我是一名省重點(diǎn)高中的班主任和語(yǔ)文老師，我來(lái)回答你這個(gè)問(wèn)題。

你女兒這種情況可以分為兩種，第一種是入學(xué)成績(jī)就墊底，初中本來(lái)學(xué)得不是很扎實(shí)，但是中考還可以，擦邊進(jìn)入了重點(diǎn)高中。

第二種情況是進(jìn)入高一的前幾個(gè)月，沒(méi)有適應(yīng)高中的節(jié)奏，沒(méi)跟上，然后每天都跟不上，滾雪球，最后上課都聽(tīng)不懂了。

為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楦咧欣蠋熞话愣紩?huì)照顧剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，高一的頭一個(gè)月頭兩個(gè)月，進(jìn)度和節(jié)奏都比較慢，幫助孩子適應(yīng)。只要不是入學(xué)成績(jī)墊底，學(xué)生一般不會(huì)在高一的一開(kāi)始出現(xiàn)這樣的情況，上課聽(tīng)不懂，考試直接墊底。

如果是第二種情況那該怎么辦？

好在高一現(xiàn)在只是進(jìn)行了幾個(gè)月而已，放心，只要能夠打破惡性循環(huán)，調(diào)整好心態(tài)，做好每天的事，還是能夠趕上來(lái)的。那么，具體應(yīng)該怎么做呢？

1.調(diào)整好心態(tài)，不要焦躁，不要發(fā)生內(nèi)耗。家長(zhǎng)要不斷的鼓勵(lì)孩子，要讓孩子相信自己可以克服困難，提高成績(jī)，哭不能解決問(wèn)題，只有努力學(xué)習(xí)才能解決問(wèn)題。

2.明確初中和高中的差異，找到適合自己的高中學(xué)習(xí)方法。一定要記住，高中拼的不是學(xué)習(xí)時(shí)間，而是學(xué)習(xí)效率。所以要盡可能的提高效率，減少高一熬夜的次數(shù)。要不然晚上熬夜寫(xiě)作業(yè)，第二天早上聽(tīng)課不專(zhuān)心，晚上寫(xiě)作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，又得熬夜，長(zhǎng)此以往就變成了惡性循環(huán)。

3.提高效率最好的辦法就是做好每天的事，完成整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。上課前要預(yù)習(xí)，才知道上課的重點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，做完作業(yè)要訂正，梳理錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)加以鞏固。

4.適當(dāng)?shù)难a(bǔ)缺補(bǔ)差，及時(shí)問(wèn)問(wèn)題。注意一定要適量，千萬(wàn)不能病急亂投醫(yī)。孩子得知道自己的知識(shí)點(diǎn)缺漏。其實(shí)最好就是在下課后及時(shí)的問(wèn)老師沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題，今日事今日畢，不拖到第二天。

5.合理的安排時(shí)間。不要指望一個(gè)晚上可以搞清楚所有的不懂的問(wèn)題。一定要保證當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)的吸收。在此基礎(chǔ)上，把以前沒(méi)搞懂的問(wèn)題梳理成表格，每天安排一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。就像是愚公移山，以前不懂的問(wèn)題也可以搞定。

6.最后多和班主任和老師交流。看看孩子究竟是真著急還是假著急。所謂的假著急有兩種情況，一是沒(méi)考好，著急給家長(zhǎng)看，怕責(zé)罰。二是臉上著急，行為照舊不改變。聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，然后配合老師去解決問(wèn)題。千萬(wàn)不能自亂陣腳。

如果是第一種情況，學(xué)生本身基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也有限。老師是根據(jù)全體學(xué)生的素質(zhì)確定教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏的。那么就要降低對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，要讓孩子跟自己比，吸收老師和環(huán)境的有利因素，每天取得一點(diǎn)進(jìn)步，最后的高考成績(jī)也不會(huì)太差。因?yàn)閹н^(guò)很多屆學(xué)生，有一些借讀生，也可以考上一本甚至是211。所以事情無(wú)絕對(duì)，只怕有心人。

希望對(duì)你有所幫助。希望得到您的關(guān)注，和點(diǎn)贊~~

作為一名重點(diǎn)高中的班主任，在高一階段經(jīng)常遇到這種情況，正常情況下，高二就會(huì)慢慢消失，但是有些學(xué)生，尤其是聽(tīng)話的女孩，往往邁不過(guò)這道坎，所以在高一就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，輕則成績(jī)嚴(yán)重下滑，重則出現(xiàn)休學(xué)、退學(xué)的結(jié)果。

一、高一，為什么出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂的情況？

初高中的銜接，絕對(duì)不是一次考試，一個(gè)假期就銜接好的。高中和初中知識(shí)跨度之大，是很多學(xué)生沒(méi)有始料未及的。

有人這樣形容初高中學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容的不同：

初中時(shí)，老師上課教學(xué)生搟皮，課后作業(yè)就是拌餡，考試就考包餃子；

高中時(shí)，老師上課講包餃子，課后作業(yè)是包包子，考試考烙餡餅。

通過(guò)這個(gè)形象的比喻，我們可以看出：初中的內(nèi)容雖然難度也不小，但是只要學(xué)生態(tài)度端正，刻苦訓(xùn)練，就能夠熟能生巧，包出不錯(cuò)的“餃子”；而到了高中，上課難度瞬間擴(kuò)展了很多，課堂容量更大，而課后作業(yè)考查的是學(xué)生的運(yùn)用，所以學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“上課聽(tīng)不懂”、“一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)”、“感覺(jué)學(xué)得還不錯(cuò)，考試就完蛋”等多種現(xiàn)象，實(shí)際上都和高中課程內(nèi)容和考試形式有很大的關(guān)系。

二、高一，上課聽(tīng)不懂，考試墊底，多數(shù)發(fā)生在這類(lèi)學(xué)生身上！

當(dāng)然，當(dāng)你出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，考試墊底的情況時(shí)，原因也并非都是客觀原因，主觀原因更加重要，上述情況，多數(shù)出現(xiàn)在這類(lèi)學(xué)生身上：不會(huì)學(xué)習(xí)，也就是初中時(shí)擅長(zhǎng)死學(xué)硬背，學(xué)習(xí)刻苦，但是不夠靈活，這多出現(xiàn)在女生身上；還有就是初中是通過(guò)高投入、高產(chǎn)出的“粗放型”學(xué)習(xí)方式，雖然也能考出不錯(cuò)的成績(jī)，但是是建立的大量的時(shí)間投入的基礎(chǔ)之上的，這類(lèi)學(xué)生多來(lái)自初中管得非常嚴(yán)，抓得非常緊的學(xué)校，又以私立學(xué)校較為明顯。

三、出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該怎么辦？

分析了原因，在這里，“贏在高三”老師給你幾點(diǎn)建議：

1、保持心態(tài)穩(wěn)定：其實(shí)，多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只是表現(xiàn)不同而已，畢竟初高中的銜接需要一個(gè)過(guò)程，但是同學(xué)們的適應(yīng)情況不太一樣。但不管如何，記住千萬(wàn)不要著急，因?yàn)閷W(xué)習(xí)這個(gè)事情，欲速則不達(dá)，越著急，越心煩意亂，越亂越學(xué)不進(jìn)去。

2、接受現(xiàn)實(shí)的自己：其實(shí)，高一階段，是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并不是每個(gè)學(xué)生都能把9科全部學(xué)好的，對(duì)于一些確實(shí)學(xué)不會(huì)的，以后就要盡量避免，只要學(xué)考過(guò)關(guān)就可以了。比如文理分科時(shí)，扔掉理科，選擇文科；再比如新高考下，選擇自己比較有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科。

3、不要在乎排名，集中精力學(xué)好需要學(xué)的學(xué)科：既然不能兼顧，就不要“眉毛胡子一把抓”了，強(qiáng)迫自己做自己做不到的事情，只能自尋煩惱，容易產(chǎn)生焦慮，與其那樣，不如集中精力，把自己必須學(xué)好的重要的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)學(xué)好。當(dāng)然， 這個(gè)時(shí)候，你就不要太在乎排名了，要坦然接受。

4、改變學(xué)習(xí)方式：上課聽(tīng)不懂的課程，可以通過(guò)兩種方式解決，一個(gè)是加強(qiáng)課前的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以做到有的放矢，提高聽(tīng)課的針對(duì)性；另外一個(gè)就是課后要及時(shí)問(wèn)，問(wèn)成績(jī)比較好、熱心的同學(xué)，問(wèn)老師都行，但是要及時(shí)，不要越積攢越多，必要時(shí)需要參加課后輔導(dǎo)，有條件的家庭盡量選擇一對(duì)一輔導(dǎo)。

以上是幾點(diǎn)建議，送給高一出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)和家長(zhǎng)，我是“贏在高三”，專(zhuān)注教育，用心解答教育問(wèn)題，歡迎關(guān)注！

您孩子這種情況我能夠理解，每年新高一都有這樣的一些學(xué)生。建議您別著急，好在現(xiàn)實(shí)才是高一，一切都來(lái)得及。

這時(shí)候也許您的語(yǔ)言無(wú)法安慰的了孩子的情緒，所以，與其多說(shuō)不如少說(shuō)，不會(huì)安慰有時(shí)候適得其反，還會(huì)刺激孩子的神經(jīng)，可以給她一個(gè)空間，也給她一段時(shí)間讓她自己靜靜，畢竟這都是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路。

待情緒緩和之后您可以從以下幾個(gè)方面幫助孩子。

1、如果你的孩子之前在初中成績(jī)一直很好，那么到了高中由于準(zhǔn)備不足導(dǎo)致跟不上，這說(shuō)明孩子的學(xué)法有問(wèn)題，不能把初中的學(xué)習(xí)方法照搬到高中，所以，您可以告訴她我的建議，要摒棄初中學(xué)習(xí)方式方法，跟隨高中老師節(jié)奏和習(xí)慣。

適應(yīng)高中老師對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較困難的，高中特點(diǎn)就是任務(wù)多，難度大，課時(shí)緊，講的快，老師也是為了先完成教學(xué)任務(wù)不得已才會(huì)講的快一些，這一點(diǎn)讓孩子有個(gè)認(rèn)識(shí)。

2、聽(tīng)不懂課是比較嚴(yán)重的事情，因?yàn)樵诟咧新?tīng)得懂都不一定會(huì)做題，聽(tīng)不懂就更麻煩了。你可以和孩子仔細(xì)分析是什么原因?qū)е侣?tīng)不懂？是老師的講課語(yǔ)速快，跟不上？還是難度大真不懂？還是說(shuō)孩子理解力有問(wèn)題。

但無(wú)論是哪種情況，都要告訴孩子深呼吸，放松肩膀，放松大腦，和你一起找問(wèn)題，不要怕，高一有的時(shí)間。我感覺(jué)老師講課只要集中精力應(yīng)該不會(huì)聽(tīng)不懂，或者完全聽(tīng)不懂，有些地方會(huì)有障礙，但是大部分應(yīng)該可以跟得上。

如果是孩子感覺(jué)老師講課風(fēng)格導(dǎo)致的聽(tīng)不懂，建議您可以讓孩子去和老師坦誠(chéng)地交流一次，孩子一般怕老師，但是和高中老師搞好關(guān)系非常非常重要，相信我，鼓勵(lì)孩子在精心準(zhǔn)備的情況下約一下老師交流一次。

3、考不好，著急哭了也是好事，家長(zhǎng)不要一驚一乍的，你要是亂了分寸孩子就更亂了。所以家長(zhǎng)務(wù)必保持冷靜，孩子考得不好有可能跟試題難度有關(guān)，一次考試不能說(shuō)明孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)的就很差。

因?yàn)橛袝r(shí)候老師們出的試題過(guò)于難導(dǎo)致孩子沒(méi)考好也是存在的，但是這畢竟是一次測(cè)試而已，說(shuō)不定下一次孩子又考好了。這種情況我是遇到過(guò)的，甚至大型考試也會(huì)出現(xiàn)這種情況，不要讓孩子因?yàn)榭床缓猛耆穸ㄗ约哼@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要客觀認(rèn)真、理性地面對(duì)，不能以偏概全。

孩子如果以后還是跟不上，長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了的話，家長(zhǎng)也可以考慮給孩子單獨(dú)找人輔導(dǎo)，不要排斥輔導(dǎo)，有的孩子對(duì)老師的適應(yīng)情況是不一樣的，有的老師講課方式孩子可能容易接受，有的就不容易，因人而異。

也可以鼓勵(lì)孩子多去辦公室問(wèn)問(wèn)其它的同學(xué)科老師，放心，這一點(diǎn)沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)拒絕您的孩子的，多問(wèn)問(wèn)也是高中生的好習(xí)慣。

孩子第一次考試，也算是給自己提個(gè)醒，高中學(xué)生沒(méi)有那么容易，必須經(jīng)歷磨練，不經(jīng)歷風(fēng)雨不可能見(jiàn)到彩虹，適應(yīng)總是痛苦的，但這就是生活。也許孩子經(jīng)過(guò)這種磨練才會(huì)成長(zhǎng)為真正的優(yōu)秀生，才能茁壯成長(zhǎng)。

作為一個(gè)曾經(jīng)離重點(diǎn)高中差28分的人，最后成功考入本科的人告訴你：

本人初中屬于尖子班的差生，所以在班級(jí)里和任課老師的眼里根本沒(méi)有存在感，考不上重點(diǎn)高中也是意料之中，因?yàn)檎也坏綄W(xué)習(xí)方法，所以初中三年都在自卑中度過(guò)。

最后在高中階段選擇了我們市最差的一所高中讀書(shū)，不過(guò)老師都是黃金以上級(jí)別的，甚至還有幾個(gè)鉆石級(jí)別的。

上高中以后自己主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，加上老師的鼓勵(lì)，開(kāi)始逐漸摸索出了學(xué)習(xí)的方法。高中學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只是很多人沒(méi)有區(qū)分初中和高中的學(xué)習(xí)模式，還以為背一背，寫(xiě)一寫(xiě)就能應(yīng)付。高中的學(xué)科不需要你死記硬背，只需要你記住公式，往里套就行，比套公式更重要的是要學(xué)會(huì)找到題目里被隱藏的問(wèn)題，這個(gè)是關(guān)鍵。上了高三，開(kāi)始做高考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)一道題的考點(diǎn)會(huì)特別多，不是單純的解方程式。

所以從高一開(kāi)始，要學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)點(diǎn)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，不能再依托初中的填鴨式教學(xué)。如果自己能力達(dá)不到，可以找比較優(yōu)秀的老師把知識(shí)疏導(dǎo)通，學(xué)生養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多東西都迎刃而解。

作為家長(zhǎng)：1.要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，不要他著急，你也跟著著急；2.不要讓孩子放棄自己，很多考上高中的人，最后就是因?yàn)閷W(xué)不懂，而放棄了；3.把知識(shí)點(diǎn)揉碎，找同一原理，不同類(lèi)型的題6-8個(gè)，試著讓孩子做，有的時(shí)候不需要你叨叨，他自己就通了。

希望我的回答能夠幫助到你！

高一的孩子，上課聽(tīng)不懂，考試墊底，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎樣避免這個(gè)結(jié)果。

1做為多年在初三任教的老師，在畢業(yè)季，在依依惜別時(shí)，本著對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的原則，我無(wú)數(shù)次告誡學(xué)生：這個(gè)準(zhǔn)高中生的暑假，一定不要放松，最好去補(bǔ)高中的數(shù)理化課程；就是不補(bǔ)課，也要自己看看高中的數(shù)理化的教材全解。

2我為什么這么建議學(xué)生，因?yàn)楦咧械恼n程深度，和學(xué)習(xí)方法和初中是截然不同的。

相比高中的學(xué)習(xí)，初中知識(shí)內(nèi)容淺顯，知識(shí)體系不多，所以初中的教學(xué)和學(xué)習(xí)，具有反復(fù)性，給了學(xué)生以熟能生巧的機(jī)會(huì)，也養(yǎng)成了學(xué)生對(duì)反復(fù)性學(xué)習(xí)的依賴(lài)性。有很多的學(xué)生，就是在講—練—考—再講—再練—再考，這一反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)“磨出”的融會(huì)貫通。

而高中，知識(shí)內(nèi)容和體系龐大，教學(xué)進(jìn)度緊張，那真是“上課講的是123，做起題來(lái)456，真正考試789”；那還是“自從數(shù)學(xué)（或物理或化學(xué)）課上，我哈腰撿了一次筆，起身以后，就再也跟不上了！”

而且，高中數(shù)理化的知識(shí)和初中的知識(shí)聯(lián)系不是很大，既使初中學(xué)的很好，也不給你吃老底的機(jī)會(huì)。

3所以，我一再建議自己的學(xué)生，不要被中考取得的較好的成績(jī)，沖昏了頭腦，而應(yīng)該在高中開(kāi)學(xué)前的暑假，自己主動(dòng)進(jìn)入高中課程，尤其是理科課程的學(xué)習(xí)，從而了解課程的難度，老師授課的節(jié)奏，從而及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以便更好地適應(yīng)高中一開(kāi)始，就容不得一絲一毫懈怠和輕敵的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。

對(duì)于初中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生尚且如此，何況對(duì)成績(jī)普通的學(xué)生。遺憾！每年都有學(xué)生不當(dāng)回事，中考后極度放松；錯(cuò)失暑假高中學(xué)習(xí)預(yù)熱的良機(jī)，以致可能錯(cuò)失整個(gè)高中，就像提問(wèn)里的女生那樣。

如何彌補(bǔ)，高一上課聽(tīng)不懂，考試墊底？

1及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。記住，高中教學(xué)節(jié)奏很快，幾乎沒(méi)有階段性重復(fù)教學(xué)的時(shí)間。為了跟上這個(gè)教學(xué)節(jié)奏，應(yīng)該提前做好預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，有的放矢地聽(tīng)講；當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂，千萬(wàn)不能積攢問(wèn)題，因?yàn)椋澳愣c不懂，教學(xué)都要繼續(xù)！”積攢“沒(méi)聽(tīng)懂”，只能越拉越多，以致測(cè)底“上課聽(tīng)不懂，考試墊底”。

2當(dāng)堂不懂的，馬上去問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)解決，實(shí)在不行，捷徑是：一周一次“一對(duì)一”補(bǔ)課，私人訂制的授課，盡早解決自己不懂的問(wèn)題。

最好和自己的任教老師補(bǔ)課。自己的任教老師，是自己熟悉授課方式，而且老師能從你的作業(yè)和考試中，發(fā)現(xiàn)你不懂的地方，能做最有效的彌補(bǔ)；自己的老師還能在課堂的提問(wèn)和課后的作業(yè)，考試試卷的批改中，檢驗(yàn)老師自己的補(bǔ)課效果，從而及時(shí)調(diào)整對(duì)你的“私人訂制”補(bǔ)課的方式和節(jié)奏。

3如果學(xué)生自己心態(tài)強(qiáng)大，又肯付出辛苦，在“聽(tīng)不懂”的情況下“敗不餒”，發(fā)揮“螞蟻啃骨頭”的精神，自己借助“教材全解”，反復(fù)看知識(shí)講解和例題解答講解，不會(huì)就問(wèn)老師，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，也能彌補(bǔ)“上課聽(tīng)不懂”的。

但這需要時(shí)間，有可能也是時(shí)間上不允許的。

最后，還要堅(jiān)定信心，不要放棄，咬牙學(xué)下去，頑強(qiáng)跟下去。

因?yàn)椋呷€有整整一年的“三輪復(fù)習(xí)”。這三輪的復(fù)習(xí)，也給了學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

有時(shí)，隨著學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間上的投入，隨著知識(shí)攝入的積累，由量變到質(zhì)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有提高。

【謝謝邀請(qǐng)】女兒高一上課聽(tīng)不懂，考試墊底。孩子著急，家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)不要著急。孩子在高一有這種情況很正常，慢慢就會(huì)好的，家長(zhǎng)先把心放寬，不要在無(wú)形中再給孩子施加壓力。

你家女兒能考上重點(diǎn)高中這足以證明她是一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，那為什么會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂考試墊底的現(xiàn)象呢？超姐覺(jué)得有下面幾種原因:

一、孩子進(jìn)的是重點(diǎn)高中，這里的孩子都是成績(jī)好的學(xué)生，考試墊底不丟人

首先家長(zhǎng)要先理清自己的思緒，孩子在的是重點(diǎn)高中，考試成績(jī)?cè)诎嗬飰|底這一點(diǎn)也不丟人，家長(zhǎng)請(qǐng)看清楚孩子在的是重點(diǎn)高中，這是高手如云，學(xué)習(xí)尖子聚集的地方，你女兒的同學(xué)都是成績(jī)和她相仿或者比她成績(jī)好的學(xué)生，在這里墊底不丟人！

孩子初中升高中淘汰了一大部分人，在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方墊底也是正常的。家長(zhǎng)你看清楚就好開(kāi)導(dǎo)自己的孩子了，孩子在這個(gè)地方墊底的成績(jī)也許比普通高中的第一名還要高。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子打氣，不能讓她有消極的負(fù)面情緒，更不能因?yàn)槌踔泻透咧谐煽?jī)的落差使孩子自暴自棄，此時(shí)，家長(zhǎng)的安慰和寬心是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。

二、孩子的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方法

高中老師和初中老師的授課方式不同，高中老師不再像初中時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)的講，直到講解到你熟練為止，高中老師上課知識(shí)點(diǎn)是一帶而過(guò)，課上就幾十分鐘理解能力差的學(xué)生，需要在課下認(rèn)真的預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去上課有重點(diǎn)的去聽(tīng)課。

高中的知識(shí)點(diǎn)多，如果不提前預(yù)習(xí)，以前的基礎(chǔ)知識(shí)再不扎實(shí)，上課聽(tīng)不懂這是很正常的。學(xué)習(xí)方法對(duì)路就會(huì)事半功倍，改變一下思路，改變一下原有的學(xué)習(xí)方法。

三、孩子的適應(yīng)能力差，慢慢熟悉了就會(huì)改善

重點(diǎn)高中孩子一般都住宿，剛開(kāi)始自理能力差的孩子需要一個(gè)過(guò)程，學(xué)業(yè)的壓力，離家求學(xué)的孤單往往讓孩子一時(shí)不能適應(yīng)，這是很正常的。

高中考試很頻繁，周測(cè)、月測(cè)、季考等等每天迎接孩子的是大大小小的各種考試，孩子需要一個(gè)過(guò)度的過(guò)程去適應(yīng)。入學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了孩子適應(yīng)高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)好，家長(zhǎng)不要著急，孩子的適應(yīng)能力都很強(qiáng)的。

四、孩子自尊心好勝心太強(qiáng)，要學(xué)會(huì)不恥下問(wèn)，不要不會(huì)裝會(huì)，不懂裝懂，更不要消極放棄

高一的課程緊，學(xué)業(yè)壓力大，在剛剛從初中步入高中門(mén)檻，孩子有很多的地方需要和老師磨合，老師講課的方式、傳授知識(shí)的模式都會(huì)徹底改變，這時(shí)的孩子要開(kāi)啟一種全新的模式去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子不要按固有的初中學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)改變方法不懂多問(wèn)，多請(qǐng)教老師或同學(xué)，不要怕丟人更不要不懂裝會(huì)。跟周?chē)耐瑢W(xué)多溝通學(xué)學(xué)其它同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，查漏補(bǔ)缺看看自己功課學(xué)不懂，落下的原因。

五、高一科目多，都要學(xué)都有作業(yè)，孩子沒(méi)有分身術(shù)一下不適應(yīng)這很正常

高一不分科九科課程都要學(xué)，每科都留有課下作業(yè)，知識(shí)點(diǎn)多，作業(yè)量大，孩子會(huì)一時(shí)會(huì)不適應(yīng)這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點(diǎn)高中老師講課速度和講課方法與初中有很大的不同，孩子沒(méi)有完全進(jìn)入這個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，一下不適應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)和逆反，壞心情自然會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率。

條條大路通羅馬，孩子成績(jī)好考上好的大學(xué)固然重要，但好大學(xué)不是孩子成功與否的唯一出路，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放下，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，慢慢孩子的成績(jī)就會(huì)提高。

我兒子今年上高三，他也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)同樣的階段。當(dāng)年他在初中的時(shí)候成績(jī)還是相當(dāng)不錯(cuò)的，結(jié)果一上重點(diǎn)高中第一次排名班里倒數(shù)第四，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)排名頭皮都發(fā)麻，孩子也是說(shuō)老師上課講的聽(tīng)不懂。遇到這種情況家長(zhǎng)不要慌，幫孩子調(diào)整狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我兒子現(xiàn)在上高三，成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)步提高到了班級(jí)的上游。

找出孩子聽(tīng)不懂的原因

1、第一種情況是老師講的太快。尤其是重點(diǎn)高中的老師，如果分跨重點(diǎn)班和平行班，那么對(duì)于平行班的孩子來(lái)說(shuō)，老師講課肯定比較快。因?yàn)槔蠋熈?xí)慣了重點(diǎn)班的速度。還有一種情況是老師認(rèn)為學(xué)生都進(jìn)行了假期的先修，大部分同學(xué)都能跟上，往往老師不會(huì)兼顧少數(shù)同學(xué)會(huì)放快速度。

2、第二種情況是孩子不適應(yīng)老師的講課方式。相對(duì)于初中階段而言，高中的老師講課更加粗線條，主要是傳授孩子們方法，不在細(xì)節(jié)上過(guò)多糾纏。而孩子習(xí)慣了初中老師反復(fù)講、講反復(fù)的講課方式，不太適應(yīng)高中老師的講課方式。

3、也可能是老師自己的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。如果老師的方言比較嚴(yán)重，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也會(huì)非常費(fèi)勁。但從題主描述的情況來(lái)看，說(shuō)明應(yīng)該不是老師語(yǔ)言的問(wèn)題，而是孩子個(gè)人的問(wèn)題，成績(jī)墊底了，說(shuō)明還是孩子不能適應(yīng)老師的講課方式。

幫助孩子適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)

1、首先讓孩子調(diào)整心態(tài)。告訴孩子高中階段的講課方式和初中不同，即使暫時(shí)成績(jī)墊底也不要自暴自棄，盡量適應(yīng)，課上認(rèn)真聽(tīng)能聽(tīng)多少是多少。

2、如果課上實(shí)在聽(tīng)不懂，可以提前預(yù)習(xí)或先修。現(xiàn)在高中生的實(shí)際情況是假期先修的現(xiàn)象非常普遍，有些個(gè)別的孩子沒(méi)有先修。而普遍先修的現(xiàn)象導(dǎo)致老師講課的速度放快，沒(méi)有先修的孩子聽(tīng)起來(lái)就會(huì)費(fèi)勁。彌補(bǔ)的方法之一就是提前預(yù)習(xí)，盡量能夠提前掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，在進(jìn)度上和別的同學(xué)趕齊。

3、課上聽(tīng)不懂的問(wèn)題，課下趕緊去問(wèn)老師。要讓孩子學(xué)會(huì)追著老師跑，當(dāng)堂的問(wèn)題課下解決，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。我就是這樣教育我兒子的，孩子一下課就鉆到辦公室里。課下的彌補(bǔ)和鞏固對(duì)孩子而言非常重要。一定要鼓勵(lì)孩子抓時(shí)間搶時(shí)間，把上課沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題搞清楚。

4、短板科目進(jìn)行課后輔導(dǎo)。不要聽(tīng)信不課后補(bǔ)習(xí)也能跟上等說(shuō)法，如果孩子確實(shí)出現(xiàn)了瘸腿的科目，趁著在高一階段趕緊給孩子進(jìn)行課后輔導(dǎo)，這樣在高三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，孩子才能跟上進(jìn)度。

高中階段講課的速度很快，很多老師在高二階段就已經(jīng)結(jié)束了全部的過(guò)程，高三階段專(zhuān)注于復(fù)習(xí)。孩子課上聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)首先幫助孩子調(diào)整心態(tài)，教會(huì)孩子適應(yīng)高中的講課方式，給孩子進(jìn)行必要的課后輔導(dǎo)，孩子的成績(jī)很快就會(huì)有所提升，這是我的經(jīng)驗(yàn)之談，希望能夠幫助到您！

看到題主所說(shuō)，自己孩子上了重點(diǎn)高中，開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月，老師說(shuō)上課都聽(tīng)不懂，在開(kāi)學(xué)至今的測(cè)試中成績(jī)不太理想，在班上墊底了。現(xiàn)在自己著急，不知道該怎么辦。

首先，我認(rèn)為女兒能考上重點(diǎn)高中，說(shuō)明他初中三年的基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，而且能夠在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性，自律性應(yīng)該比一般的孩子強(qiáng)一些。

作為家長(zhǎng)，首先跟孩子去談心，了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難。因?yàn)閺某踔械礁咧羞@個(gè)轉(zhuǎn)斷的關(guān)鍵時(shí)期，有人可能在這方面受到了障礙。高中可能很多老師不像初中那樣，跟在屁股后面要求學(xué)生這樣或者那樣，更多的是靠自覺(jué)性。

高一科目比較多，據(jù)我所知，高一的課程就在八、九科之多。有的孩子面臨多種科目無(wú)所適從，不知道如何怎么辦？如何上聽(tīng)課，整天為了作業(yè)，忙得焦頭爛額，甚至連作業(yè)都寫(xiě)不完，更說(shuō)不上，課后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，時(shí)間確實(shí)非常緊張。

幫助孩子度過(guò)高初中到高中的轉(zhuǎn)段期，跟孩子真誠(chéng)的溝通，了解問(wèn)題所在的癥結(jié)。首先要樹(shù)立信心，自己過(guò)去成績(jī)應(yīng)該不錯(cuò)。為何導(dǎo)致上課聽(tīng)不懂？幫孩子分析出都有哪些科目是孩子的弱項(xiàng)。有必要的話，可以針對(duì)比較弱的科目適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)課，由聽(tīng)不懂轉(zhuǎn)化為聽(tīng)聽(tīng)得懂，而且在做題方面比之前有所進(jìn)步，這是最好的結(jié)果。

其次，題主首先要明白，開(kāi)學(xué)一次失利并不代表以后都會(huì)有這樣的結(jié)果。找出問(wèn)題所在的原因，哪里跌倒哪里爬起。不要讓一次失敗挫傷了自己上進(jìn)的積極性。更重要的是不要為困難找借口，而是為解決問(wèn)題再找方法。

因?yàn)楹⒆硬派细咭婚_(kāi)學(xué)一個(gè)不到一個(gè)月，這樣的問(wèn)題和那樣的問(wèn)題，可能困擾著家長(zhǎng)和孩子，所以這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立信心，將這樣的正能量傳遞給孩子，共同為孩子找出，成績(jī)不理想的原因所在。

而不是去大聲斥責(zé)孩子，我覺(jué)得批評(píng)已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事，更重要的是，跟孩子一起共度難關(guān)。因?yàn)榻酉聛?lái)的高中三年可能面臨一個(gè)又一個(gè)的困難，直到高考結(jié)束，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。

結(jié)束語(yǔ):俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，不能被開(kāi)頭的困難所嚇倒，我們更多的要去，克服困難這才是最重要的。希望推出早日找到解決問(wèn)題的方法，三年以后孩子可以金榜題名。

我恰好就是一個(gè)高二女生的家長(zhǎng)，對(duì)于你提出的問(wèn)題，我應(yīng)該有比較強(qiáng)的發(fā)言權(quán)。

高一年級(jí)，無(wú)論是課程內(nèi)容還是教學(xué)模式，其實(shí)與初中還是有很大的差別。特別是重點(diǎn)高中，所有學(xué)生幾乎都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)生，在初中時(shí)也基本上是班上或者年級(jí)的佼佼者。原來(lái)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)或者年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，是各種層級(jí)的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)，而到了重點(diǎn)高中之后的競(jìng)爭(zhēng)，就是高手過(guò)招了，稍有疏漏就可能排名下滑。

再說(shuō)老師的教學(xué)模式吧，除了高中的課程設(shè)置與難易程度有較大提高之外，高中的老師除了講解教材規(guī)定的內(nèi)容之外，一般會(huì)舉一返三，或者舉一返五。特別是數(shù)學(xué)，高中的數(shù)學(xué)一開(kāi)始就是模數(shù)、項(xiàng)數(shù)、解析函數(shù)......初中的知識(shí)點(diǎn)涉及得非常少。

第三個(gè)方面，初來(lái)乍到的高中學(xué)生，彼此之間基本都是陌生，即使到了一個(gè)班上后，由于學(xué)習(xí)的節(jié)奏非常快，孩子們之間課外交流的時(shí)間比初中時(shí)更少，聚在一起打鬧的時(shí)間也越來(lái)越少。

基于上述三個(gè)方面的原因，孩子既要面對(duì)學(xué)業(yè)的巨大壓力，還要承擔(dān)社交、生活等方面的孤獨(dú)。加上高中開(kāi)始，老師會(huì)有意無(wú)意的開(kāi)始放手管理，讓孩子們學(xué)習(xí)自我管理。這種情況下，初中時(shí)班主任那種“保姆式”的愛(ài)心教育少了，很多學(xué)生突然覺(jué)得不被重視，思想上的失落加上學(xué)習(xí)上的陌生，雙重壓力下，程度輕的學(xué)習(xí)情緒波動(dòng)、中度一點(diǎn)的經(jīng)常失眠、重度的就開(kāi)始抑郁了。

對(duì)于題主說(shuō)的考試墊底，請(qǐng)你務(wù)必給孩子講清楚，高中階段的考試，千萬(wàn)不要看一次兩次或者三次五次，完全沒(méi)有意義。班級(jí)墊底的，可能在年級(jí)排名不錯(cuò)，再拿遠(yuǎn)一點(diǎn)比，已經(jīng)比其它普通高中好，比職高好吧，比偏遠(yuǎn)山區(qū)的高中好吧......

焦慮，首先是家長(zhǎng)的，然后才是孩子的。我的經(jīng)驗(yàn)是，對(duì)孩子的每一次考試假裝不放在心上。

我曾經(jīng)就給我女兒說(shuō)：無(wú)所謂，你只要盡力了就可以了，人生道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬，你只要自己覺(jué)得對(duì)得起你自己，無(wú)須對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)成績(jī)好壞，并不絕對(duì)代表今后的人生。當(dāng)然，如果你不認(rèn)為你是班上的笨蛋，你就可以找一個(gè)接近的目標(biāo)，先超過(guò)她再說(shuō)。高中生涯是三年，不是三月，更不是三天，學(xué)會(huì)跟跑，到了高三下期再?zèng)_刺，你有的是時(shí)間......

從此后，女兒的信心越來(lái)越強(qiáng)，一次超越兩三個(gè)人，現(xiàn)在已經(jīng)在年級(jí)的1100名孩子中排名50左右。馬上開(kāi)學(xué)就讀高二了，選擇了她自己喜歡的全文科班，心情大好！

你們家長(zhǎng)要相信你女兒，她的信心，更多的來(lái)自于家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)！

作為一名中學(xué)物理教師，我深知初中高中知識(shí)的難度跨度是多么大，尤其是數(shù)學(xué)物理，完全就是兩個(gè)層次的東西，即便是本身在初中時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入高中也很可能吃不消。

對(duì)于高一的學(xué)困生，我想說(shuō)以下幾個(gè)建議：

1、態(tài)度上絕對(duì)不能放棄。高中知識(shí)確實(shí)有難度，尤其是數(shù)學(xué)物理，你問(wèn)任何一個(gè)人，基本都會(huì)說(shuō)它們難。但是！如果學(xué)生現(xiàn)在只是剛上高一，剛開(kāi)始所學(xué)知識(shí)還沒(méi)有到那種，欠缺太多，無(wú)可救藥，只能放棄的地步。所以，告訴學(xué)生，必須撐住！！！只有撐住才有希望，放棄了啥都沒(méi)有了。

2、上課絕對(duì)不能走神或者瞌睡。高中每節(jié)課灌輸?shù)闹R(shí)點(diǎn)比較多，知識(shí)點(diǎn)之間的連慣性較強(qiáng)，所以在聽(tīng)課時(shí)是不能走神的，因?yàn)橐坏┳呱翊蝾懊娴囊粋€(gè)點(diǎn)沒(méi)懂，接下來(lái)的也就聽(tīng)不懂了，這就不是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題了，而是一節(jié)課的問(wèn)題了。

3、真想找輔導(dǎo)老師也必須找含金量高的。如果做父母的文化水平高，能輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)物理，就自己親自每晚輔導(dǎo)督促，效果最好。如果不能，可以考慮找找輔導(dǎo)老師，但是，必須找那種含金量高的教師，一般的，連高中數(shù)學(xué)教師資格證都沒(méi)有的人，可以不考慮，不能浪費(fèi)你女兒的時(shí)間。耽誤她的時(shí)間只會(huì)讓他們成績(jī)更差。

4、別買(mǎi)太多課外習(xí)題。告訴自己的學(xué)生，搞定高中知識(shí)，最重要的不是去多買(mǎi)習(xí)題，最重要的是跟上老師的腳步，上課跟上老師的思路，下課做完老師的作業(yè)。這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該努力的方向。老師的作業(yè)都做不完，再增大自己的作業(yè)量，于事無(wú)補(bǔ)。

5、可以從她的課后作業(yè)下手，如果你們能自己輔導(dǎo)她每天晚上都完成數(shù)學(xué)物理作業(yè)，在保證質(zhì)量的前提下，堅(jiān)持一個(gè)月，我可以保證，絕對(duì)有非常顯著的效果。這是最簡(jiǎn)單也是最有效的。如果自己沒(méi)能力輔導(dǎo)，找輔導(dǎo)老師也行。

一個(gè)學(xué)生要想學(xué)好，無(wú)論他是處于何種學(xué)段，都必須做好兩件事，上課聽(tīng)懂，下課完成作業(yè)，只要這兩點(diǎn)做到，成績(jī)想差也差不到哪里去。