小學(xué)老師、中學(xué)老師和中職老師，哪個(gè)好？不同的人，會(huì)作出不同的判斷，給出不同的結(jié)論，只能用一句話來說：合適的，才是最好的。你適合從事這類教師中的哪一類，那一類就是最好的。
小學(xué)教師，知識(shí)方面要求要比中學(xué)階段低一些，在教學(xué)內(nèi)容上，不會(huì)遇到太大的難度。小學(xué)生年齡小，比較容易管理。但是，年齡小是優(yōu)勢也是缺點(diǎn)，因?yàn)槟挲g小管理難度小，但是不懂事，自覺性差，就要付出更多的精力管理。學(xué)習(xí)上也更需要盯得緊一些。所以，跟小學(xué)生打交道，需要更多的細(xì)心和耐心。做的事情，也更瑣碎一些。
中學(xué)生呢，年齡大了一些，懂事了不少，自控能力比小學(xué)生自然也強(qiáng)了許多，思維能力的發(fā)展，令他們有了較強(qiáng)的自學(xué)能力，提出的問題，難度自然也就大了不少。對(duì)老師而言，知識(shí)水平方面的要求，也比小學(xué)教師更高一些，遇到的難題會(huì)不少的。
在學(xué)生管理方面，年齡大了的中學(xué)生，懂事的時(shí)候，很好管理，但是，此時(shí)又處于青春叛逆期，有不少學(xué)生，喜歡跟家長和老師對(duì)著干，這給學(xué)生管理，課堂管理，帶來了更多的挑戰(zhàn)，難度增大，需要老師有更強(qiáng)的能力和管理藝術(shù)。
中職老師，相對(duì)于普通高中，在人們眼里要次一等，學(xué)生也大多是上不了普中后，才選擇上中職，學(xué)生素質(zhì)上會(huì)不如普中，管理難度肯定要大了許多。同時(shí)，中職招生一直以來都是比較有難度的，往往中職老師還有招生的任務(wù)，這可不是一件爽事。
但是，中職老師也并不是都是遇到這些不好的，中職老師，如果是雙師型的，有文化，有技術(shù)，有交際能力，不但很受學(xué)生歡迎，家長歡迎，還受到用人單位的青睞，這些可都是人脈資源啊。
中職老師把這些資源用起來，自己搞個(gè)第二職業(yè)，那可是不得了的事情。當(dāng)然，必須要有能力，如果只能做文化課老師，那在中職還是不怎么待見的，因?yàn)橹新毜膶W(xué)生，本來就文化成績不行，大多討厭學(xué)習(xí)文化課，對(duì)你這個(gè)文化課老師，還能有什么好印象嗎？
從上面我們分析中，完全可以看出，小學(xué)教師、中學(xué)教師和中職教師都是各有優(yōu)缺點(diǎn)的，其實(shí)，任何一個(gè)職業(yè)都是一樣，有人辭官歸故里，有人漏夜趕科場，不同的人，選擇是不同的，還是開頭的那句話：合適的，才是最好的！
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