

教師工資一直是大家關注的話題，目前而言，教師主要有大學，中學，小學，幼兒園等。由于類別不同，工資自然不同，那么教師工資到底有多少呢？

這里我們僅以中小學教師為例，曬曬教師的工資。主要有崗位工資，薪酬工資，教師提高10%工資，基礎績效工資，獎勵績效工資，教齡津貼等，另外年終還有13個月工資。我們地區中學高級教師實發工資5000-6000元，一級教師4000元左右，初級教師3000元左右。

教師的崗位工資是和職稱掛鉤的，這是教師工資之間差距較大的最主要的一個部分。中學高級職稱教師的工資和一級職稱教師的要相差1000元左右。職稱評定一直是教師心中的痛，尤其是中小學教師，干一輩子沒有評上高級職稱，工資可能還不如一個后輩。

薪酬工資就是工齡工資，工齡越長，這部分工資越多，跟參加工作的年限有關系，但是差距并不是很大。教師提高10%工資是教師特殊的待遇，是教師前兩項工資總和的10%。

績效工資由基礎性績效和獎勵性績效組成。原本是由當地教育部門和政府同時負擔，屬于給教師的一種補貼，但是現在很多學校變成了從教師基本工資中扣除30%充作績效工資，分配原則上根據職級來分，這樣普通教師甚至都拿不回原本屬于自己那30%。

教齡津貼顧名思義，這部分就是你從事教學工作的長短，跟工齡不一樣，工齡是除卻在教學崗位上的其他工作經歷也算在內，而教齡津貼只計算教學工作的年限。十三月獎勵性工資。教師一般沒有年終獎一說，只有在年底時多發放一個月工資作為獎勵。

教師的工資水平并不是非常的高，而且也不像大家認為的那樣輕松，需要學習、教研、備課、批改、輔導等，雖然有寒暑假，但也有培訓任務，各行各業都不容易，尤其是教師教書育人，希望大家能少些謾罵，多些理解。

我是高中老師，學校是縣立中學，不是好學校，縣也是貧困縣，一個月到手3637元，一年績效6000左右，收入就是有那么一份工作，但是真的是喝稀飯的錢

我看了很多回答。有的說的對，教師假期確實長，這個不要否認。除了教師，很少很少一年除掉雙休帶薪三個月的？但是現在大部分教師一個月了就四五千，這個是事實。我來說說工資不高的幾個原因。第一，現在師范學校（985，211除外）分數不高，所以入口這里難度不大。如果教師工資一萬，我敢保證師范收分立馬漲50分你信不信。第二，很多抱怨的畢竟是低級別學府的教師，或者當地經濟一般的教師，據我所知，有的地方高中以上教師的工資能拿到6000以上，還有績效。第三，公務員工資高，但公務員考試更公平，更難，不能說公務員比教師職業牛逼，但是既然是公平的競爭，大家都可以考，抱怨太多也沒必要。第四，當初大家也是因為教師職業高尚，聽著不錯選擇師范的吧，就拿部隊來說以前也是工資低，勒著褲腰帶過日子，現在待遇也上去了，老師們也不用著急，國家可能會考慮的。第五，既然選擇了這份相對來說有壓力，但是也有假期福利，壓力不是那么大的職業，我覺得要更多的去提升自己，天天抱怨還不如提高能力，成為名師，待遇還怕不好？私人學校高薪搶著要。最后，我覺得最應該漲工資的是偏遠鄉村的教師們，雖然進去的門檻低點，但是條件環境確實差，工資應該高于縣城，你羨慕錢高你也可以去，這樣才能然后師資相對平衡。

我是“贏在高三”，專注教育，歡迎關注！

常常在網上看到教師抱怨工資低，引發很多人的不滿，原因主要有這么幾個：

1、教師的工作比農民工高、比工人高而且教師的退休金比工人高多了，農民根本就沒有；2、教師一年才上幾天班，那些工資也不少；3、教師有償家教，雖然工資不高，但是非常有錢等等。

那么教師的工資到底高不高？如果不高，為什么每年會有那么多的人考老師呢？

一、教師的工資并不低！

教師法規定：教師工資不低于公務員工資，而且中小學教師比一般的事業單位還多個10%，這就決定了教師的工資，在當地的工資水平并不低，之前大家羨慕公務員的待遇，原因大家都很清楚，而現在公務員也開始羨慕老師的工資了。

比如我們這里高級教師工資在7000元以上，以前退休的老教師，退休金都能拿10000多元，這在當地生活確實非常高了。

二、為什么很多老師抱怨工資低？

首先，這主要來自教師工資待遇的不平衡！不同地區的老師待遇差距很大，比如有蘇州的老師朋友說，他們那里高級教師一年能拿到20萬，而落后地區的高級教師，一年也就五六萬；同一地區，不同職稱的老師差距也非常大，像我們這里，高級教師能拿到7000多元，而初級教師只有3000多元。

其次，老師只看實發工資，而不看應發工資！實發工資5700元，雖然不多，但是應發工資7900多元，多不多？這里面光扣款就有2239元，而里面的扣款，比如公積金這是對老師非常有利的，因為自己扣一半，單位就補貼一半，扣得越多越好。但是，老師在抱怨的時候，往往不提扣款的事情。

最后，教師的工資被房價比低了！如果不買房子，教師的工資真的不低，無奈現在房價飆升，對于工資3000元的青年教師，要買單價15000元的房子，這簡直不可能，在這種情況下，抱怨工資低也很正常。而老教師往往在房價上漲之前就已經買了房子，或者可以買單位的福利房，所以，雖然工資不高，但是因為房價上漲，也帶來了很多福利，而現在這些都沒有了，年輕老師只能買高價的商品房了！

以上是我對這個問題的認識，站著角度不同，觀察問題和思考問題的角度也不同，大家相互理解吧！

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農村，夫妻都是教師，如二十年教齡，工資4500每月，績效10000，精神文明5000，山區補助4200，取暖費2000，醫保1000，工積金12000。算下來一人8.5萬，兩人17萬。

我們這里的公辦教師差距也很大，一般月工資為3000至9000之間，新入編的教師月工資三千多，副高九千多（很少），大部分在五千在右。另加年終績效工資在8000至14000元。對比銀行、醫院、電力等部門工資差別不大，但人家補貼多、獎金多，就獎金都3萬至十多萬。