中國(guó)的教育水平，沒(méi)有美國(guó)的教育水平高？這一定是個(gè)別人及其偏見(jiàn)的一種想

法。我認(rèn)為，再好的學(xué)校也有需要改進(jìn)的地方。再優(yōu)秀的人才，也有自己的缺點(diǎn)。

請(qǐng)問(wèn)，您是從學(xué)校教育，家庭教育還是職業(yè)教育哪個(gè)方面認(rèn)定了這一觀點(diǎn)呢 ？

近年來(lái)，為什么有不少家長(zhǎng)會(huì)把孩子送去美國(guó)讀書(shū)呢？這就要從不同的角度來(lái)看

待。相比之下美國(guó)的私立教育可能比公立教育更發(fā)達(dá)。有些人看到的大部分是國(guó)外

的這種私立教育，因?yàn)樗麄儗?shí)行的是所謂的精英教育。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位家長(zhǎng)：“為什么把孩子送到國(guó)外去學(xué)習(xí)”？她的回答是，因?yàn)槌煽?jī)

不好，自理能力太差，才選擇和他同學(xué)一樣去國(guó)外鍛煉自己。也有一位家長(zhǎng)從美國(guó)

考察回來(lái)說(shuō)過(guò)，都說(shuō)美國(guó)的孩子上學(xué)期間毫無(wú)壓力。其實(shí)不然，因?yàn)槊绹?guó)的學(xué)校一

般下午四點(diǎn)之前都能放學(xué)，而放學(xué)后的時(shí)間才是學(xué)生能拉開(kāi)距離的時(shí)段。放學(xué)后，

有錢人的孩子就會(huì)去參加各種培訓(xùn)班，一直到很晚才回家。而家庭條件比較差的孩

子，放學(xué)后，就會(huì)自由自在非常開(kāi)心地玩耍。這就是人們常說(shuō)的，在美國(guó)的華爾街

很少見(jiàn)到黑人的原因，也是美國(guó)精英教育的結(jié)果決定的。

美國(guó)的家長(zhǎng)，更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，很小的時(shí)候就給孩子布置一些任務(wù)，讓其

獨(dú)立去完成。學(xué)習(xí)方面也很少監(jiān)督作業(yè)是否完成，反而更加重視發(fā)揮他們的天賦與

獨(dú)立思考獨(dú)立做事的能力。我們中國(guó)的父母，一心希望自己的孩子長(zhǎng)大后能更有出

息，能有一份穩(wěn)定的工作，成為國(guó)家公務(wù)員是最好的選擇。將來(lái)能為社會(huì)為國(guó)家做

貢獻(xiàn)。為此，時(shí)時(shí)處處為孩子考慮，替孩子規(guī)劃未來(lái)。學(xué)習(xí)方面，也是強(qiáng)制性的想

盡辦法為中高考打下良好基礎(chǔ)。這，也讓我們的中國(guó)的學(xué)生具備了良好的知識(shí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣。

說(shuō)到基礎(chǔ)教育，重點(diǎn)是識(shí)字率。據(jù)聯(lián)合國(guó)的教科文組織統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大陸的識(shí)字率在

95.9%，而美國(guó)的識(shí)字率則是67%。有力的數(shù)字證明了，我們中國(guó)的基礎(chǔ)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過(guò)了美國(guó)的基礎(chǔ)教育。在數(shù)字計(jì)算方面也絕對(duì)有實(shí)力。

隨著教育改革的深入發(fā)展，我國(guó)也正在努力調(diào)整，并通過(guò)各種課改，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維與創(chuàng)造能力。