英語單詞的記憶方法有很多種，提高記單詞的有效方法是：第一，要大聲朗讀單詞，一個單詞反復的讀幾遍，同時口讀拼寫單詞，這樣就能夠容易的記住單詞的拼寫。第二，要讓自己多去默寫單詞，讓自己的朋友念單詞的意思，自己就寫出英語來，這樣便就可以鍛煉單詞的記憶了。第三，根據單詞的意思來記憶，先記單詞的意思，再就聯想到單詞，自動看意思再拼寫，這樣可以提高記憶力。第四，早上背一遍單詞，到了晚上再背一遍，這樣早晚都加深一次背誦的機會，自然單詞就能夠很清晰的記住了。第五，將單詞寫在小本子上，這樣就可以方便記憶，自然在沒事的時候可以拿出來閱讀。以上就是提高記憶單詞的方法，單詞記住并不難，其實貴在堅持，所以為了努力背誦，那么就要堅持奮斗了。

謝邀，孩子在剛開始學英語的時候，記單詞總是記不住，很正常，家長不要著急，培養孩子的興趣是關鍵，千萬不要過多的打擊孩子，別讓孩子對英語產生厭惡感。

這里推薦十個方法給你

1.記短語，而不只是記單詞

大家都知道聯想記憶是個好方法，實際上，在孩子對某個事情感興趣時，大多數孩子都會采取聯想記憶法，我舉個例子，如果你想要記住“bed"這個單詞，那你就要讓孩子學習與記憶”go to bed“這個短語，并且重復使用這個短語。在晚上要喊孩子去睡覺的時候，把”該睡覺了“換成”go to bed“。

2.重復新單詞10次以上

大家都知道記憶曲線，那么想要克服遺忘，那就按照記憶曲線上的節點有意識地去重復，比如你可以跟孩子一起做一個背單詞的小記錄，如果今天學了”subway"這個詞，當天晚上，三天之后，七天之后你可以在日常生活中隨意的問孩子那么一句“哎？對了孩子，地鐵用英文怎么說來著？媽媽有點兒記不清了”

3.不要小瞧“便利貼”

有的家長會覺得，哎呀在家里貼那么多小紙條，太難看了，但是這個方法可以讓孩子無形之中記住很多很多單詞，而且很難忘記，比如你可以在冰箱上貼上“refrigerator”，試想一下這么難的單詞，孩子要費多大勁才能背過呢？

4.記單詞的小本子

孩子都喜歡漂亮的小本子，恨不得買個自己喜歡的小本子天天拿著

如果這個小本子上面滿滿的都是單詞，想想我們孩子的英語詞匯量會怎么樣呢？

5.畫畫

這一點還是利用的聯想記憶法，孩子在剛開始學英語的時候學的都是些基礎詞匯，如果孩子學的是“apple”那就讓孩子在小本子上或者紙上畫個蘋果，記憶效果事半功倍。

6.單詞聯想

這跟短語記憶法有點類似，但是根據單詞展開聯想，比如“tasty”這個單詞，我們可以引導孩子去想他愛吃的東西，像ice cream，每次孩子吃到冰激凌的時候，孩子就會想到“tasty”和“ice cream”這個詞了。

7.造句

在學習一個很難記住的長單詞時，就讓孩子用這個單詞造三個句子

在我們的電子詞典上，基本上每個單詞下面都會帶著一個例句，比如我們學習“censor”這個單詞，我們可以引導孩子去造一個含有這個單詞的句子，比如“will the play pass the censor?”

8.每天只學適量的單詞

在孩子剛開始學英語的時候，每天三記不住多少單詞的，老師布置的單詞數量就足夠了，不要讓孩子從小就搞“詞海戰術”。如果每天只背10個單詞，并且能保證全部記住，那一年下來，孩子就能記住3650個單詞了，所以記單詞不要貪多哦。

9.記相關詞

正如我上文所說的，孩子如果一天記10個單詞，要想保住不忘其實很難，那我們就按照相關詞進行記憶，比如說“care“,”careful“,”careless”，這樣一天背10個單詞中，有3個是相關詞，這樣是不是可以大大減輕孩子的負擔呢？

10.持之以恒

這是最后一條，也是最關鍵的一條，如果孩子能夠做到持之以恒，以上9條方法會更加有效。

孩子記不住單詞包括成人學外語遇到困難大部分是兩種情況：討厭（不想學）和畏難兩種情況，基于這兩種情況，如果越逼孩子越反感，有以下幾種方法可以分享給你。

一、艾賓浩斯的記憶曲線是人當天學完不復習三天后能記住的基本遺忘，根據人的記憶規律，我們可以用任務分解和及時復習的方式，比如，每天回來讓孩子邊拼、邊讀、邊寫單詞，一般不超過三遍為宜，或者每天和讓孩子記五個單詞，就用最簡單的重復記憶養成日積月累的習慣，來幫助孩子記單詞。

二、根據人類學習語言的規律：

聽——說——拼——寫的過程，讓孩子對單詞熟悉后再寫單詞。

三、孩子的學習最適合在輕松狀態下學習，因此，可以每天和孩子玩游戲的方式記單詞，這需要父母陪伴孩子能一起發明適合你們的游戲。

四、根據孩子用腦習慣：現在有形象記憶的單詞書，用圖片和字母諧音的方式記單詞。

最后總結，孩子討厭讀書是因為我們強迫或用死記硬背的方式，再或者孩子因為不喜歡老師而排斥學，還有就是孩子的記憶能力弱，這些都有可能，所以，父母看到孩子不喜歡的事情，更多的是了解不喜歡的原因，最后再來和孩子一起尋找解決問題的辦法，幫助孩子在學習上建立興趣，幫助他在學習獲得成就感，孩子才能真正的喜歡學習和讀書。

分享一個我教我侄子記英語單詞的方法，實測有效，侄子也是三年級，以前也老是記不住單詞，而且老是把有些單詞弄混，一開始考60分左右，現在能考90多分。是他親口告訴我用了我的方法之后記單詞都沒那么費勁了。

第一，整理單詞。

我研究了一下他們三年級的英語書，發現他們的課本不像初高中一樣，在課本最后面有單詞表。所以我叫侄子每天放學之后給自己多加一個作業：整理單詞。將今天課堂上老師講過的內容，出現的新單詞全部整理成一列，注意：是一列！包括單詞的意思。

第二，朗讀十遍。

為什么我要說十遍，而不是說一直讀，越多越好，直到背誦呢?因為我發現對于他們那么大的孩子來說，一直毫無目的的做一件事，他們的思緒容易飄走，所以讀再多也是白費力氣。給他們一個目標，十遍，或是二十遍，他們就會邊數邊讀，完成任務的他們就會有一種成就感和優越感。

第三，記單詞。

剛剛說的寫成一列，其實就是為了記。現在我們就要記后半部分了，因為后半部分意思更好記，所以可以叫小朋友將后半部分用手遮住，留著前半部分，比如apple 蘋果，將“蘋果”遮住，說出apple的意思，以此類推。記完后半部分，就用同樣的方法記前半部分。記得是一列一列的記，不要一個一個的記，這樣效率太低，當你發現中間有某個單詞的拼寫或者意思記不到的時候，先不要著急打開看，先做好記號，把剩下的說完再看。然后再按同樣的方法記。

第四，整理易混淆的單詞。

將你覺得很像的兩個或者多個單詞抄下來放在一起記。

這種方法是我讀書時一直使用的，個人覺得很有效，不說我的總成績如何，但英語是真沒話說，記單詞永遠比別人快，英語成績在年級上都是名列前茅的。小得瑟一番，大神勿噴，哈哈?

剛開始接觸英語的小學生，單詞記憶的確是一個難點，也是很多孩子的學習英語的薄弱環節，但是要學好英語單詞關是一定要通過的，當然家長也不用太著急，畢竟小學英語的詞匯量不多，只要慢慢加以訓練，單詞還是很容易熟記的，重要的是保持好孩子學習英語的熱情才是最重要的。

引導孩子及時復習好英語課文和單詞是有效的方法

對于剛剛學過的英語單詞，最有效的記憶方法無外乎就是及時復習鞏固，趁熱打鐵對單詞進行重復記憶。家長可以抽出一定的時間，一開始和孩子共同的復習課文，在復習的同時鞏固單詞，讓孩子首先不要覺得英語單詞無所謂，讓他養成每天復習英語的習慣，同時制定一個小計劃，單詞必須達到什么樣的記憶程度才算完成任務。這樣既硬性規定了孩子學習的任務又起到了背誦單詞的作用，多少有些一舉兩得的作用。

幫助孩子盡快學會自然拼讀法對提高單詞記憶是用的

家長千萬不要忽視了自然拼讀法的作用，要提高單詞的記憶力，重要是先解決孩子讀單詞的問題，如果單詞孩子都不會讀，那記憶單詞也就無從談起了，熟記一個單詞起碼要會念，而且要能熟練發音，這個自然拼讀法就能很好的解決，讓孩子看見單詞就會念。解決了念單詞的基礎問題自然就為提高單詞的記憶打下了堅實的基礎，幫助孩子根據發音來記憶單詞。

提高聽力水平幫助孩子強化單詞的記憶

聽力是學英語中不可忽視的重要部分，聽力要想聽的好，那么單詞量的積累必不可少，兩者的作用是相輔相成的，所以家長一定要讓孩子加強聽力的訓練，在這個聽力的聯系的基礎上，幫助孩子記憶好單詞。現在很多教材同步的APP都有原聲的聽力素材，同時還配有聽力的訓練，里面就有單詞的聽力訓練，這也是一種提高孩子單詞記憶的手段，不妨一試。這里推薦《一起小學生》APP，個人覺得很不錯。

你好，我是大嘟嘟和大嘀嘀的跟班，很高興回答你的問題。 記憶力是孩子學習英語的基本條件，也是理解力的基礎。如果沒有記憶力，人類的一切智力活動都沒法進行下去。因此，提高記憶力是增強人學習能力的至要手段，對于英語學習來說尤其重要。

能否對一件事物形成良好的記憶是受許多因素影響的，包括對相關信息的熟悉程度、對事物的專注程度、體魄的健康狀態以及在記憶過程中產的心態等等。事實上，記憶力是一種習得技巧，就像其他技巧一樣，它是可以通過練習不斷進步和提高的。例如，我們可以通過在孩子大腦中建立對事物之間的聯系來提高他的記憶力

1、記短語，而不只是記單詞 大家都知道聯想記憶是個好方法，實際上，在孩子對某個事情感興趣時，大多數孩子都會采取聯想記憶法，我舉個例子，如果你想要記住“bed"這個單詞，那你就要讓孩子學習與記憶”go to bed“這個短語，并且重復使用這個短語。在晚上要喊孩子去睡覺的時候，把”該睡覺了“換成”go to bed“。

2.重復新單詞10次以上 大家都知道記憶曲線，那么想要克服遺忘，那就按照記憶曲線上的節點有意識地去重復，比如你可以跟孩子一起做一個背單詞的小記錄，如果今天學了”subway"這個詞，當天晚上，三天之后，七天之后你可以在日常生活中隨意的問孩子那么一句“哎？對了孩子，地鐵用英文怎么說來著？媽媽有點兒記不清了”

3.不要小瞧“便利貼” 有的家長會覺得，哎呀在家里貼那么多小紙條，太難看了，但是這個方法可以讓孩子無形之中記住很多很多單詞，而且很難忘記，比如你可以在冰箱上貼上“refrigerator”，試想一下這么難的單詞，孩子要費多大勁才能背過呢？

4.記單詞的小本子 孩子都喜歡漂亮的小本子，恨不得買個自己喜歡的小本子天天拿著 如果這個小本子上面滿滿的都是單詞，想想我們孩子的英語詞匯量會怎么樣呢？

5.畫畫 這一點還是利用的聯想記憶法，孩子在剛開始學英語的時候學的都是些基礎詞匯，如果孩子學的是“apple”那就讓孩子在小本子上或者紙上畫個蘋果，記憶效果事半功倍。

6.單詞聯想 這跟短語記憶法有點類似，但是根據單詞展開聯想，比如“tasty”這個單詞，我們可以引導孩子去想他愛吃的東西，像ice cream，每次孩子吃到冰激凌的時候，孩子就會想到“tasty”和“ice cream”這個詞了。

7.造句 在學習一個很難記住的長單詞時，就讓孩子用這個單詞造三個句子 在我們的電子詞典上，基本上每個單詞下面都會帶著一個例句，比如我們學習“censor”這個單詞，我們可以引導孩子去造一個含有這個單詞的句子，比如“will the play pass the censor?”

8.每天只學適量的單詞 在孩子剛開始學英語的時候，每天三記不住多少單詞的，老師布置的單詞數量就足夠了，不要讓孩子從小就搞“詞海戰術”。如果每天只背10個單詞，并且能保證全部記住，那一年下來，孩子就能記住3650個單詞了，所以記單詞不要貪多哦。

9.記相關詞 正如我上文所說的，孩子如果一天記10個單詞，要想保住不忘其實很難，那我們就按照相關詞進行記憶，比如說“care“,”careful“,”careless”，這樣一天背10個單詞中，有3個是相關詞，這樣是不是可以大大減輕孩子的負擔呢？

10.持之以恒 這是最后一條，也是最關鍵的一條，如果孩子能夠做到持之以恒，通過多閱讀，詞匯會越來越熟，也會穩步上升。

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不知道你的孩子是讀什么年級了？是中學生還是小學生呢？如果孩子年紀比較小的話，還是不要太過分強制孩子背單詞，興趣是最好的老師，至少不能對背單詞這件事心生反感。

不管處于什么年齡階段，背單詞都要下夠功夫，再就是注意背單詞的方法，選幾個適合自己的來用吧！

一、運用讀音規則記憶法

英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有著密切的聯系。

二、字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。

三、比較記憶法

有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系。音形相同而意義不同:light（光）和 light（輕）；義相同: also/too/either等等。

四、聯想記憶法

記憶要依靠聯想。生詞bake（vt. 烘、烤）利用聯想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)。

五、分類記憶法

英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，使之條理化、系統化例如時間的分類如下：Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

六、重復記憶法

重復能深化記憶的“痕跡”。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，應在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次。

七、圖表記憶法

利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。

八、感官記憶法

感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法。

九、游戲記憶法

在小學階段，英語單詞的記憶是難點。可以多人玩單詞接龍游戲：如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

十、卡片記憶法

卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。

除了背單詞，英語也需要做題。如果遇到不會的題，語法既不清楚了，長句子不會翻譯了，點知教育1對1在線輔導能給中學生在線答疑，只要把問題拍下來，就可以隨時連線一線老師做在線即時答疑，英語成績也能夠在上一層樓。背單詞需要的是堅持、毅力和方法，加油吧！！

首先，要念出聲，想記住單詞的第一步，就是會念，而且要念的順嘴。

其次，要熟讀句子，課文。英語是語言，語言的最大特點就是“說”，我們學語文，也是從先會說，然后會認，最后到寫，組詞造句行文一氣呵成。

大聲讀，讀到張口就來，見到單詞有種似曾相識的親切感，不要把英語學成“啞巴”英語。

爸爸媽媽沒事就聽孩子讀單詞、讀句子、讀課文。

最后，想學好英語，最好的，最見成效的，最難的就是背默課文，你想，課文都能默寫下來，還愁記不住單詞嗎？

具備了一定英語語感后，學習者本人就能總結出讓自己既有效又輕松的英語學習技巧。

有條件陪孩子看看美劇，找故事性強的生活劇，聽的多了，對加強語感也有幫助。

以上觀點僅供參考，感謝閱讀。

1、不提倡“記憶”英語單詞，英語要在使用中不斷重復“習得”才是活的語言。并不是“背單詞應付考試”的思路來學習，就算詞典都會背了，可能也聽不懂或不會說英語，學英語為了能聽懂看懂，為了交流，本著這個出發點才能學好。大家都知道馬云是在西湖給老外當導游學的英語，很多外國人學中國話很快，也是直接交流中學。

2、對于不愛學習的孩子，首先應該做好心里建設。孩子內心想學的時候，家長再幫忙提供指導和幫助，才能達到真正的學習效果。和孩子聊聊天，看看孩子想什么，家長怎么想的，8歲的年齡可以溝通了。還可以介紹孩子看一些傳記類或故事類書籍，幫助孩子找到內心真正想要。

3、盡量在玩中學，孩子喜歡唱歌，就唱英文歌，孩子喜歡動畫片，就給他看英文動畫片電影，一般男孩喜歡英雄類，女孩喜歡公主類，慢慢的引導。

我作為一名大學英語老師不建議讓孩子死背單詞。

如果可以，我建議你先讓孩子學習一下自然拼讀。大家都知道英語是一種拼音文字，它的字母組合就好比漢語中的偏旁部首，各種字母組合的讀音也是有規律可循的。因此掌握了自然拼讀，記憶單詞就會事倍功半，能夠看到單詞會讀，讀出單詞會拼。

現在線下培訓班和網絡上都有很多的自然拼讀培訓班，也可以在家長有條件輔導的情況下自己買教材和碟片自行學習。

其次，低年級的孩子學習語言主要靠興趣，大量的背誦單詞只會讓孩子產生畏難情緒，喪失信心和興趣。我建議給孩子一些有故事情節的有聲書，內容豐富，篇幅不長，很容易讓孩子沉浸在一種快樂的氛圍中，這樣學英語遠比拿著教科書背單詞有趣多了。也可以把單詞做成卡片，或者用字母卡片和孩子玩游戲，訓練孩子的記憶能力。這樣做的目的是寓教于樂，讓孩子快樂學習，把學習當成游戲，越玩越上癮，而不是任務去完成，我想只要家長肯動腦，找出適合孩子的方法，孩子的學習不會有太大問題。

第三，學習語言的目的是為了交流，不是為了考試。懷著這樣的態度學習語言，重點應該放在語言情境的營造上。家長不會說英語的可以讓孩子聽錄音看英文動畫片，給孩子創設語言的環境。單詞背不下來，就跟著錄音讀課文，單詞在課文里有它自己的意義，這樣學到的不僅是單詞的讀音，更多的是單詞的使用，知道它的搭配和用法。長期堅持孩子的聽力口語也會得到鍛煉，到時候背單詞根本無需專門花時間去做，這可是一石三鳥啊。我上學的時候從來沒有背過單詞，也照樣成績很好，寫個作文根本不費勁，口語也很好，這都得益于讀課文背課文。

每一個孩子的性格和偏好都有不同，根據孩子的年齡特點和性格，選擇適合孩子的方式，學習會變成一件快樂的事情而不是苦差事。

最后我想說的是，低年齡段的孩子學習自覺性比較差，需要家長培養良好的學習習慣，科學的方法加上堅持不懈的努力才能取得成功。

個人拙見，希望對你有用。