在學(xué)生時代，手機就是工具，首先定義要清楚。禁止帶手機肯定是不對，越禁越壞，但是學(xué)生在學(xué)校讀書，學(xué)生的手機應(yīng)該按裝專門的管理軟件，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)期間手機就是個擺設(shè)，想玩也玩不了。

是啊，確實如此，作為多年的初中班主任老師，對這個感受深刻！

我覺得我們應(yīng)該做到疏堵結(jié)合：

1、疏

萬事存在總有它的合理性，就以學(xué)生擁有智能手機為例，也是學(xué)生確實有這需求，一刀切式的禁用可能太過野蠻，也阻擋了學(xué)生們的正當(dāng)需求！可以列出學(xué)生使用智能手機的規(guī)范，限定使用時間和范圍！

2、堵

通過學(xué)校及班級搞各類活動宣傳智能手機過量使用的危害性，引導(dǎo)學(xué)生正確使用，同時建立健全懲戒機制，讓違規(guī)使用的學(xué)生得到懲罰，使用他們不敢亂用！

總之，什么事情都忌一刀切，把好事做好，好東西用好才是真正的意義所在！

個人觀點認(rèn)為解決這個問題還需要家長和學(xué)校的配合。

我們學(xué)校是這樣規(guī)定的：周末來學(xué)校的時候，家長在微信群里告知班主任是否帶手機來學(xué)校。學(xué)生主動把所帶手機交給班主任保管。班主任把交手機的學(xué)生名單再發(fā)到微信群里。如果家長告知班主任學(xué)生帶了手機來學(xué)校，而學(xué)生又沒有主動交手機給班主任。班主任會對這個學(xué)生進(jìn)行詢問。沒有上交手機的學(xué)生，如果在課堂上，或者寢室里被老師發(fā)現(xiàn)使用手機，那就會按違紀(jì)處理。

班里不能出現(xiàn)充電寶，數(shù)據(jù)線，耳機等等這些電子產(chǎn)品。

其實嚴(yán)管就是厚愛。習(xí)慣了，學(xué)生就適應(yīng)了沒有手機的校園生活。

不過這些管理都需要家長的支持與理解。嗯，如果家長認(rèn)為孩子帶手機是合理的，而學(xué)校或者老師非說這是不合理的，那孩子肯定會有抵觸情緒的。

我代課的兩個班基本上沒有發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生在學(xué)校使用手機。

目前電子設(shè)備的使用存在著很大的問題，一是所有公司都在開發(fā)各種學(xué)習(xí)平臺，沒有一個公司來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響，國家也沒有任何的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)，應(yīng)該首先出臺的是一個互聯(lián)網(wǎng)的校園標(biāo)準(zhǔn)，出臺一個綠色的軟件，能夠過濾一些網(wǎng)絡(luò)垃圾，同時又不影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，目前這兒是一個很大很大很大的缺陷，可以說這個問題沒有人管。第二個是所有的公司都在強調(diào)自己的設(shè)備如何如何好，沒有一個公司把錢花在，研究如何保護(hù)學(xué)生的健康？沒有人去研究如何改進(jìn)設(shè)備來降低對學(xué)生視力的影響，因為這個是沒有錢可賺的，從目前來看，我們還無法知道這批孩子成長起來以后，電子產(chǎn)品對他們的影響到底有多大。第三，教育上太強調(diào)技術(shù)了，總是認(rèn)為有先進(jìn)的技術(shù)，先進(jìn)的設(shè)備，才能把教育搞好，才能把一個地方或者一個學(xué)校的教育教學(xué)搞出名堂來，這就造成了各個地方都在鼓吹自己的技術(shù)，而忽略了真正的教育，其實真正的教育是育人，而不是通過技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。第四，國家層面總是在推送一些APP，一些教學(xué)平臺，一些家校平臺，每個學(xué)生都有禁毒平臺，安全平臺，健康平臺，學(xué)習(xí)平臺，家校溝通平臺，等等等等，五花八門的官方通知的平臺，這就從另一個側(cè)面，讓家長和孩子不得不通過智能手機來完成孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最簡單有效的方法就是由國家指定華為公司生產(chǎn)一種專為小學(xué)到高中的學(xué)校學(xué)生專用手機，畢業(yè)后由學(xué)校統(tǒng)一回收。

解決這個問題，要系統(tǒng)性的從總體把我所采取的措施，以效果為導(dǎo)向，不能因為某些強調(diào)手機所帶來的好處的聲音所左右并為此做出讓步。

我的建議可能會讓人覺得小題大做，但是如果想徹底系統(tǒng)性地解決這個問題，確實需要全社會的努力！

1.立法規(guī)定學(xué)生可以使用智能手機的年齡，就像控制煙草、酒精一樣。如果有孩子自認(rèn)為可以控制自己使用手機的方式，可以提出申請，但是必須保證申請通過的比例。

可能有些人會覺得有點過，但是我覺得從目前手機帶來的傷害來看，這個措施是值得的。

2.校園內(nèi)部杜絕手機的使用。學(xué)生上學(xué)期間禁止攜帶及使用智能手機，可以使用非智能機。這點沒什么說的，很多學(xué)校都已經(jīng)有了類似的規(guī)定。

3.家長盡量健康使用手機，不對孩子造成錯誤引導(dǎo)。雖然大家目前看到的是對孩子的傷害，其實手機對成年人的傷害也很大，只是沒有得到社會的關(guān)注而已。家長如果不能控制手機的使用，對孩子的管理就很難有說服性。

4.引導(dǎo)孩子健康使用手機。最后的最后我們才選擇引導(dǎo)孩子健康使用手機，并借助能夠正確使用手機的孩子來引導(dǎo)手機的正確使用方式。

我想很多人并沒有意識到手機帶來的傷害究竟有多大，因為自己也是每天都在用，就像一個喝酒的人不會覺得給孩子喝點酒會有什么傷害一樣。

目前是智能時代，智能手機為生活，為社會，對個人都有不可缺少的作用，但作為自控能力不好的校園學(xué)生來說，智能手機確實對孩子的影響很大，有利有弊！所以，如何管理就成了最棘手的問題了！個人梳理以下幾點建議，希望對校園管理起到一定的幫助

1.現(xiàn)階段應(yīng)該禁止校園手機使用，需要網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過學(xué)校統(tǒng)一平臺學(xué)習(xí)！

2.設(shè)置校園專屬網(wǎng)絡(luò)，屏蔽4G網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在學(xué)校使用手機僅用于通話，大大減小學(xué)生使用手機聊天或者游戲的頻率！

3.研發(fā)校園統(tǒng)一學(xué)習(xí)終端，如學(xué)習(xí)機等，只能安裝與學(xué)習(xí)有關(guān)的軟件，其他游戲及聊天軟件無法安裝！

4.獎懲分明，一旦發(fā)現(xiàn)玩手機或者打游戲的同學(xué)，立即嚴(yán)懲，以制度作為孩子的最好屏障，幫助孩子們學(xué)會自覺學(xué)習(xí)！[呲牙]

家長的問題，家里手機沒收不就解決了。

如今的手機游戲不健康的APP都已經(jīng)摧殘了不少的下一代 不是難禁止 而是工作沒有做到位 從老師開始禁止手機進(jìn)入校園 老師整天抱著手機玩家長群了 孩子們怎么能好好學(xué)習(xí) 試問一下老師們 你們在學(xué)校教書育人的時間里需要手機干嘛 難到是還有第二職業(yè)嘛？ 如果不好好的教書育人下一個替代你們的就是手機

普遍性難題是題主夸張了。真要成難題，像高考考場一樣讓學(xué)校區(qū)域普遍沒信號就是了。實際上問題并不嚴(yán)重，至少沒嚴(yán)重到需要學(xué)校采取措施的地步。清華北大以及各985近年招的學(xué)生也一點不比沒智能手機的年代少，我從我們公司近兩年招的名校畢業(yè)生看，能力素質(zhì)各方面也普遍比我們大學(xué)畢業(yè)時強，題主在擔(dān)心啥呢？