我兒子今年高一，剛好也遇到這個問題了。主要原因如下：
1、進入重點高中，學習好的孩子比較多，如果初中在前幾名，那高中整個班的水平都是初中前10名的水平，所以，到高中考試排名會落后。
2、高中課程進度快，和初中填鴨式教學區別大，初中是一個知識點老師反復講，學生不刻意記，光靠老師灌都學會了；而高中兩年要學完所有課程，老師講課速度快，而且只講一遍，如果適應不好就跟不上了。
3、孩子自己不重視，還保持初中的樣子，學習方法不改變，一考試就落后了。
基于以上原因，家長要積極應對，當孩子反映上課聽不懂，作業不會做的時候，要高度重視，及時課外請老師輔導，補上拉下的知識。另外注意孩子學習方法，如果孩子只做作業，上課老師講作業時把錯題在練習冊簡單改一下或只標注個正確答案，這樣不行，要抽時間把錯題單另改一遍，才有效果，不然錯題沒弄懂，就留下盲點。第三，要鼓勵孩子，讓孩子堅持學習，相信堅持的力量，一定可以進步的。
以上說的，但愿能幫到你。
高一第一個學期，是高中學習的過渡期，在這個過度期，的確有很多學生不太適應高中的學習，表現在上課有些課程聽不懂，即使聽懂了下來作業也做不來。有的學生很不適應老師的教學，認為老師教學進度太快，課堂節奏快，自己的思維跟不上上課的節奏。更重要的是很多學生在初中階段，每次考試基本上各科都在80/90以上，而已進入高中，每次月考或期中考試，按照百分制的計算，每次考試各科都只有70/80分，有的可能才剛剛及格。于是很多學生開始懷疑自己的學習能力，這種情緒傳染給家長，家長也跟著來焦慮起來。
其實，這種狀態，在高一的上期，比較正常，學生有一個調節、適應的過程，任課老教師也有一個適應調節的階段。只不過這個適應期，因人而異，又長又短，調節不過來的，學習就掉隊了。造成這種現象有以下原因。
第一，高中的課程內容增加。進入高一的第一期，必考課程有9門，即語數外、理化生、政史地，這九門學科都是會考內容，會考及格才能拿到畢業證。而有的省份，還將這個會考成績帶入高考，如江蘇。所以，這九門課程，教師都要求你認真學習。而學生在高一第一期的時候，也有一個嘗試選擇的過程，在學習中，除語數外之外，看看自己的興趣愛好，自己學習覺得輕松，考試可能拿到較高的分數是理科，還是文科？是物理類，還是歷史類？這樣為高一下期的分科做好準備。而學生高中學習的發力，恰恰就是分科之后，所以，第一期用不著著急或者焦慮。
第二，高中課程的難度加深。高中的數理化生，難度加大，能力層次要求較高。如果學生還停留在初中的學習狀態，自然就不適應高中的學習。初中課程理解識記內容較多，學生完全可根據教師課堂講授的例題，照著葫蘆畫瓢，就能解決習題。但到高中，課程內容的層次上升到掌握、應用層次。如果學生還自認為弄懂課本和例題就解決問題，已經遠遠不適應高中的學習了。它需要學生根據教師課堂提供的練習題，在訓練中，將思維打開，融會貫通，舉一反三，這樣才能形成能力。學生可找相關學科的教師咨詢，看看自己的學習方法和思維方法對不對，讓老師根據你的情況，提出建議。
第三，教學節奏加快。在高中，數理化生等這些學科，大多數地方的學校都是在高二結束的時候結束新課，騰出時間，用高三一年的時間進行系統復習。因此，每堂課的容量大，上課節奏快，訓練的量也大。所以，學生的課后作業也多，很多學生一晚到12點錢還完成不了。面對這樣的情況，除了調節自己的學習節奏，不斷改進自己的學習方法之外，自己要注意選擇，有很多作業不一定非要每天就必須完成，有側重；有些內容的疑點，作業中的難題，不要花太多的時間去死磕。很多內容學習新課的時候不一定弄懂，還有系統復習的時間。有些題，從學習新課，第一輪復習，專項復習，綜合復習幾輪下來才會弄懂，所以不必一時著急。
第四，教師也有一個適應的過程。上高一的教師，大多都是從高三下來。在高三后期復習的時候，教師講了大量的題，學生也練習了大量的題，由于能力上來了，無論是學生刷題的速度，還是教師講題的速度都非?？?。教師由于受定勢思維的影響，進入高一之后，他們也還沒有進入角色。在他們的眼中，認為高一的內容和習題太簡單，認為學生都會，所以上課、講題都快。每次月考或者中期考試，出題的時候，選擇編輯試題的時候，正由于有這個原因，試題都比較難?？剂藥状危绻蠹叶伎嫉貌蝗缫?，教師也會調整自己的思路，放慢教學節奏，降低試題難度，然后循序漸進，慢慢加深內容，加快教學進度。
所以，高一上期是一個適應期，在這個適應期，大家不必著急，加快調整自己的學習方法，適應教師上課的節奏，很快就會適應高中的學習。
觀點：高一第一學期對大多數同學來說都是一個坎兒，很多學生由于不適應高一的學習和生活，學習成績一落千丈。完成高一第一學期的學習過渡，對三年高中的學習至關重要。
初中生經過兩個月的暑假就成為了高一新生，如果暑假沒有足夠的心理準備，走進高中的課堂會遇到諸多意想不到的問題。
1、學校環境變了，學習環境變了。你的同學都是各學校的佼佼者，學習的競爭要比初中時期更為強烈，不進則退。
2、學習內容的廣度和深度變了。學習內容更加豐富，開設的課程更加全面；學習的深度提高了，邏輯思維、抽象思維在學習中顯得更加重要。
3、老師的管理方式變了。老師不再把你當作自制能力差的孩子，班主任、任課老師不再天天盯著你，而是放開你的手腳，讓你自主學習。
初中教材與高中教材的銜接并不是很密切，許多同學進入高中后最不適應的是對學習內容的陌生，例如高一物理上來就學習“受力分析”，“受力分析”與初中物理的聯系基本不大，是一個全新的內容，如果延用初中的學習方法，會受到前所未有的打擊，甚至失去學習的信心。
1、學會預習。預習對高中生的學習顯得特別重要，只有預習了，上課時才會有的放失，才能掌握哪些是重點哪些是難點。
2、學會分析。學習中不僅要知道“是什么？”還要知道“為什么？”要善于分析問題的內部邏輯關系，掌握解決問題的途徑。
3、學會探究。分析問題不能停留在問題的表面，要深入到問題內部求本質。要學會和同學合作，共同向科學的高峰攀登。
4、學會糾錯。學習中出錯不可怕，可怕的是不知道錯在哪里，要把容易做錯的題集合起來，形成錯題本，對照優秀的答題找不足，從而提高自己判斷對錯的能力。糾錯能力強的學生每次考試對自己成績的評估差距不會很大。
結論：高一新生要盡快完成由初中生到高中生的轉變，只要掌握了新的學習方法，一定事半功倍。
題主的問題也是高一新生遇到的普遍問題，也是許多高一家長比較關注的問題。造成這種現象的原因也是多方面的，下面結合自己的實際經驗來簡單的分析一下。
進入高中，不再像初中一樣，無論從教學內容、還是教學方法都有明顯的不同，這需要孩子快速適應高中的學習。
高中不再是義務教育，而是通過考試選拔。能進入高中的學生成績都不差，面對新的同學，許多孩子無法準確定位自己的地位，或過高過低，嚴重影響了學習。
高中的學習方法與初中截然不同，需要孩子及時轉變學習方法，從要我學變為我要學，主動探究知識。
高中的實際情況決定了高中的教學不同于初中。教學內容的加大、教學難度的增大、教學進度的加快使得學生很不適應，雖然馬不停蹄，仍然感覺有心無力，其實這也是一種正?，F象。高一下學期就會有明顯改善。
高中老師的授課方式不再同初中老師一樣面面俱到，更多的時候需要自己的悟性，需要掌握學習的方法。
作為家長焦慮可以理解，但如果把這種焦慮情緒表現出來，傳遞給孩子，就會在無形中給孩子造成新的壓力。
作為家長應該放松自己的心態，幫助孩子調整心態，盡快的適應高中生活、學習。
相信在家長的幫助下，孩子能夠進行自我調整，盡快適應高中的學習，這種現象會在高一下學期有明顯的改善。
我家孩子今年也是高一，這半年學習吃力，好像是普遍現象。我們住宿，一到月考的時候，就鬧情緒。為此，專門咨詢了老師班主任，班主任給的回復是:撐住。
上了高中，初中原先都是班里的佼佼者的孩子，也有跟不上的感覺。
第一是進度很快。前邊的沒消化，后邊的知識就來了。錯題沒搞懂的沒有時間弄懂，時間一長，孩子就會覺得落下了。
第二是有的孩子還不能很快適應高中的學習，不在狀態，也是學習吃力的原因。
第三是孩子有沒有思想上的問題。需要家長能及時觀察把握，幫助孩子很好度過這段時間。
針對一些薄弱學科，家長能及時的引導。鼓勵孩子打牢基礎，不要著急。另外輔助他學習。前段時間我們孩子學地理困難，學不懂，我就找了一些教輔資料，還有網上有大神們關于這些科目的學習總結經驗，讓孩子看看，會有學習這科的啟發。
高一第一個半年，學生學習吃力主要源于如下一些問題吧，我個人認為:
1.數學:數學方面進入函數的學習，而初中還是求解方程的計算，因此很多人對函數的定義不是特別清楚，感覺很多概念有點繞腦子，計算公式相對比較多，且需要較多練習才能取得不錯的成績，這些都是很正常的現象，只要學生學習努力，相信后續都會跟上來。
包括高年級的幾何問題的學習，也需要同樣的努力才行。
2.物理:物理開始進入一些經典力學的學習，包括后面高年級的電場運動的學習等等，相對難度會比初中難很多，因此，也需要做很多相關的習題才能在成績上有所突破。
3.化學:化學不再是像初中背公式那么簡單，已經開始學習一些有難度的分析問題，例如經過多重反應之后的現象，如何推理出原物質，這些都需要做比較多的練習才能做得比較正確。
4.英語:英語除了單詞難度更高，數量更多外，其英語語法結構也更難，因此，英語的整體學習也需要除了背單詞和佳句外，做很多相關的練習以及閱讀更多的英語佳作才能有所突破以及取得更好的成績。
5.語文，語文已經進入有一些難度的文言文學習，要經常記錄并背誦其古文詞語的意思，這些也經常作為考點在考試中出現，而且語文的生字生詞也很多，這些都需要背誦記憶，其寫作也需要比較強的邏輯性和比較優秀的句子和詞藻，這些都需要認真學習和練習背誦才行。
除了以上問題外，地理，政治，歷史也更難一些。
以上回復，希望對你了解學生初進入高中學習，學習會相對比較困難的原因有所幫助。
新高一的學生，學習很吃力，這種現象很普遍，原因很多，總結幾點：
首先，初中和高中是兩個不同的學習階段。在教學方法上會有很多不同。有些孩子的適應性比較差，一開始還不能接受老師的講課方法，而高中的知識又相對比較難，只要是一開始知識拉下了，要是不努力自學，再跟上就很有難度了。
舉一個例子，幾年以前，曾經班里有兩個非常優秀的學生，被保送到重點高中，本以為他們到高中之后學習一定也會如魚得水，毫不費力。等到入學之后一個月，趕上國慶假期，回到母校來看望老師，就聽他們來訴苦水。仿佛他們有一肚子的話，要跟初中的老師說。一個男生這樣說，老師，開學一個月了，我不知道數學講的內容在書上哪里？我問他們怎么會出現這樣的情況？孩子們說，講課不是像初中一樣，每章每節的去進行，而且講課的進度還非?？?，自己只要稍微疏忽，就跟不上趟。
初中老師講課細致，無論是知識點還是做題的方法，都會重點強調反復練習，舉一反三，達到應知必會的目的。老師更注重講，注重練，課上時間安排的比較滿。灌輸式教學可能更多一些，初中的學生也應該更適應這種方法，跟著老師的步伐前進。
到了高中，老師教是一方面，學生學是更主要的，必須得自己會學。這一點非常重要。高中的老師不會像初中老師一樣，講解面面俱到，很多東西需要自己去悟。不知道講到哪兒了，可能是老師講的快，也可能是自己根本就沒跟上，必須盡快調整自己的學習方法，不然在人才濟濟的重點高中肯定會被拉下的。
其次，高中的知識遠比初中要難很多。初中知識點少，難度較低，中考的題型基本上很多都是固定的，學生更容易掌握。高中的難度則大幅增加，不僅知識點數量多，而且知識變得非常難，抽象，題型變化復雜，邏輯深度還很深，高中的難度遠超初中。
所以很多初中成績特別好的學生，剛升入高一，也有一個適應的過程。不再是你跟著老師去學，而是你自己主動去學，由被動到主動，這就是一個過程，同時也是把初中的學習方法切換為一個需要由高強度用腦，主動使用各種學習方法的模式，這樣你才能適應高中的生活。
再次，升入新高一的學生，為了適應高中的高強度的學習，應該在入學之前的假期，對新知識有一個預習，我覺得這個也很重要。
記得我家孩子剛升入高中時，原本最優勢的數學學科，突然學得一塌糊涂，說老師講的聽不懂，只講一些綱領，具體的做題方法不明白，而有一小部分學生，假期先學了一步，在知識的領會上就強了許多。真是應了那句話，那些看起來學習毫不費力的孩子，都是悄悄的下了很大的功夫的。所以這個假期是你在新入學之后趕超別人的一個最好的機會，而往往這個時間被很多學生浪費掉了。因為他們要在緊繃的中考之后好好的放松，殊不知，即將迎來的是競爭更殘酷的高中生活，一不小心就會一落千丈。
綜上所述，為了避免升入高中的種種不適應，就應該在一開始做好調整。
第一，心態上要調整，以為自己是初中的學霸，就藐視高中的學習，這是萬萬不可的，縱使你智慧超群，也要付出足夠的努力。
第二，學習方法上要調整，由被動變主動，不要再等著老師去灌輸，自己要會學，會變通。老師講的是是知識，是綱要，你自己要融會貫通，會應用，會答題。而且要針對不同的學科選擇合適的學習方法，不斷地去摸索，不斷地去調整，不斷的去改變。不然你自以為聽明白的每一節課，可能在做題時一個也不會。高中的知識不像初中的教材，可能你跟著例題學，會做就行了，這個完全不一樣，要去悟，要去理解。
第三，學會預習，莫等待。這對高中的學習非常重要，否則如果自己悟性本身就比較差，捧著完全陌生的書本去聽課，很可能聽得一塌糊涂。
即將升入新高一的孩子們，應該提早做好準備了。不要拘泥于過去的生活，勇敢向前，愿你三年苦讀，不負青春，以學為己任，成功上岸，加油！
我兒子今年高一，高一有九門課要學，數理化難度增加，孩子壓力很大，周末回家有時沒來由想哭，昨天放假回來一路也沒有什么異常，晚上出去吃的飯，自從高中都沒時間看過電影，去看了場電影回來就坐在那哭，問了什么也不說，只說沒事憋悶就想哭哭，俺也不敢多問也不敢多說，想著讓他哭哭釋放釋放。
可能給他定的目標太高，孩子壓力太大了，看到孩子那么痛苦我也看開了，什么985、211我也不強求了，順其自然吧！
經過高一上學期的學習，有很多學生學習很吃力，感覺快跟不上了，面對這種情況，我們需要找出原因，尋找正確的方法來解決。那么究竟原因是什么呢？下面我來分析一下，希望對大家能有所幫助。
一、學習的環境和氛圍變了
在初中的時候，你可能是班級里面的尖子生，學習成績比較突出，能夠名列前茅。進入高中之后，面對各個學校的強者，競爭的壓力更大，可能你的成績會靠前，也有可能墊底。原來在班級成績好，學校和老師非常關心，是被別人羨慕的對象，現在，面對強者如云的高中，你或許只能算一個成績平平的學生，受到的關注少了，學習的優勢變弱了。由于學習環境和氛圍的變化，個人的學習狀態也隨之發生變化，如果能夠接受現實并勇敢迎接挑戰，不斷提高自己的學習成績，可能會實現超越，改變自己不利的狀態。
二、學習的內容和方法變了
初中學習很好，成績尚可，自從進入高中之后，發現學習的內容變多了，知識點更難理解了，題目做起來越來越不順手了。高中和初中有一定聯系，初中基礎好，有利于高中的學習，初中學習方法很好，但是上高中之后效果不怎么理想了。面對新的課程，考試方式的變化，高中對學生的要求更高，需要更強的思維能力、更靈活的方法、更活躍的思想、更主動的自學意識。學習的情況在發生變化，學習也應該因時而變，需要主動去適應高中的學習內容，采用更合適的學習方法。
三、教師的教法和思路變了
初中和高中的教學有共同點，也有很大的差異，在小學、初中，可能老師管得更嚴、教得更細，學生習慣老師的管理和教學，有時候非常依賴老師。高中情況發生變化，隨著學生年齡的增長，思維能力發生變化，個人自主性也發生了變化，高中學習更多的是自學能力的提高，不能過度依賴教師的教學。高中教學內容變化很大，教師的教學方式也發生了變化，老師有時候要求學生課下就能夠掌握基礎知識，課上不會不厭其煩講解最基本的內容，更注重學生能力的培養和提高，通過適當的訓練，鍛煉學生的解題能力，在做題過程中，解決各類可能出現的問題，提高更強的學習能力和適應能力，從而有助于考試取得更優異的成績。
四、學習的目標和方向變了
初中主要是為了上高中，通過自己的努力，考取不錯的分數，進入一個好一點的高中。進入高中之后，面對的是高考競爭，競爭的范圍變大，競爭的對象已經不僅僅是自己班級的同學，需要與更多的人爭取本來不多的大學名額。正因為學習的目標和方向發生了變化，如果此時還沒有及早適應新的情況，還在中考的成功中沒有跳躍出來，就可能會影響進一步學習。進入高中之后，應該及早適應高中的學習，規劃好自己的學習，選擇好自己奮斗的方向，通過積極努力，不斷提高自己的競爭能力，在考試中保持較好的優勢。
總之，初中和高中情況不同，目前學習很吃力，就需要了解高中發生了什么變化，積極主動適應高中的學習生活，爭取在高中不斷取得進步。
主要原因是從初中到高中的過度.。
初中和高中有許多的不同。
第一，學習方式的不同。
初中主要靠老師的逼迫，作業的檢查。學習的主要任務就是完成老師布置的作業。
而高中需要學生自己找到自己的知識問題，自己想一切辦法解決，老師布置的作業也許達不到學會的要求。需要自我的主動學習。
第二，難度不同。
面對高中的知識，初中的知識顯得特別簡單。
高中一節課的容量和初中比起來差別很大。高中慢慢可能會出現聽不懂的現象，初中不一定。
第三，教師的管理辦法的變化。
初中是保姆式的管理，老師安排，學生做，并且老師檢查。
高中完全靠自覺，找到問題，解決問題，全部是自己的事情。這是高中知識的特點決定，也是學生逐漸獨立的需要。高中有更多的自習時間，而初中幾乎沒有。
所以，得轉變學習的方式，不能等老師，需要自己主動。