功利式教育帶有強烈的功利主義色，以管理者為主體，主要以博取名利和其它為目的；而日本等發達國家教育以人為本，以發掘學生創造性等能推社會發展的各項潛能為核心；前者短視而狹隘，后者長遠而科學；前者是磚家，后者是社會科學家。

日本能多產諾貝爾獎，是自然結果，并非刻意規劃生產，沒聽說它有什么N牟規劃之類的報道。

中國的教育應該說在世界范圍內來看，抓的是卓有成效的，起碼比美日不差。

中國的科學技術獎，雖然范圍有限，但代表的水準也是世界級的，并且保密工作做得很好。

日本教育不怎么樣，但美國就是肯給日本諾貝爾獎，這個諾貝爾獎有的時候也爛的沒法說。中國在科學技術上堅持走自己的路，這個方向是對的。

固為……因為……，所以，所以。

相比較而言

我的教育，自上而下，假的成分，浮夸的成分，無用的成分多一點，或者多得多。

日本如果學術造假會遭嚴懲 不管什么人

小學課程家長一般都會，初中大部分會，高中嘿嘿大部分不會