導師對碩士研究生的作用，如同導航設備對路癡所起到的作用是差不多的：讀研期間能夠得到導師的信賴，在導師的指點下，碩士研究生在讀研的幾年時間里可能會過得順風順水；而被導師所厭惡的碩士研究生，則有可能在讀研的幾年時間里會過得磕磕絆絆，屢屢碰壁，甚至很難畢業(yè)。那么，導師到底是喜歡保研的學生，還是更喜歡自己考上目標院校的學生呢？我覺得不同的導師，喜好是完全不一樣的。

有些導師自己當年就是通過考研的方式成為碩士研究生，那么他（她）就可能就對通過考研考上碩士研究生的學生看起來更順眼，這種導師會認為通過考研考上目標院校的學生更珍惜讀研的機會；有些導師自己當年是通過保研的方式成為碩士研究生，那么他（她）可能覺得被高校保研推免的學生更優(yōu)秀，畢竟能夠被推免的研究生，沒有幾個是省油的燈，而且能夠享受保研推免的大學生，其本科母校的檔次都是比較高的。

還有一些導師，他（她）剛開始也不看你是保研或者考研上來的，而是看你在大學四年中的具體表現(xiàn)情況，比如導師會對學生專業(yè)課成績的優(yōu)秀程度更為關注。當然，剛才所說的這些因素應該是導師對研究生的第一印象、第一感覺而已。

要想獲得導師的認可，不管是考研過來的還是保研推免過來的，都應該做到以下兩個方面：

一方面，責任心必須時刻“在崗在位”。

在高考之后，有些大學生抱著“歇歇腳”、“喘口氣”的心態(tài)在本科階段混日子。那么這種混日子的心態(tài)能不能帶到讀研階段呢？當然不行，因為讀研期間如果繼續(xù)保持這種“死豬不怕開水燙”的心態(tài)，責任心一直不在“服務區(qū)”，那么導師會欣賞這樣的碩士研究生嗎？當然不會。所以，要想獲得導師的青睞，在讀研期間你就應該讓自己的責任心必須做到時刻都能“在崗在位”，大學時期混日子的習慣別延續(xù)到讀研的幾年時間中去。

另一方面，參加科研活動必須積極主動。

據(jù)了解，科研能力越強的碩士研究生，越受導師的器重；而在讀研期間以慵懶散的心態(tài)參加科研活動，那么不僅科研能力很難得到提高，而且也很難搞出科研成果來，學術論文懶得去碰，那么別說導師喜不喜歡，就是能不能拿到碩士學位都是個很現(xiàn)實的問題。

當然，道德品質(zhì)是“免檢產(chǎn)品”的研究生業(yè)比較容易受到導師的器重，比如平時生活中對導師很尊重，有高質(zhì)量的論文發(fā)表把導師的名字也掛上去，情商比較高的話，導師肯定會視如知己的。

碩士研究生導師對于每一個在讀碩士生來說都非常的重要，因為他很大程度上關乎到每一個碩士生的科研成果，關乎到碩士生的就業(yè)，關乎到碩士生的發(fā)展，所以碩士生都希望能夠得到自己碩導的認可，這樣或許就能夠得到碩士導師更多的指導和幫助，這樣我們就能夠在碩士研究生畢業(yè)的時候，或許就會更加的篤定，因為找工作的我們很自信，畢竟會有導師的幫助。

只是很多讀研的學生可能都會有一個八卦的心，總是會思考對于碩士導師來說，是更喜歡保研學生還是喜歡考研的學生呢？畢竟這兩者一直都在比較，總是會有很多的學生認為保研的學生更受導師的喜歡和認可，而考研的學生卻很容易被碩士導師所不認可，這可能是很多考研學生的共同想法，可是對于保研的學生來說他們也不能很確定碩士導師就喜歡保研的學生，只是可能會相對來說有一點點的優(yōu)勢。

但事實上碩士導師對于每年的碩士研究生，絕對不會以保研和考研作為標準劃分自己的學生。可能保研的學生確實在生源上，在專業(yè)知識積累上要相對于考研的學生有一定的優(yōu)勢，但是這僅僅代表的是這些碩士研究生大學期間的綜合表現(xiàn)，既然能夠在同一時間進入同一所院校學習，并且都成為自己的學生，那么一切都將重新開始，大學也就意味著是過去時了，沒有必要再因此而去區(qū)別對待自己的學生。

因為碩士導師最喜歡的學生是這樣的：

時刻保持對自己高要求的碩士研究生

很多的學生考上碩士研究生就開始放松了對自己的要求，每天過著和大學一樣的生活，幾乎不會去主動的學習，能夠每天正常按時的上課有時都是一種奢求，這類碩士研究生必然不會受到導師的認可和喜愛。

而那些在碩士研究生期間對自己依然有著很高的要求和期待的學生，每天都將所有的有效時間都用到自己的研究生學習上，不斷的去研究，這樣的學生必然是導師認可的。

始終保持認真的科研態(tài)度，積極的科研行動

幾乎所有的碩士導師對于有一定科研能力的學生都會非常的認可，因為研究生三年期間最重要的學習任務就是能夠在較短的時間內(nèi)出更多的科研成果，發(fā)表更多的學術論文，這對于學生和導師來說都是一個很驕傲的事情。

因此當你開始研究生生活時，積極的去查閱文獻，積極的和導師探討研究領域內(nèi)的相關動態(tài)并且能夠以具體的向東去驗證，去寫文獻綜述等時，你一定會受到導師的喜愛。

具有誠信、尊師的基本素養(yǎng)

碩士研究生期間由于我們的年齡已經(jīng)大多數(shù)20多歲左右，已經(jīng)是成年人所以一些學生也具有了成年人的臭習慣，對于自己的碩士導師很不尊敬，總是會以各種理由拒絕碩士導師布置的各種科研任務，同時還會為了獲得獎學金而詆毀自己的導師等等，這些學生也有很多，甚至還有的碩士研究生拿著導師的所寫的論文發(fā)表，但是卻不寫導師的名字，涉嫌學術誠信。

所以，在研究生期間只要是關于學習的任務，作為學生的我們是必須要去認真的完成，而不是想著逃脫，更不要為了發(fā)表論文而將導師的原創(chuàng)論文署自己的名字發(fā)表，這都是碩士導師絕對不能接受的。

所以，當我們順利的成為一名碩士研究生時，不要自己主觀的想象因為自己是保研的學生，所以導師一定會非常的喜歡自己，也不要認為自己是參加統(tǒng)考讀研的學生，所以導師一定不會非常喜歡自己，這兩種觀點都是錯誤的，因為真正被碩士導師認可的學生，一定是在研究生期間的各種行為和態(tài)度才會被導師認可。

結束語：如果你想被自己的碩士導師認可，其實是一個簡單的事情，做好自己在研究生期間該做的事情，保持對導師的尊敬，即使我們或許不能很快的出可以成果，即使我們的科研悟性可能不是很高但是我們的態(tài)度和狀態(tài)一定是最積極的，這樣就足夠了。

作為一名多年的研究生導師，我結合自身的經(jīng)歷來回答一下這個問題。

陸續(xù)帶了共計20名研究生，近幾年每年都會有一到兩名學生是保送的研究生。作為導師來說，只要考進課題組，都基本上一視同仁，不存在喜歡不喜歡的問題，但如果僅從招生角度出發(fā)，我還是傾向于招收保送的學生！

主要原因在于以下幾點：

一是，學習時間方面的考慮

保研的學生，因為基本上在每年的10月份即可確定保研結果，所以，在第二年的春季學期即可正式進組，也就是說，比其他學生至少提前半年入組，這為后續(xù)研究生階段的學習奠定重要的基礎！

比如我18級的時候，招收了2名保研學生，另外招收了1名優(yōu)研學生，還有一名外校考來的學生（初試成績第一名），由于保研的學生是從大二的時候就開始參加我的科研項目，所以，他們保研后，很快就正式進入研究生學習狀態(tài)，在研一的時候已經(jīng)有SCI論文正式發(fā)表！

而外校考來的學生雖然也很努力，但因為研一基本都是專業(yè)課程的學習，然后熟悉課題組環(huán)境，到研一下學期才開始進入實驗研究過程，再到研二第二學期才開始有論文投稿，而研三第一學期就要開始找工作了，相對來說，出成果時間相對就倉促了！

二是，保研學生自律性普遍更好！

保研的時候，由于是整個大一到大三的學習成績的綜合排名確定的，所以，但凡是保研的同學，基本上都有一個共同的特點，就是，自律自覺！而這一點，正是研究生階段學習所需要的素質(zhì)！基本上，我給保研學生交代的工作任務，學生都會很快辦好！而且，工作質(zhì)量也很好！

舉個例子，比如讓學生們寫一個PPT，保研的同學寫出來的報告絕對是格式標準、排版美觀、幾乎沒有明顯錯誤，而且會有一些個人的想法！這些素質(zhì)，其實是因為保研同學長期堅持自覺自律地學習獲得的！

三是，大多數(shù)保研學生，畢業(yè)時都很優(yōu)秀！

我這里畢業(yè)的學生中，保研的幾位同學，在研究生畢業(yè)時，都比較優(yōu)秀，成果都比較多。上面提到的18級招收的兩名保研學生，目前都已經(jīng)發(fā)表了多篇高水平論文，畢業(yè)論文也比別的學生進展更好！因為研究生期間獲得的成果多，他們在找工作的時候，也更加有優(yōu)勢，而且，當年是“保送研究生”本來也是找工作時的亮點！

以上是我個人傾向于招收保研生的幾點考慮，還有一些其他原因，因為時間關系就不細細列出了。總之，不管是保研還是考研，在讀研期間，努力做好自己，做更優(yōu)秀的自己，都是所有導師們希望研究生表現(xiàn)出來的樣子，你只要更優(yōu)秀，導師肯定更喜歡！除非是奇葩導師，那就不提也罷。

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我今年招了三個研究生，算起來總共帶了十五個研究生，都是經(jīng)過初試復試考上的研究生，還木有招過保研的，再者說了，我們這里廟小層次也低，也木有招保研生的資格。

沒吃過豬肉，不意味著沒看過豬走路。我讀研讀博期間，有不少同學和師弟師妹是保研的。

記得讀研時，有個同學是本校保研上來的，當然，在985院校，這種比較普通，司空見慣，與我們這些考上研的比，也未見有什么高明之處。正所謂，雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？

那時候，每個碩導年招生不到一個，都在第一批長江教授的大老板名下，分給各二老板指導，大老板比較忙，平均每個月都見不到面，每次找大老板敲門，我們大都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，似乎只有保研生底氣更足，他總走在前頭，敲門進去，大老板都會問，你們誰叫劉杰，劉杰就是保送生，我們五個是考研生，雖然似乎更喜歡保研究生，但到畢業(yè)答辯時，老師也才分清楚誰是誰。這不能怪老師，大團隊，老師就有二十多人，在讀碩士博士三十人，在2000年左右，在一個國家級重點實驗室里，是灰常正常的了。

后來，老師評上院士，隊伍擴展到兩三百人，卻一直還惦記著我們最早的那幾撥碩士生，總說我們自主學習能力強，是優(yōu)秀人才，而且每次回實驗室，老師都能脫口而出我們的名字！

當年保研同學劉杰在美國BOSTON大學畢業(yè)后，留在美國工作，極少回來，而我們其他同學五人都在國內(nèi)，或在大企業(yè)當老總，或在大學當老師，有雙一流的，也有雙二流的，還有我這種在雙三流大學默默無聞的。

去年底，專門回學校看老師，感覺老師對我這個弱鳥十分喜愛，臨走時竟送到大門口，久久揮手，不肯放下。或者在院士眼里，在一所與世無爭的學校安心地教書，也是一種境界吧！

每個導師都希望招到科研能力強的學生。但招生名額有限，所以把有限的名額最大化利用好非常重要。

對于名校熱門專業(yè)來說，保研跟考研上去的都是佼佼者。但兩者或許還存在些許差別。

1、保研生：往往基礎非常扎實，而且因為保研的傾向性，在本科階段可能已經(jīng)有一些科研經(jīng)驗。

2、考研生：有些基礎很扎實，有些學生很聰明，但或許大一大二比較貪玩，大三之后才突擊上來的。——但這點影響不大，畢竟考研成績說明了學習能力。

科研經(jīng)歷方面，準備考研的時間段跟畢業(yè)設計時間沖突，考研生不占優(yōu)勢。大一大二都是基礎課，到大三有能力參與一些科研活動了，又忙著考研了。——這一塊有的老師看中有的不看重，因為本科階段做的項目，除了特別優(yōu)秀的，大多數(shù)在導師眼里看來都還比較小兒科。

導師怕什么呢？怕招來學習能力不強，從大一大二開始刷題上來的。

我個人覺得這樣的同學很有毅力，也未必不是好苗子。但無奈有些導師覺得，搞科研還是要一點點“天分”的

謝邀，

其實導師都有一個共同的特征，他們都喜歡這一類學生。

這類學生我們可以把它總結為三個特點。

第一:專業(yè)知識扎實。

專業(yè)知識是指你作為在這個專業(yè)的研究者，要把這個領域的基本理論基本歷史，流程，它的歷史發(fā)展進度以及在目前所研究的最新情況都能夠扎扎實實的掌握。能夠非常熟悉的理解各種晦澀難懂的理論，這樣一種學生在老師的眼中是非常受歡迎的，因為很多同學只會三腳貓的功夫，只會那幾個比較流行的東西掌握得并不全面并不扎實。導致后期的研究出現(xiàn)了各種問題，不能得到及時的解決，也沒有能力去解決這樣一個學術性的問題。因為很多知識點雖然很基礎，但是他卻不重視，不了解，這樣以一種學生老師是很難去欣賞的。

第二:學習目標明確。

考研就是一個不斷的篩選出更有學習能力以及更有目標和方向的同學的一種手段。在經(jīng)歷了千軍萬馬過獨木橋的這樣一種局面之后，最后你能進入學校學習，但是如果你考研的目標不明確，你是為了獲得更高的學歷，還是為了找到一份更好的工作？亦或是想在這個領域內(nèi)做出一定的學術研究成果等等，各方面的目標都是你追求的方向，如果你在考研之前或者考上研之后都還不能了解自己到底想要追求什么，可能這是一個非常危險的情境，也是一個非常悲痛的問題。

所以整體來說，老師希望你的目標與他的研究方向是一致的，這種同學對于這個靈越研究的導師是非常看好的，所以讀音首先需要明確方向。

第三:表達能力優(yōu)秀。

表達能力優(yōu)秀其實是一個非常隱晦的詞語。倒不如說實踐能力比較優(yōu)秀，能夠把知識應用于實踐中，然后展現(xiàn)出來。

表達能力，我們既可以分為口頭表達能力，也可以分為書面表達能力。

不管是口頭的表達能力也好，還是書面的表達能力也好，我們都需要不斷地去練習，不斷地去培養(yǎng)自己的思維模式，才能夠完整地呈現(xiàn)出自己的一種，寫作方法和表達方式。比如說你在研究中，你要把這個問題已經(jīng)單明了的方式說給大家聽，你說的出來的話要簡單，易懂，讓別人聽著邏輯清晰、表達準確。所以在研究生階段不但是書名表達要不斷的加強，而且口頭交際能力要不斷的提高，這才是我們才能夠不斷地把理論知識運用于實踐中再進行輸出的過程。

所以，我們首先是不斷的去獲取新的知識，獲取新的信息。第二步，通過自己的大腦進行各種各樣的加工，我們的加工工具主要是通過批判性思考。第三步我們就會通過書面表達或者口頭表達進行輸出，你輸出的內(nèi)容要使別人能夠清晰易懂。

總結，其實導師真的不會特別在乎你是保研的還是考研的，他只在乎一些人的品質(zhì)，如果你能夠具備，他就會錄用你和他就會欣賞你。

謝邀！導師是喜歡保研的學生還是喜歡自己考上的學生？教育觀察號為您解答！

考研的學生都知道，現(xiàn)在報考研究生的人數(shù)越來越多，今年的研究生的報名將在10月10日正式開始，去年的報名人數(shù)就已經(jīng)達到了290萬，讓我們拭目以待，看看今年的人數(shù)是否能夠超過300萬。

對于想讀研的同學來說，無非有兩種途徑，一種是獲得推免資格，這樣就不用和幾百萬人一起上考場了，貌似是走了一條捷徑，但其實這條路也不容易，第二種就是參加12月份的統(tǒng)考。現(xiàn)在各個學校的推免名單都已經(jīng)公布，落選的同學只能加入百萬統(tǒng)考大軍了。很多人關心導師到底是喜歡保研的學生還是喜歡自己考上的學生，其實以觀察號來看，這并不重要，不論是哪個途徑，對于導師來說，只要是符合自己要求的學生，到底怎么錄取的對于導師來說無所謂的。

那么我們從導師對學生的一般要求入手，看看這兩種學生到底哪一種更受導師的青睞。

1、 專業(yè)基礎方面

有些人說讀研時的學習和工作和本科階段是完全不一樣的，專業(yè)基礎不重要。觀察號認為此言差矣。沒錯，研究生階段的學習相對于本科來說，更專注于某一領域的學習，但專業(yè)基礎我認為雖不必須但很重要。

對于保研推免的學生來說，想要獲得推免資格，其中專業(yè)課的成績一定是名列前茅的，而專業(yè)課成績并不是一兩門而是前三年所學專業(yè)課的績點的平均值，可以說是三年努力的一個縮影。

對于參加統(tǒng)考的學生來說，要想順利拿到錄取通知書，首先就要跨過初試這一關，對于初試，除了公共課外，只要把兩門專業(yè)課（或者數(shù)學+專業(yè)課）學好即可，拿到復試資格后再去準備其它內(nèi)容。

我們不是說參加統(tǒng)考的學生前三年的專業(yè)課成績就不好，肯定有人是對保研學校、專業(yè)或者導師不滿意，選擇參加統(tǒng)考的，但畢竟是少數(shù)，對于導師來說，絕大部分獲得保研資格的學生其學業(yè)成績肯定非常優(yōu)異的，代表著三年來一直在努力的學習，并且能夠維持較高的績點證明無論是在學習方法還是學習能力上都是比較出色的，因此，這方面略勝一籌。

2、科研經(jīng)歷方面

對于本科生的科研，有人認為水分太大，那可能是因為你沒看到過努力的學生，對于導師來說，如果學生在本科期間就受到過科研訓練，那么在將來必定很容易上手，可能科研工作的進展速度會更快。

對于保研的學生來說，除了專業(yè)課成績以外，其綜合能力包括科研、競賽等經(jīng)歷也是重要的加分項，而且有的學校比較看重，當然，有些學校把什么優(yōu)秀宿舍也納入推免生的加分項就有些過了，雖然我們也曾說過一屋不掃何以掃天下，但畢竟還是要以考察學生學習相關的能力為主，從這個角度來說，保研推免的學生一般在科研或者競賽方面優(yōu)勢明顯。

對于統(tǒng)考的學生來說，導師只有在復試的時候才能通過面試環(huán)節(jié)對學生的科研情況有所了解，而且可能因為抽簽等原因，不可能所有的導師都在面試小組里，這樣對學生的了解程度肯定不如推免的學生，但是，任何事都沒有絕對的，只要你有能力，一定會得到導師的認可。

除了以上兩點，學生的英語水平、溝通能力、思維能力都是導師比較看重的方面，正如我們前面所說，導師關注的是學生是否符合他的選人標準，而不在于錄取的形式。另外還有一點，越是好學校，推免的比例越高，也就是說導師越可能選拔到名校的優(yōu)質(zhì)生源，相比于結果未知的統(tǒng)考，導師們還是對于推免生傾向更大一些，以上僅是個人觀點，歡迎大家討論。

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我當年考研的時候參加過保研的面試，后來沒有保研成功，最后自己通過考試考上了研究生。通過我的個人經(jīng)歷我給大家談談導師喜歡保研的學生還是喜歡自己考上的學生。

大多數(shù)導師喜歡保研的學生

一、全國各個高校推出優(yōu)秀學生夏令營活動，旨在吸引保研優(yōu)秀生源

我當年在大三暑假的時候參加了幾個985大學的夏令營活動。通過參加夏令營活動，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)導師還是比較喜歡保研的學生。

首先，大家應該都知道大學生在大三暑假的時候可以參加夏令營活動，但是并不是所有學生都可以參加，必須成績優(yōu)異才行。

夏令營活動就是某些高校為了招收一些成績比較優(yōu)秀的學生而推出的活動，而這個活動最大的目的就是為了吸引優(yōu)秀學生保研，盡可能吸納更多優(yōu)秀學生到這個學校。

我當時參加夏令營的時候參加了兩所985大學，當時我們幾個同學一起學院的院長進行聊天，可以明顯的發(fā)現(xiàn)學院院長的還是非常喜歡保研的學生。

首先來說，保研的學生成績是特別優(yōu)秀的，基本上學生如果想要有保研資格的話，專業(yè)成績基本上是排名專業(yè)排名前20%的。

因為保研要求也比較高，所以說大多數(shù)學校的老師都比較認可保研的學生。畢竟導師對報考他的學生不了解，他們通過和學生聊天很難摸清楚這個學生的能力。

保研的學生成績比較優(yōu)異，這個也可以做一個非常重要的衡量標準，因此選擇保研的學生老師還是比較放心的。

畢竟老師覺得這個學生在大學四年都非常的認真努力，最起碼這個學生的自律性和學習習慣比較好，這個還是可以保證的。

而且現(xiàn)在很多學校都優(yōu)先學生保研保本校。大家應該都聽過這樣一句話：一流的本科，二流的碩士，三流的博士。也就是說任何一個大學最好的生源都是本校的學生。

因為通過研究生考試，基本上往這所學校考的學生都是外校的，而且考生水平肯定都不如本校學生生源質(zhì)量好。

我后來參加保研面試失敗了，我的面試成績比較一般，而且學院優(yōu)先保研保本校，我想去外校。后來我又通過其他學生了解到我報的這所985大學的院長，他有四個學碩和四個專碩的招生名額，但是他的四個名額基本上都已經(jīng)被保研學生占滿了，如果想通過考研報他是不可能的。

因為院長以及學校的一些知名教授他們在保研的時候是非常受歡迎的。他們的實力比較強，項目比較多，所以很多本校和外校的同學知道這個老師的名氣大，保研的時候報他的學生競爭已經(jīng)變得非常激烈了。

尤其是近年來大學生擴招越來越多，本科學歷在就業(yè)市場上已經(jīng)遠遠不夠了。所以很多的大學生都把考研作為優(yōu)先的選擇，那么考研的人數(shù)是越來越多。

因此保研也變得越來越激烈了，比較好一點的大學他們每年保研的人數(shù)占了研究生招生的人數(shù)的一半，甚至有的比一半還多。

個別老師喜歡招考上的學生

我當時通過考研考上了一所985大學，我報的導師后來還跟我專門探討了一下為什么他并不是特別喜歡保研的學生。

因為我導師非常有意思，他曾經(jīng)用了兩年的時間做了一個對比實驗，也就是說他一共能招三個研究生，他每年會留出來一個名額給保研的學生，留出兩個名額給考研的學生。

但是我導師發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了三年研究生的培養(yǎng)，他發(fā)現(xiàn)保研的學生并沒有比那些通過考研考上來的學生優(yōu)秀多少，而且他們之間的差距也沒有多大。

用我老師總結的原因就是：考研的學生，他們復習的更加扎實，因為他們通過考研去復習所有的功課，通過考研的歷練他們變得更加自律和認真。而且他們會更加的去珍惜來之不易的研究生生涯，在研究生的期間會更加認真。

但是那些保研的學生他們早早的都保研成功了，在大學最后的時間很可能放松了自己。而且他們覺得保研非常容易，他們很多人可能都不會太過于珍惜來之不易的研究生生涯。

想讓導師喜歡，提高自我能力才是根本

可能很多人覺得有一些學校保研率特別高，保研的名額占了招生總數(shù)的一半還多，甚至很多人覺得有一些老師他們只喜歡保研學生，想通過自己考研找到一個理想的導師已經(jīng)變得越來越難了。

其實并不是這個樣子，如果想讓導師喜歡你和欣賞你，核心就是不斷地提高自己的能力。

我當年在考研的時候我們一塊參加考研的同學，他的考研成績位列專業(yè)第一名，初試成績考了394分，他的英語竟然考了76分。

由于他的成績過于優(yōu)秀，當時他聯(lián)系學院的一位千人教授，這個教授在保研的時候已經(jīng)招滿了學生，但是因為他的考研成績過于優(yōu)秀了，直接在學校里給他要了一個名額，最后單獨把他給招進去。

所以想讓導師欣賞你，最核心的就是提高自己的能力。如果保研成績也不夠，沒有辦法保研成功的話，你一定要認真的復習，盡量的在考研的時候考的好一些。

只要你的成績在專業(yè)前幾名，那么主動權還是在你手中。你可以去選擇自己想要的導師。這些導師一旦看到你的成績非常優(yōu)秀，他們對你的第一印象會非常好，這樣你很容易得到導師的青睞。

總結

總的來說，大部分的導師還是更喜歡保研的學生。一方面這些保研的學生大學四年成綜合成績非常優(yōu)異，基本上都是排名專業(yè)前20%。

這些學生成績優(yōu)異，從背后體現(xiàn)了這些學生大學四年比較認真，他們的自律性和學習能力非常強，所以他們會更容易得到老師的青睞。

很多保研的學生都是本校的生源，任何一個學校在招生研究生的時候本校生源都是最好的，因為從外校考進來的學生，他們的本科高校肯定是不如這一所學校好。

但是并不是說老師不喜歡考研考進來的學生，考研考進來的學生要認真復習，認真?zhèn)淇迹炎约旱目佳谐煽兛嫉母咭恍灰约旱姆謹?shù)比較高，那么主動權就在自己的手中，還是可以獲得導師的青睞的。

答題/帥小西De--期待為您解惑！

作為導師群體之一，小西個人更喜歡考研的學生。要想解釋清為什么，得先說說導師確定的常見流程。

碩士生入學后的導師分配，和博士生有不小差異。博士生需提前確定好導師再走申請-考核流程，或直接報名統(tǒng)考選拔。在這個過程中，導師是否同意接受非常重要。

之前，就有不少同學和溝通，被聯(lián)系的博導拒絕報考后應該如何尋找合適的導師。

不同大學、研究院所的培養(yǎng)模式不同，碩士生、導師的雙向選擇時間區(qū)別很大，甚至有引入新的"雙導師制"。相對來說，大部分碩士生會在復試或入學之后即確定具體的導師，少量會在研二劃分（私下也會達成意向）。

為何不少導師更傾向于考研的學生？

直白的講，最大的理由是招到推免生的機會不多。

大部分導師都"普通"，遠遠算不上"大牛"（有國家級學術帽子）。在導師、碩士雙選中，推免生更傾向于大牛課題組。比如，"掛"在大牛導師（"大老板"）名下，分配給課題組青年教師（"小老板"）指導，開展課題研究。

偶爾有一兩個推免生主動溝通普通導師，大概率是被大牛導師拒絕后的無奈選擇。之前，我們就有類似的碩士新生，提前溝通后達成協(xié)議，開學后大牛導師有招生名額空缺，居然告訴我們"還是喜歡那個研究方向"。

以這個邏輯推斷，你也就知道為喜歡考研學生最大的原因，即僅僅是個普通導師。

那么，推免生、考研學生在導師眼中有什么區(qū)別呢？

以我熟悉的一個課題組為例，推免生入學是3000元/人的筆記本補貼，考研學生是1000元/人。這也是他們課題組中推免生、考研學生間的唯一區(qū)別。

在導師助研津貼發(fā)放上，兩者研一階段都是300元/人起步，第1篇文章投稿后+200元/月，個人越出色能獲得的助研津貼越高。

之前，我也提到過：個體上說，讀研3年后并不是推免生一定更加優(yōu)秀。

就我個人熟識的推免生中，不乏"混學歷"的，甚至被延期的。保研僅僅是代表大學前三年的綜合，是對過去的一種認可，而導師看重的是科研潛力和讀研后的科研產(chǎn)出。

不同導師的招生上會有各自的想法，如之前不少導師喜歡招幾個留學生"撐場面"，顯得自己課題組更加國際化。可是，一段時間后大家發(fā)現(xiàn)也就那么回事，他人并不會因為你有幾個留學生而認可你。

考研、保研一樣如此，進入碩士階段后，誰更加努力，就越受導師喜歡。

比如說，有這么一個碩士生，周末能耐心在實驗室做實驗、找導師主動溝通課題、發(fā)的學術論文量多質(zhì)高等，那個導師不喜歡呢？而在他入學之前，誰能根據(jù)是不是推免生就判斷出他是否肯努力。

因此，對于考研、保研的學生我有不同的建議：

1.考研學生不要自卑，有心理壓力。

哪怕本科階段因為各種原因，沒有機會獲得保研資格，甚至學校就不屬于推免院校。大學是過去，讀研又是新的未來。本科階段的能力沒有名校推免生好，就勤能補拙，多問、多聽、多看、多學。

2.保研學生可自信，但不自傲。

之前三年努力獲得保研資格后，也許會產(chǎn)生一定的自傲心理，得謙虛、調(diào)整好心態(tài)。

作為老的推免生，我當時也覺得自己挺優(yōu)秀，考研來的外校學生啥都不懂、學院內(nèi)的測試設備也不熟悉。可是，我們專業(yè)當時最先發(fā)小論文的幾個學生都是外校考研進來的。

當然，我個人的喜好，并不否定保研學生的優(yōu)秀。平均績點、論文、競賽等多多面開花才有機會獲得保研資格。在考研、保研學生選擇上，也許更多的導師喜歡的是"保研本校的學生"，這里面又會扯出一個"土著"的概念。

考研、讀研時，你有遇到過類似的"不被喜歡"嗎？

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通常保研的學生更受導師喜歡，有幾個原因：

1.有更多的時間學習專業(yè)知識，沒有花大量時間去準備考試；

2.通常保研的學生學習成績較好，專業(yè)基礎較好，會更好的適應科研工作；

3.考研僅考了兩門專業(yè)課，其他專業(yè)課就被很多考研學生荒廢了，由于為了應試，缺乏專業(yè)思維專業(yè)實踐。

4.部分考研的學生，由于高考成績不佳沒有考上名牌大學，通過考研進入好大學，這類學生通常因本科學校的專業(yè)教育實踐水平不夠高，科研機會很少，動手能力，學習能力，發(fā)現(xiàn)問題能力，解決問題能力，避免出現(xiàn)問題的能力都與保研的學生有較大差距。此類考研學生在碩士3年難以補上本科階段的造成的差距。

所以通常保送生更受導師喜歡。考研的學生有突出的技能也會收導師歡迎，比如很多工科導師非常喜歡的編程能力強的學生。