我們學校80名教工，800名學生。1個書記，1個校長，1個教學副校長，1個教研副校長，1個德育副校長，1個后勤副校長。1個教導處主任，1個教研室主任，1個政教處主任，1個校辦主任，1個黨辦主任，1個后勤主任，1個藝體衛部主任，1個資產部主任，1個信息辦主任，1個安全部主任，1個食堂部主任，1個宿舍部主任。1個教導處副主任，1個政教處副主任，1個校辦副主任。

要是不迎檢的話，配備一個校長一個教學一個后勤副校長，再加教務主任，總務主任，政教主任，安全主任。現在學校中層基本不務正業，忙迎檢檔案，忙雪片般飛來的公文答復和留痕建檔。一個學校少于20個人去弄這些根本忙不完。

一校長、一書記、五名副校長、一工會主席；教導處、德育處、政教處、信息辦、后勤處、黨辦、校辦、教科所、團委各一正兩副合計35人。多如牛毛的領導，明爭暗斗、內耗嚴重，浪費大量資源，害了廣大一線教師。

回答問題不能偏激，任何一個組織系統都有層級架構，一個學校只有校長而沒有中層，學校將無法運行，其實學校的中層干部絕大多數都是從業績突出的教師中產生的，他們每天都要完成大量的教育行政工作，他們的行政工作可能一般老師并非知曉，譬如老師的職稱評定、工資晉升這都是和老師利益密切相關的，有嚴格的政策性和科學性，不能有一丁點差錯，辦公室主任既要做好老師還要完成行政工作，當然這樣工作不是天天做的，但要做好可不是一兩節課的事情，另外，上級教育部門要布置各項評比、檢查等等工作，你不要說中層是兼職的，就是專職的都忙的焦頭爛額的。教導主任的工作同樣是這樣，沒干這樣工作的人根本不知道其中的艱辛。現在有的學校優秀老師根本不愿做中層，中層的角色好多是吃力不討好，如果不是品德高尚的人，根本就做不了中層，所以學校的中層干部不但要有而且還要有一定的數量，即使學校教師人數少，但中層的機構少不了，就像俗話說得那樣，麻雀雖小，五臟俱全。

一個五六百學生的中小學，需配備一個校長，一個教學副校長，一個后勤副校長。再加教務主任，教研主任，總務主任，政教主任，安全主任。

那要看臺賬有多少。現在義務教育臺賬包括：義務教育標準化管理臺賬，德育工作臺賬，少先隊工作臺賬，未成年人思想道德建設臺賬，安全工作臺賬，消防安全臺賬，黨建工作臺賬，意識形態工作臺賬，兩學一做臺賬，紀律教育學習臺賬，創建文明校園臺賬，綠色學校臺賬，體育工作臺賬，美育工作臺賬，勞動教育臺賬，食品衛生臺賬，防疫工作臺賬，學校績效考核臺賬，教學工作臺賬…

我們學校不到1000名學生，一個校長，一個書記，三名副校長，外加三名副校級的領導，教導主任一名，副主任一名，教研室主任一名，副主任一名，團支書一名，總務主任一名，副主任一名，辦公室主任一名，校長助理一名，政教主任一名，副主任三名，年級主任各一名。這個配備，個人感覺，還是比較完善的，該有的都有了，下面開始各負其責，各司其職。

作為中層，一般都干的是具體事。校長把某一項事務分給主管副校長，副校長再把任務細化具體交待給自己下邊的中層干部，所以說干活比較多的還是中層干部。一般來說，中層的干了活也沒有什么特別的補助，平時也沒有什么特殊的補助，卻干些下力不討好的活。所以說，好多人是不愿意干中層的。無怪乎我們學校今年的中層干部競聘，報名者寥寥無幾，遠遠低于實有職數，就很能說明問題了。不說了，干活去了[捂臉]。

先來說說我們學校干部配備的情況，在編教師71人，學生不到600人，班級數16個。設正校長一名，教學副校長一名，德育副校長一名，兼職法治副校長一名。教務主任一名，副主任兩名，教務助理三名。德育主任一名，副主任兩名名，助理一名。教科室主任一名，副主任一名，助理一名。總務處主任一名，副主任一名，助理一名。校辦主任一名，助理兩名。年級組長三名，教研組長10人（語數外政史地理化藝體綜研），備課組長20人（教研組長兼任所在備課組組長）

干部總數為：56人，平均每個備課組只有一個教師不是“官”！[捂臉][捂臉][捂臉]

然而，就是有這么多的“干部”，學校里的事情依然做不完。[捂臉][捂臉][捂臉]

設置這么多的“干部”，那可是要付出真金白銀的。例如，假如校長的獎金是10萬，副校長則為8萬，中層正職6萬，副職4萬，助理、年級組長次之，教研組長4000元，備課組長3500元。

最后，普通教師能拿多少呢？

十個學校，九個超編，，，，，校長可以自己設立一個部門，塞自己人，搶全校教師績效，而普通教師信息不對等，根本不知道，上級玩下級，用的就是信息不對等

我只是說，如果如果不迎接各種檢查，一個校長，一個教務，一個政教，一個后勤主任就齊了。

這種情況現在基本不可能，首先學校已經成了無所不能的地方，只要有江湖的地方就有學校的事情！

不信，你看看，收麥子的時候，學校老師要分片防止地里蕎麥秸，美其名曰環保；天熱的時候，教師要承包水塘，為了防止學生溺水；父親的時候教師要抱保貧困戶，叫做教育扶貧；防洪的時候中青年教師要防護堤壩，患難與共；文明創建的時候教師要身穿黃馬甲指揮交通，參與文明創建；上面檢查，教師要幫著完成各種資料建設；衛生檢查，文化節等等等，想不起來了。

教師真實萬能的，無所不能！

各種任務分給了學校，學校幾個領導都不是三頭六臂，沒辦法，只有提拔人，提上來又下不去，又累死的，又閑壞的。導致學校領導班子越來越大人越來越多。

我曾幾次去過一個中心校，全鎮只有三百多教師，中心校領導就有五十多人，每當上午十一點多快下班簽到的時候，行政樓上樓道里如一群燕子，唧唧哇哇等著下班簽到！

他們的中心校，大校長1人，分管副校長5人，辦公室主任正負2人，工會主席、副主席3人，后勤主任正副職3人，團委書記正負職3人，政教正負職3人，教務主任正負3人，各科教研員若干人都享受中層待遇。龐大的領導集體聽著有些嚇人，總共有將近20人不代課。

到底中層需要多少人，不清楚，不明白！反正感覺有些學校都是大大小小的干部領導，也不知道到底領導誰？