你好，我是育兒難題解答師郭嘉，我來解答3點：

1. 唐江澎校長給出的答案

前不久在兩會委員通道上，全國政協委員、江蘇錫山高級中學校長唐江澎說：

“在這里，我也想跟年輕的家長們說幾句話。我已經教高中40多年了。在我看來啊，讓幼兒園的孩子養成整理東西的習慣，遠比讓他們早識字重要；讓孩子們多讀書，遠比讓他們做那些閱讀理解題重要。上午奧數，下午外語，一周七八個補習班。逼到最后啊，沒了興趣，也就沒了學習?！?/p>

從教40年，錫山高級中學一本上線率超96%，本科上線率100%的唐校長給出了幼兒教育明確的方向，那就是：養成整理東西的好習慣。這是一個引子，我們以此從兒童成長發展規律的角度來看看0-6歲的幼兒最應該學到什么。

唐江澎校長

2.幼兒期是創造自我的過程

幼兒園時期主要指3-6歲，也有1歲、2歲開始上托班的小朋友。根據已有25年幼兒園教育實踐經驗，教育著作《愛與自由》《捕捉兒童的敏感期》《完整的成長》的作者孫瑞雪老師的教育理論：0-6歲是一個孩子在探索世界的過程中，不斷破譯生命的密碼，創造自我的過程。在這個過程中，孩子不斷發展自己的智能和人格，成為一個完整的人。

教育的目標是幫助孩子建構完整的人格，孩子所具有的人格元素越完整，未來生存起來就越容易。教育的本質就是：協助人類更好地生存。

完整的成長

敏感期成長臺階

教育的目標

3.幼兒園時期具體需要學到的東西

我們再以已有17年幼兒教育實踐經驗，教育紀錄片《小人國》《成長的秘密》《零零后》的拍攝對象北京芭學園幼兒園的教育目標為例，談一談幼兒園時期，孩子最該學到什么。芭學園給2-6歲孩子設定的教育目標有15項，分別是：

1. 使孩子成為他自己。
2. 使孩子具有完善的人格和健康的心理。
3. 使孩子成為具有感受力的人。
4. 讓孩子建立對人類有益的審美觀。
5. 保護孩子天然的探索精神和嘗試的欲望。
6. 保護孩子對工作的天然熱愛。
7. 保護孩子的質疑能力和解決疑惑的能力。
8. 幫助孩子建構起自己解決問題的習慣。
9. 幫助孩子建構起對人類文化和大自然深深的敬畏。
10. 讓孩子站在自主（不是被獎勵和懲罰驅動）的立場上進行選擇和判斷。
11. 幫助孩子發展對群體的興趣和良好的社會性能力。
12. 幫助孩子發展進入主流教育的適應能力。
13. 幫助孩子發展適應環境的能力。
14. 幫助孩子建構起崇尚真理、堅守原則的人格特質。
15. 幫助孩子發展抗沖突的能力。

那作為父母，在給孩子選擇幼兒園和實施家庭教育時，也可以朝著這15項教育目標努力。

孩子練習整理被子包

老師引導和協助

自己整理床鋪

操作積木，發展手的智能和專注力

做手工玩具，練習精細動作的智能和專注力

操作蒙特梭利數學教具，發展數學的智能

我的回答對你有幫助嗎？

很高興能夠回答您的這個問題。我是一位寶媽，同時我也是一位幼兒教師。我有著十幾年的工作經驗，今天我就來回答您這個問題。
一、常規訓練。
剛上幼兒園的孩子，首先要讓他了解集體生活的方式，讓他能夠養成一個良好的生活常規習慣。比如在上課的時候小朋友不亂下座位，身體轉過來面向老師，教學活動時不亂說話，如果要回答問題的時候呢，要舉手，回答問題的時候呢，要起身站立。小朋友在吃飯的時候，要保持安靜，吃飯的時候不可以說話，寢不言食不語。戶外活動時，要排隊一個跟著一個走，要守規矩要懂游戲規。玩過的玩具要放回到原處。不舒服的時候或者和小朋友發生爭執的時候，要知道和老師說。
二、情商的培養。
無論是在玩玩具的時候，還是在吃東西的時候，一定要和小朋友們一起分享，早上入園要和老師問好和爸爸媽媽說再見，下午接園要和老師說再見。
三、自理能力的培養。
要知道自己的事情自己做，不會的事情學著做。如自己吃飯，拿板凳，盥洗，入廁等。
四、學習興趣的培養。
玩是每個孩子的天性，通過玩可以提升他的動手能力和他的動腦能力，在玩的過程中，他會想辦法怎樣去玩啊，而且在玩的過程中，他可能會出現反反復復的現象，他在反復的這個過程中不斷的探索和積累經驗，然后下一次她再玩這個游戲的時候規則會更清晰，操作會更熟練。幼兒在學習的過程中，一定要以游戲的方式進行開展，這樣更適合孩子的年齡特點，也更容易讓孩子接受。
幼兒園教學分為五大領域，語言，科學，社會，藝術，健康。每個領域的開展都是以游戲的方式開展。讓孩子愛上學習。

很喜歡這個問題，提的非常好。

小孩上幼兒園家長的第一理由是：讓孩子學點東西。至于學什么家長并不是很清楚，有的看別人家的孩子背古詩、學英語、唱歌跳舞等，也想讓孩子學點。這些屬于興趣愛好，當然可以根據個人情況來學了。其實幼兒園時期最該學的是行為規范。這是每個人的基本素質，家庭和社會要遵守的最基本的規范。幼兒園時期必須要學習的，可以影響人的一生。

1.打招呼，早上入園遇人時大聲說“早上好！”，放學回家和老師同學“再見！”。

看似簡單，養成習慣可不容易，很多小孩大一點就張不開嘴了，所以要老師家長共同努力才行。

2.致謝，被別人幫助和有求于人后一定要說“謝謝”。

這要辨別場合和事情，很多小孩包括部分成年人，沒有致謝的習慣或是不知道需要致謝。像在飯店吃飯時招呼服務員拿東西后，需要致謝，有小孩在場的時候大人是孩子的榜樣。

3.不隨便扔垃圾，吐痰，大小便……

這些看似小事，但關乎文明的基本素質，從小要培養才能成為文明習慣和衛生。幼兒園的小孩剛剛開始認識事物，首先是通過家長和老師的指導，才能逐步形成習慣，然后影響一生的。

4.自覺遵守規則，比如交通規則。

幼兒園里要作為行為課堂來讓孩子認識紅綠燈的作用，父母要隨時隨地和孩子一起遵守，才能逐漸成為自覺遵守的習慣。公園游樂場所的規則等，都要讓孩子知道并遵守。

我所提到的都是日常的行為規范，不夠全面。還有許多生活習慣細節，像飯前便后洗手、不能沖著人打噴嚏咳嗽、不能隨便打斷別人說話、不能站在樓梯口說話影響他人通行、公共場合不大聲喧嘩……

這些看起來很容易做到的小事，往往做不到就是因為沒有形成習慣，習慣的養成要從小就開始，才能與自身成為一體的。

所以個人覺得幼兒園時期孩子學到這些是主要的。

一個人的成長包含知情意行四個維度，這四個方面也是孩子性格的重要組成部分。

幼兒園是孩子性格建立的重要時期，孩子在幼兒園最該學的就是與孩子性格息息相關的"知情意行"四個維度的東西。1. 知就是認知。幼兒園學習的核心不是知識，是品德和做人做事的原則等，這些能幫孩子建立正確三觀。

2. 情就是情感。在幼兒園重點培養孩子愛的能力，同理心，人際互動技巧。

3. 意就是意志。在幼兒園重點培養孩子的抗壓能力，抗挫力以及吃苦耐勞的能力。

4. 行就是行動。在幼兒園重點培養孩子的執行力，教孩子按時按量把一件事做完做好。

在幼兒園終極目標就是幫孩子建立好習慣和好性格。

3-6歲時幼兒發展的第一個時期，也是兒童進入社會化教育的開始。按照目前幼兒園的班級設置，孩子在幼兒園時期的學習重點也應該有所不同：

1、小班時期（3-4歲）

這個階段的小朋友剛剛離開家庭的小環境，進入到有很多其他小朋友的環境中，這個階段的學習應該以培養自立的生活習慣為主，主要包括上廁所要告訴老師、要學會自己拿勺子吃飯、能夠按時午睡，飯前便后要洗手、玩過的玩具要放回原處等等，教育應該以游戲的方式進行且時間不宜過長，可以適當開展畫畫、舞蹈、歌謠、體操、英語啟蒙等教育，育教于樂，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活。

2、中班時期（4-5歲）

中班的小朋友已經熟悉了幼兒園的作息制度，具備了基本的生活自理能力，這個階段應該及時開展規則教育，并可以提高文化藝術等學科教育的復雜度，但主要還是因為以互動、游戲的方式開展，可以適當增加上課的時間，不過仍然要控制每次課程的時長（以不超過30分鐘為宜），這個階段小朋友開始有競爭及合作意識，要教育孩子建立良好的同伴關系，學會和小朋友分工合作，遵守約定好的游戲規則。

3、大班/學前班時期（5-6歲）

大班是進入小學前的最后一個幼兒園教育階段，很多家長會在這個時期放棄大班，直接選擇學前班，其實這樣對孩子的成長并沒有什么更多的好處。在幼兒園大班也可以學習一定的小學預備知識（如拼音、加減法等），更重要的是要完成幼小銜接的心理準備和習慣養成，可以通過帶孩子去參觀小學學校、開展“”我要上小學“的主題游戲進行角色模擬和想象，幫助孩子了解小學和幼兒園的不同，建立孩子對小學的初步印象、好奇心、樹立進入小學的自信心。

總之，在幼兒園教育的各個時期，都應該以相對寬松的教育氛圍、以素質教育為主的教育內容為主導，讓孩子在輕松愉快的氛圍中度過幼兒時期的美好時光。

幼兒園時期，最應該學會的只有一件事，叫做放下自我，遵守規則。

孩子需要知道這個世界四處充滿了規則。

字正腔圓是規則，

安靜聽課40分鐘是規則，

排隊是規則，

該坐的時候坐，該站的時候站是規則，

尊重長輩是規則，

克制自己是規則，

有工作日和假日的區分是規則，

進商店購買物品需要付錢是規則，

儀容整潔是規則，

安全交通是規則，

定時吃飯是規則，

周一升旗是規則，

作業必須好好完成是規則，

讀背不能添字漏字錯字是規則，

打斷他人要示意是規則，

他人提問要禮貌回答是規則，

不去危險的地方玩耍是規則，

不傷害自己和他人是規則，

天冷了要穿衣，天熱要減衣是規則，

......

幼兒園時期，最重要的事，便是讓孩子知道：他們在不久的將來，面對的是規則無處不在的世界。這些規則有他們喜愛的，不喜愛的，有他們情愿的，不情愿的，有他們理解的，不理解的......但是這些都不重要，重要的是他們需要承認自己還太小，能做的只有好好遵守規則。任何的不明白，不理解，不喜歡，都會在未來無數年的學習中，慢慢找到答案。

YoKID優兒學堂心理專家李嬌老師：

幼兒園時期，一般是3-6歲的寶寶，關于寶寶最應該學到什么，我認為是一個綜合發展的過程，寶寶的感知覺、思維、記憶、語言等都需要習得。我認為對于幼兒園的寶寶最該學到什么還要順應寶寶的發展特點和敏感期，不能強制性的要求寶寶去學什么。

蒙臺梭利認為，兒童對特殊環境刺激有一定的敏感時期，這種敏感時期與生長現象密切相關，并具有一定的年齡特點，兒童發展就是建立在敏感期之上?！罢沁@種敏感性，使兒童以一種特有的強烈程度接觸外部世界。在這時期，他們容易地學會每樣事情，對一切都充滿了活力和激情”。

同時，兒童不同的內在敏感性，使他能從復雜的環境中選擇對自己生長適宜和必不可少的東西，使自己對某些東西敏感，而對其它東西無動于衷。

比如：語言敏感期（0－8歲）語言的敏感期言的敏感期是從出生后8個星期左右到8歲，這時期的兒童有一種天賦的吸收語言的能興趣。秩序敏感期（1－4歲）秩序的敏感期秩序的敏感期是從1歲或1.5歲開始，持續到4歲左右。秩序不僅指把物品放在適當的位置上，還包括理解事物的關系和遵守生活的秩序等。如果兒童生活有秩序，就有安全感，這有助于兒童了解世界，養成秩序習慣，并形成自己的人格。寶寶需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。感官敏感期（0－5歲）兒童的感官敏感期是從出生到5歲，而2-2.5歲表現最明顯。這時兒童主能夠有選擇地注意周圍的環境，傾向感興趣的活動，完善感覺的功能，感覺更敏銳、更精確。兒童可以較順利地學習幾何圖形，辨別顏色、方向、聲音的高低、字形等。

遵循寶寶的敏感期的特點具有針對性的引導，才能讓寶寶綜合發展，而不局限于某一種能力的提升。

幼兒園是啟蒙教育，也是學校教育的第一站，對孩子一生有非常大影響。

1978年，全世界諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會。有記者問當年的諾貝爾物理學獎得主卡皮察：“您在哪所大學、哪個實驗室里學到了您認為是最主要的東西？”
　　出人意料的是，這位白發蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園?！?br/>　　記者愣住了，又問：“您在幼兒園學到了些什么呢？”
　　老人如數家珍地說道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

就我看來，幼兒園從五大領域對孩子進行培養，如：

1. 健康第一--關注自我。讓孩子了解自己的身體、心理健康狀況，促進大小動作發展，懂得保護自己，養成正確的飲食和作息習慣，培養獨立自主生活能力。
2. 語言其次--學會表達。讓孩子懂得傾聽，不隨意打斷別人說話，發展自己的語言表達能力，在大量閱讀中感悟成長，體會語言文字的魅力，為小學進行書寫前準備。
3. 社會第三--與他人相處。幼兒園是個小社會，同伴之間、師生之間都需要交往和溝通，另外適應幼兒園環境等社會環境，也是社會教育內容。
4. 科學第四--探索和認知。主要是科學探究和數學認知，從大自然的事物到生活中的現象，都需要孩子探索感知，尤其是抽象的數概念，在幼兒園階段是很好的激發興趣階段。
5. 藝術第五--關于美的教育。感受美、發現美、創造美是 藝術教育的內涵。孩子在幼兒園通過美術、音樂等創意活動，發現藝術的美，體會藝術魅力。

幼兒園最應該學到什么呢？問一問整個人生需要學什么，從幼兒園就開始扎根吧。總的來說，幼兒園應該學習處理三件事，我、別人和世界。幼兒園是播種的時候，這三年對一輩子很關鍵。

希望我的回答能幫助你，歡迎關注我，分享更多幼兒園故事。

根據我幾十年的幼兒園工作經驗，簡單的談一談我對這個問題的看法，僅供參考：

首先是家長與幼兒園配合，共同培養孩子的自理能力，在小班學會自己用勺吃飯，穿脫衣服，擦屁股等，到大班學會自己疊衣服疊被子等。

其次是生活習慣的培養：幼兒園都制定了幼兒一日生活常規。良好的生活習慣對孩子受益一生，幼兒園日復一日的培養孩子都能逐漸提高的。例如吃飯：飯菜都是分盤放的，要一口飯一口菜細嚼慢咽，飯后碗筷分開放在容器里面，然后漱口擦嘴，怎么擦嘴老師都要演示并指導孩子們去做的。

第三各種興趣的培養：幼兒園從五大領域對孩子進行教育，在這個過程中你會發現孩子對某一領域感興趣，家長也要配合多了解孩子，這樣對孩子興趣培養非常有幫助的。

第四學會怎樣與同伴交往以及合作。這個能力的提高也是很重要的，因為將來孩子生活在社會中，必然要與人打交道，學會與同伴溝通、合作，才能更好的適應社會。

第五學習怎樣樹立安全意識，通過教學、演練、專業人員講課，情景模擬等方式教孩子學會各種自我保護的方法。比如不跟陌生人走，比如遇到火災怎么逃生，遇到地震等自然災害怎么保護自己等等。

其實以上的內容都是幼兒園通過教研活動每學期根據孩子的年齡特點制定教學內容的，老師們都要根據園里的教學計劃制定各班的月計劃、周計劃、日計劃。太多太多了，幼兒園工作包括吃喝拉撒睡，很繁瑣的，做幼教老師就要有愛心有耐心有責任心，還要有奉獻精神。

說不完的，還有許多許多我就不一一列舉了。

一些家長在選擇幼兒園時，往往看這個幼兒園能教會孩子多少文化知識。為了迎合家長的心理，一些幼兒園拼命的教孩子學詩歌、背經典，而家長們也以孩子能背會那些晦澀拗口的詞句為榮。孩子提前接觸這些東西已成為時代潮流，本也無可厚非，但是，幼兒園時期，孩子最該學的應該是一些良好習慣的養成，而不應該是大量的文化知識。

幼兒園時期的孩子應該養成良好的生活習慣，有生活自理能力?，F在的孩子在家里嬌生慣養，爺爺奶奶、姥姥姥爺每天跟在孩子后面喂水、喂飯、收拾殘局。在幼兒園里，一個老師要照顧那么多小朋友，不可能每個人都照顧的妥妥帖帖，這就要教會孩子自己吃飯、喝水，自己穿衣服、鞋子。

從小就要教育孩子有禮貌，基本的禮貌用語要經常掛在嘴邊，這是一個人最基本的素養。不懂禮貌的孩子會被人嫌棄，不利于孩子和其他人的正常交往。

幼兒園時期，孩子還要學會分享。一個自私的孩子是很難交到朋友的，懂得分享的孩子能夠得到更多的快樂。

總之，幼兒園時期，孩子最該學到的是良好的品質和生活習慣，好習慣的養成會讓孩子受益終生。