這個問題，我有發言權，我來說說我對于此事的看法，如果和大家的意見不一致，希望大家口下留情，勿噴我，謝謝！

我是兩個孩子的媽媽，大的現在一年級，小的九月份開學就是學前班了。

在我家老大上小學之前，我也是認為，超前教育對孩子的發育不利，也聽過很多過來人說，不要太早超前教育，要不然，等孩子上小學二三年之后，會產生厭學的心理。

所以，我家老大，幼兒園雖然讀了三年多，但是，真的，什么都沒學，天天就是唱歌、畫畫、做游戲之類的。完全就是讓他愉快的度過了幼兒園階段，一點壓力都沒有。

去年的九月，我家老大，0基礎的升級為一名小學生。當時，我很高興，孩子終于成為一名小學生，又長大了。

可是，我沒想到，這個0基礎上小學，讓我這一年，讓我差點就瘋掉了，咆哮、無奈、陪讀，完全就是讓我家老大上學上的我懷疑人生了！

他們班上，大部分孩子，都是上的幼兒園學東西比較多的幼兒園，提倡超前教育之類的。所以，老師的進度，完全就是參照大部分孩子的接受能力。很少顧及到那些0基礎孩子是否能跟上。其實，完全能理解，老師肯定得以大部分孩子的實際情況教學為進度基礎的。對于那些0基礎的孩子，跟不上，老師會私下告訴家長，讓家長好好給孩子補補。

拼音，原本是需要大半個學期講完的，我們班，不對，我們這個年紀，只用了一個多星期就全部講完。

認字，我們是直接從抄寫課文開始的。

從我家老大上一年級開始，我每晚陪寫作業，猶如噩夢一般。他不會認字，需要念題。不會寫字，總是寫寫擦擦的，有的時候，寫的他自己都崩潰，邊寫邊哭。

上學期，別的孩子，一個多小時就能完成的作業，我家老大，往往得折騰三四個小時。

你們說，崩潰不？

更要命的是，有時候，不管和他如何講，他就是記不住，理解不了。氣的我都想把他丟出去了！

我家老大一年級的上學期，就是在他哭，我咆哮，全家人都緊張之中度過的。心累！

幸好，功夫不負有心人，經過一個學期的魔鬼學習，現在，他有些進步了。雖然和別的孩子還相差比較大，但是，最起碼，現在寫作業，能夠自覺了，也不用我時時刻刻陪著在一邊念題之類的了。

汲取老大的教訓，對于我家老二，我現在是不敢太過于放縱了。

老二，我已經從去年開始，就在教他認字和拼音之類的。為此，也把他從原來老大上了三年多的幼兒園，轉到了一家教的多的私立幼兒園，目的在于讓他在上一年級之前，能夠多學點。

對于老二，我現在的要求是，在上一年級之前，盡量多的認字。因為，認字，實在太重要了！

這個問題，我想我有點發言權

我家大寶現在二年級

讀的公立幼兒園管理的民營園，也就是說了學費貴些，老師只有一個有編制外，其余教學設置和公立園一樣。

我們在幼兒園不學文化知識，就是培養點行為習慣，玩些玩具，吃飯睡午覺

大班那一年其實我也有點糾結，本土論壇逛多了，說不焦慮是假的。尋思著等到暑假去上個幼小銜接班或者自己在家里教一教

哪里曉得小朋友剛剛放假，第二天我媽就腦出血，然后就是無休止地住院，康復理療，最終癱瘓。不要說輔導孩子學習了，能給孩子們弄口飯吃就不錯了。

就這樣，開學了。

剛開學，確實辛苦，好在我家孩子9月份的，比其它孩子大，所以接收能力還是可以，要說一臉懵逼倒也不存在，但是確實有壓力，首先體現在識字量不大，別的好多小朋友拼音都已經學完了，數學已經會100以內的加減法了。而我的寶貝，真正地從零學。第一次考試不理想。我鼓勵她說，別的小朋友學過，你從來沒學過，你一開學就能學會這么多東西已經好厲害了。上課要認真，這樣的話我們每天學一些，跟著老師的進度，認真完成老師要求的作業。第二個月，第三個月，逐漸長進，到期末，已經拔尖了。現在二年級，做作業不需要我操心，有時候她會擔心考不到滿分，有時候也自信心爆棚地說她發現她自己也是隱藏的學霸。

我仔細翻了他們的教材，發現并不是網上傳言的那么不堪，相反，我覺得課程設置蠻合理的，與生活也貼近。應該說是適合大多數孩子的吧。

如果超前教育真的對孩子們好，相關部門一定會想辦法超前教育的，一紙令下就能解決。我們有教育部，有教育研究委員會，他們的責任之一就是制定教育大綱和進度。他們才是權威！

我以親身經歷和我的觀察奉勸爸爸媽媽們，不要焦慮。

原生態的孩子創造力更強！

我大寶上初二，二寶上小學三年級，我覺得對這個問題我挺有發言權的。

我大寶上幼兒園的時候，因為是第一個孩子，總想把最好的給孩子，怕公立幼兒園孩子比較多，老師照顧不過來，所以讓大寶上了一個私立幼兒園。這個幼兒園小班上學期主要是讓孩子熟悉幼兒園的生活，但從下學期開始就教孩子認字、數數了。等大寶幼兒園畢業的時候，已經認識了很多字，二十以內的加減法都沒問題。

大寶上小學一年級和二年級的時候學習成績都挺好，因為老師教的內容很多都是學過的，他學起來很輕松，我輔導起來也是母慈子孝的，大寶在班里一直是名列前茅。據很多上公立幼兒園的家長說，他們家輔導作業的時候基本上是雞飛狗跳的，有的覺得孩子笨的都恨不得對孩子動手了。我那時候慶幸讓孩子上了私立幼兒園。可從二年級下學期的時候，我發現大寶的成績開始下降了。之前學的很多東西因為他以前學過，所以不用花很多心思就可以輕輕松松考的很好，可后來學的東西他之前沒學過，學起來會比較吃力，對他的自信心方面有很大的影響，慢慢地，他就不愿意學了。到了三年級下學期開家長會的時候，他們班主任給我說大寶成績下滑嚴重，必須要引起重視了，我這才有些著急了。

我發現他們班之前比較落后的一些學生反而慢慢追趕上來了。我認真反思了一下，決定以后必須要緊抓老大的學習。另一方面我覺得在老大的自信心方面要著重的培養一下。一二年級的時候老大自信心是很充足的，可隨著學習越來越吃力，對自己也越來越不自信。我和孩子一起努力了差不多半年的時間，成績才又慢慢上去。后來上了初中，我覺得初中知識有些可能我也無法輔導了，干脆把他送到了私立寄宿學校，現在初二，成績還算是比較穩定。

老大上三年級的時候老二正好上幼兒園，老大的前車之鑒，我決定把老二送到公立幼兒園。公立幼兒園每天會教些兒歌，教孩子背弟子規，帶著孩子做做游戲，但識字和算數真的是一點都沒教。老二幼兒園畢業的時候認識的字沒幾個。

上小學一年級的時候我覺得我都要崩潰了。孩子是一片空白，可老師教起來那個進度讓我叫苦不迭。首先是拼音，老師根本沒有刻意去教這個東西，基本上是沒用一個星期就一帶而過了。那怎么辦？只能家長自己想辦法教，那段時間讓我體會到了什么叫雞飛狗跳，哪還有什么母慈子孝。

還有認字。因為老二認識的字不多，可是不管是語文作業還是數學作業都是要念題的，他不認識字怎么念題？不會念題怎么作答？在家還能我幫他念題，在學校呢？每天晚上寫作業都要擦擦改改寫到很晚，因為這個老二不知道哭過多少次。所以老二整個一年級的成績都慘不忍睹，不說墊底吧，但也差不多。

但是從二年級開始老二就有了很明顯的改觀。雖然整個一年級都跟不上班里的進度，但這也養成了他回家就先寫作業的習慣，而且寫不完作業就不上床睡覺。后來作業寫起來越來越輕松，寫完作業他還會再預習一下新的課程。從二年級開始，他的成績進步非常快。因為小學一年級基本上都是在打擊中度過的，所以在心理承受方面也比一般的孩子強很多，特別是上了二年級后，成績進步非常明顯，整個人都顯得越來越自信。他現在經常說的是：能有多難，我就不信我解決不了它！

現在老二上小學三年級，學習習慣養的非常好，比老大那時候強很多。從他上三年級開始，我也給他加了幾個輔導班，我覺得他現在在學習上是越來越輕松了。

所以，如果讓我重新選擇的話，我會選擇不讓孩子在幼兒園學習太多知識，學太多知識的弊端會在上小學后慢慢顯現，但可以在孩子小的時候適當的學一些識字，畢竟看不懂題還是讓人挺苦惱的，哈哈。

有一定原因，但并非人人如此。

為什么到了孩子二年級，提前教育的危害會全面爆發？這包括以下三個方面：

其一、學習技能層面上升

學習技能層面到了二年級會進行一次上升，到三年級進行一次蛻變。

只要對孩子的書本稍加觀察就能發現，一年級幾乎全是機械記憶類目，如拼音、東南西北等，到了二年級學習技能上面就要求孩子加強理解了。

但是提前教育，孩子由于生理條件所限會被無限強調機械記憶的重要性，加固了對機械記憶的依賴，所以到了二年級要擺脫這種學習方式，就會顯得困難重重。

其二、對父母的依戀下降

到了2年級的孩子，他們開始進行心理上的蛻變，他們不再過分依賴父母，簡而言之，他們的世界觀里不再是以父母為唯一重點，會摻雜如朋友、老師 、自我等因素在里面

很簡單的一個觀察要素就是，1年級的時候，父母問孩子最帥的是誰，最美的是誰，孩子會毫不猶豫的回答是父母，但年齡越是增長，孩子的答案就越遠離父母。

這讓他們開始思考學習到底是為什么？當他們發現學習好像對自己沒有什么實際可得好處的時候，他們就開始抗拒學習了。（以往是父母開心他就學）

為什么有些孩子不會遭受到這種危害？

并非說所有提前教學都會對孩子有危害，如果孩子能從中收獲樂趣，收獲成就感，并且父母在教育過程中扮演的是輔助而不是主導角色時...總而言之，就是孩子能處于自愿開心學習的過程中，那么提前教育不過是一種方式體現，不會對孩子帶來什么損害。

坐標廈門，女兒現在三年級，我應該有發言權。

現在上了5個學期，除了第一學期，后面三學期都是“全優生”，這學期因為疫情原因，沒有閉學式，但我想應該也能拿到，語數英三科總分班級第一

女兒上的是公立幼兒園，一個班差不多30個孩子，2個老師1個生活老師。三年幼兒園基本都不學書面知識，就是說不學識字、不學拼音、不學算術，主要是學行為習慣、唱歌跳舞、畫畫、手工、玩游戲等等，甚至每個班還有一小塊菜地，到大班畢業，也就學到寫數字10。

女兒每天都高高興興地去，蹦蹦跳跳地回，晚上在家也沒有學習的煩惱。那時還沒生二胎，每到周末，就帶女兒到處玩，所以那三年，女兒應該是很快樂的。

就這樣，迎來了幼升小的暑假。好多家長都聽過小學家長輔導作業時的雞飛狗跳，都想送到幼小銜接班，而我好像沒半點糾結。我想只要按學校課本大綱走，應該沒問題，我也怕如果提前學了，后面正式上課就不專心聽講，反而一開始就養成不好習慣。還有一個原因就是，當時我正懷二胎，9月出生，所以在家沒上班，既然沒上班，就沒必要浪費錢到外面上幼小銜接，可以在自己家里教點。

那個暑假，我給女兒讀書時，就有點刻意的讓女兒認一些不復雜的字。其實在幼兒園時，雖然學校沒教，但平時我給女兒讀繪本時，女兒已經自然而然地記住了一些字。平時在外面，也會教女兒認一些廣告牌上的字。這樣不刻意學，女兒倒很喜歡，會因為識到一些字而高興，這樣到上小學時，能認的字2-3百個應該有吧。

小學的第一學期，剛開始嚴格按老師要求配合（開始幾天還要練習靜坐）

因為認識的字不多，而且不是按課本來學的，所以開始經常還是要幫忙讀題。

學寫字時，我就在網上找一些視頻來教，每天跟著練（學校對字要求比較高）。女兒在上幼兒園時，有到外面上畫畫課，拿畫筆姿勢與寫字姿勢不一樣，會往回勾，所以握筆姿勢老是不對，剛說時能改，可一分鐘不到又被打回原形[捂臉]（這真的是血的教訓啊，第一次握筆一定要注意，等成習慣就太難改了，女兒現在握筆姿勢都不好，我也想開了，只要字不會很差就行），所以那段時間我經常都是因為握筆及坐姿而吼女兒。

學拼音時我也跟著。因為我自己普通話不標準（小學沒學好，老師也是民辦教師，本身普通話也不準），所以我也都是跟著錄音一起學，這樣孩子學起來有個伴，就不會那么枯燥無趣了。我到現在還是翹舌平舌不分，前鼻后鼻有些也不分[捂臉]，反倒女兒經常糾正我，所以初學一定要學好啊[害羞]

等到女兒學習已成習慣，步入正軌后，我就放手了，都是自己做，不懂的再來問我。到現在三年級，學習上也不用操太多心了。

第一學期期末，語文97分，我數了下，在班級排名23名（全班50來個），也就是說97分及以上的有23個，100分的都有好幾個。數學多少我就忘了，反正只能算個中等。

第二學期，相對成績就慢慢的好些了，第一學期那些提前學的，好的就沒那么明顯了。期末女兒也被評上了“全優生”。

第三學期期末，女兒總分排名第一。

第四學期期末，我忘了。

第五學期末也就是剛過去的期末，總分班級第一。其實分數并不高，語文95（最高96.5分，12個上90），數學97（最高100），英語100。女兒班在年段8個班排名中一直不高，就語文來說，最好班級有29個上90，差的班是2個上90。到這個學期，語文上90分的就明顯沒一二年級多了，女兒也有考過80多分的。

本小區有個上過幼小銜接班提前學的，也有去先學寫過字的，第一學期因為有提前學，學起來輕松，一片母慈子孝，期末是雙百，孩子家長都很高興。可慢慢地就沒那么好了，特別是語文，這次語文考83分

雖然分數不是唯一的標準，卻可以看出平時學習的效果。

綜上所述，我認為幼兒園真的不需要提前學課本知識，搞不好還會在小學一開始時就養成不專心聽講的壞習慣，等老本吃完，就會慢慢落后了。

但是不提前學，并不是說真的就是0基礎，不是一個字不識。在幼兒園時期就可以多讀繪本等，養成閱讀的好習慣，閱讀的多了，語文成績一般不會差到哪里。而且后面考試內容越來越多不是課本內容，閱讀理解與作文占很大部分。

看班上幾個成績排名靠前的同學，據我所知都是比較愛看書，比較自覺主動學的。

習慣養好了，在學有余力之時就可以發展一些興趣愛好等。小學相對來說，課業還沒那么重，等初中高中學科多了，精力一般放學習上多。

女兒一年級時被選入校啦啦操隊，每天大課間及一三五放學后跳1.5小時，今年又被選入田徑隊和歌仔戲隊，但這二個訓練時間與啦啦操沖突，可能得放棄。校外的有美術及舞蹈，這二個女兒也喜歡，因為之前團購的，所以費用也不高，一周1-2次。

希望女兒能一直保持愛學習愛看書的習慣，并且穩中有進，到時考個好一點的高中大學。

最后祝大家的孩子都愛學習，學有所成。

學前教育也談不上危害，我覺得是不是參加學前教育是一種選擇，和所有的選擇一樣，有好處就有壞處，只要好處大于壞處就好。

不過二年級學習成績開始分層是真的，據說三年級會分的更清晰。

我是海淀區一個二年級學生的家長，說一下我家的情況吧。

我家上的是公立幼兒園，上的時候，正好上邊下了文件，不提前學小學內容，不得開課外班興趣班。所以，我們一直跟著幼兒園學習，直接上了小學，目前成績很好，也很穩定。

小中大班一直只在幼兒園里學，沒上過課外班，興趣班。但幼兒園里教的也很多，每學期要開二次家長會，會和家長們說明本學期的主要任務和總結。大體內容是這樣：

小班是學習適應社會性，社會上發生的事情幼兒園都會發生，好的不好的事都會發生，特別是一些不友好的事情，讓孩子早見識早經歷早積累早學習，家長要有心理準備。比如打架，罵人，孤立，這樣的事，老師會教孩子一些應對的辦法，家長盡可放心。老師特別提醒了體育和閱讀的重要性，特別強調閱讀的培養，要求每天家長給讀半小時睡前故事。

中班主要是權威，紀律，自律和表達。權威是家長管理孩子的基礎，這個工作和老師配合好，以后管理孩子會順利很多。紀律和自律直接確定了管理的效果，特別是孩子上學以后，不在家長的視線之內，這二項直接確定了孩子的成績，所以這三項要積極配合老師，努力完成，要不然上了學根本管不了。幼兒園老師還會給孩子們口頭布置一些作業，讓孩子傳給家長，大都是些小手工，好多家長很反感這個，其實主要還是為了煅煉孩子的表達能力，家長理解一下。這個時候老師會教拍球和跳繩，有利于孩子的身高。老師還會提醒體育和閱讀的重要性和持續性。

大班，主要是幼小銜接，要教孩子學會寫自己的名字，十以內加減法，數手指頭的那種，要求認識一部分的拼音，在班內有了問題不鼓勵告狀，要求盡量自己解決，表演性的活動明顯增加，英語沒教，語文有了看圖說話的銜接，教室開始分區，培養孩子的特長和喜好。這一年家長開始分化，要不要參與學前教育成了最關心的話題，最后，85%以上的家長選擇了去參加學前教育，我們選擇了留在大班。

我們沒有參加學前教育的好處是孩子玩的較多，思維開擴，學習成績好，而且穩定，自信，現在二年級了，屬于成績越來越好的那一類。

沒參與學前教育的壞處是，剛上學的時候忙亂，每次考試都會錯一個題，在滿分一片的同學里就顯得有些少。到了二年級，有時還是錯一道，有時會滿分，但別的孩子滿分少多了，所以顯得咱家的孩子更好。還有就是英語我們是零基礎入學，英語老師因為班內只有二個零基礎，就沒教26個字母的讀音，也沒通知家長，還是我們檢查作業的時候發現孩子不會讀問了孩子才知道的，那時離考試還有二周，著實忙了好幾天教孩子。

參加過學前教育的好處是，很多課本內容都提前學習了，而且考試也經歷過了，在一年級，取得好成績非常容易，而且老師還會教一些技巧性的解題方法，孩子這個年齡的記憶力又超好，更加增加了考高分的概率。所以一年級表現會特別優秀。

參加學前教育的壞處是，1.孩子的獨立思考能力會受到影響，所有的知識和問題都是老師教的，然后還要進行大量的練習，沒有時間思考總結。2.上課容易走神。因為已經學習過一次了，再聽一次就容易走神，當到二年級需要聽課的時候，走神己成習慣了。

總結，看家長的選擇了，各有各的好處，確定一下，閱讀真的很重要。

這是我家的想法，希望能幫助到大家。

這個問題我來回答你，我是一名二年級小朋友的媽媽。

我沒有超前教育孩子，除了英語，其他跟教材走。

孩子一歲多的時候，我就慢慢一步一步培養她了，那個時候給她買了一套愛盟幼兒園早教光碟。

孩子吃飯我沒讓她到處亂跑，給她放影碟看，這套光碟不錯，拼音，漢字，成語，英語，全動畫形式，挺好看的，她特別喜歡。

記得那個時候她不小心摔跤了，會說爬起來，拍拍屁股笑一笑。

我開始不知道說的啥，后來才知道，她是跟影碟學的。

還會唱英文兒歌（蘋果樹），雖然唱出來的不多，不過也還可以了。

就這樣到了托班，學的還可以，記憶力特別好，就是有個壞毛病，那就是一直哭，哭了半學期。

后來沒在那個幼兒園，轉園了，就這樣到了小班，開始沒怎么管她，就是她自己玩，我玩手機，慢慢的，她也有癮了，動不動就玩手機，躺著玩，趴著玩，我怕她眼睛看壞。

慢慢的四歲半開始，我就給她買了唐詩三百首，讓她學古詩詞。

開始教第一首古詩，讀了四天，快背下來了，我有點堅持不住了。

當然我那個時候完全沒戒掉手機，還想玩，她抱著手機直接躺著看視頻，我真的忍受不了了，就關了手機一心一意教她。

慢慢的學了十首，她自己興趣來了，學會的越來越多，整個小班，每次到古詩詞都讓她去當小老師，特有成就感。

大班開始寫字的時候，給她買了字帖，每次寫字就臨摹，每次她的字都會放在教室門口展覽。

寒暑假買了幼小銜接練習冊，邊鞏固，邊學習，也讓她寫唐詩，練字，提升速度和能力。

就這樣到了學前班，我老媽一向反對孩子上學前班，覺得孩子個子高，但是年齡擺在那里，我是讓她一點一點把基礎打好，不想她以后學習費勁，就報了，繼續上，我媽覺得孩子上學前班完全是浪費時間，我不那么認為，因為很多時候如果說唐唐突突上一年級更跟不上，因為很多東西學前班學了，一年級不費勁，我就讓孩子上了學前班。

前半學期學的特別好，基礎也特別好，字寫的更好。

后半學期好老師走了，孩子的字也是后半學期跟著不好的老師慢慢寫壞的，很多時候我都在想，如果那個時候停滯一年，在家我自己教會怎樣？

我們跟校長溝通好久，都沒用，然后后面我好不容易把她拼音糾正過來了，她到學校學習回來又亂了，那段時間我真的心力交瘁，真不知道怎么熬過來的。

后面我請假好久自己教，除了考試幾乎和我在一起，我買的幼小銜接練習冊讓她慢慢鞏固把基礎打好了。

接著放暑假了，別的孩子可能暑假都在家學一年級課程，而我沒有讓她提前學，而是買了幼小銜接暑假作業，唐詩宋詞三百首，幼小銜接識字1020，1200，幼小銜接語文，數學，拼音練習冊，讓她一步步把基礎打好了，所有古詩詞，一共六本書，沒有她不會寫的，也沒有她不認識的字，還行。

整個一年級我沒怎么操心，習慣是放學回來先寫作業，然后寫完作業出去玩，還可以，每次考試都是第一，老師都特別喜歡她，還行。

一年級寒假，我想還是著急預習下半學期課程吧？

我給她買了一套銜接測試題，下半學期生字字帖，唐詩宋詞三百首+每周朗讀一首古詩詞1-6年級一共十二本書。

數學買了一本口算題卡，一本一年級下學期數學人民幣練習題。

每天練字，寫字，口算，讀唐詩，學數學。

后半學期更是沒怎么費勁，由于上的是網課，所以早上練字，寫字，寫練習冊，下午學網課，學完隨便嗨。

疫情期到結束考試還是第一，后面去了沒多久放暑假了，暑假在家我也沒閑著，沒著急學二年級知識，買了閱讀理解，看圖寫話，還是銜接題，數學口算題卡，讓她背會了乘除法，米和厘米換算。

英語是從五歲多開始學習，前期學了一套幼兒啟蒙英語四階段，一本英語啟蒙52周這本就夠了，一本自然拼讀，130本廖彩杏英文繪本130本，300首英文兒歌，蘇博士英文繪本一套，牛津樹系列英文一套，海尼曼系列英文繪本一套，青少版新概念英語入門級兩本書+1-3階段。

暑假把新概念英語第二冊配音完成了，第三冊配音完成了一大半，時間關系沒繼續，寒假再說。

然后四月份學的伴魚分級繪本，到現在學了2000+了，口語練得越來越好，晚上夢話都是英文版的，我能說特別流利嗎？昨晚說了幾個單詞，很長一段英文，我都沒聽過的，準備錄的時候人家不說了，改天非錄下來問問她啥意思不可[笑哭]

新概念英語第一冊網課是疫情期開始學到現在的，快完畢了，準備這個寒假鞏固完，把練習冊練完，學第二冊呢。

我會繼續分享我們的學習資料，供大家一起努力，一起進步的。

總結:

1:你說的情況不會出現，相反現在的知識量大，如果你不提前讓孩子接觸學習，那么等去學的時候是跟不上的，尤其小學一年級打基礎的時候。

2:現在的知識點知識量每個階段都挺多的，如果孩子不學習，一步跟不上步步跟不上，學習費勁，大人也會跟著操心，抱怨不停的。

3:哪里不會補哪里，基礎打好，后面學習不費勁，不上輔導班，一年省下來的錢，給孩子買啥不好？出去旅游不香嗎？

4:能早教就盡量多學吧，建議別學太深，但是需要掌握的必須的會，才能適應一年級快節奏的生活。

5:比如

哪個階段，就打哪個階段的基礎

學前班就買唐詩宋詞三百首，讓孩子多寫字，多練字，一套幼小銜接測試題就夠了。

一年級前半學期，不需要掌握太多內容，但是二十以內加減法，認識時間必須得學，生字必須得會，否則到時候寫字磨嘰你就知道了。

后半學期得買看圖寫話和閱讀理解練練，那樣考試的時候這兩個內容都滿分，不丟一分，就像我們這樣多好。

數學一百以內加減法必須得算流利，認識人民幣，人民幣單位換算，元角分比大小這些內容必須掌握，否則第五單元過不了。

一年級暑假建議買一本二年級的字帖，把字練會，數學加減乘除混合運算掌握好，米和厘米單位換算分清楚，乘加，乘減，乘除，除乘，除加，除減這些掌握好，就沒啥難度了。

二年級上半學期多練閱讀理解看圖寫話，日記，把這些弄會，后半學期就不費勁了，我們一年級暑假練了，中英文版都很流利哦。

相對來說還行，沒怎么費勁。

后面會繼續努力，為下半學期打好基礎，三年級以后學習不費勁，愛學習就行了。

寒假學習資料也買了，放假就開始學習，今年這樣咋不指望出去，根基穩，學習不難就行了，加油一起努力哦。

這個是這學期兩個看圖寫話，我們寫的是中英文版的，寫的還可以吧？

我不主張她寫流水賬，所以寫的長。

這個是我們的滿分成績，其實二年級內容不是太難，基礎打好就可以

我們理解能力好，自己由寒號鳥一課引發深思寫的日記，寫的還可以吧？

我們寫的日記，還能看吧？

這個是跟網課老師畫的。

這個是自己畫下來貼上去的。

這個是畫畫比賽自己畫的一幅畫。

這個是跟單位一個練毛筆字的老爺爺自己寫的毛筆字。

我們一年級時候寫的看圖寫話。

寫的不錯吧

海淀家長聞名全國，不止是每個月幾萬的補課費，更在于孩子掌握的恐怖詞匯量。

要說超前教育，沒有比海淀家長更具有典型代表性了！

那么結果是什么？小學的時候，海淀小學一半以上都是請假不在校學習的，全是請老師單獨教。

先不說經濟承受能力，這種方式，可以稱之為神通培養模式，成批量的培養出來。

真的好么？我們不清楚海淀家長怎么考慮的。但我自己，真的不認為好。

我家孩子今年一年級，幼兒園三年就跟著老師走，幼兒園畢業以后，連幼小銜接都沒讓他上。

有幾個方面

第一 超前教育 你提前學習的，和老師教的方法方式不一樣。比如小學數學老師，教的全是數字的分與合。提前培養的方式形成習慣以后，和小學老師教的有沖突，你怎么辦？你只能讓孩子改掉之前學習的東西，形成的習慣，這是一次重新塑造的過程。

重新塑造的痛苦，我們每個大人都有感受，最簡單的例子，從學生時代到一個社會職業人的身份轉變，我們改掉了多少東西，吃了多少虧？這個過程，和孩子經歷的沒什么不同。

第二 從孩子的身體健康方面來說，10歲以前，孩子氣足，好動，靜不下來，身體各方面都沒發育成熟。超前教育的很多東西，是違反孩子這個階段該有的天性。

第三 現在孩子的體質普遍偏差，我家孩子剛上幼兒園那會是久病過來的，老是咳嗽不停，咳 喘 吐，所以，我就特別在意他身體方面。至于超前教育，他媽媽教了點，結果上一年級以后和老師教的不一樣，費了老大勁才改過來。

第四 最主要的是 家長自己的焦慮情緒，你是怎么考慮的，每個孩子剛從幼兒園上小學那會，家長普遍焦慮。

第五 從結果來說，三年級是真正的分水嶺。我們遇有些孩子，一年級平時家長都要讓孩子刷十套卷子，起步時候是快，但到期末考試，未必。這還只是一年級。

所以，超前教育，我覺得真正該教的，是規則

學習，最終是看孩子自己

我家孩子現在上二年級，我自己曾經也做過幼兒園老師，我覺得這個問題家長一定要提前了解，為了孩子也為了自己，我以自己的實際經驗來回答一下，為即將上幼兒園或即將上小學的孩子家長，提供一些實用的建議。

孩子在幼兒園，要不要進行超前教育？超前教育有沒有危害？上二年級是否會體現出來？這應該是很多家長都關注的問題。現在大多數私立幼兒園都會進行超前教育，而公立幼兒園卻相反，那我們上公立幼兒園好還是私立幼兒園好？感興趣的朋友可以接著往下看。

我自己當時選擇了公立幼兒園，但是我們小區大部分人都選擇的私立幼兒園，上一年級后，班里學生的差異很快就顯現出來了，但是后期又出現了不少反轉。

我們小區的南門口和北門口各有一個私立幼兒園，一個普通私立，一個收費很貴的私立幼兒園，步行15到20分鐘的路程有一個公立幼兒園，當時孩子上幼兒園前，我帶她去看了這三家幼兒園，最后孩子自己做決定選的最遠的這家公立幼兒園，原因是這個幼兒園很大，用孩子當時的話說，樓很大，院子很大，玩具很多，我和她爸爸當時也認為這家公立幼兒園不錯，除了以上這些，教室也很大，我們覺得每個地方都大一點，孩子的活動空間就大，還在想性格上會不會也會因此更大氣一點。

朋友的孩子和我們一樣大，也住同一個小區，因為覺得私立幼兒園近,接送能節省不少時間，另外也都知道私立幼兒園可以提前學習知識，所以她選擇了私立幼兒園。我們在一起閑聊天時，經常聽他夸自己的孩子又學了多少新知識，有時讓孩子給我們展示一下，有時候我覺得也挺好的。

幼兒園的三年期間，我孩子什么小學課本上的知識都沒學，只在最后一個月，每周四和周五放學后，學習一節課的小學知識，學習的時間加起來也不超過10個小時，每人交學費550元，老師只教了字母和認讀了50個字，又學了1到100的數字，當時班里還有很多小朋友沒有報名學習，幼兒園畢業我們就自信滿滿的去上小學了。

我們上的小學是在我們周邊最好的小學，孩子去之前很興奮，天天盼著開學，上了小學才發現，我們去的公立幼兒園80%以上的小朋友和我們都不在一個小學，我孩子班上也是80%以上的同學上的都是上的私立幼兒園，他們很多人小班學習的知識就比我們現在都多，在學習課本知識的時候，老師是跟著大部分學生的進度走的，這就導致我們的學習根本就跟不上，特別是拼讀這方面，一塌糊涂。

當時老師經常給我打電話，或者QQ聯系，說孩子進度跟不上，讓我們當家長的在家一定得多輔導，這一輔導才發現，輔導幾乎沒什么基礎的孩子學習好難啊，感覺怎么說她都聽不懂，怎么講她都不開竅，再加上進度太快，于是忍不住就會發脾氣，還經常輔導到很晚，那時孩子上小學的興奮很快被磨滅了，甚至有點討厭上小學了，說小學生活和她想象的不一樣，總是懷念幼兒園的生活。

有天晚上睡到半夜12點，孩子哭醒了，說非常想念幼兒園的所有，非要馬上就去幼兒園看看，好不容易和她說好了第二天一早就去，現在想想也真是有點后悔，把她的學習剛開始就逼的那么緊。

雖然現在規定不讓給一二年級的學生布置作業，但是老師還是布置了不少，但最后總會說一句自愿原則，可是如果你沒有完成作業，老師就是話里話外地說你，為了趕上進度，也為了不被老師過多批評，我天天坐在孩子旁邊輔導，但真不是短時間內就能跟上的，孩子認字太少，所有的題都得你為她讀，她自己拼音還拼不明白，結果，我們常常晚上十點多以后才能入睡，那時孩子經常頂著兩個大烏眼圈去上學。

那時孩子的考試成績最差時只有60多分，大多數是80多分，偶爾90多分，她自己有些自卑，說自己就是個笨小孩，那時我和老公還相互指責過，孩子會不會就是像對方，有點笨啊，可以我們自己都不承認自己智商有問題，都說自己上學時有多聰明，其實我們心里認為孩子還是聰明的，我不相信她會這種水平。

所以除了平時每天作業到很晚，周末也總讓她在家里學習，孩子的抗性很大，總想著出去玩，有時候就會出現撂挑子不干了，有一次還對我說你想打就打想罵就罵吧，反正我就是不寫作業了，我沒想到，這么小的孩子會說出這種話。特別是有一次考試，看到孩子造句寫的一句話，讓我用“開心”造個句子，孩子寫：上小學后我一點都不開心了。看到這里，我突然覺得自己對孩子太過分了。

于是每天晚上，不管孩子有沒有寫完作業，9點之前一定要上床睡覺，孩子一年級上學期期末考試的時候，語文數學都是90到94分之間，考了個雙A，這比我們預想的要好一點。

下學期的時候，趕上了疫情，我們在家上網課，依然不再強硬地逼著孩子學習了，雖然每天坐在她旁邊看著，但不再像之前那么火大，我和她一起學習了所有的課程，陪著她把所有的課文都背下來了，我發現孩子背課文很快，心想孩子是聰明的，然后我又把語文和數學所有的課程，我都用自己的方法再給她解釋了一遍，所有的課程到了17點不管完成多少，都不再繼續了。

每天最少半個小時閱讀，每次都要讀出聲音來，我在旁邊指點，給她一些自己感興趣的書，這對她的拼音拼讀能力有很大進步，也從中認識了更多的字，理解能力也提高了。她也從剛開始的排斥讀書到喜歡上讀書了，直到現在，不用我說她每天都會自己讀一會兒。

從一年級下學期開始，明顯感到孩子進步很大，老師對孩子的夸獎多了，也不再給我打電話要求加強孩子的輔導了，一年級期末考試孩子數學99分，語文100分。到了現在的二年級上學期期末考試，語文數學都是100分，而且在平時的各種小考中，孩子基本都是全對，偶爾錯一兩道題。

現在，因為在幼兒園沒有進行超前教育，在一年級剛開始跟不上進度的時候已經過去了，孩子變得自信了，也更愿意學習了，也養成了很好的學習習慣，每天回家第一件事就是先寫作業，再預習下節課內容，寫完作業閱讀一會，看起來內容不少，但都是很有效率的事情，二年級只要你專注的學習，一會兒就能把這些全完成，剩下的時間全部用來玩。

我一直和孩子說，學習的時候一定要專注，其他什么都不想，這樣你不但能在最短的時間內學會了，還有了更多可以玩的時間，玩是孩子的天性，為了更多更好的玩，她自己就會主動的更好的學習了。

特別是我和孩子講的，上課時更要認真地聽講，老師講的課是他們多年經驗的累積，教給你的都是最簡單又最有效的方法，如果上課不好好聽，你會在下課以后，用更多的時間來彌補課堂上的缺失。那你玩的時間就變少了。

孩子都聽進去了，老師也夸，孩子上課很認真，老師在學校布置的學習任務，孩子基本都是第一個或者第二個完成，寫得又快又好，老師說孩子在學習中屬于第一梯隊的，現在孩子很多都是靠自覺學習了，也不用天天盯著她寫作業了，作為家長的我也是欣慰輕松多了。

再看看我朋友上私立幼兒園的孩子，還有班上其他上私立幼兒園的孩子，每天接送孩子時經常會碰到朋友也去接，等孩子放學時，或者路上我們就會聊聊孩子的情況，她在孩子剛進一年級時表現得很輕松，孩子覺得自己什么都會，家長也覺得孩子棒棒的，覺得每天沒什么作業，因為早都學會了，總是很輕松的樣子，放學了就帶孩子去公園玩。

那時，她不理解我為什么每天輔導孩子那么晚，我還經常生氣無奈，她說她一點感覺都沒有，就像幼兒園一樣，那時我倆都認為，私立幼兒有可能更適合，同樣，孩子班級里的上過私立幼兒園的其他學生家長也都相對輕松，和我們一樣基本零基礎的家長都焦頭爛額，我們都追趕的很吃力。

但也僅僅就是剛上一年級的頭兩個月差距最明顯，后面的差距就越來越小了，到了現在二年級下學期了，朋友的孩子還是和剛開始上一年級時一樣，總是80多分，90多分，基本沒有滿分的時候，而且學習習慣很不好，上課不認真，放學又總想著玩。班級里上過私立幼兒園的同學，有個別的依然學習很好，也有些原本很好的同學成績下來了，而和我們一樣上公立幼兒園的同學，也有和我們一樣追趕上來了，成績也非常好，也有成績依然平平的。當初超前教育的差距已經完全沒有了，有的還因為超前學習了，本該輕松快樂的幼兒園生活變得有些枯燥，甚至厭學，上小學后因為自己和家長都覺得已經會了，掉以輕心的人不少，到二年級時，一切歸零，孩子都已經體現出原本應有的水平了。

所以，我覺得，超前教育不能一刀切，從幼兒園一開始就進行超前教育沒必要，但也不能一點都不學，要不孩子剛上一年級時確實太吃力，還影響家長與孩子的感情。

我覺得根據國家制定的步伐，跟著公立幼兒園的教學大綱走就挺好的，雖然不學小學的知識，但是培養孩子的興趣，開發孩子的思維，孩子高高興興毫無壓力的度過幼兒園的快樂時光，讓她覺得上學是一件很美妙的事情挺好的。孩子多大年齡就給她相適應的教育。但我們可以早早地就讓孩子讀繪本看看書，培養的學習興趣，理解能力，認字能力。

在幼兒園即將畢業前夕，可以報一個幼小銜接班，一般為一兩個月的時間，這一兩個月就不再去幼兒園，而是在幼小銜接班度過，這里都是按照小學的模式進行，提前一兩個月感受小學生活，在此又能學習小學的知識，壓力又不大，學習結束后，再去幼兒園等待畢業就好，既能打好基礎又給了孩子完整的幼兒園生活。

我認為以上這種就可以滿足孩子上小學的基礎學習了，太早進行超前教育，就是把小學的壓力直接轉到了幼兒園，轉到了孩子更小的年齡，我認為不是很可取，像我上面提到的那樣，又能跟上進度，又不至于覺得自己什么都會，而不認真對待學習，另外，不管進不進行超前教育你，家長的教育引導也至關重要，大家覺得我這樣說合理嗎？

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶幼兒園就一直超前教育，可是孩子二年級也沒有全面爆發問題。也許每個孩子的情況不一樣。二寶今年幼兒園大班，基本沒有學什么東西。我反而有點緊張。

幼兒園的超前教育

現在想起當時為大寶選擇的幼兒園，我感覺自己不是合格的寶媽。當時在大街上，老師在發傳單，感覺不錯，又去幼兒園參觀一下，還有小學，當時就訂下來。自己那個時候也在上班，很少過問孩子幼兒園的事，但也知道他們學了一年級的知識。后來大寶上小學，四年級之前成績都上等，二年級時并沒有問題。其實小學三年級之前，知識內容很簡單，重點要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。四年級才是孩子們拉開距離的時間，知識點越來越難，孩子不用心很容易出現很多問題。

二寶的幼兒園

二寶一直是我全職帶的，選擇幼兒園時真是用心良苦，先是從網上找附近的幼兒園評論，又找朋友問幼兒園情況，最后還到幼兒園去考察。后來選擇一家不錯的幼兒園，光占地面積就有600多平米。面試那天，有人夜里三點就去排隊，錄取100人，報名的就600多人。幼兒園今年大班，學校基本都沒有教小學的知識。有時，聽到身邊很多寶媽擔心學校不超前教育，我也有點著急，所以自己平時就多引導教孩子一些知識，重點就是親子閱讀。有時間就給孩子聽英語，也是在孩子愿意學習的基本上教的。

我有兩個朋友的孩子，幼兒園都是公立，都基本不超前學習，現在小學六年級，成績一直都特別優秀。

寶媽錦囊

自從升職寶媽后，帶孩子的每一件事都特別操心。首先為孩子選擇幼兒園和小學一定要重視。我為二寶選擇那家幼兒園，就尊重幼兒園的教育。幼兒園沒有超前教育，自己擔心的話，就多抽時間陪孩子學習，有條件也可以參加幼小銜接。

或者寶媽為孩子選擇幼兒園的時間，就提前了解清楚幼兒園的教育情況，選擇自己能接受的幼兒園。我們廣州的公立幼兒園，基本都沒有超前教育，私立幼兒園就會超前教育，而且超的有點離譜，上次聽一個奶奶說，孩子中班就要寫100個字，還有30道加法題。

如果幼兒園超前教育，孩子二年級全面爆發怎么辦？父母就要多注意自身的學習和成長，多學習教育類的書籍，學習親子課，學習兒童理學等。我兩個孩子帶的很用心，依然問題百出，所以我在不停的學習和進步。孩子的問題就能輕松解決，和孩子的關系也越來越好。

我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。 育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發。 努力像陽光，溫暖每個人；傳遞正能量，關愛每個孩子。