不高才說高，高了誰還說？

你見姚明天天說，自己身體高嗎？

你見馬云天天說自己有錢，自己喜歡錢嗎？我們聽到的是全是他自己不喜歡錢，也不會花錢，也沒必要花錢，也沒花錢的地方。反正全是我們羨慕嫉嫉妒恨的話，我們不愿聽的話

請問教師發(fā)多少工資才滿足？人心不足蛇吃，老虎不足吃太陽，有些教師心確實心太重了，口口聲聲錢錢錢，人聽到生氣。

不在其政不謀其位，意思是說沒有當(dāng)過教師的人不知道教師工作的酸甜苦辣，我本人曾經(jīng)是中學(xué)教師從事教育教學(xué)三十八年，愛人也是小學(xué)教師，親家與親家母都是教師，兒媳婦也是教師，我們是教師世家，中學(xué)高級職稱教師工資待遇打卡6000元左右，中級職稱打卡5000元，才入職3000左右，以前有些人首先考入教師職位而后再考入公務(wù)員，兩個兒子絕不會考教師，只有子女才知道當(dāng)教師工作的辛苦。

我父母是退休教師，我也是從教差不多30年的一線教師，以前兩個妹妹也是教師，之后改行了。

教師的待遇怎么樣都是相對來而言的。獲得高級職稱又而聘高崗的老師工資相對來說會高些6000左右，剛?cè)肼毜男陆處煹绞值墓べY也就3000元，相對其他事業(yè)單位老師多出10%的工資，其他的車補之類的福利肯定是沒有了，收入是清析透明的，工資待遇好或不好都可以比較的。

另一方面，很多人羨慕老師的寒暑假，的確教師之外的單位每年加起來的假期確實不比老師多，這一點值得炫耀。但是當(dāng)老師有些不好就是需要上晚自習(xí)，每周至少兩個晚上，羨慕別的行業(yè)晚上的時間全都是由自己支配。晚自習(xí)通常到10點多才下課，有晚自習(xí)的一天就是很累的一天，身累心也累。其實得多老師改行也是因為這點。

有人說：老師一周就上幾節(jié)課，很輕松。確實是這樣，如果教學(xué)能夠照本宣科，照課本念，這個行業(yè)確實輕松得令人羨慕。一節(jié)課40分鐘，一天3到4節(jié)課，一天也就是2個小時這樣。可是當(dāng)老師的還真不能這樣上課，得備課。要上好一堂優(yōu)質(zhì)課，老師得備學(xué)生，備教材，寫教案，做課件，和“臺上一分鐘，臺下十年功”的味道是一樣的。人們看得到的只是老師們講臺上的風(fēng)采，卻看不見老師們課前準(zhǔn)備的時間。

或許老師的待遇也不錯，但社會上就是出現(xiàn)些怪現(xiàn)象，年輕人把教師這個職業(yè)當(dāng)跳板或落腳點，然后就考其他事業(yè)單位和公務(wù)員，實在沒辦法才留下繼續(xù)當(dāng)老師，這就是殘酷的現(xiàn)實。至于老師的待遇，老師的職業(yè)好壞個人無法定義，但個人認為想當(dāng)成一名優(yōu)秀的教師必須把教書育人作為一種信仰。不知道我的這種觀點大家是否認同？歡迎一起探討。

工資確實不高，看和誰比，和明星比，是不高，可和小工人比，己是不錯了，我認為是很好了，知足吧，知足常樂，愿你一家幸福快樂。、

答，因為教師，尤其是中小學(xué)教師，他們接觸的大多是學(xué)生家長，即使教師工資只有中等，他們中也會有一半人覺得教師工資高。另外，教師也有大中小學(xué)教師之分，即使是小學(xué)教師，也有初級、中級、高級之分，高的比低的相差五千元（以我地為準(zhǔn)），而人們常常一眼就看到高的，低的就忽略了。所以，即使教師工資是所有行業(yè)最低的，但與偏僻農(nóng)村不打工的人比，雖然他們收入低，但大多整天游手好閑，比教師的收入更低，他們就是以農(nóng)民（沒有打工，僅在家務(wù)農(nóng)）為參照系。第三，大多數(shù)人并不認為中小學(xué)教師是專業(yè)技術(shù)，因為有的家長也教孩子做作業(yè)。殊不知教師面對的孩子各不相同，接受力迥異。老師要教得每一個孩子至少要及格，高的要滿分或接近滿分。第四，有些家長讀書時就是頑皮的孩子，曾受老師批評，后來當(dāng)家長了，骨子里仍然鄙視老師（還有找老師報仇的），所以，言行中，總會針對老師！回答供參考。

父母都是老師，工資并不高，這是現(xiàn)實。總有人覺得老師待遇好，那是不了解教育現(xiàn)實的人才這么睜眼說瞎話的！

教師工資不高。

在編教師，20年教齡，一個月5000塊，再沒有其他收入，清水寡湯，兩袖清風(fēng)。

20年教齡5000塊，這應(yīng)該是是教師待遇比較好的省份，比如山東。

要是河南、陜西、湖南等地方根本拿不到這些錢，也就是教師待遇地區(qū)差異很大，廣東廣西兩個鄰居，教師待遇月平均相差幾乎7000塊。

同一片藍天，都需要養(yǎng)家活口，地區(qū)差異讓教師工資變得不公平。

教師待遇世界排名靠后，是倒數(shù)第三名的成績，與發(fā)達國家無法比，與日本韓國沒法比，連印度的教師待遇都比我們高出一大截。

也就是我們的尊師重教都是在口頭，并沒有落在實處，應(yīng)該稱之為“尊師重叫”。

社會覺得老師工資高，都是輿論惹的禍

• 輿論惹的禍，凡教師都是有償補課的

一直以來，輿論媒體都像從小就是神童，沒有老師教似的，只要教師出點事就直指教師群體。只要有教師“有償補課”，就好像整個教師群體都是上課不講下課補習(xí)班講，把老師塑造成唯利是圖的小人。

可能教師群體里有一部分老師會補課，但是絕大部分老師都是老老實實上課，

恨不得把畢生所學(xué)都教給學(xué)生，讓學(xué)生多考幾分，領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長滿意，

我所認識的老師，在編公辦教師，沒有人有償補課，一是國家治理力度加大，你想補課可以辭職補就可以了，不辭職就老老實實在學(xué)校那這些錢。而是學(xué)校老師本身工作很累，沒有力氣和心氣再從事第二職業(yè)。但是，輿論引導(dǎo)需要好多年才可以扭回來，目前教師還是要頭頂這頂大帽子。

• 假期惹的禍
  

教師有假期，成了被攻擊的證據(jù)。想當(dāng)然認為教師就會利用假期去補課。但是，假期基本是被各種培訓(xùn)給肢解了，沒有老師能安安穩(wěn)穩(wěn)地修完假期。

作為公辦教師，沒有油水，是真的兩袖清風(fēng)。社會的誤解，讓老師在輿論上好像是待遇好，實際上公辦教師除了安穩(wěn)點，沒有任何好處。

我打算不讓自己的孩子做教師，男孩子一旦做了教師，連個女朋友都不好找。

教師也分小學(xué)教師，中學(xué)教師和大學(xué)教師。小學(xué)教師肯定是最少的，中學(xué)教師應(yīng)該高一些吧，相對來說大學(xué)教師應(yīng)該更多了。這個也得分職稱，職稱高的工資肯定是高的，所以老師與老師也不同，工資也就不同。再就是地區(qū)不同，工資也不一樣，地區(qū)經(jīng)濟好的自然工資就高，小城市經(jīng)濟不太好的，工資是不是相對來說就低一些。總的來說老師的工資不低，比企業(yè)工資高，和一般事業(yè)單位差不多吧，我大姐是老師退休的，現(xiàn)在一個月七千來塊，不算低了。人那別不知足了，多少是多，想錢多得學(xué)馬云，沒有馬云的頭腦，就老實的工作，老實的拿工資吧。

教師這個職業(yè)是精神享受大于物質(zhì)享受的一個職業(yè)。

教師的待遇好只是相對的：

比高工資的單位，教師的工資并不高；比低工資的行業(yè)，教師的工資就是高的。

教師職業(yè)最大的特點：待遇穩(wěn)定。

有的人老是說，還是你們教師行業(yè)好啊，風(fēng)不打頭雨不打臉的，到了月底工資就來了。

每年還有寒暑假，還有雙休，還有其他的節(jié)假日，一年也上不到半年班，多么輕松啊。

我聽了也只是微微一笑，人家說好就好啊，大家說好就更好了。至少有人羨慕這個職業(yè)了，這個職業(yè)被大家看好了。

以我本人為例：

1993年剛畢業(yè)的時候，月工資170元，每年的工資總額買不到一臺21英寸彩色電視機。2019年，中級職稱，教齡26年，月工資6500元，可以買一臺非常好的液晶電視機。

當(dāng)然，除了打卡之外，還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼和10%的住房補貼是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)放的。還有每年取暖費2400元，還有第十三個月的績效4000元。

從參加工作到2019年共26年，工資漲到了近40倍！

2004年我買房子的時候，月工資888元，房價每平方800元；2019年底，我再買房子的時候，每平方5500元。我的工資水平和我們本地的房價基本持平的。當(dāng)然我買房子的地段房價不是最貴的，最貴的高層已經(jīng)達到每平方7000多元。

要是不買房子，這些工資真的不少了，平常日常開支，朋情來往，孝敬雙方父母，完全足夠花的了。一旦買房，那可真是捉襟見肘了。

我是大錢沒有，小錢還是有的。要問我知足不知足，我可以實實在在的說非常知足！

一句話，待遇高低只與自己原來的待遇相比即可，知足才能常樂。

我父母都是老師，工資并不高，為什么總有人覺得老師代遇好？

你父母工齡20年，月工資5000多，不知是否交過勞動保險、醫(yī)療保險等，如果沒交工資不算高，如果除去五險一金5000元工資挺高的了！你覺得還不夠高嗎？另外在職老師還有陽光補助、每年還發(fā)十三個月的工資、班主任津貼、全勤獎等等。

工齡20年，他們也就40多歲，還要干20年左右才夠退休年齡。20年后退休時他們的職稱高了，工資能拿到到七八千。

人啊，生活上往下比；工作上往上比。要跟不如自己的比，跟比自己好的比永遠是痛苦的。知足常樂嗎！

我有同學(xué)在東北沈陽，還有同事在山西臨汾，同樣的情況工資都沒有我的高。我很知足。

今年疫情爆發(fā)，學(xué)生都宅在家里，老師也不上班，但是工資照發(fā)。

教師工作穩(wěn)定；工資待遇好，所以現(xiàn)在的孩子愿意當(dāng)老師的人數(shù)很多。