可以理解望子成龍的家長，學總比不學好吧！

悟空?。∧阊埼一卮穑皇请y為我嘛！

說到孩子寫字不好我就心疼。因為孩子們那么可愛，那么天真，那么無知和無能為力。

“草”在哪兒呢？

“草”的“根兒”在哪兒呢？

這“草”長了幾年了啊？

這“草”存在的原因是多方面造成的：

先說第二，是在學校方面。沒有專業師資隊伍，即使是學校里有兩三個專業老師，也輔導不過來這么多學生寫字。語文老師也不一定能寫好字，但是他們還在兼任書法教學。

第三、是在家長方面。這“草”長了好幾年，才發現。到后來長成“樹”了你才想起花好幾千去“除草”，“除草”的時候有沒找對人。

第四，在孩子身上。平時就不注意寫字的良好習慣，可能打一開始拿筆就沒有掌握正確的方法，不注意寫字的工整，久而久之，就寫成“草”了。

第一、在這兒！

書寫（不說書法）太難，講究太多：基本筆畫不過關不行，間架結構那么復雜，沒有人關心孩子寫字好壞，想讓孩子寫好字？也太難為TA們了?。?/p>

怎么辦？

學校解決不了，因為不可能一個人教會教好那么多學生；怎么辦？還得再花幾個幾千塊，這次希望你能找對收錢的人。

悟性差，或沒投好師。

很高興回答你的問題。

首先，書法學習是一個很漫長的過程，非一朝一夕的事。小學生學習書法，最重要的是先培養孩子的興趣，提高孩子的審美，讓孩子的眼界要高。初期一定要打好基本功，要有正確的方法，去訓練。這個就好比拿筷子吃飯，你只要每天去做這個事情，時間會證明一切。

其次，擇師是重中之中，一個好的老師，不僅能教會孩子好的學習方法，更重要的是能讓孩子有一個良好的品德，這個取決于老師的眼界，技術及人品。所謂字如其人，從人寫的字里就能看出這個人是質樸正直、剛強硬朗、矜持內斂、輕率簡慢、優柔寡斷還是輕佻浮夸。什么樣的老師會教出什么樣的徒弟，如果師傅是個輕浮的人，那么路子必定就走偏了。

最后，選擇老師，要看老師是否人品正直，是否有學識，讀過那些書，習過哪些貼，寫過那些作品，可以問老師什么叫書法？學書法主要學什么？如果老師是走江湖的，必定答不上來這些問題。我見過好多，一輩子就寫幾個字的.什么“天道酬勤”、‘馬道成功’、“或者白日依山盡”之類的，逢人便寫這幾個字，寫的確實也是有幾分功底，但是恰恰暴露了自己的學識短淺。

總之，學書法其實是學做人，如果你本身人格質樸正直，你對藝術的追求不會是輕佻浮夸，如果你性格剛強硬朗，你不會喜歡那些溫和柔弱的字。你的眼界審美決定了你的藝術修為高度，你的勤奮努力才能決定你的藝術成就。

書法畢竟是門藝術，還真不是誰都能學會的東西。

我昨天剛看了一個視頻，一個五六歲的孩子在地方戲表演現場擔任司鼓，淡定指揮戲劇組好幾號人馬，一人掌握三四樣打擊樂器，四平八穩，滴水不漏，視頻長達十分鐘，我不知不覺竟然就完整看了一遍，連廣告都看了。

司鼓神童

據說這孩子含著奶嘴就會打鼓了，不識字，不識譜，跟著他爺爺出去跑場子，三天學會一個曲子，有人評論說：跟著爺爺會打鼓，跟著奶奶就跳廣場舞！

廣場舞神童

我們成年人也許用上十年也學不到那孩子的水平，為什么？這就是血脈里的東西，不得不承認，這世上是有天賦這個玄而又玄的東西存在的。其實我們每個人都有自己的天賦，只是老天爺不會趴在我們的耳朵上告訴我們這天賦究竟在哪兒。

書法神童張曉博

說到書法一樣的道理。沒有天賦，任憑你花多少錢，下多大苦功，最多只能是把字寫規整了，絕對難以上升到書法藝術的層面?，F代人使用毛筆或各類硬筆書寫漢字的場合越來越少，咱們就不談了，即便是古代的讀書人，天天研磨行筆，也不見得都能把字寫好了。幾千年過去了，草圣還是顛張醉素，書圣還是王羲之。

張曉博書法作品

因此，孩子們花了不少錢，最終不必苛求都能掌握書法，能把字寫對，寫整齊，寫好看就很不錯了。至于題主說孩子的字練了一大圈居然像“草”一樣，那我覺得就還不只是沒有天賦的問題，個人的用功努力也不可或缺，您說對嗎？

這是誰？您知道嗎？

很多家長都在糾結這個問題，其實我們不能單純的用經濟概念來衡量書法的學習，我們可以把這個問題分解出來看看。

首先，你找什么樣的機構和老師？現在的書法培訓機構遍地開花，培訓機構老師的頭銜也是五花八門，教學手段和方法各有其道，為了圈學生也是無所不用其極。所以家長在選擇機構的時候一定要注意幾點：不要相信所謂的速成書法班；要了解機構的資質和執教老師的穩定性；盡量送到只做書法或者以書法為主兼帶美術的書畫培訓機構。

其次，真正有效的學習時間有多長？任何學習都需要時間的積累，學習書法也是一樣的，一要確保上課時間的持續性，上課頻率不能間隔太長，最好能一周保持兩次；現在的孩子由于文化課學習任務比較重，以及參加太多的課外培訓，所以大部分只能一周安排一節，期間如果身體不適或者其它原因，有可能是半月乃至一個月才來上一次，還有的上一段停一段，耗幾年也都是沒用的；二要確保課后訓練的有效性，每次上課之后要保證每天練習的時間或者數量。父母沒時間或者不懂的怎么陪伴監督孩子練習，孩子回家作業太多無法保證完成練習的，這樣的學習同樣不會有明顯的效果。

再者，是學習寫字還是學習書法？很多家長都想當然的以為送孩子去上書法班就是學書法。實際上，書法是小眾的創作行為，為的是迎合大眾的藝術欣賞，書法是一個深層次的系統學習，其涉及法度講究美感，“初假達情，浸乎競美”，是達情和競美的結合，是技法和美學的結合，不是說花點時間花點錢就能學會的，需要長時間的堅持和訓練。所以我們送孩子去書法班上課的初衷，應該是訓練怎么寫字和怎么寫好字，然后培養其養成寫字的習慣，至于以后能否上道，那就是因人而異的事情了。

總之，要寫好字，要具備一定的天賦、系統的學習方法、勤學苦練的態度、持之以恒的心性。

現在的書法培訓和教學存在很大問題：無論花了多少錢，無論是大人學還是小孩學，效果都不理想。

為什么？關鍵是認識問題，對書法的認識錯誤，誤以為書寫是書法，誤以為寫毛筆字就是書法！在這樣的錯誤認識下，教學方法還能對嗎？還會出效果嗎？南轅北轍已變成家常便飯了。

不要忘了古人從小都已學會寫毛筆字的，人人都有童子功，童子功有用嗎？長大了還要去尋找書法秘訣，甚至不惜盜墓找秘笈。這些秘法的傳說只是說明了書法學習方法的重要性，今人早把方法丟到腦后去了，只是憑感覺認為把毛筆字寫端正了就是書法，結果適得其反，字形雖像磚，筆畫仍如草。

這個問題涉及利益，已經積重難返。解決的辦法只有兩個：一是等領導重視，二是像古人一樣去尋找書法秘訣即正確學習方法，不過可別盜墓，盜墓是犯法的。

一是沒有找對老師，二是可能是孩子應付，三是沒有堅持三年以上，四是家長急功近利，五是可能家長認為孩子越來越草，其實是種進步。

首先，我感覺你花了好幾千，讓孩子學書法，結果卻令你不滿意，你感覺到有些冤吧。

我認為造成這種情況主要是三個原因：

一是小孩對書法還不感興趣，還不能更加投入，所以學不好；

二是家長的期望值過高，以為金錢能買到自身書寫水平的提高，這是錯誤的，中國書法還是需要時間的積累，長時間的研習，才更有收獲的；

三是沒有找到更好的老師，更高水平和教育技巧的老師，造成孩子沒被引導好。

其實學書法主要是學習以下內容：

1.文字里面本身自帶文化知識，通過手寫能很好幫助大腦記憶，眼睛視覺、肌肉感官與大腦思維相結合，更能促進學生智力發育；

2.在練字的過程中，總是會找一些有內涵的、經典的、優美的詞語、詩句和文章，這樣就自然而然地提高了閱讀能力、寫作水平和理解層次，也很大程度上幫助了整個學習水平的提高；

3.練好字需要靜靜書寫，更需要仔細觀察每一筆每一劃，所有的細節做到了做好了，才可能寫出讓人賞心悅目的字。所以這個練字的過程，大大的鍛煉了學生的仔細觀察能力和持久耐心習慣，這些都是學習好所需要的條件。

希望你不要急，不要放棄，只要用心，孩子是能夠教好的！

幾千塊算什么，我寫了十幾年也沒寫出個名堂。家長你要不服，自己去學一學試試。

學書法的價值不是再結果，而是在過程，您品[得意]