我感覺，在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中，家庭教育，尤其是父母的教育影響更大。

原因如下：

父母是學(xué)生未來學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、管理者、參與者、施教者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。

家庭教育是學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值的核心。

在“教”者：“上所施，下所效也”；“育”者：是“使不正為之正”的教化。

這種中國(guó)人所特有的文化教育、人格教育、倫理教育元素，完全包括于家庭教育過程中。

只有家庭教育，才能成就學(xué)生的大真、大善與大美。

而學(xué)校教育表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生發(fā)展的趨勢(shì)與展望中，一定會(huì)兼顧到人性化的優(yōu)質(zhì)性與人文性的內(nèi)涵。

親與師的角色，仍有很重大而關(guān)鍵的使命上的區(qū)別。

長(zhǎng)期以來，親與師這兩個(gè)教人之所以為人的基本責(zé)任與核心價(jià)值，過去以及現(xiàn)在并沒有完全落實(shí)。

看重家庭教育，成就學(xué)生未來！家長(zhǎng)們必須充分重視。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，家庭教育影響大還是學(xué)校教育影響大？我認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，同等重要，在人的一生中都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

相信不少家長(zhǎng)都聽過5+2的理論，5相當(dāng)于孩子在校的五天，2是周末在家的兩天。在學(xué)校的五天老師教的再好，如果回家之后家長(zhǎng)放任自流，那等同于在學(xué)校的五天白費(fèi)。通過這個(gè)例子足以表明家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，不能孤立不在，是同等重要的。

家庭教育先與學(xué)校教育存在，而且貫穿于人的一生。

從懷上寶寶的那刻，家庭教育就已經(jīng)開始了，因?yàn)閼言械臅r(shí)候，準(zhǔn)媽咪就開始進(jìn)行胎教，而胎教也是家庭教育的組成部分，是最早的家庭教育。

寶寶出生后到幼兒園之前，無時(shí)無刻不在接受著家庭的影響。爸爸媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化的影響著寶寶。

三歲之前的家庭教育對(duì)寶寶的影響是深遠(yuǎn)的，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生。同時(shí)也為學(xué)校教育打下了良好的基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)校教育進(jìn)行的更順利，更流暢。

學(xué)校教育是具有目的性、系統(tǒng)性和組織性的教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)人類獲得真知和不斷進(jìn)步。

學(xué)校教育更加系統(tǒng)，一方面教授孩子更多的知識(shí)，另一方面教會(huì)孩子做人做事的基本道理，是家庭教育的促進(jìn)和升級(jí)，是家庭家育的補(bǔ)充和升華。

學(xué)校教育使孩子接受完整的教育體系，但是學(xué)校的同時(shí)，在教育過程中，老師的精力畢竟有限，雖然盡可能的照顧的每一位同學(xué)，但難免會(huì)有不周到的地方，所以家長(zhǎng)們?cè)诎押⒆咏唤o學(xué)校的同時(shí)，也要抓好家庭教育。

家庭教育和學(xué)校教育是相互作用、相輔相成的，二者共同作用，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和快樂成長(zhǎng)。

希望我的回答可以幫到你，歡迎關(guān)注@優(yōu)媽咪育兒經(jīng)

這就像一個(gè)人手掌的兩面，掌心掌背都是肉。

若要問哪一面肉更厚，個(gè)人覺得這得因人而異，有些人受家庭影大，有些人受學(xué)校影響大些。但如果非得從他們之間排個(gè)一二，那我個(gè)人覺得家庭的影響更大些，其理由如下：

其一，榜樣的力量大于教育。眾所周知，父母榜樣的力量對(duì)孩子的影響是非常大的，所以為什么會(huì)有那么多世家也是這個(gè)原因。

其二，如果追溯到歷史的源頭，人類是沒有學(xué)校的，但家庭是自始至終都存在的，所以可以說家庭影響是貫穿整個(gè)人類史的，但學(xué)校不是。

其三，不管是現(xiàn)在還是過去都誕生過很多未經(jīng)學(xué)校教育而成才的大家，所以由此可以判斷學(xué)校教育并非是個(gè)人成長(zhǎng)過程中的必須，只不過是社會(huì)文化對(duì)此達(dá)成了共識(shí)，而人們難以回避而以。

其四，從心理學(xué)的角度來說，從小缺乏家庭溫暖的孩子會(huì)有重大的心理問題，包括缺乏安全感，容易引起多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥等。

所以，結(jié)合以上幾點(diǎn)理由，個(gè)人認(rèn)為，家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響要大學(xué)校。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，家庭教育和學(xué)校教育影響一樣大。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。一個(gè)人品行的好壞主要來自家庭的影響。孩子自牙牙學(xué)語，就受到父母的耳濡目染。品行好的父母，自小就培養(yǎng)小孩良好的習(xí)慣，給孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

有些父母雖然文化水平不高，給小孩不會(huì)講大道理，但用自己的言行和樂觀的態(tài)度，潛移默化的影響孩子。我的父母都是農(nóng)民，沒有讀過多少書，但從小教育我們做人要實(shí)誠(chéng)，不要撒謊，不要惹是生非，小時(shí)候因?yàn)轭B皮搗蛋，不知挨了多少打，在父母的打罵中，使我們知道了社會(huì)的假丑惡、真善美。

我的父母特別勤勞，一家八口人，全憑他倆拼死拼活的勞動(dòng)。在我的記憶里，他們一年三百六十五天都在為生計(jì)奔波，除夕吃完飯后，就立即扛著農(nóng)具去地里勞作了。“人活在世上一定不能好吃懶做”，這是父母經(jīng)常教育我們的口頭禪。自懂事起，我們就必須做力所能及的家務(wù)活，小時(shí)候，每天放學(xué)后必須放牛、扯豬菜、砍柴。稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，幫家里挑水、上山做工、用牛犁地，趕集買肥料。由于父母的身體力行，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。

一個(gè)人要成為有學(xué)問的人，必須到學(xué)校接受系統(tǒng)的文化教育。俗話說：“沒文化，真可怕”。通過古典詩(shī)詞佳句學(xué)習(xí)，可以豐富我們的內(nèi)心世界，豐富我們的情感。看見大海，有文化的人會(huì)想起海子的詩(shī)：“面朝大海 ，春暖花開。”沒文化的人直接說：“啊 !海好大。”“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，通過理科知識(shí)學(xué)習(xí)，使我們懂得了經(jīng)濟(jì)生活，學(xué)會(huì)了理財(cái)，學(xué)會(huì)了各種技術(shù)技能，為立足社會(huì)打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使“人定勝天”成為現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了一代偉人毛澤東的夢(mèng)想。“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”，我國(guó)神舟五號(hào)至神舟十一號(hào)載人航天工程，彰顯了我國(guó)在世界上頂尖的科學(xué)實(shí)力。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在世界首屈一指，2020年11月10日，中國(guó)“奮斗者”號(hào)載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909米，創(chuàng)造了中國(guó)載人深潛的新紀(jì)錄。中國(guó)科技日益獨(dú)立世界鰲頭，這些成績(jī)的取得，是學(xué)校教育的碩果。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校教育和家庭教育二者缺一不可，相得益彰，珠聯(lián)璧合。

毋庸置疑，家庭教育影響大。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”所有的孩子在出生的時(shí)候，本性都是一樣的，一樣的純粹、一樣的生機(jī)活力、一樣的向往美好。只是，出生后不同的家庭環(huán)境教育，讓孩子們漸行漸遠(yuǎn)，成為了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，不同家庭的孩子，上了同樣的幼兒園、同樣的小學(xué)…被同樣的老師帶著教導(dǎo)，為什么還會(huì)有的孩子成績(jī)好？有的孩子成績(jī)差一點(diǎn)呢？難道說孩子們的先天智商真的有差別嗎？一定不是，先天的智商差別是很小很小的，除了那些極端的例子，幾乎可以忽略不計(jì)。

再者，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些父母脾性秉性好的家庭，孩子往往也樂觀向上有禮貌；父母脾氣暴躁、經(jīng)常吵架的家庭，孩子往往在學(xué)校也是不認(rèn)真聽講、愛做小動(dòng)作、愛打愛鬧。

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。”學(xué)校教育永遠(yuǎn)只是教育的一部分，家庭教育起主導(dǎo)作用。

良好的家風(fēng)、和睦向上的家庭氛圍，在潛移默化中教導(dǎo)著我們的孩子，也一定會(huì)成為影響孩子一生重要的財(cái)富。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，家庭教育影響大，還是學(xué)校教育影響大？

家庭教育影響做人底色，學(xué)校教育影響知識(shí)水平，孰輕孰重？

陶行知先生說：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。國(guó)家對(duì)學(xué)校教育提出：立德樹人。這些高屋建瓴的理論無不說明，從人的發(fā)展根本上看，家庭教育尤為重要，但并不是弱化學(xué)校教育。

• 家庭是孩子的原生地、成長(zhǎng)園，父母是孩子的第一任老師，從先入為主的角度來說，家庭、父母對(duì)孩子的影響最早最優(yōu)先，在孩子的人生還是一張白紙的時(shí)候，家庭、父母給孩子的人生繪上了第一種做人的顏色，這一原生態(tài)的色彩會(huì)跟隨孩子一生，影響孩子一生，甚至決定著孩子人生發(fā)展的高度和寬度。

• 從習(xí)慣方面講，家庭、父母的習(xí)慣是最早走進(jìn)孩子的視野，最早走進(jìn)孩子的生活，最早走進(jìn)孩子的生命。習(xí)慣影響人的發(fā)展，習(xí)慣決定事情的成敗。而家庭、父母的習(xí)慣是第一時(shí)間、第一階段植入孩子的習(xí)慣養(yǎng)成中，中國(guó)有句俗話：啥家長(zhǎng)啥孩子。說的就是這個(gè)理。因此，優(yōu)秀的家庭習(xí)慣使孩子受益終生，不良的家庭習(xí)慣使孩子遺憾終生。

有個(gè)故事叫“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”，講的就是孩子小時(shí)候去別人家玩，偷了一根針拿回家，家長(zhǎng)感覺那么小的東西，沒啥；又一次孩子偷了一塊兒橡皮回家，家長(zhǎng)感覺也不足為談；再一次孩子偷了一個(gè)本子拿回家，家長(zhǎng)依然沒有規(guī)勸意識(shí)，這樣的習(xí)慣導(dǎo)致孩子的意識(shí)里覺得拿別人的東西沒什么，久而久之成為了一種惡習(xí)，十有八九會(huì)害了孩子。

當(dāng)然，也有很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，用自己優(yōu)秀的行為和優(yōu)良的家風(fēng)傳承著美好的德行，孩子在耳濡目染中有樣學(xué)樣，把這些優(yōu)秀根植在生命和血液中，成為內(nèi)化的習(xí)慣，進(jìn)而外化為行動(dòng)，越優(yōu)秀對(duì)自己的要求越高，自律性越強(qiáng)，形成良性循環(huán)，成就一生的幸福。

• 學(xué)校教育給了孩子更多規(guī)范性、規(guī)則性的教育和知識(shí)性、技術(shù)性的引導(dǎo)，而這些離不開在家庭教育的進(jìn)一步鞏固和深化。就拿規(guī)則意識(shí)來說，學(xué)校教育孩子要遵規(guī)守矩，而家長(zhǎng)帶著孩子闖紅燈、隨地吐痰、隨意停放車輛等等，孩子會(huì)不迷茫？該聽誰的？該怎么做？孩子還得判斷選擇。這就需要家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，相互融合，才能收到事半功倍的效果，反之，如果背道而馳，孩子受到的是雙重標(biāo)準(zhǔn)、雙重行為的影響，性格、觀念的形成也會(huì)受到影響。

因此，重視學(xué)校教育，更多的重視了知識(shí)、能力、素養(yǎng)對(duì)孩子的影響，重視家庭教育，更多的重視了人格、人性、做人對(duì)孩子的影響。孰重孰輕呢？

傾聽各路高人指點(diǎn)！

家庭教育和學(xué)校教育同等重要！

家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，從胎兒開始，孩子就開始感受到父母對(duì)孩子的教育！孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，每天接觸的言語，動(dòng)作，都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。父母是孩子的第一任老師。我在幼兒園工作多年，見過形形色色的孩子，孩子身上所表現(xiàn)出來的特質(zhì)就是家庭教育的直接體現(xiàn)。所以家庭教育非常重要，直接影響孩子成長(zhǎng)成才！

學(xué)校教育是社會(huì)教育的一種，是家庭教育的延伸，孩子的社會(huì)性發(fā)展需要在學(xué)校環(huán)境中開學(xué)習(xí)。好學(xué)校好老師營(yíng)造好的教育環(huán)境，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也至關(guān)重要！為什么好學(xué)校大家都要擠破頭進(jìn)去呢？不言而喻！兒子同年級(jí)有一個(gè)班，老師經(jīng)常更換，班級(jí)管理存在問題，班風(fēng)越來越差，大面積不寫作業(yè)，互相抄作業(yè)，上課鬧哄哄，在這樣的環(huán)境中，成績(jī)好的孩子也被影響了，家長(zhǎng)在家里再怎么使勁兒，畢竟孩子白天大部分時(shí)間在學(xué)校里，耳濡目染，隨著孩子進(jìn)入四年級(jí)，習(xí)慣越發(fā)難以糾正，孩子越來越不好管理，這個(gè)班的優(yōu)等生也很難和其他班的學(xué)生相比。

總體來說，教育是一個(gè)充滿未知的過程，有很多因素會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，需要家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，都非常重要！

家庭教育影響最大！

人一生要受到三種教育，由重到輕，依次為：家庭教育，社會(huì)教育，學(xué)校教育。這里沒有規(guī)避學(xué)校教育責(zé)任的問題，只是客觀分析，您也可以去查閱相關(guān)資料。

根據(jù)您的問題，就家庭教育和學(xué)校教育做一個(gè)客觀分析。家庭教育和學(xué)校教育，其目標(biāo)是一致的——希望孩子有更好的發(fā)展。但是其區(qū)別也是很明顯的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，施教者不同，家庭教育的施教者是固定的——家長(zhǎng)，學(xué)校教育的施教者是變化的——教師基本要每年一換；

第二，施教內(nèi)容不同，家庭教育是個(gè)性化的——家長(zhǎng)依據(jù)自己喜好對(duì)自己的孩子有意無意施加，學(xué)校教育是共性化的——教師依據(jù)教育方針規(guī)定的內(nèi)容對(duì)幾十個(gè)孩子有意共性施加；

第三，施教時(shí)間不同，家庭教育的時(shí)間是持久的——從小到大、時(shí)時(shí)刻刻，學(xué)校教育的時(shí)間是階段性的——只是在校上學(xué)期間。

其他的暫不分析，說到此列舉一個(gè)現(xiàn)象：每一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生單從學(xué)習(xí)成績(jī)的角度而言，都會(huì)有好有差，為什么呢？我們必須承認(rèn)一個(gè)客觀的現(xiàn)實(shí)：在同一個(gè)班里，教學(xué)設(shè)施是一樣的，課程是一樣的，教師是一樣的，教師講課的內(nèi)容是一樣的，布置的作業(yè)也是一樣的……什么都一樣，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差呢？最核心的原因，是學(xué)生來自于不同的家庭。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)校里的所有表現(xiàn)，究其核心原因都是如此。

若您不信，請(qǐng)您仔細(xì)審視自己或者自己熟悉的某一個(gè)人，他或者她身上所表現(xiàn)出來的一切，特別是處事方法和思維方式（尤其是在應(yīng)激狀態(tài)下），都帶有非常明顯的各自家長(zhǎng)的映像，尤其是其母親的映像。

希望能對(duì)您有所助益。

有的人說家庭教育影響大，有的人說學(xué)校教育影響大，實(shí)際上我認(rèn)為不能一分為二的來看待問題。

對(duì)于家庭中父母在外地打工，爺爺奶奶無法很好的實(shí)施家庭教育的孩子來說，可能學(xué)校教育的影響會(huì)更大，因?yàn)槔蠋煹难孕信e止，學(xué)校同伴們彼此之間的關(guān)系，學(xué)校的氛圍環(huán)境，都可能影響一個(gè)孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，以及對(duì)未來的向往。

對(duì)于家庭中父母均在身邊的孩子來說，家庭教育的影響可能會(huì)更大一些，畢竟父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止會(huì)深刻的印刻到孩子的腦海中，影響到孩子為人處世的方式及態(tài)度。但是如果學(xué)校中老師能給予孩子充分的關(guān)注和愛，孩子受到老師的影響也會(huì)很大。

對(duì)于還有一部分孩子來說，即使家庭教育再到位，學(xué)校老師的影響力也很大，比如老師對(duì)于孩子的指責(zé)、批評(píng)、不喜歡，或者任由班上同學(xué)孤立孩子，那么孩子的健康成長(zhǎng)也會(huì)受到影響。

所以，可能家庭教育和學(xué)校教育的影響都很大，是相輔相成的。

當(dāng)然是家庭教育啦！學(xué)校教育是學(xué)業(yè)上的教育占主要部分，人性格的教育就得靠家庭了！

性格，人品的教育很重要，不要就光看學(xué)業(yè)上的成績(jī)，有的人學(xué)業(yè)再好，可是人品不行，那人的一生也就毀的差不多了。

離異家庭的孩子，多多少少也受到了缺乏一個(gè)完整的家庭教育的影響，性格內(nèi)向很多，有的甚至?xí)龀鲆恍O端的事情出來，這些都是家庭教育的重要性。

獨(dú)生子女政策的時(shí)候，家庭里面就一個(gè)孩子，集所有寵愛于一身，學(xué)校教育方面肯定也是選最好的，但是性格方面呢？也就是家庭教育方面，那肯定是溺愛了！

在溺愛中成長(zhǎng)的孩子有幾個(gè)長(zhǎng)大了，性格會(huì)很好的呢？

以前還看過這樣的事情發(fā)生：在車上，一個(gè)老母親的孫子要躺著睡覺，兒子就要他的老母親去后備箱坐，關(guān)鍵是這個(gè)老母親居然還真的愿意！

你說這樣的家庭教育對(duì)這個(gè)孩子有什么好處呢？學(xué)校教育再好，長(zhǎng)大了也只會(huì)對(duì)家人不懂感恩，不懂得尊重！

所以個(gè)人覺得還是家庭教育更加重要！學(xué)校教育只要不放任不管，成績(jī)就不會(huì)差到哪里去的。