我從兒子1歲開始堅持給他念書，每天只有睡前半小時，也只堅持到兒子5歲。他自述是有天我有事，他自己拿起一本沒看過的書，發現上面的字都認識了，于是就丟開了我這個念書的拐杖，開始自主閱讀了。

我以為每天半小時堅持4年的成效是顯著的。我兒現在上初二，被學校數學競賽總教練當眾表揚是真正的高手，學習能力強。他不僅成績好，自學能力強，還因喜歡閱讀知識面廣。小學一年級就讀過金庸，二年級讀《明朝那些事兒》對歷史產生濃厚興趣，目前《史記》已讀完，是我的歷史老師。三年級讀《三體》又對物理有所涉獵。四年級可以寫點簡單的古詩詞，玩飛花令我完全不是對手。

陪伴孩子閱讀不僅在學習和視野方面有幫助，還能潛移默化培養孩子的善良與情商。小學班上有個調皮的孩子，很多家長都不愿孩子跟他玩，我兒愿意跟他玩，說他很像繪本《你看上去很好吃》里的恐龍，也有優點的，我很感動。后來稍大一點，孩子由于涉獵的范圍較廣，不僅跟很多同學都有共同語言，交了不少好朋友，有不同的興趣關注點，大家也很佩服他上知天文 ，下知地理，尊稱他為大哥，哈哈。

有時候我考慮問題都沒有他全面又深刻。我愛炫耀兒子各方面的成績，他不愿我在朋友圈曬他，說媽媽你知道＂夸＂怎么寫嗎，自夸的人要吃大虧的。

一個人的成長史就是他的閱讀史，不敢保證孩子未來一定成功，但有幼年閱讀打底，有自學能力，建立起獨立思考能力有自己的主見，不迷信不盲從，不會走偏，已經足夠。

女兒從八個月開始，我嘗試給她讀繪本。第一本繪本書名《抱抱》，這本書現在已經爛的不行了，用膠帶粘的爛七八糟。但它記錄了我和女兒的美好時光。

之后是《好餓的毛毛蟲》、《我爸爸》、《我媽媽》、《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》，到女兒大一點的時候，《堅定的小錫兵》、《媽媽買綠豆》、《母雞蘿絲去散步》、湯姆兔子系列，大衛系列、奧莉薇系列這都是女兒很喜歡的，反復到不厭其煩的讀的。只讀幾遍的，有些我已經忘了。

女兒現在六歲，還是時常看湯姆兔子系列、不一樣的卡梅拉系列。

另外，最近她在自己新讀的是《大中華尋寶記》、《名偵探柯南》、沈石溪動物小說漫畫版。

這些年我給她念過的書，我自己是記不過來的，比如西游記幼兒版，綠野仙蹤，狐貍列那這類的都時不時念一念，《給孩子讀詩》這類的時不時也念念，論語、唐詩、三字經、弟子規都時不時念念。

這幾年下來，我最大的感受和體驗是:孩子一開始從意識里不會對讀書有喜歡或不喜歡這樣的感情。而且，小一些的時候，孩子甚至不會有具化的求知欲。小孩子更多的是一種無意識吸收狀態，像海綿吸水。

我認為特別小就給孩子念書，其實是有效陪伴孩子的方式，我叫它充實陪伴，有時候我們陪伴著孩子，但手頭做自己的事情，我把這個叫做無意識陪伴或者半意識陪伴，因為我們的心思沒有完全在孩子那里。

給孩子讀書，我是全意識陪伴，我真的會聲情并茂的給孩子念書，包括現在，孩子已經具有獨立閱讀能力，我還是會聲情并茂的給她念一些她想讓我念的書。所以我真的是百分百投入的給她念書，我把這種百分百投入叫做全意識陪伴也叫它充實陪伴。我認為充實陪伴的好處在于，孩子本身熱愛和父母在一起，充實陪伴本身對孩子來說很幸福，閱讀習慣反而成了充實陪伴的副產物。

我寫了這么多以后，雖然突然發現我忘了題目是什么，但我還是要繼續嘮叨嘮叨，如果跑題了，請諒解一下哈。

如果我們每天給與孩子充實陪伴，那么親子關系沒的說，高質量陪伴我認為會得到高質量的親子關系，因為能給孩子充實陪伴的人，說真的是合格的，孩子非常敏感，他知道你的陪伴是充實陪伴還是半意識陪伴還是無意識陪伴。那種玩著手機動不動提醒孩子喝點水的陪伴方式，孩子充分理解那是無意識陪伴，只不過他沒法反對而已。但家長的糊弄態度他清楚明白。

給孩子讀書，親子閱讀，我認為是充實陪伴里最省事最偷懶最經濟的辦法了，試想陪著孩子踢球游泳、做手工等等都是充實陪伴，但體力、腦力、動手能力對我都是一個考驗。我真的做不到這些，當然一些體育項目的陪伴也受空間限制，所以真的，閱讀真的是省時省力，隨時隨地。

我們每天抽出一點時間，不用多刻意，繪本肯定是一次念一本，不一樣的卡梅拉系列說真的我念著就費勁了，一本好厚。隨著孩子長大，有些書比如《綠野仙蹤》《夏洛的網》，一次念兩頁行了，到不了十分鐘。還用十年！我家連五年也沒用，她自己不知不覺認識很多字，連猜帶蒙自己可以看很多書，之后入手成套的漫畫書，《沈石溪動物小說系列》《大中華尋寶記》《法布爾昆蟲記》之類的，我連柯南都買了，女兒大早起給我講柯南我也是醉了。

所以千萬不要低估小孩子，他們自學能力特別強。當閱讀形成習慣，不用我們費勁，他們自己找書看，拉著我們去書店尋摸書。

所以，別定什么每天十分鐘，先來個十年這樣的“小目標”。如果我們真的每天給孩子讀書，不出三年，孩子自己找書看。

我應該有發言權。因為大女兒現在快十一歲了，閱讀的時間卻有十年了。

從半歲會坐，書也成了玩具的一部分。最初孩子喜歡反復聽一個故事，同一個故事讀一個多月是常有的事。

每天晚上，坐在床上，拿著?，翻到那一個故事的頁面，用手指點點示意媽媽給她讀，那時候她大概是十個月。

從此，閱讀成了生命的一部分。

兩歲的生日禮物是《不一樣的卡梅拉》，四歲愛上《十萬個為什么》，五歲半開始給媽媽讀《小恐龍幼兒園》，一年級讀帶拼音的短篇書一兩個小時一本，二年級開始讀純文字的《奇妙的數王國》，三年級開始讀《哈利波特系列長篇》……

看到她的閱讀能力是在小學一年級，老師讓對孩子讀的書進行記錄，結果顯示在兩三個月時間讀了大大小小一百零八本書。

家里開始大量買書也是從這個時候開始，只是買書的速度始終不及她閱讀的速度。對于有些喜歡的書，會反復看，有的能看二十遍。

閱讀，一路走來，孩子對這個世界充滿了好奇心和求知欲。

她認為上學是件有趣的事情，老師能教許多不知道的，有趣的知識。

她把考試當做是驗證學習成果的手段，不會為一時的得失而欣喜或懊惱。

她把學習當作解決問題的途徑，比如，喜歡畫動漫，會通過買書或關注繪畫公眾號學習積累提升。

從來沒有報過課外班，學習成績卻一直保持領先。

我不確定，她將來會成為怎樣的一個人，是否會成功，但我希望她是個思想獨立，知道自己想要什么，又有能力和勇氣去追求的人。

首先說陪伴是最好的家庭教育。

我想把我家孩子教育的一點經驗分享給大家。

我家孩子現在在西南大學讀計算機專業。在三歲以前的識字量大約在一千字左右，可能有很多讀者會驚訝，其實在我們知道孩子的識字量的時候也很驚訝。我們是在一個幼兒識字班招生說明會上發現孩子的識字量的，本來當時是想給孩子報一個這樣的識字班，當臺上老師拿出一張識字卡片的時候，我家小孩兒在底下就大聲讀出來，基本上。老師拿出的卡片他都認識，老師驚訝，我也很驚訝。我并不知道，當時我并不知道我他認識那么多字。后來在課下，老師又拿出了很多識字卡片，孩子都能順利的讀出來。大約統計了一下，有1000字左右。我們從沒有買過一張識字卡片。也沒有去刻意的教孩子識字。

老師詢問孩子是怎么識字的？后來經過我們回想并總結，孩子的識字過程是這樣的。

從孩子幾個月大的時候，他爸爸就每天拿著卡通故事書給讀，按照書上的字一字不差的給孩子讀，孩子也是依偎在他旁邊，一邊看圖一邊聽。那種卡通故事書大家都知道，有圖畫，有文字，有拼音。當時所選的卡通故事書沒有目的性，就是選擇那種色彩鮮艷的，撕不爛的，而且故事通俗易懂的，比如丑小鴨的故事，比如小紅帽的故事。

就是這樣，一樣的故事，每天都要讀不下十遍。其實每天這種睡前故事的閱讀，孩子已經在潛移默化的學習了識字。他只是通過一種像認知圖畫那樣的來識字。最先孩子是把這個故事全部背誦下來了。某一天，爸爸偶爾讀錯了一個字。他還會糾正說你讀錯了，然后他自己用小手點著故事書上的字一字一字的讀。當時我們以為他已經認識了這些字，后來把單獨的字拿出來讓他讀的時候，他還不認識。他是靠記憶在讀書。每天就是這樣重復。爸爸先讀，然后孩子再讀，說是孩子在讀，其實是孩子在背誦。最后重復的結果就是孩子根據自己背誦，然后對照圖片上的字，潛移默化的認識了大量的字。

當然這都是有一個過程的。記得有一次帶孩子去逛街。孩子突然間指著遠處的一個廣告牌說，都美。我們努力地找都美這兩個字，根本沒有啊！后來再次的問孩子都美在哪里？等走近的時候，孩子又指著，那個廣告牌說都美，我們一看笑了，原來是郭麗兩個字，都和郭，兩個字都帶耳刀旁，比較像。美和麗兩個字在幼兒圖書上經常出現，美麗的草原，美麗的屋子等，這兩個字幾乎都是一起出現的，孩子的記憶那就是，見到麗就想到了美。

啰里啰嗦說了這么半天。主要說一個主題就是要拿出耐心，拿出時間來陪伴孩子，不管在什么方面。都會有很大的收獲的。

我們生下孩子就要對她負責，就要犧牲自己的一部分時間去陪伴他。有的時候，陪伴會帶給我們意想不到的收獲。

你能堅持每晚和孩子一起讀書，這是一件好事，如果還能堅持個10年，那可是不得了的一件事。

不要把陪孩子讀書和教育是否成功聯系在一起，孩子的教育是有很多方面的，讀書是未來促成其成功的一個因素。

一個孩子，從小能養成閱讀習慣，他會像一塊海綿一樣，不斷吸收其養分。很多孩子一看書就頭疼，就是從小根本沒有養成閱讀習慣，對書不感興趣所致，他會覺得讀書就是為了考試，就是一種負擔。

他從未感到過讀書的快樂和愉悅，這樣的感覺，會不斷地強化他對閱讀的感受。而且，因為孩子持續看書，會拉開與同齡人的距離。

這個習慣，堅持一天、兩天容易，但要堅持一輩子，這可真不是一件容易的事。能在父母的陪伴下持續閱讀的孩子，將來一定會很有出息，因為他懂得了堅持與固化，好的習慣一定會陪伴其左右。

很多孩子缺少專注精神，一件小事很難堅持到底，內心急躁、浮躁，根本無法沉下心來，而堅持閱讀，不僅讓他收獲了好的習慣，而且讓他明白了做事需要堅持，而長久的堅持，便是一種毅力。

另外，父母帶孩子一起看書，還能促進親子間的交流與互動，提升他的表達力；同時他還會問問題，加強孩子的想象力。

因此，別小看一個小小的閱讀習慣，當孩子已經閱讀了大量的書籍時，閱讀會刺激神經元，多個神經元之間，會有一定的聯系，也就是讀得越多，理解力越好，而理解力越好，就越喜歡讀，這樣，孩子就會開始變得越來越聰明。

所以，好好地從現在開始，培養孩子閱讀習慣。心理學上有個馬太效應，意思事你這方面做得越好，就越強，否則就會很弱。為什么越有錢的人，就越容易賺到錢，而越沒錢的，越努力，也只能賺到微薄的收入？

如果孩子能明白這個規律，那么他會有意識地積累他成功的因素。現在堅持，這些涓涓細流，最終會在未來一段時間后，匯聚成河，因為到那時，他已經收獲了超出不讀書同齡人的感受與收獲。

假如父母每晚陪孩子讀書一小時，堅持十年，比起沒堅持讀書的孩子，變化和差距肯定是具大的，這點毋庸置疑。

至于會有怎樣的結果，那么先來說說讀書可以讓孩子發生的變化吧：

第一， 堅持讀書的孩子上學后，學習能力、專注能力會比大多數孩子強。

說說我的個人經歷吧，我們家孩子剛上幼兒園的時候，家長交流會上老師總說孩子專注力不夠，老師給小朋友講繪本的時候，女兒經常發呆、看窗外，而且從來不舉手發言。

偶爾老師點到她，她也搖頭說不知道，要么就低著頭摳手指。

當時聽老師描述后我真的很著急，但心有余而力不足，想培養孩子的專注力，卻不知道應該怎么做才好。

直到暑假，我在小區門口的書柜辦了個借書卡，于是每天帶著女兒去借書，讀書，還書。

沒想到兩個月的暑假下來，我們竟然看了三百多本。

更重要的是，孩子從一開始邊聽我講邊玩玩具，到后來可以專注地坐在一旁，聽完整個故事了。

我中途停下來喝口水，她還要催我快點讀。

開學以后，跟老師溝通過幾次，老師也反映她比之前專注力好多了。

第二， 厚積薄發，增強語感，有了大量的閱讀積累，孩子的語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力會比較好。

讀的多了，語感也會增強，對內容的理解能力自然而然也就增加，就像我們上學的時候學古文，學了第一篇的時候覺得太難、太拗口了，別說理解了，能流利地讀下去已經不錯了。

但學過很多篇幅后，明顯理解起來容易多了，因為很多字詞之前的課文里出現過了，節奏斷句也能很好地把握。

還有，不說遠的，就說班上作文寫的好、口才好的同學吧，哪個不是有很大的閱讀量？正因為看得多了，積累地多了，才能輸出時言之有物。

很多成名的寫作者并沒有很高的學歷，反而都有很好的閱讀習慣，比如韓寒、郭敬明。當然還有很多，就不一一列舉了。

第三， 博古通今，知識儲備量大于同齡孩子，見解更多角度。

看書多、閱讀量大的孩子在知識儲備上肯定高于同齡人。讀書讀了一個書柜的人跟一個讀了整個圖書館的人相比，誰的知識儲備量更大呢？

堅持讀書的人，引證、論據不用費多大力氣就能信手拈來，長大工作后，更不用說，因為知識面更廣博，同樣的問題，見解也會比其他人有更多的角度。

第二個問題，對孩子的教育會不會成功？這個主要要看你怎么定義成功了。

如果你覺得考上清華北大才算是成功，那么光靠陪讀還是不夠的，還需要在各學科上努力，百分之九十九的汗水加上那么一點點的天賦。

如果你定義的成功是讓孩子腹有讀書氣自華，有很好的素養，有耐心，有很強的專注力，從這些方面來看的話，那這樣的教育肯定會是成功的。

現在的時代，是最好的時代，能享受豐富優越的物質精神生活；現在的時代，是最忙碌的時代，要拼命賺錢才能享受。

陪伴是最好的老師，身正為范，學高為師。陪孩子讀書，目的是讓孩子養成良好的學習習慣，望子成龍，望女成鳳是每一個父母的心愿。

現在生活節奏太快，工作壓力巨大，加班加點是常態化了，許多父母下班后疲憊不堪，寧愿花費大量金錢去補習班，興趣班，落個省力省心。

我一直在企業上班，也經常加班至很晚，但我在孩子很小的時候，就非常注意言傳身教，抽空陪她一起看故事書，動畫片，講解其中的知識道理，還經常裝糊涂來啟發她發表看法，訓練她觀察分析問題的能力。在孩子學習時，我也會認真的看技術書籍，時政文摘類報紙。碰到孩子不清楚的問題，我先理解清楚后，把我解決問題的思路分析給她聽，并且可能的情況下，做到舉一反三，鍛煉歸納推理的能力。這種情況下，我從來不用筆在稿紙上演算，講完之后還要她獨自完成。

陪孩子，最主要的是培養獨立自主學習的自覺性，學習的興趣與效率，這個問題解決了，不優秀是不可能的。

時間在哪兒，成就就在哪兒。

在孩子身上用的功，最終會成為你生命里最大的得。

我有一個14歲的女兒，今年初中畢業。多年來，無論多忙，每天都要抽出時間跟她在一起。

堅持每晚陪孩子讀書一個小時，堅持十年。哪怕是雜亂無章的閱讀，也是開卷有益。

更何況，完全可以根據自己的經驗，為孩子做一個有系統的閱讀計劃。

以文學為例

這些書籍閱讀在高中畢業之前都可以完成。這是教育部規定的，事實上，跟孩子一起讀書，完全可以完成更多。

文學和文字的力量需要日積月累，積少成多集腋成裘，有了一定的積累后，會成為你的人生狀態和精神氣質的重要部分。

同樣是過時間，讀一本書和刷娛樂視頻的時間得到的未來顯然完全不同。

我曾經在微信里跟朋友分享過與女兒散步的時間，跟她聊了中外文學史的很多經典。聊到后來發現自己江郎才盡，也鼓勵我充實自己。

以英語為例

新概念英語第三冊，看起來比較傳統，但是覆蓋了大量單詞和基礎語法要點。跟孩子一起邊讀有趣的小故事，邊掌握基礎英語的技巧，兩全其美。也是給孩子插上了一個通向外部世界的翅膀。

這樣的堅持，有時候會得到孩子的反抗，需要在決定之前就有一個特別具體的計劃，讓孩子同時了解做這件事的目的和意義。只有了解才能有能動性，才能夠更積極地參與和堅持。

從上周開始，我因為身體有恙用藥，每次跟女兒一起讀新概念的時候都打瞌睡甚至睡著。但是每天都不放棄。

昨天晚上，看著從放假開始，每天跟她讀新概念感覺到她明顯的進步，看著她美美的讀書的樣子，一箭雙雕，歲月靜好。

以生活技能和人生方式為例

抱著寶貝在懷，給她講你人生經驗和經歷的故事，讀情商類，讀勵志類甚至是職場類的書籍和章節，有意識地引導她了解為什么媽媽要選擇這個故事。

有的時候因為發現她有哪方面需要改進的地方防微杜漸，有的時候是為了鼓勵她在一件小事上堅持下去鍥而不舍，有的時候是為了未雨綢繆，謀定而后動。

我曾經給他講過自己留學的時候，語言不通，專業知識跨了國就完全不懂，硬著頭皮堅持上課。每堂課的最后幾乎是讀秒希望下課，但是無論風霜雪雨都堅持上完每一節課，哪怕是選修課。結果她自然是知道的。其實就是想告訴她，有這樣的堅持最后才能夠得到自己想要的結果。

這樣堅持十年或者更多跟孩子一起閱讀，分享，還有更積極的后續良性循環。

那就是在閱讀與分享中共同度過親子時光，可以讓母子或母女感情更為親密，讓兩個人擁有共同的價值觀，讓孩子更多參與到你的生活歷程中，總結失敗成功經驗教訓，讓孩子在未來的生活中有則改之，無則加勉。

分享兩個我生活里的真實小故事

1 孩子是父母的名片

2019年十月，我坐高鐵從上海到北京，一路上一直聽到后面有一個小朋友用極其標準的普通話與父母交流。他提的每一個問題，都得到爸爸或者媽媽極其耐心的回答。

爸爸，從高鐵車窗外飛奔的景色講到物理基礎知識，講到光速，講到宇宙形成……中間孩子睡了一個多小時，醒來的時候不哭不鬧，繼續跟父母低聲細語。讓我感覺到作為小朋友和這個家庭的高鐵旅伴都是人生的享受。

火車到北京的時候，我認認真真地打量了這個小家庭。孩子四五歲的樣子，父母都不是特別年輕，但是明顯非常有教養和學識。讓我忍不住對這個小家庭直抒胸臆，告訴他們我的真實感受，感謝父母教育了這么好的孩子。

這對父母因此已成為了我繼續跟女兒親密交流，共同閱讀的動力。

2 讀書是親密情感的紐帶

2020年的七月中旬，我們跟女兒同學的一家在疫情緩解后首次聚餐。

兩位小朋友吃了點東西，就到院子里去玩。大人們一起溝通家長里短文化差異。女兒同學的父母跟我談到他們跟女兒相處的艱難。叛逆期的女兒跟小朋友在一起陽光明媚，但是跟她父母幾乎沒有溝通，甚至沒有好臉色。他們很痛苦，但又無可奈何。我跟他們分享了我跟女兒到今天一直十分親密的方法，就是保持每天在一起讀書和講故事。

第二天午飯的時候，我特意把這件事拿出來說，認真感謝女兒多年來的參與和配合，親吻她肉肉的小臉蛋，告訴她，感謝她即使在這樣叛逆的年齡也跟爸爸媽媽保持良好的相處方式，告訴她擁有這樣一個女兒可這樣親密的溝通真是我的幸運。

所以共同讀書的魔力，不僅僅在于知識的積累，更重要的是讓親子之情日益深厚。書籍也就成為了家長和孩子親密情感的紐帶。

你所有的付出都會給你超出你想象的回報。

因為爸爸是大學理科老師，會經常輔導數理化。有一天我調侃地問女兒，我是她的什么老師？

我以為她會回答文學。

女兒回答，你是我的人生老師。

這是我得到的最好禮物。

你覺得我成功了嗎?

這個問題問的太好了！

這讓我想起來南懷瑾先生在《論語別裁》中所講的他的一個學生的故事：

南老有一個學生，是做科研的，很機械化。有一天，這個學生說自己要學習彈琴，還說自己每天要堅持練習十分鐘。這個學生做事機械化，很刻板，自此開始每天就彈十分鐘，不多也不少，大約用了半年，其琴藝也相當不錯了。他還有一個毛病，公眾場合容易緊張。有一次南老的這個學生去國外出差，閑暇之時，朋友聚會，邀請他為大家彈一支曲子，這個人就彈了，由于其緊張，彈琴時還有一種一般人沒有的特點，因為別人不知道他是緊張的緣故，覺得他的琴彈得不僅很好，還別具特色，真的很讓人享受！

說到陪孩子讀書，親子閱讀堅持十年會怎么樣呢？我想和南老學生學彈琴應該是一樣的！

美國有一個女兒，名字叫愛麗絲·奧茲瑪，自九歲時和單親父親開始了為時3218天的親子閱讀，2012年，就讀于賓夕法尼亞大學時，把自己和父親共讀的經歷寫成了一本書《為愛朗讀》，很快就成了親子閱讀界所推崇的一本不得不看的經典書目。

讀書能帶來什么呢？

讀書不一定能讓孩子取得好成績，但是不讀書一定不會有好成績。

讀書不一定能讓孩子有很高的學歷，但是不讀書一定不會取得很好的學歷。

讀書不一定能把孩子教育得多成功，因為每個人成功的標準不同，但讀書一定會豐富孩子的人生，也豐富自己的人生，親子閱讀更是豐富自己和孩子的共同人生。

如果家長能陪孩子親子閱讀十年，這本身就是一個成功，還何須問對孩子的教育是否會成功？從孩子出生到十歲，這是第一個十年，如果親子閱讀能堅持到十年，那第十一年、第十二年你還會懷疑親子閱讀的意義嗎？題目中的問題你自己早就有明確的答案了！

在認定了一件值得做的事情的時候，不要去猶豫，更沒必要質疑，去做就行了！

祝福你！

圖片來自網絡

每天陪孩子讀書，肯定是百利而無害的事情啊！太佩服你了，可以堅持每天陪孩子閱讀！

朱永新在《我的閱讀觀》中說，一個人的精神發育史就是他的閱讀史。

通過閱讀，我們可以在有限的生命當中欣賞無限的美景，體驗精彩的人生；我們不一定能延長我們生命的長度，但我們一定可以拓展生命的寬度；我不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更有智慧；我們不一定能實現我們的人生夢想，但閱讀一定可以幫助我們更接近我們的人生夢想。

閱讀對孩子有哪些好處呢？

一、閱讀促進大腦發育。

閱讀可以讓神經聯系更密切，閱讀時，大腦中所有與閱讀相聯系的信息都會被激發。閱讀的過程，就是兩個神經回路，激發了第三個神經回路，就是創造力的神經機制。閱讀給大腦以豐富的信息，這是大腦發育中心智發育了基本條件之一。

閱讀是一種全方位、多維度的智力體操，它能使孩子的頭腦逐漸變得靈活敏捷，并進一步促使孩子的心智的全面成長。在閱讀圖畫書，講故事，誦讀童謠兒歌，用圖畫表達相結合的過程中，兒童的思維與語言能力得到了自由的發展。

想讓孩子變的更加聰明，讀書是個非常好的辦法！

二、閱讀使孩子認識世界。

世界這么大，在我們無法到達很多地方的同時，我們可以通過閱讀去了解世界。故事書中的地方、人物，都會深深地印入孩子的小腦袋中。讓他們知道世界是那么的豐富多彩。

孩子會叢書中學習到很多知識，漲很多見識！歌德說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。閱讀能與大師交流，與崇高對話。

美國著名詩人惠特曼在他的一首詩中說，“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成了那東西，那東西就變成了他的一部分。”

三、閱讀避免讓孩子沉迷于網絡游戲

現在的孩子，從小接觸手機、電腦，他們很容易被網絡所吸引。手機的誘惑，大人們都很難抵制，更不用說年幼的孩子。一旦沾上手機，便不能自拔。但是閱讀卻可以讓孩子忘記手機，走入書的世界。

孩子愛上讀書后，會越來越喜歡閱讀，自己的閱讀理解水平也會突飛猛進，對今后的學習有很大的幫助。

那么，孩子該讀什么書籍呢？我們要選擇什么書籍，陪孩子一同共讀呢？你應當知道，孩子的閱讀，也是分階梯的。

兒童階梯閱讀：

兒童的閱讀有許多關鍵期。在生活的每一個時期，兒童都會產生不同的精神饑餓感，需要閱讀不同的作品，一旦錯過了關鍵期，精神上的缺失就比較難以彌補。這就是《學記》所說的“時過然后學，則勤苦而難成”。

童年是一段由浪漫到精確，有粉紅到天藍的色彩階梯，我們應當為孩子尋找到此時此刻，最適合他的書。在最初的粉紅色的階段，閱讀是應以讀、寫、繪、兒歌童謠為主；到了3、4年級的時候，閱讀則表現為大聲朗讀、復述故事、默讀等形式；到了高年級，就要開展主題的探討。

我們應該讓閱讀成為我們日常的生活方式。孩子們的閱讀，不僅僅是孩子們的事，我們應該與孩子一起來閱讀。只有共讀共寫，才能擁有真正意義上的共同生活。通過共讀，我們與孩子的心靈緊密聯系起來，這才是真正擁有共同的生活，才能創造共同的語言和密碼。

我們與孩子們一起閱讀和討論這些書，家庭也會出現奇跡，變得更和諧，更溫暖。有了無數個共讀的夜晚，擁有幸福的將不僅是孩子，借助童書，我們的童年被喚醒，并且與孩子們的童年發生了共鳴。

正如蕭伯納說的，你有一個蘋果，我有一個蘋果交換一下，我們各自還有一個蘋果，你有一個思想，我有一個思想交換一下，我們各自就有了兩個思想。讓我們與孩子一同擁有多個思想吧！