先給你說一個我身邊的真實例子，甲乙丙三人現(xiàn)在都在同一所學(xué)校教學(xué)，他們?nèi)送瑲q，同時上學(xué)，甲學(xué)習(xí)最刻苦，成績最好，一路高中大學(xué)，然后任教。乙丙倆人高中畢業(yè)開始當(dāng)民辦教師，1989年民師考試，乙成績好，考上了，參加了兩年的師專學(xué)習(xí)，然后繼續(xù)回校任教。丙在1994年趕上了全部轉(zhuǎn)正。現(xiàn)在的情況就是甲工資最低，丙工資最高。乙因為扣了兩年教齡趕不上丙而憤憤不平，回頭看看甲又心理平衡了。我常常在想，難道這是在懲罰學(xué)習(xí)好的同學(xué)嗎？我感覺民師轉(zhuǎn)正以后，工齡應(yīng)該重新計算，民師的教齡應(yīng)該折扣一下，民師的身份首先是農(nóng)民，他們還有土地，也就是說他們有兼職。甲因為成績最好，落了個工資最低。乙因為成績能力比丙好，工資還比丙低，怎么看怎么別扭。假設(shè)時光倒流，我相信大家都去做丙不做乙，更不做甲。

對這個問題，我已在《悟空問答》中回答過多次了，可是有誰會來理睬你呢？等于是放屁！我就是當(dāng)年民辦教師考師范隊伍中的一員。可是，我?guī)煼兑划厴I(yè)，全省的民辦教師便都一古隆咚地轉(zhuǎn)正了，我這個師范也等于是白讀了。由于自己讀師范被扣除了兩年的教齡，因此在后來的評職中屢屢被卡，所以評上職稱也比他們沒有去讀師范的民師也要遲一些。現(xiàn)在退休后，每年在上調(diào)退休工資時，都有每一年教齡三元的加薪，自己教齡被扣了兩年，也就是每年少增了六元。這樣的加薪已經(jīng)有七八年了，可是以后還是要按這個方法繼續(xù)調(diào)整退休工資下去的呀？當(dāng)時我們學(xué)校有好幾個民辦教師，其它幾位民師的學(xué)歷只有初中，只有我是高中，當(dāng)時看到我要去參加民師考試了，他們幾個連報考也不敢去報考了。可是現(xiàn)在，我即使與他們中同時參加工作的相比，退休工資也要比他們少拿二、三百元，而且還要時不時地聽他們不少的風(fēng)涼話，哎！只能怨自己的命哇！除了怨自己的命苦，你說還能怨什么呢？而我認(rèn)為，民辦教師報考師范應(yīng)看作是在職進修，兩年教齡絕對不能扣除！因為這是當(dāng)時國家為了解決民師問題的一項權(quán)宜之計，是一項屬于特殊情況特殊解決的優(yōu)惠政策，怎么能反成了坑害政策了呢？

謝謝邀請！很高興回答您的問題。民辦教師考入師范的，當(dāng)時有兩種情況，一種是九零年以前考取師范的，錄取后脫產(chǎn)去師范專業(yè)學(xué)習(xí)。這類民師在師范讀書兩年，由于脫離了教學(xué)，專心在校讀書。國家要扣除兩年教齡，那是有充足理由要扣的，因為這兩年他們必經(jīng)沒有教學(xué)，專程在師范讀書。

另一種是九零年以后（含九零年）考取師范的，這類民師考生不脫離教學(xué)，在本校繼續(xù)任教，按正常時間上班。他們要一邊教學(xué)，一邊還要利用一切空余時間來讀書。既要完成教學(xué)任務(wù)，又要完成師范學(xué)校交來的一大堆學(xué)習(xí)任務(wù)。國家要扣除這類民師的兩年教齡，他們覺得有點不太合理，因為他們必經(jīng)沒有脫離教學(xué)，扣除這類民師的兩年教齡理由不太充足。

九零年以后的民師考取師范的，既要兼顧教學(xué)，又要拼命的完成師范學(xué)校交來的學(xué)習(xí)任務(wù)。這兩年期間卻實很苦，白天要抓備課、上課任務(wù)，晚上要抓學(xué)習(xí)任務(wù)，每晚都要學(xué)到深夜12.00點左右。沒有完成本校規(guī)定的備課和作業(yè)批改任務(wù)，學(xué)校不但要罰款，而且還要在所有教師會上受批評。沒有學(xué)好師范學(xué)校交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，每學(xué)期末考試沒有考好，要重新交費補考，若多科補考仍不極格的，師范學(xué)校不發(fā)《畢業(yè)證》，只發(fā)《預(yù)業(yè)證》，表示沒有達到畢業(yè)要求。所以這類民師只有晚上拼命的讀書，盡最大努力使自己考出好的成績。這類民師的教學(xué)和學(xué)習(xí)兩邊都要兼顧好，否則就得受罰。

當(dāng)然，按國家規(guī)定辦事，民師考取師范的考生，也無話可說，大家都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，都一樣扣除。只是按樓主的題意，發(fā)表一下這些民師的心聲。謝謝！

合理。我知道民辦教師考入師范后分配轉(zhuǎn)公教師扣兩年教齡。

后來，所有民辦教師等于送入師范學(xué)習(xí)兩年，坐“飛機”。在師范學(xué)校報個名注冊，流于形式主義，這類民辦教師根本沒有學(xué)到什么，他們年齡都偏大，都是五十左右的人。在學(xué)校報到注冊之后，有的直接回家里做事，有的再回到學(xué)校上幾節(jié)課，鄉(xiāng)教辦補助點錢。師范學(xué)校有什么事又到學(xué)校上幾天課，他們做做筆記，簡單的考試。兩年時間完成任務(wù)后，再到師范學(xué)校照畢業(yè)合影相，就算師范畢業(yè)。

之后，他們也算師范畢業(yè)。實際上他們啥都沒學(xué)到。

這類民辦教師教齡也扣了兩年。據(jù)我所知，凡事師范學(xué)校讀書兩年的都了兩年教齡。但是，工齡都算了。

后面，最后個別民辦教師都直接轉(zhuǎn)公辦了。他們轉(zhuǎn)正遲，工資稍微低點。

那些民辦教師通過師范學(xué)校讀書再回來先轉(zhuǎn)為公辦教師的工資自然高點。

關(guān)于民辦教師的問題一直是近年來教育領(lǐng)域的熱點話題，尤其是民辦教師的退休待遇、轉(zhuǎn)正等備受關(guān)注。

題主所說的扣教齡是否合理？我覺得沒有什么合理不合理，只有我們愿不愿意接受，如果我們接受不了扣兩年教齡，完全可以選擇不讀師范或者不轉(zhuǎn)為公辦教師。

我的叔叔就是民辦教師，當(dāng)年他為了讀師范提高學(xué)歷，也遇到了扣教齡的事情，最終也是“胳膊擰不過大腿”，被迫接受了這個規(guī)定，畢竟“民轉(zhuǎn)公”和讀師范所能獲得的好處，要遠遠大于扣兩年教齡所帶來的弊端。

叔叔因為讀了師范，學(xué)歷上有了提高，教學(xué)的視野和能力都有了很好的提高，在三十多年的教師生涯中也是獲獎無數(shù)，得到了學(xué)生和家長的肯定和尊重。

在他四十五歲的時候，因為讀師范獲得了專科學(xué)歷，而成為當(dāng)時學(xué)校里的佼佼者，很快就成了職稱競聘的有力爭奪者，成功聘上了高級職稱。

如今叔叔已經(jīng)退休，賦閑在家，每月的退休工資在8000元左右。這樣的收入水平，在我們村里可以說是他那個時代人的佼佼者，很多同齡人都羨慕他。

如果叔叔當(dāng)時因為扣兩年教齡，而選擇放棄民轉(zhuǎn)公和讀師范的話，可能也不會有如今的待遇了，當(dāng)年和他一樣的民辦教師，因為沒有經(jīng)受住苦難而選擇了退休，如今的生活境遇和叔叔天壤之別。

當(dāng)然，叔叔現(xiàn)在的退休待遇相對于當(dāng)年沒有讀師范的公辦教師而言，工資待遇還會少點，但是叔叔作為民辦教師能有如今的境遇，他自己已經(jīng)很滿足，經(jīng)常會跟我說：做夢也沒想到自己會有如今的好生活。

國家工齡計算方法是人事部門規(guī)定的，是兼顧各行各業(yè)的，具有統(tǒng)一的合理性。民師考取師范上學(xué)，自分配之日起才算國家工作人員。他們進修了，提高了自身文化水平，工作順利些；有了學(xué)歷，晉升職稱或職務(wù)升遷都有一定的優(yōu)勢，能得以經(jīng)濟補償；小便宜沒占著，大巧得到了，具有合理性。他們進修期間，原單位工作無償?shù)胤謸?dān)給其他人，其他人工齡沒增加，工資沒增加，也有些吃虧，誰人替他們叫屈？哀嚎叫苦沒人問，傷害身心自受難。

不只是扣兩年教齡的問題。關(guān)鍵有些顛倒黑白，本末倒置了。當(dāng)年能考上師范的民師，大都基礎(chǔ)扎實，知識豐富，只因轉(zhuǎn)正過早，剛一畢業(yè)就遇上了評定職稱，名額有限，條件相對苛刻，中學(xué)任教的還得進修大專。而最后一刀切轉(zhuǎn)正了的民師，有的屢考不中，有的知識匱乏，壓根就不敢進考場。僥幸沾了政策的光，行了大運。有些轉(zhuǎn)正前即民辦教師時就投機鉆營評上了職稱——小教高級，條件寬松，無人競爭，有些是讓著的名額，轉(zhuǎn)正后派上用場。致使當(dāng)年早早考入師范畢業(yè)轉(zhuǎn)正的教師遲評了幾年——中教一級，這樣薪級差了好多，當(dāng)然工資受到影響，再還要扣教齡工齡，真是雪上加霜。難道真是知識越多越反動？自費花錢有罪了？所以建議凡是在民辦教師時所評的職稱，要降級對待。

教齡與工齡不同。

教齡是教學(xué)年限。

工齡是工作年限。

進修，扣教齡合理而扣工齡不合理。至于因進修而工作間斷就更不合理了。

因為，師專(三年)畢業(yè)的學(xué)生參加工作任中學(xué)教師轉(zhuǎn)正后還要增加三年(上學(xué))的工齡。

師范大學(xué)本科(四年)畢業(yè)的學(xué)生參加工作任中學(xué)教師轉(zhuǎn)正后還要增加四年(上學(xué))的工齡。

據(jù)說，有的地方師范(三年)畢業(yè)的學(xué)生參加工作任小學(xué)教師轉(zhuǎn)正后還要增加三年(上學(xué))的工齡而任中學(xué)則不算上學(xué)工齡。給的說法是“學(xué)歷不合格"。

而民辦教師考入師范學(xué)習(xí)二年后分配后轉(zhuǎn)為公辦教師扣兩年教齡合理而扣兩年工齡是不合理的。

同樣，民辦轉(zhuǎn)正后進入專科(二年)進修不扣工齡，再進入后本科(二年)不扣工齡，為什么進入師范而扣工齡呢？

教師工資的增長主要與工齡掛勾，而教齡(原來0.5/年，13元封頂)影響極小。由于進師范學(xué)習(xí)二年而工齡中斷二年就更沒有道理了。

有更甚者到退休時工齡扣了二年零一個月。原因是查檔結(jié)果是“師范9月入學(xué)，學(xué)習(xí)二年后7月畢業(yè)，分配工作是9月上班"這樣月對月多一月，扣除兩年零一月的工齡。

2021.5.15

民辦教師考入師范畢業(yè)后扣掉兩年教齡是合理的。

因為你考取了師范以后，你的關(guān)系就不在原單位了，名義你是那個單位的人，事實上你的身份已經(jīng)變成了學(xué)生，只是上學(xué)經(jīng)歷，而不是工作經(jīng)歷。

原來中專類的師范學(xué)校招生的途徑有三條：

一是從應(yīng)屆優(yōu)秀初中畢業(yè)生中招錄。

二是從初中畢業(yè)生中招取一部分代培生、委培生和自費生。

三是從在職在編的民辦教師中招考。一般年齡限制在不超過40周歲，必須是1985年前建檔的民辦教師，臨時代課教師是不能參加考試的。

這種形式招的師范生年齡偏大，屬于在職人員跳出龍門的一個途徑，一般都編在同一個班，也叫“民師班”。

他們享受的待遇和普通中專是一樣的，有生活補助，有正常的假期。

他們畢業(yè)后要在全縣之內(nèi)重新分配，一般都是分到附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這些人也不容易，都是成家立業(yè)的人。家里大部分都有責(zé)任田，既要干好工作又要照顧家庭，風(fēng)里來雨里去來回跑校，確實不容易。

民師班是時代的產(chǎn)物，很多初中時底子好，又善于拼搏的教師從“民辦教師”的群體里走出來，由“泥腿子”變成了公辦教師，吃上了國庫，由丑小鴨蛻變成了白天鵝。從此他們跳出了農(nóng)門！

統(tǒng)計30年教齡的時候都是扣除2年的上學(xué)經(jīng)歷的。

評職稱的時候，也是要扣除兩年教齡的。并且還要在學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷中表述出來，這段經(jīng)歷要體現(xiàn)出來，否則就會教齡間斷了。

平時的工資也能體現(xiàn)出來，同一年參加工作的民辦教師，那些直接轉(zhuǎn)公辦的比這些考入師范的教師工資高，就是因為扣除了兩年教齡，導(dǎo)致薪級工資有差別。

我回答這個問題，我就是民辦教師考入師范學(xué)校的，上學(xué)二年，畢業(yè)后分配到本縣，就成為公辦教師了。

我是1978年5月被縣聘為民辦教師，當(dāng)時也被省教育廳批的。在92年考入平?jīng)鰩煼睹窠剔k，學(xué)制二年，畢業(yè)后就成為公辦教師了。教齡從1980年5月開始算起，就扣除二年教齡，至于合不合理，上級政策就這樣。但我覺得不合理，應(yīng)該不扣除上學(xué)這二年。大家認(rèn)為呢？