今天看到這樣一句話：“一旦我們談教育，就會鋪天蓋地的被教育”。的確是這樣的。教育關乎千家萬戶，人人都沾邊，人人都能說出自己的一二三來。
最近，一連收到頭條君好多條“問題邀請”。都是與教育有關的。不好意思在這里班門弄斧了。今天回答這個關于幼兒園的問題，算是對頭條君“邀請”的一點回應吧。
我認為設置幼兒園的初衷，本來就是為了滿足父母上班，無法照顧年幼孩子而設的，替父母照看孩子的機構。它不屬于學歷教育的一個階段。過去一些大的單位都有單位內部的托兒所、幼兒園。父母上班時把孩子放在幼兒園里，下班時帶回家。幼兒園的阿姨，也就是看著孩子玩耍，做做游戲。
賦予幼兒園階段，進行知識、技能教育的功能，是近些年教育競爭帶來的。其科學性是不是猶如宣傳的那樣，還有待時間的驗證。
所以，從孩子成長的角度看，在幼兒園里，只要孩子能快樂的玩耍，健康的成長，就是最好的安排。不必在意能不能按時“升級”。
這里沒有貶低我們幼兒教育的意思。只是想告訴這位家長 ，幼兒園不讓孩子升入大班，不是什么大不了的事。每個孩子智力、動作發育有差異。有的懂事早一點，有的晚一點。“早慧”、“晚熟”不就是我們文化里對孩子成長差異的描述嗎？所以，只要孩子發育正常，就沒必要焦慮。不知現在有沒有針對孩子的定期體檢。如果體檢沒有異常，就讓孩子在中班呆到上小學，也無妨。
我聽說，在有些歐美國家，幼兒園不分大中小班。半歲到6歲，都在一個小組里。稱為“家庭班”。孩子在幼兒園里就是快樂的玩耍。他們更重視的，是孩子能不能和小朋友們友好相處。
我們的大人們，也可以從自己的成長經歷和工作經歷，仔細想一想，一個人最重要的是什么？