我是過來的家長，孩子學(xué)鋼琴，跟誰學(xué)最重要，在確定老師真的專業(yè)前提下，課時多少可以根據(jù)自己的計劃和時間來定，目前三級水平，曲目相對來說還是比較簡單的，如果孩子練琴不惜力，接受能力強(qiáng)，加快點進(jìn)度也是可以的。

曾經(jīng)無意間見過某機(jī)構(gòu)聘用了一位中國音樂學(xué)院業(yè)余8級的人當(dāng)老師，現(xiàn)在許多孩子小學(xué)畢業(yè)前就央院業(yè)余九級了，有的更高，看來這些孩子將來最差可以去琴行當(dāng)鋼琴老師。

老師不專業(yè)孩子在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易走彎路，老師們會有流動，學(xué)鋼琴中換老師是很常見的，新老師貶低前任老師也是很常見的，他們會推翻前任老師教過的很多東西。我們也經(jīng)歷過一次，當(dāng)時面對這樣的老師我們直接拒絕了，自學(xué)了一段時間直到試到了滿意的老師。孩子學(xué)了七年鋼琴，有六年多是跟后來的老師學(xué)的，現(xiàn)在孩子的手型，手指的獨立性都很好，我們已經(jīng)不去機(jī)構(gòu)上課了，但孩子有時間還是會經(jīng)常彈鋼琴。跟我家孩子同時學(xué)琴的另一個孩子考過央院三級后，被某機(jī)構(gòu)新老師要求重學(xué)，從小湯一開始重學(xué)，這個孩子重學(xué)后很快就放棄了，再也不彈鋼琴了。后來這個家長跟我聊起，她帶孩子重學(xué)然后放棄后，她上網(wǎng)查了老師的簡歷，確認(rèn)簡歷是機(jī)構(gòu)編的。回想我們接觸過的每個鋼琴老師，機(jī)構(gòu)宣傳全是各地音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)的，而他們有的時常連車爾尼299里的練習(xí)曲都彈不下來，琶音自己不會轉(zhuǎn)指，我前邊說的業(yè)余八級的也被宣傳成某音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)的，所以咱們家長在給孩子選擇機(jī)構(gòu)和老師的時候一定要火眼金睛。好的老師自己受過專業(yè)訓(xùn)練，在教孩子的時候，他們從起步就會用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

坦白的講，不說那些虛的。

以我多年的學(xué)琴經(jīng)歷和教琴經(jīng)歷告訴你，首先你要清楚老師，或者你應(yīng)該知道，你的孩子是處在何種水平？我的意思是，極有天賦？有點天賦？普通？很一般？

然后，你才可以確定老師一周上兩節(jié)的目的是什么，先不說是不是老師想多賺錢的目的。

以上四種情況，如果極有天賦和很差，都是有可能一周上兩節(jié)的，因為培養(yǎng)目的不同。

極有天賦：老師覺得可以好好培養(yǎng)，有附中前途，當(dāng)然可以兩節(jié)，這樣的孩子練琴極快且覺得輕松不費勁，也不會耽誤課業(yè)。

很差很一般的孩子：老師覺得不一周兩節(jié)好好抓緊一下你，你孩子肯定半途而廢學(xué)不下去了，一周兩節(jié)如果你真的想學(xué)，有必要，但要考慮是否耽誤學(xué)業(yè)，往往彈琴好的孩子學(xué)習(xí)也好，這是互通的。

如果是2，3檔次水平，沒必要一周兩節(jié)。

如果孩子不是5歲以下，沒必要兩節(jié)。

如果孩子學(xué)習(xí)課業(yè)較繁重也沒必要兩節(jié)。

如果你并不打算讓孩子只此一個興趣愛好發(fā)展，也沒必要兩節(jié)。

如果你的老師上課并沒什么技術(shù)含量，想以此多賺錢，更沒必要兩節(jié)。

以上回答很實在了，首先確定你孩子的水平在哪里，謝謝。

肯定是不合理的，鋼琴課大家都知道的，三分教、七分練，一周一節(jié)正課就足夠?qū)W生練習(xí)消化一周的了。老師刻意安排兩節(jié)正課，純粹是為了賺錢了。

其實很多家長自己不多學(xué)習(xí)了解，一直被琴行老師牽著鼻子走。有多少孩子考過十級，捫心自問，感覺自己除了考級曲目，任何其他經(jīng)典鋼琴曲目都不會彈，甚至連最基本的自學(xué)試奏能力都沒有，只為了那么一紙證書，可悲！

我可以認(rèn)真負(fù)責(zé)地說，在國際上，國內(nèi)的鋼琴考級證書猶如廢紙一張，其他國家官方都不承認(rèn)的，國際上認(rèn)可度最高的是英國皇家考級ABRSM。即便如此，也不需要級級都考，把基礎(chǔ)打扎實，多涉獵一些經(jīng)典曲目，都可以直接考演奏五級，但想繼續(xù)往上考（業(yè)余最高八級，通常國外大學(xué)加分需六級以上），必須先考過樂理五級。這樣，就要求學(xué)生必須要掌握基本的樂理知識、試奏能力、甚至簡單的作曲能力。

建議，家有琴童，父母多學(xué)習(xí)，孩子才能少走彎路。

鋼琴作為一種技能，適用于刻意練習(xí)法則。

再好的天賦，在刻意練習(xí)法則下都是渣渣。從這個角度說，多練習(xí)沒錯。

但是，不能忽視和違背孩子成長規(guī)律，揠苗助長的故事已經(jīng)耳熟能詳了吧。

一句話總結(jié):量力而行，盡力而為。

說實在的，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全可以和詐騙劃等號！學(xué)習(xí)什么樂器，只要方法正確了，主要還是自己花時間練習(xí)。

作為一個學(xué)琴孩子的家長，分享一些經(jīng)驗。

首先，作為一名家長，要想明白讓孩子彈琴的出發(fā)點是什么？如果是為了給以后上學(xué)增加一些機(jī)會，考級證書完全沒用，上學(xué)主要看獲獎。如果只是為了給孩子增加一些興趣點，提升氣質(zhì)之類，那考級就更沒用了。

現(xiàn)在國內(nèi)的鋼琴考級，跟其他學(xué)習(xí)一樣，完全是一種應(yīng)試教育。孩子為了考過，半年只練一首曲子，除了考級曲，其他都不會彈。你希望孩子這樣學(xué)琴嗎。

孩子彈琴，老師非常重要。有些老師就為了掙錢，如果家長要求過級，其實對他們來說是很簡單的，就是讓孩子練一首曲子，基本功放到一邊，半年怎么也過了。但是你的孩子有可能過了十級也不會彈琴。

有一些老師能從孩子的基本功抓起，可能孩子前面的進(jìn)步速度不是特別快，但是基本功有了，很快就能有比較大的進(jìn)步。

更有水平的老師，能激發(fā)孩子的興趣，讓孩子喜歡彈琴，主動彈琴，無論是不是過級了，孩子心煩隨時能彈個曲子解壓。

所以你要對孩子要求和老師的類型進(jìn)行綜合研判，如果是只為掙錢的，還是不要跟他學(xué)了。如果你確實想過級，老師還靠譜，那就認(rèn)真溝通，也許孩子的情況就是需要臨時突擊一下。

我覺得這個課時安排十分合理。

一年級鋼琴三級，這句話包含兩個信息：孩子是一年級的學(xué)生，這個學(xué)生正在學(xué)鋼琴三級的課程。

這種情況跟我家孩子基本一樣。

我家孩子一年級開始學(xué)鋼琴，我跟老師說準(zhǔn)備學(xué)三年，從四年級開始要主抓文化課，鋼琴課程終止，以后就有時間自己在家復(fù)習(xí)了。

老師根據(jù)我的要求制定了學(xué)習(xí)計劃：從三級開始學(xué)，一二三年級分別學(xué)鋼琴三六九級，中間隨時調(diào)整進(jìn)度。

一年級的學(xué)生精力有限，天天學(xué)記不住，間隔時間長又容易忘記內(nèi)容，每周兩次課是最合適的，差不多快忘了正好又到上課時間了。

當(dāng)然前提是每次上課中間的那幾天練習(xí)不能中斷，既然選擇了學(xué)習(xí)鋼琴，每天的練習(xí)時間必須要保證。

我孩子的情況跟你家的差不多，不過我們是寒暑假一周兩次課，開學(xué)了就是一周一次課。長假期間也有大集訓(xùn)，一天一次課，不過課程價格也相對優(yōu)惠。

其實，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的話只能當(dāng)做參考，主要看你送孩子練琴的目的，還有孩子的課余時間，天賦和練琴勤奮程度。

剛開始我家小孩只想一周一次課，由于每次上課效率都很高，老師建議我們可以考慮每周兩次課，征求小孩意見后，我們調(diào)成了一周兩次。

一周兩次，對孩子的學(xué)琴態(tài)度和練琴時間就有了更高的要求。我家小孩每天練琴2小時左右，嚴(yán)格按照老師的要求預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣才保證了每節(jié)課的高效率。

據(jù)我了解，開學(xué)期間，一周兩次鋼琴課的孩子一般有兩種：資質(zhì)特別好，積極性高，主動性強(qiáng)，想在音樂方面有所作為；還有一種是資質(zhì)特別差的，上課效率不高，課后也懶于練琴，基本靠上課來推動，上課時練琴+教課模式。

不管老師怎么建議，關(guān)鍵是家長的態(tài)度和對孩子的了解，畢竟培訓(xùn)班要劃課還是需要家長點頭。建議你平時多關(guān)注孩子的學(xué)琴情況和學(xué)琴的態(tài)度，綜合考慮，決定一周一次課還是兩次課。

我本身是一名鋼琴老師，這個問題主要要看孩子的接受能力，以及喜愛程度。首先孩子的接受能力是否能達(dá)到一星期兩節(jié)課的程度，如果硬性強(qiáng)迫的話，孩子的可能壓力會越來越大，反而害大于利；其二是孩子是否很喜愛，還是家長的喜愛？孩子如果很喜愛，很主動的彈奏，那么進(jìn)步肯定會很快，進(jìn)度也會隨之加快。

希望我的回答能幫到你。

根據(jù)孩子情況考級前可能需要適當(dāng)加課，其他正常情況下每周一次較為合適，畢竟要有回去自己練習(xí)消化的時間，每天練習(xí)2到4小時，這樣有足夠的時間把上次課老師給你提出的問題解決掉，再去復(fù)課的時候老師給你發(fā)現(xiàn)新問題。是一個有效的提升過程。如果每周上的次數(shù)過多怕來不及吸收新的內(nèi)容。