先說說我遇到跟這大同小異的一件事，和當時的感受吧！
孩子上高三時，一天下午，忽然收到孩子班主任的發的微信！老師這個時間點主動發微信，是極少見的！一看到這個微信，我腦袋“嗡”的一下，心速也加快了！莫不是孩子在學校里有什么事？打開一看，是孩子跟別人說話的圖片！心稍微放下來一點，又疑惑起來，怎么回事？接著，又收到一條微信，內容是上高三了，孩子沒有一點緊張感，上課還跟別人說笑！原來這樣，心徹底放下來了！同時，惱火孩子不爭氣！該怎樣回老師微信呢？寫了刪，刪了寫，總覺得不妥當！不回，更不行！寫了半天，才發出去！通過這個微信，了解了孩子的學習狀態，孩子回來后跟他好好談了談，孩子后來的學習也有了提高！
老師把孩子錯的試卷或作業用私信的形式發給家長，說明這個老師是個有責任心的老師！老師是想告訴家長，孩子哪些知識點沒有掌握好？讓家長了解孩子現在的學習情況！家長通過這些，幫助孩子有針對性查漏補缺！
看到這樣的私信，家長肯定要回應！首先感謝老師，跟老師溝通，了解孩子岀現這些錯誤的原因，是上課沒認真聽講還是學習態度不好，然后家長表明態度，配合學校幫忙孩子改正錯誤！
以上是我的一點看法，希望對你有幫助！
其實有的時候家長想多了，老師沒有特別的意思，把錯了的作業私發給家長，僅僅是想讓家長知道孩子的學習狀況，這樣可以避免一些誤會，例如等到孩子成績出來時，家長才反過來問老師原因，而老師又以為家長輔導作業的時候已經知曉孩子的情況。
那么，這里面涉及到一個禮貌性的問題，老師盡職了，也給咱尊重了（不是直接發到群里），咱們還是要有必要的回復。
老師希望的回復，自然是一份同樣尊重的回應，例如：謝謝老師，我會和孩子好好溝通一下這個問題。
但其實問題不在這里，而是在接下來咱們怎么和孩子溝通的問題。
很多家長會對此很擔憂，情緒控制不了的可能還會打罵孩子，但實際上這樣做是無濟于事的。
我們沒必要因此對孩子做出任何的過激或者過慮反應，學習是他自己的事情，主體是他，責任也是他，家長只要確認一點：我已經監督他完成作業了。
回頭該干嘛干嘛，孩子回到學校，自然會受到老師的教育。
老師私信家長，把孩子錯了很多的試卷和作業拍給家長，是向家長反映學生在校的學習情況。
教育孩子是家長和老師雙方共同努力的事。老師向家長反映情況，目的就是看看家長對這個問題是什么看法。以確定下一步自己針對這個學生的工作目標。
一，如果家長覺得這很正常，因為孩子平時就這樣，即便老師和家長再努力，孩子也不可能一下子進步的很快。以后只要老師和家長勤溝通，勤督促，讓孩子慢慢進步就是了。
二，家長看了這樣的試卷和作業以后反應強烈。認為自己平常對孩子管的少了，對孩子平時督促檢查不夠，才造成了今天這個局面。今后一定對孩子抓得更緊一點，加強平時對他學習情況的監督和檢查，幫助他改正不認真學習的缺點和毛病。 讓孩子養成自覺學習的習慣，爭取在老師的指導下取得比較明顯的進步。
三，家長看到這樣的作業和試卷以后，感覺這孩子就這樣。再費力再督促孩子也不會有大的起色。以后不必在這方面再給他多下多少功夫了，由他去就是了。
如果家長是第一種情況，看到試卷和作業后不慍不火。老師心里就有底兒了，以后只要按部就班的讓學生學習就行了。
如果看到的是第二種情況。也是老師最希望從家長那里得到的回應。老師一定會積極配合家長，雙方共同努力，爭取孩子短時間學習有大的起色和進步。
如果老師看到的是第3種情況。那他只有嘆氣的份兒了，這孩子后來發展成什么樣子，只好由他去了。
雖然老師在教育孩子的過程中負主要責任，起主導作用，應最大努力成就孩子的學業。
但是這只是老師的職責和工作，他所面對的是六七十個學生。
學生對于家長來說是唯一的。就是說你只對一個學生負責。況且家長還是這個學生學習成績的最終受益者。因此明智的家長都會主動承擔教育孩子的任務。平時會主動聯系老師，了解學生在校情況，在家主動監督學生，完成老師布置的任務。會把培養和教育孩子，看做是自己應負的責任。這樣的家庭才有可能教育出成才的孩子。
提問題的這位家長就是一位負責任，有擔當，懂事理，知道教育孩子的重要性的一位好家長。
相信這位家長與老師溝通以后，一定會以積極的態度，響應老師對學生對家長的要求。與老師攜起手來，改變學生落后的學習狀況，使孩子早日迎頭趕上，最終成為優秀的學生。
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這里年終期末統測考試時，是必考題型。每每占到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校里教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。于是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園里就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以后我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！
難道我給你發照片，就是為了告狀嗎？叫你打一頓孩子了事嗎？
現在那女孩的成績也有所提高，雖然還沒有趕上大部分孩子水平，但是也在慢慢的進步，今年寒假期末統測考試時，數學考了85分。只要她一直努力，我覺得肯定有一天，會趕上其它孩子的！
另一個孩子考試分數更低了，從來就沒有及格過。這次年終統測考試后。拿到他的試卷后看了看，不出意料依然沒及格，他試卷背面的大題完全沒做。也許全部時間都用來對付前面的計算題了吧。
要知道過年考試的題要比我們平常練習的題型簡單些。大部分孩子考試時間沒用一半就全部完成了。他居然后面大題都沒時間做……
不過這次我沒有拍照，也沒有微信告訴他家長。因為這次不允許給孩子發試卷，不允許說考試成績。不過很多家長還是私信問了自己孩子的考試成績。
這是我一個小學老師分享的自己真實的想法。歡迎友友們留言交流溝通！說說你對這個問題的看法！
一、我知道孩子的學習一定給您添了不少麻煩，讓您費心了，您真是一位負責任的老師，我們深深體會到了你的良苦用心，在此深表謝意，感謝您對孩子的關心和付出！我一定會配合老師積極做好孩子的思想教育工作，教育和督促孩子以后認真聽講，爭取以后讓孩子認真高標準完成作業。如果是家庭作業，有時間的話，我會督促孩子認真完成并先進行檢查。
二、對于批改過的作業 ，我會督促孩子盡快糾正錯題；不會的知識點會鼓勵孩子多主動大膽向老師和其他會做的同學請教，加強孩子學習習慣的培養。
三、今后，我會通過與孩子交流、主動與老師進行電話溝通和參加家長會等機會，積極了解孩子的思想、學習、生活動向，發現孩子有什么不良傾向，我會及早進行處理，防微杜漸。
四、以后孩子在學習上、習慣上等各個方面有什么做的不當或不足的地方，還麻煩老師及時通知我們 ，我們將盡力配合老師的教育！
我的觀點家長不要誤會，老師之所以給家長發學生出現錯卷和問題，基本都是以下三個原因為主：
[機智][機智]1.覺得孩子不應該出現這種錯誤和問題。提醒家長要警惕和改變目前狀況。
[微笑][微笑]2.向家長通報孩子目前的學習和在校情況，提醒家長注意。
[送心][送心]3.我很痛心，要改變這種情況。請家長給力，請家校合力！
當然也不否認還有一種情況，學習這個樣，家長再不管，我也沒辦法了。
家長對待孩子的成績的態度如何？是很在意，還是比較在意，還是無所謂？
如果家長在意的話，應該和老師溝通如何進行家校互助，幫助孩子更好地學習。千萬別把孩子推老師就不管了，其實學習有很大一部分靠自覺，老師不會不管，但是不可能管的面面俱到。老師能主動跟你溝通是負責任的表現。
老師們主動讓家長了解孩子的學習情況后，他們也希望家長們能主動去幫孩子把每道錯題拎出來解析，幫助孩子能更好地掌握錯題中的知識難點和薄弱點。
每個學生的知識薄弱點和難點都不一樣，而一個學科的老師可能需要帶2-3個班級的學生，很難每個學生都去針對性教學，去幫助他們提升他們的知識難點和薄弱點。
可惜，不是所有家長都能意識到這一點，反而會去責怪孩子“上課沒有好好聽”“居然錯了那么多題”等。除了打擊孩子學習信心，并沒有領悟到老師發來的錯題試卷和作業本的初衷。
在教育上，想要讓學生們更好地學習成長，與家長溝通必不可少?？上?，很多家長并不主動找老師，甚至家長會上還會避開老師走。負責的老師為了創造溝通契機，就會利用考卷或作業本來跟家長們聯系上。
這樣一來，比較懂得關心學生的家長，往往會從考卷和作業中看出一些問題，從而跟老師展開溝通。比如“孩子最近上課是否不夠認真，才錯這么多題？”“孩子這些錯題涉及的知識點，我們需要怎么來幫他鞏固呢？”等。
其實，我們不難看出家長們對待孩子學習情況的反應往往都有差異，而這些差異又能間接反應學生所接受的家庭教育。老師們通過把學生試卷和作業本發給家長，了解家長們的反應，獲取學生家庭教育的信息，也是為了更好地了解學生以及思考日后教學中如何更好地幫助學生。
[泣不成聲][泣不成聲]因此，家長們在面對老師發來的孩子錯很多題的試卷和作業本，無需過分緊張，也不要極端地認為老師是來告狀的。家長們可以從容淡定地感謝老師如實告知孩子學習情況，并表示會幫助孩子鞏固知識薄弱點和難題即可。然，有些家長可能會說，關鍵我們知識文化有限，幫不了孩子復習那些錯題。其實，家長們如果自己幫不了孩子。在知道孩子錯題多的情況下，至少知道孩子學習情況堪憂，也明白孩子在學習上需要幫助。這時，家長可以鼓勵孩子去問老師，也可以幫孩子請家教，或者送孩子去輔導班。
[奸笑][奸笑]總之，孩子學習有問題，我們要想到如何幫助他們一起解決，而不是以各種各樣“我不懂”“我不會”的借口來逃避哦！
兒子在作業方面我一直采取放養狀態，沒怎么管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。
等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。
老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什么，說了一些哪些方面需要加強的地方。
你可以這樣想想，當孩子做題錯誤很多，你和他溝通時，希望他怎樣回應？
就我個人而言，我最希望看到他的態度，我一直對兒子說，有錯誤沒關系，分數低也沒關系，我最希望看到的是你的態度，你今后怎么做？
同理可證！
當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時，也是希望看到你對此事的態度，我首先是對老師說了抱歉，因為老師是私發給你的，并沒有在微信群里公布，也是很注重孩子隱私的，這一點就蠻好的，經常看到新聞說，某某學校老師把孩子錯誤都曬在微信群了，這種做法我無法茍同。
其次，我說明了原因，也表明了態度，今后我會加強對孩子的關注度。
老師看到了解決辦法，也就不會在一個勁追究了。
1.老師的方式是沒問題的
老師私下里微信給你，說明老師很重視孩子，也重視孩子的成績和發展，我是很感激老師的，說明老師負責任，也重視保護孩子和家長的隱私，尊重孩子和家長；
2.從老師情緒講
錯誤率太高曬給你說明確實老師確實很生氣，想想自己要是看到孩子全是錯誤的卷子，也是氣不打一處來，沒準可能還給上一巴掌。
3.你的善后處理
和孩子一起分析原因，找到解決辦法，如果只是粗心，計算錯誤，那就買本計算題冊，每天訓練孩子掐時間做幾道；如果確實是孩子不懂，那就自己給孩子講講，直到他會了，再讓他給你講講，這些都是解決辦法。
4.歡迎錯誤，不要害怕錯誤。
俗話說，人無完人，孩子畢竟是孩子，不可能什么錯誤都不犯，傳說中別人家的孩子多半是傳說，而且你和別人家的孩子媽媽聊聊，也可能是吐槽多多。
有時候和兒子班里一個女孩的媽咪聊天，那個女孩在我看來非常自律，學習也很自覺，但是一聊起來，她的媽咪也說各種拖延磨蹭。
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛旅游，寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪。資深文案，多平臺原創簽約作者，不傾城傾國只傾娃，育兒路上一路修行中。原創不易，請求關注點贊并轉發！
聰明的老師不會這么做，孩子在學習上出了嚴重的問題，家長被動，不稱職……
老師發私信給家長，把孩子錯了很多的試卷或者作業拍給家長的時候：
1、作為家長，首先要感謝老師，說明老師很在乎你的孩子。
試想想一個班四五十個孩子，難道除了你的孩子，每一個孩子都是優等生？非也，還是有很多差生，作業做不好，上課調皮搗蛋的。老師能給你私信說明ta重視你的孩子，讓你了解孩子在學校里的情況，希望你也重視起自己的孩子的學習。一個家長連自己孩子的學習都不重視，試問，怎么讓一個老師重視？
2、你的孩子學習真的退步了，老師努力教育了，還是起不到預期的效果。
一個老師不會輕易把孩子的作業或者試卷發給家長的，作為一個老師，做這樣的事，只能從另一個角度說明這個老師無能，聰明的老師不會這么做。但是有種情況例外，那就是老師想了各種辦法想教育好你的孩子，但是起不到效果，你的孩子在學習上應該是出了嚴重的問題。聰明的家長這個時候就先要好好跟孩子溝通，平時多觀察孩子，看看在學習上孩子哪里出了問題，是心理問題，生活問題還是接受能力的問題等等，要及時跟老師溝通，對癥下藥，及時解決孩子的學習問題才對。
3、老師在尋求家長的幫助
有些家長以為孩子到了學校，學習上的事就是老師的事，跟自己無關，豈不知家庭教育也非常重要。我遇到過一個家庭，孩子爸爸天天出去賭博，半夜才回家，孩子媽媽天天不是看電視，就是抱個手機玩游戲，而自己天天打罵小孩強迫孩子去學習，還說自己的孩子笨，學不好。你說，這樣的家庭，孩子能靜下心好好學習嗎？
后來我就告訴這位家長，以后你不要玩手機看電視了，晚上就陪孩子學習。這個家長說她學歷低什么也不會，更不要說教孩子讀書了。
我說你不會可以，也不用你教孩子，你就陪著孩子，別的作用起不到，最起碼你言傳身教，讓孩子有了一個安心靜心的學習狀態。你在家玩手機，而要求孩子不玩手機不看電視去學習，你一個大人都做不到，憑什么讓一個孩子做到？
后來這位母親聽了我的話，晚上放棄玩手機，三年級開始陪孩子學習，一年看不到多大效果，兩年有點效果，等到孩子五年級的時候從一個差生變成了班上前五名的孩子。
所以遇到這種情況，家長首先想到自己的孩子是不是缺失了家庭教育這一塊。老師發信息應該是需要家長的配合和幫助，家庭和學?；ハ嘀匾?，才能把孩子的學習搞上去。
4、隱私問題
現在的人更講究自尊，隱私什么的，老師用發信息的方式給家長，也需要考慮到孩子或者家長的面子，再說這樣溝通也方便。這個老師這樣處理問題的方法還是值得肯定的。
有些學校就不一樣，天天在家長群通報好學生和差學生，好的優秀的孩子天天就那幾個，調皮搗蛋不做作業的也是那幾個，我覺得這樣會適得其反。試問那個家長喜歡天天聽到自己的孩子被批評通報，有些家長就會在家直接打孩子，孩子聽多了也破罐子破摔了。
5、遇到這樣問題，家長跟老師如何溝通
總之老師發信息過來，家長還是要重視的，先問問老師，孩子是最近這樣，還是長期這樣把作業做的亂七八糟。
其次問問老師造成孩子把作業做錯的原因在哪里。然后問問老師有什么好的方法及時糾正孩子的問題，畢竟老師是專業教孩子的，ta教孩子的總有一套有效的方法的。
為了自己的孩子，完了委婉的問問老師，需要家長配合老師做點什么，才能更好的讓自己的孩子在學習上好起來。聽聽老師的建議也不錯，勝過自己無頭緒盲目瞎折騰孩子。
6、家長如何和孩子一起解決問題
切記切記，遇到這種事，不能打罵孩子，坦誠地把老師發的信息給孩子看，然后問問孩子為什么會出現這種狀況，怎么解決？做父母的需要怎么幫助你，等等，讓孩子覺得這不是什么大事，只要自己努力，以后會把作業做好。
我有一次就接到孩子班主任打來的電話，說我孩子最近學習不在狀態，上課走神，打瞌睡等等，要我們必須保證孩子在家八個小時的睡眠，我們就督促孩子早點睡覺，現在孩子精神狀態好了，學習也不錯。
一個孩子的成長離不開學校家庭和社會，所以做父母的還是要及時了解孩子在學校的情況，有時候主動要向老師了解孩子在學校里的情況，不要等老師發信息過來了才知道孩子的學習變得很糟糕，這樣的父母其實是做的很被動，很不稱職的。
老師把學生錯了很多的試卷或作業本發給家長，該如何來看待這件事情呢？這件事情的背后又說明了什么問題呢？老師想表達什么意思呢？
老師把孩子錯了很多的試卷或作業拍給家長，與此同時還有別的備注嗎？還說了什么？需要結合這些問題一起去分析。但老師做這件事的目的無外乎告知和提醒，告知家長孩子的學習情況，空口無憑，試卷和作業是真實的體現；提醒家長該多去監督和要求孩子了，監督孩子做好試卷和作業的錯題分析和改錯，該在之后的學習中多下一點功夫了。
老師的這項行為最主要的還是希望家長能監督孩子做好改錯，學習中沒有不犯錯的，但犯了錯就應該去改錯，否則錯誤就白犯了，同樣的錯誤一犯再犯，在學習中就沒有了長進。當然，老師完全可以把這個任務布置給學生，讓學生去完成，自己再來檢查就好。但是為什么還要 發給家長呢？
一方面是出于對學生的不放心，希望家長能監督好孩子完成這項任務。積累錯題是是很好的學習方法，被很多學生和家長所推薦。但畢竟學生具有惰性，不會積極主動去完成，需要監督，那么老師把這件事情告知家長，家長可以起到一定的監督和引導作用。
另一方面，家長把錯誤很多的試卷和作業發給家長，是對學生在校學習情況的反饋，讓家長了解到孩子在學校學習是存在一定的問題的，存在著很多的問題，需要在學習中多下些功夫了。
當然了還有告狀的成份在里面，現在的很多老師不敢管學生，學生在學習上表現的很不好，老師也無可奈何，就只能把這件事情告訴家長了，又不能空口無憑，那么學生的作業和試卷就是最好的證明了。
作為家長見到老師這項行為之后該如何去回應呢？
不能不回消息吧，無論老師是出于哪方面的考慮，也都是為了孩子的學習，雖然這是一件小事，但老師做了，也體現出老師對學生的關注和重視。
家長的回應體現出了一種態度，家長不一定能輔導得了孩子，但能起到監督的作用，有這點就夠了。孩子的教育是家庭和學生共同的事情，學生在學校學，還需要在家練習，在學校的學習主要靠老師，在家的學習主要靠自己，當然還有家長的監督和管理。
如果老師給家長發了一次、兩次之后家長還沒有任何的回應，學生也沒有任何的改善，估計之后老師也不怎么去發了吧，既然家長對自己孩子的學習都不關注和重視，老師能做什么呢？
這種情況我正好遇到過，而且是兩次！
我家大寶上一年級時，第一次考試，班主任就把她的試卷拍下來發給我了。
因為剛開學不久，還不太了解班主任一開始我還小人之心了：班主任是不是暗示啥？我該不該去辦張卡給他？
結果很快班主任又發來一段文字：你看你閨女有3道題沒寫，你知道為什么嗎？她說她不想把小狗狗畫成大花臉！
發完這段文字，老師還發了一串哈哈大笑的表情來。
弄得我是又慚愧又好笑。
第二次收到班主任私發試卷圖片是大寶三年級時，那會我剛生了二寶，一家人都很忙，對大寶要求不嚴格，她考得很差。班主任發完圖片后也跟了一條信息：
大寶、二寶，都是寶??！
接觸三年，我們已經很了解這個班主任了，他認真負責，特別疼愛學生，人也隨和。我知道他就是提醒我們多關注孩子學習而已。
所以，作為家長我想說：
①當老師私發孩子的試卷或者作業圖片給我們，我們一定要重視，肯定是孩子和我們自己有什么做得不好的。
②看到什么就是什么，不要去揣測老師有沒有其它意圖。肯定沒有的！
③老師發圖片到底想干什么？他們不過就是想讓家長了解孩子的真實情況，多關心孩子，家校共同努力，把孩子教育的更好嗎？
老師私發孩子的作業或者試卷照片給家長，想得到什么？
小七認為：是想得到家長的配合，教育好孩子。
我是小七，如果覺得我說的有道理，就給我一個關注吧。