如果孩子在正常情況下持續練習半年仍沒有效果，那應該分析具體原因：如果是沒有老師指導，練習不得要領，那么可以聘請一位老師進行指導，讓孩子掌握書法的基礎知識和基本筆法，堅持練習書法，半年應該會有一定效果的。還有，若這半年孩子對書法不感興趣，三天打魚 兩天曬網，沒有持續堅持，那效果也不會明顯。這個時候可以幫助孩子培養興趣，養成定時定量進行書法練習的習慣。如果當真堅持學了，一點兒效果也沒有，那就沒有必要強迫孩子做無謂的努力，而應該考慮讓孩子學些更適合他自己的東西。這樣孩子和家長都不至于陷入苦惱之中。

孩子學習書法想要取的效果，其實關鍵的地方有二，其一，就是孩子肯學，其二，就是老師的教學能夠因人而異。

像你提問中所說的孩子已經練習了半年的書法，還沒有效果，那你就應該從這兩大方面去找出原因，然后再做決定。

由于現在很多人將硬筆的學習和毛筆的學習都稱為書法學習。因此在具體方面我也不太確定孩子到底是學習硬筆還是學習毛筆。

如果是學習硬筆書法，那么按照正常的學習進度，半年時間完全是可以達到建立基礎，也就是能夠將筆畫和獨體字這兩大部分學好。接下去的學習是在于偏旁部首以及間架結構方面。

如果是毛筆書法的學習，那么半年的時間，也是能夠將筆法學好。在實際的書寫中，點畫以及簡單的一些字書寫出來的效果還是可以的。

也就是說，以上倘若按照正常的學習進度，達到了這些效果，基本上是沒有問題的。而你所說的孩子學習書法已經有半年的時間，還看不到效果，那么其中必定是有原因的。

在我實際的教學當中很少碰到這種情況，但是也并非完全沒有。這種情況很多原因是在于孩子主觀上不太喜歡學習書法。被家長逼的沒辦法，只能前來學習。因此在作業的完成度以及上課認真聽講方面都不是能夠很好的配合。

這種情況下我一般會跟家長進行溝通。將實際情況和建議一一到處。因此你的問題關鍵是要弄清楚，是孩子自身的厭學原因，還是書法老師那方面的原因。

總而言之，孩子經過半年的書法學習，按照正常的學習進度是可以達到建立基礎，學到一些知識，改善日常的書寫是沒有問題的。

我是書法有云，一名書法愛好者，從事軟、硬筆書法基礎教學，偶爾有點瘋，喜歡，就關注我吧。

半年的堅持對孩子來說已經是非常不容易了，最好能堅持下去，雖然沒效果，但放棄等于前功盡棄，況且，再想重新開始，相必更難。

關鍵是要找到學了沒效果的原因。而且作為家長對孩子學書法的目的一定要明確。

現在流行學前兒童學練硬筆字，甚至毛筆字，這是對孩子在培養教育方面的重視，尤其反映了家長對傳統書法學習非常重視，從娃娃抓起，開始練字，不求孩子都成為書法家，但從小養成寫字的好習慣，寫得一手工整、漂亮的硬筆字、亦或毛筆字，是家長夢寐以求的事，也是孩子走好人生路的良好開端。

有需求，就有市場，所以現在到處都有這類培訓班。

但這種辦班，究竟質量如何，恐怕良莠不齊。有些培訓機構老師懂書法，負責任，孩子邊練邊幫助孩子糾正，這種教學方法是好的，孩子一定能學到方法，能練好字，只要堅持就一定會有效果。但有些培訓機構謀利性強，師資教學水平有限 ，有的甚至老師根本不懂書法，給孩子練一些描紅本等于自學，不會輔導，也沒有輔導，孩子根本不懂得寫字的道理，孩子肯定學不好書法，這樣的培訓班不如不去學。

我不知道這位孩子是什么情況，是參加培訓班了，還是在家自己練。

如果是在家孩子自己練，那家長就得要坐在孩子的旁邊督促練習。盡管家長不一定懂書法，但我們的家長最起碼能看懂吧，只要讓孩子對照描紅本的字，盡量寫像，寫工整、寫整齊，做到這一點，應該對家長還是孩子來說都不難吧，我相信，就是這樣一種簡單的陪伴教學半年，孩子的寫字也一定會有進步。

另外，我們對孩子學書法，家長一定要有平常心，千萬不要有急于求成，一口氣吃出胖子的思想，不要有電視劇《小舍得》里那種孩子攀比，趕鴨子上架，強人所難的思想，想短時間內就培養一個小書法家，是不現實的，讓孩子過早參加一些所謂的考級，展覽比賽，其實也沒有多大意義，況且孩子的主業是學文化知識，畢竟書法的學習需要很漫長的修煉，于孩子而言，急不來，慢慢來，孩子真心愛好書法，機會有的是。所以，我們家長在指導思想上要明確，孩子學書法，以養成孩子良好的書寫習慣、愛好寫字為目的，而不是以培養成一個書法家為目的，只要讓孩子懂得寫字的一些基本道理，養成一個良好的習慣，把字寫整齊，寫平正了，就算是達到練字的目的了。

學習書法不在時間長短，而在于專注和用心，還有方法要得當，從師入門適合自己學習，俗話說：有志者事竟成，只要堅持不懈、持之以恒定能夠學成。

再一個就是還要看孩子的興趣和愛好，如果孩子確實不喜歡沒興趣，也不能強迫孩子干不喜的事情，要做到困人施教、因才施教、科學施教，才是良策。

此題很不清楚

學半年沒有效果，要求什么樣的效果呢？最初步的效果也沒有嗎？無論任何人學書法，一年半載難見成效？

有幾個問題

孩子智能上有沒有問題？會不會認真、努力學？具體的學時間有多少？有沒有老師教和指導，教的怎么樣？學習得不得法……？這些學習情況均不明白，怎敢武斷地判定他該不該學下去！如判的根據不準可能誤其前程，對孩子重在啟蒙和適當地教育，如學的差，有沒有管教差的聞題？孩子的問題往往是大人的問題。“教之道貴以專”

那要看什么原因造成的，如果他很抗拒，完全沒有興趣學下去，那就算了吧。

根據孩子的書法學習興趣，孩子喜歡學，就大力支持，不要影響正常上學課程。書法是要天長日久堅持練習的，由漸悟到頓悟。如果有理想，想在書法上有所成就，最好有專業老師指點。平時多閱讀一些書法理論，結合自己的練習實踐，必有提高。一，跟專業書法老師學習。二，每天保證有半小時練字時間。三，耐心與專注。

學習書法是一種養成教育，父母要對孩子多一點鼓勵、多一點耐心。半年的時間對于學習書法來說，是非常短的時間。而且孩子學習書法的效果，更多的是體現在個人品性上的提升，而不是單純的字的好壞。

在我看來，學習書法實際上是一種養成教育。之所以這么說，是因為書法可以成為孩子品格養成的重要，載體。在孩子學習書法過程中，家長不僅可以通過發現問題對他們學習上的習慣、思維和方法進行矯正，還可以通過相關知識的涉獵，讓孩子在個人品格養成、意志力鍛煉、審美情趣提升、道德品質培養等多個方面有所獲益，使孩子的身心得以健康成長。

養成教育是一個長期的過程。由于孩子在身體和心理方面不夠定型，往往不能夠做到很精準的把握，寫字效果不太好，也容易出現興趣減退的情況，這是習練書法過程中的正常現象。這個時候家長不必過于急躁，而要因勢利導、循序漸進，對孩子多一點鼓勵、多一點耐心。

孩子半年多的書法習練，是否能坐得住，坐得穩，專注，堅持，這些才是青少年學習書法最應該關注的地方。這些方面的進步才是書法最大的功效。

對初學書法的孩子，家長要從基礎入手，做好引導。書法是中國傳統文化的精粹，現在喜愛和研習書法的人越來越多，很多家長也在有意識地引導孩子學習書法，但是他們往往容易進入一個誤區，那就是希望孩子早成才，幾個月就能拿出一手好字，并過早地讓他們習練行書甚至是草書，而忽略了基礎方面的教育，這種做法是很不可取的。

學習書法要循序漸進，青少年應從楷書入手，不要過早地去習練行書和草書。學習書法首先要學習點畫的寫法、掌握字的結構，當然要挑選點畫齊全、結構勻稱、八法具備、易辨識易學習的書體來學習，這就非楷中莫屬了。另外，楷書是學好行書和草書的基礎。先學楷書實際上就是先從規矩入手、先認識和了解什么是共性、什么是基本的法則、什么是必要的法度。沒有楷書基礎的字，水準不會太高。縱觀古今書法名家，無論王羲之、王獻之、蘇軾、米芾，還是張旭、懷素、王鐸、董其昌，其楷書必已到爐火純青的地步。

最后，書法學習是一個一生受益的過程，急功近利是非常短視的行為。特別是在書法領域內，所有有成就的人，都是幾十年的功力，幾十年的學識學養造就的。所有，對孩子寬容一點，看到他對書法的喜好，每天的進步，就是最好的效果。

首先說一下，我還不是大佬，只是個書法愛好者，對書法略知一二，希望對你能有所幫助。
書法是一門很深的文化藝術，涉及知識面很深很廣，自古以來，大凡在書法上有所成就的都是終生都在深入的學習書法知識，每天堅持學習古帖，這是一種精神，是一種對書法癡迷的堅持。
書法練習需要中年累月的堅持，半年對于終生來說實在是不能相提并論，未免有點心急，先把心穩下來，換個心態來面對書法學習。
書法練習需要正確的學習方法和持久的堅持，二者缺一不可，正確的方法可以讓你收到事半功倍的效果。
書法自學其實會走不少彎路，如果有條件加入名師培訓或拜名師門下，親自面對老師的指點，學習效果會好很多，或者是多看名師的視頻教學，注重基本功練習，毛筆的運筆技巧和基本筆畫要反復練習，直到很熟練為止，再開始練字。只有基本功練扎實了，字才可以從容的寫出效果來。

凡是對寫字感興趣的孩子要么是天賦要么是學霸，其它的就省錢吧