謝邀！視場合而定。要教育孩子要學會讀書的方法，什么情況應該默讀。

我們家有一個喜歡讀書，看各種課外書的小姐姐，對于這個問題，分享一下我的看法。

公共場合，默讀就好

公共場合，不管是喧嘩的場所還是安靜的場所如圖書館、書店等地方，保持安靜，有助于集中孩子的注意力，也能培養孩子的公共意識。即便孩子再喜歡朗讀，也要開啟靜默狀態。

朗讀有助于提高自信心、訓練協調能力

朗讀需要孩子在閱讀書籍的同時，接受閱讀的文字信息，快速的轉換成語言表達出來，反復的訓練，有助于提高孩子的眼、大腦、語言表達的協調能力，也有助于提高孩子的自信心。

我女兒上二年級之前的自信心也不夠強，但是從二年級開始，參加學校的朗誦班之后，能夠明顯的感覺到孩子對于閱讀、朗讀的興趣和信心的提升。

有韻律性的讀物，朗讀更合適

像一些古詩詞、散文集等，文字往往有一定的韻律感，平仄押韻，對于這種節奏感很強的文字，朗讀起來更容易給人帶來愉悅的感覺，令人沉浸、陶醉其中。

私密環境下，按孩子喜歡的方式來

在家庭環境內，或者相對比較私密的環境中，如果孩子喜歡朗讀，或者你已經跟孩子養成了一起朗讀的習慣，可以按這種方式來，但不用強迫孩子一定要朗讀出來。

畢竟，閱讀的目的是幫助孩子了解更多的知識、打開心靈的窗口，只要孩子愿意閱讀，方式并不重要。

可以嘗試和父母一起輪流朗讀

親子閱讀能夠有效的增進父母和孩子之間的情感，相對年幼的孩子，在閱讀課外讀物的時候，可以嘗試和父母一起輪流進行朗讀，分享書本中的故事內容，及時的進行討論交流，這樣的閱讀方式，更有助于強化孩子的記憶，訓練孩子的主動思考和溝通表達的能力。

默讀的方式，效率更高、更專注，磨練耐性

相比朗讀來說，默讀不需要大腦再去協調嘴部的動作，更容易集中注意力在文字的閱讀上，閱讀的速度、效率更高，更容易專注進去，對于注意力的提升、磨練耐性都有很大的幫助。而且，默讀的方式，不容易出現疲勞感和嗓子干啞的問題。

我是元寶爸爸，家庭教育家，多平臺原創作者，分享專業的育兒、家庭教育知識和經驗！歡迎關注我，留言討論和交流溝通。一起關注孩子成長和家庭環境建設的話題！

?歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！?

老穆解析

?問：三年級的孩子閱讀課外書時，是大聲朗讀好還是默讀好？

附加描述：還是親子共讀？

穆老師認為，不論是大聲朗讀，還是心中默讀，都各自有它的好處。

穆老師先為大家解說一下“大聲朗讀”的好處，如下圖：

?「1」從長遠角度來看

?「2」最直接的好處

我們再來看一看“心中默讀”有何益處？如下：

1、訓練孩子的專注度

2、省去了發音的動作，閱讀速度快

3、便于集中思考問題，快速理解讀物的內容，

4、不易疲勞，能夠長久閱讀。

5、對考場快速閱讀文章有促進作用

6、訓練孩子的耐心，培養孩子“沉住氣”的性格特點

那么，我們到底該如何抉擇是大聲朗讀還是心中默讀呢？穆老師為大家分析如下：

?「1」考慮孩子的性格特點

外向的，可以訓練孩子的默讀能力，磨煉孩子的耐心、靜心能力；內向的，可以在訓練孩子的朗讀能力，培養孩子敢于“講話”的勇氣。

當然，兩種方法都同樣適合不同性格特點的孩子。

?「2」當家長選擇“親子共讀”時，還是要大聲朗讀，音量適可而止。

?「3」根據閱讀的環境決定

倘若環境幽靈，朗讀和默讀都可以；倘若環境吵鬧，則更適合朗讀。

親愛的家長朋友們，你們明白了嗎？加油哦！

?如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，并點個贊哦！?

我的外甥今年三年級，學習還不錯，對于孩子學習語文，我給他的建議是多背多讀。理由如下。

第一、朗讀的時候，多器官并用，可以加深對所學文章的印象。讀書的時候，眼睛、耳朵、大腦一起并用，多次刺激大腦皮層，有利于記憶既快又牢。同時也可以防止孩子走神。

第二、朗讀可以有效的培養孩子的語感。做語文類的選擇題，把每個答案填進去，感覺都可以，但是正確答案只有一個。有時候我們選出了正確正確答案，卻不知道是為什么，這就是語感。語言類的東西很注重語感，包括英語在內。

第三、朗讀可以培養孩子的表達能力。我們大家經常會碰到這種情況，自己想表達某一件事情，但是很難用準確的語言將自己的想法精確的表達出來，而朗讀則可以培養孩子的表達能力。

第四、朗讀也是表達自己情感的一個方式。高興時朗讀一篇文章，我們的情感是愉悅的。反之則是悲傷。不管是愉悅還是悲傷，都是我們情感的一種宣泄。

讀書啟智，讀書明理，讀書豁達。我們一起來讀書吧。

想朗讀就朗讀，讀出韻味，家長也能及時糾正錯字，想默讀就默讀，培養孩子獨立思考的能力，形成自己見解的能力。難道朗讀和默讀是一對反義詞？提問者太有趣……

孩子如果已經上三年級了，我建議就別親子共讀了。

我兒子上三年級的時候，絕對不會跟我一起讀書的…他寧可自己讀，他總是一臉“嫌棄”的看著我。

閱讀課外書大聲朗讀和默讀，根據實際情況而定吧。

比如說有的孩子注意力不集中，可以大聲朗讀出來，有易于集中注意力，同時還能鍛煉聲帶和說話聲音，也是蠻好的。

比如說孩子有老人要休息的話，盡量還是默讀。不打擾其他人為主。

無論是大聲朗讀還是默讀，都要看孩子是否樂意，環境是否允許。本人覺的這兩種方式都是非常好的閱讀方式。因為只要在讀書，就是在成長！就是在進步！就是在學校！就是好的！以上，共勉！加油！

感謝邀請，我是兩個孩子的寶媽，孩子讀書是大聲讀還是默讀呢？這個要看場合吧，如果去圖書館或者書店等公眾場合，這樣默讀比較好吧。如果孩子特別喜歡大聲朗讀的話，可以選擇早上在家里讓孩子朗讀一下。其實主要看孩子，孩子能養成看書的好習慣，真的非常重要。

我家大寶三年級時都是默讀的，有時候經常陪他一起看，或者我平時看到什么好的書，一定會拿給他一起分享，這樣和孩子也有更多的交流，關系也更親密，親子共讀，是最好的最偉大的愛呢？

現在我們上五年級了，早上我一般都讓孩子朗讀，有課外書和課本，其它時間是默讀，如果孩子讀書時，能堅持做讀書筆記，那真是一生受益無窮的好習慣，時間允許的話，要記得常陪孩子親子共讀。

希望能幫到你，在育兒成長的路上，我們和孩子一起學習一起成長。

孩子閱讀課外書時，是大聲朗讀好，還是默讀好，這要看具體情況來定。

一般，每個星期，我或者老公會抽時間和孩子一起讀讀書。這個時段，大家輪流讀自己喜歡的書，有些類似“讀書分享會”的形式，所以一定要大聲讀出來，這樣別人才聽得到。

但平時孩子們讀課外書，或者我們家長自己讀書，基本都是默讀，以免打擾別人。

三年級的孩子，還是可以專門進行一些朗讀訓練的。在這個過程容易發現孩子是否有不認識的字詞，還能幫助孩子把注意力集中到多讀的書上。

不過，默讀的能力也是需要培養的。說得長遠一些，將來參加大小考試的時候，肯定是只能默讀的。倘若孩子只習慣朗讀這種方式，不出聲就不能專注于文章上，那肯定會影響發揮。

我有次參加考試時，就曾遇到過同場考生讀題讀出聲的情況，被老師制止，如果再犯就要被記違紀了。其實，就是小時候沒有培養默讀的能力，尤其精神緊張的時候，忍不住讀出來了。

回到題主的問題上，我想題主最關心的可能是哪種閱讀方式閱讀效果好、孩子理解得透徹，或者記憶的效果好。

關于這些，家長首先關注的應該是閱讀興趣，孩子對讀書有興趣，對所讀的書感興趣，肯定閱讀效果相對就會好一些。

因此，家長可以關注一下孩子的愛好，是喜歡貼近生活的校園故事還是富有想象力的探險故事，主角愛看頑皮的小男孩還是乖巧的小女生……

有機會，家長也要讀讀孩子正在讀的書，和孩子討論一下。家長盡量不要給出偏負面的看法，像“我覺得那本書里的誰誰太XX了”；最好用比較溫和的說法，如“我覺得那本書里的誰誰挺好玩啊”，那么孩子可能就會說“是啊，他總是如何如何”，或者“不是吧，我覺得他挺倒霉的，經常如何如何”，這樣話題就能展開了。

這種討論能夠讓孩子嘗試表達自己對書的理解，也使得他以后看書會更認真，以便能更好地闡述。

三年級的孩子閱讀課外書時，是大聲朗讀還是默讀或親子共讀？我能說這三種方式我們家都有嘛，我個人認為還是要看是讀的什么書和讀書的時間。

我們家一般是這樣安排的，早上在家15分鐘閱讀時間。這個時候是要大聲朗讀的，我們讀過的的書有《笠翁對韻》《古詩70+85首》《小古文100篇》。早上這個時間，我們就是為了朗讀而讀書，大聲讀出來，提起一天的精氣神，而且這些書讀上來朗朗上口，可以幫孩子提高語感。

中午吃過飯后，我們會有約20分鐘的閱讀時間，這時我們是親子共讀。讀的是那些買回來孩子沒怎么看的書，比如《寫給兒童的中國歷史》《寫給兒童的世界歷史》等。這些都是我利用中午吃完飯的時間給她讀完的，我也對她沒什么要求，就是讀給她聽，幫她過一遍，希望在讀給她聽的過程中吸引到她對這本的興趣。

晚上睡覺前我們有30分鐘的閱讀時間，這個時候一般是她自己默讀，想看什么看什么，不管是看過多少遍的書也不管她，她的那些書都是我精挑細選出來的，我完全放心她隨便看。

其實不管是朗讀，還是默讀或親子共讀，根據自己家孩子的性格特點，慢慢找到適合的方式就好。讀書不拘泥于某一形式，關鍵是幫孩子把控好選書環節。

三年級的孩子課外閱讀，是大聲朗讀還是默讀好？

如果真正明白孩子身體成長發育規律，就會明白怎樣教育引導孩子閱讀課外書了！

1.什么年齡階段的孩子需要大聲朗讀？

大聲朗讀是因為孩子身體發育和語言能力還沒有發育完善。有時眼睛看到的字和嘴里說出的話，都不會一致。所以在孩子學前期和一二年級時孩子需要大聲朗讀課文和有些課外書。

所以為什么會要求孩子數數和讀課文時需要"手口一致"的點讀。這是孩子身體發育規律所決定的。（因人而異）

孩子閱讀培養也是從小時候"分享閱讀"逐步過度到"自主閱讀"。這樣是因為孩子"認字量"不夠。沒法閱讀，只能看畫和親自閱讀。

由于孩子身體發育，到了三年級，雖然還有些字不認識，但是已經具備了自己閱讀的能力。我們就應當順應孩子身體成長規律。比如孩子的閱讀速度能力已經很快，一會就能看一兩頁。而如果不懂教育的家長，還是讓孩子在那里朗讀，閱讀時間一長，喘氣都累，孩子的興趣，耐心是有限的，各方面情緒都不穩定。也不懂得觀察自己的孩子閱讀能力到達一個什么水平？就會耽誤孩子閱讀能力的提升。

所以只要能自主閱讀的孩子，我們應當培養孩子的閱讀理解能力，判斷能力，總結能力，和對事物的認知能力，開闊眼界和思想……這才是閱讀的真正意義。不要只看眼前怎樣？而是隨著年齡越大，我們應當培養鍛煉孩子應當具有什么樣的能力？才是教育的方向。

【閱讀方式和理解能力每個孩子是不同的。不要盲目的要求孩子！】