感謝你的邀請！中小學教師當然是知識分子，而且還是最值得我們尊重的啟蒙老師，最優秀的知識分子，他(她)有文化、有修養，而且比大學以上老師教授們更加辛苦，不遺余力的把知識教授給這些懵懂而不懂事的孩子們，是當之無愧的知識分子！[祈禱][祈禱][祈禱][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

認定"知識分子"在不歷史時期（生產力及教育水平）時期標準是不同的。

一九四九年以前，高小畢業可算小知識分子，中學畢業可認為是知識分子，大學生是大知識分子了。

實際上這個問題背后的含義就是中小學教師學術學平如何？

單就學術學平，中小學教師肯定沒有教授、院士高深，但他們是國家教育體系中最不可或缺的部分，是全民教育程度的基礎。

中國歷來重視啟蒙教育，對一個文人來說，最尊重的就是開蒙之師。

日本在二戰前，小學教師是免除兵役的。當然，二戰中、后期可能不執行了。

無論你在求知的道路上走多遠，你的第一步是小學老師扶你邁岀的！

辛酸地告訴你：過去和現在都不算。

請不要罵我，因為我本人就是一名小學教師：沖鋒在教學第一線23年。當年，我考取師范的學習成績不能算驕人：除了政治得了70出頭，其它成績都只差一兩分就是滿分（語文也必須例外，似乎是89分？但在全班，也算排名第一了。），即便如此，我仍然認為，中小學教師不算知識分子。

我們理解的知識分子，應該具有高深的知識和高尚的品格。從知識角度來看，可以讓大部分人仰視；從品格方面來看，應該讓所有人看到希望，充滿崇敬。

這兩方面，我們都差那么一點意思：不要著急，并沒有貶低各位同行的意思。

可以這么解讀，我們的教育歷史不過百年。1904年，因為慈禧老佛爺舉行70大壽，而開“恩科”。這一屆“甲辰恩科”就是我國的最后一場科舉考試。在此之前，沒有中小學教師這個說法；在此之后，現代教育才開始生根發芽。

自從私塾制度瓦解，學校開始建立，教師就僅僅被定位成“孩子王”。雖然口口聲聲提高教師素質，可實際上只是“雷聲大，雨點小”。

從一開始，進入教師隊伍的人良莠不齊，有各種裙帶關系的影子。這一點，在民國時期的文人作品里都有反映。比如李叔同、夏丏尊、豐子愷、葉圣陶、陶行知、汪曾祺、老舍等人的作品里，就描摹過很多不學無術、混跡其中的教師形象。

其結果呢？優秀教師、優秀知識分子的李叔同皈依佛門，成了密宗掌門；夏丏尊是“舍監”（看宿舍的）；豐子愷某種程度上成了社會活動家、葉圣陶寫出了《倪煥之》——小學優秀知識分子的覆滅、陶行知在政界風生水起、汪曾祺是“最后一個士大夫”、老舍不用說了，你知道。

在教育界甚至還上演過“六臘戰爭”的奇怪現象：用不用教師、用哪些教師，都由校長說了算，當時就已經亂象叢生。（可以點擊這個鏈接，僅供參考）

注意：這里就是“六臘戰爭”的主要戰場！

即便從頂層設計者而言，彼時對教師的重視程度也不夠。

當時流行兩種教育主張：具有英美教育背景的人，主張優先發展高等教育，代表人物是蔡元培。他說：“沒有好大學，中學師資怎么來？沒有好中學，小學師資怎么來？”

具有日本教育背景的人，主張優先發展普通教育，代表人物是范源濂。他說：“沒有好的小學，就不會有好的中學；沒有好的中學，就不會有好的大學。”

這是一個雞生蛋、蛋生雞的有趣悖論，都到道理，又都沒有道理。最后誰占據了上風？我認為是蔡元培。

無論蔡元培還是范源濂，都讓我們看到：中小學教師是教師界中的最低級存在。大學老師可以是知識分子，中小學老師，尤其是小學老師是不是知識分子，本來就存在疑問。或者說，人們并不認為中小學老師摘取了知識樹上最頂端的果實。

封建時代的教育，建立在全民文盲的基礎上。無論如何，你要承認：能夠認字、寫信的人屈指可數。大多數人們看待文字的表情，就像幼兒園學生看著英文原著一樣，一臉茫然。那個時候，師道尊嚴是用硬實力換來的。這種硬實力就是：我會，你不會。

今天則不同，伴隨著九年義務教育，不少家長都有一種認識：你會什么啊？你會的東西，我也會。如此一來，老師的“知識分子”身份就大打折扣。假若教師是知識分子，學生家長會認為，自己也是其中一員。全民都是知識分子的結果，就是全民都不是知識分子啊。

假若單單從知識結構來談，其實問題還不大，老師即便不是知識分子，還算離知識分子比較近。但下面這兩個原因，恐怕就讓這個標簽變成了符咒：困住了五行山下的孫悟空。

第一、中小學教師是第一個打破家長幻夢的人。

尤其是小學教師，面對每個家長的寶貝，總會指出不少缺點，這讓每個家長都大為不快。

平心而論，每個人都會把自己的孩子視作天下第一、舉世無雙，但中小學老師卻一次次擊碎這個幻想。沒辦法，求學就是一場淘汰。除非每個人每次考試都是滿分，要不然學生家長會在夢想破滅之后，一次次對老師產生懷疑：這都什么水平？混飯吃的吧？

加之平時的品德教育，難免產生批評和懲罰，這更讓家長無法接受。

第二、中小學中存在的不正之風，教師首當其沖成為了指責對象。

這些不正之風，我們不去詳細探討，涉及方方面。有教師自身的問題，有教師代人受過。但你不可否認，現在教育支出越來越大，成為了一個家庭的沉重負擔。

在這種情況下，教師的知識分子光環被進一步剝離，人們更愿意把老師看做“商人”。

總之，我認為，中小學教師理論上應該屬于知識分子；現實里差強人意，因為一些人為因素，他們總是徘徊在知識分子的最邊緣，隨時可能掉落。

我個人認為小學教師也是知識分子。對知識分子的認定應該是：知識分子，中，高級知識分子：。用與時俱進的觀點，在建國初期到現在，經歷70年。最初的知識分子，有多少本科，研究生，博士。

退回到當年的知識青年下鄉，有初中，有高中統稱知識青年。現在的小學教師，大多是大專以上學歷，大專以下的中專學歷少之又少。小學教師雖然傳授的看起來知識極低，但是從他本身的文化及教育，教學技能看，我個人認為應該算是知識分子。

中小學教師是知識分子，準確地說是有專業技能的小知識分子。

之所以是小知識分子是對應大學教授而言。

這些小知識分子很不容易，他們靠死工資養家糊口，但他們所從事的工作既教書又育人，還要肩負各種心理壓力，比如成績排隊；還要應付各種檢查……但是，社會對他們的要求卻很高，要求教師一切都要做表率，動不動，就說：你還是一名教師。因此，教師在道德層面上對自己的要求更高。

然而，從社會地位上，雖然現在教師地位比較高了，但社會上很多人從內心中是瞧不起教師的。這與人們沒有深入學校，了解教師的真實工作與生活情況有一定的關系。

中小學教師多數是小知識分子，不是大知識分子與他們工作的性質有直接關系，他們備課，上課，批改作業，課外輔導，若當班主任還有繁重的學生思想工作要做，所以，他們沒有大塊時間專心搞某方面研究，這就注定了他們的知識水品會局限在自己所教的學科知識方面。

中小學教師是一個半社會群體，因為，他們絕大部分時間都在學校，與學生，老師同行打交道，所以，社會經驗有很大的局限性，因此，他們多數比較單純，遠不如其它行業的人復雜和靈活，這樣就會造成少部分教師容易認死理，這是很正常的。

總之，中小學教師，這些有專業技能的小知識分子，應該得到社會的尊重，理解與信任，希望這個群體的地位會越來越高。

中小學教師無疑是知識分子！過去算現在更應該算，現在大部分地區中小學教師不但要具有教師資格證，還必須具有國家承認大學本科以上學歷的人員才能報考。所以教師無疑是知識分子。

中小學教師算不算知識分子并不重要，我相信絕大多數中小學教師，他們也不會標榜自己為知識分子。因為他們從事了教書育人這一職業，就一直在三尺講臺上培養著社會主義建設事業的建設者和接班人，其中也不乏大量的知識分子。能夠接力為祖國為人民培養出良材而作出貢獻，足矣！自己屬不屬于知識分子，已無所謂了。

大家覺得中小學教師算不算知識分子？答，算知識分子。因為知識分子也可細分為小中大三類。小學初中教師，基本上就是小知識分子，高中和大專教師，基本上是中知識分子，本科及碩導博導，基本上是大知識分子。特別是小學低年級教師，他們的工作幾乎可以說是純藝術性的！他們教的內容就是念aoe，就是數腳趾頭手指頭。但，他們是在白紙上播種，他們是在心清如水的心田里耕耘，對一個人起著啟蒙和奠基作用！他們中的優秀者必定是沙中之金，林中之芝。優秀的小學教師，是最讓人肅然起敬的小知識分子，他們的工作也是最重要的！從事沒有經過篩選的學生的教學，協調先進和落后的難度都很大！也許水平并不要很高，但方法卻要很好！回答供參考。

首先肯定是知識分子。中國五千年文明文化積淀，博大精深，包羅萬象。中小學教師，尤其小學教師他們不但育人而且授識，是一個孩子的啟蒙人，非常關鍵和重要。常言道，近朱者赤，近墨者黑，老師的一言一行都會影響孩子的一生。所以老師也必須德才兼備，以德為先。知識的范疇很廣，也很深，一個老師雖然做不到各方面知識都掌握的爐火純青，但也必須多涉獵。老師有一大缸知識，學生用小碗來舀，那也經不起時日光陰，如果一個老師自己才有一桶，那用不了多少時間就干涸了，還怎么授業啊！

說了這么多就想說一個關鍵問題，那就是知識分子的頭銜好戴，但肚子里腦子中有沒有東西才重要啊！希望中小學的老師們，像過去那個年代一樣，背教案，寫講稿，廢寢忘食，夜以繼日，孜孜不倦，精益求精。背十幾頁的教案，但課上卻不看教案而教學，都在腦子中了，這樣的教課才可生動活潑，吸引學生。估計現在這樣的老師不多了，照本宣科，硬性死板的多了。舉一反三，觸類旁推，把知識講活，密切聯系現實，學生才有積極性，老師才有壓迫感。因為知識來不得半點虛假，知之為知之，不知為不知。如果光冠上知識分子的桂冠，卻頭重腳輕腹中空，是極其危險的，不但害己，更誤人子弟。中小學老師的辛苦有目共睹，也絕對應該受到極大尊重，但教育主管方，也要給他們創造一個好的環境和必要條件，能進修，能提高，能專心，能備好課，能安穩又活潑授課。同時也要定期的嚴格考核，鑒別優劣，獎罰分明，不走過場，不姑息敷衍。這樣堅持不怠，那中小學教師就一定都可以成為名副其實的知識分子了。

最后致敬中小學的老師們，祝您們安康快樂，闔家幸福，事業有成。

謹是個人淺薄之見，不妥處請批評指正。

幼兒園老師都是知識分子。