女孩成績(jī)不好，不高中，還是上3+2？有什么區(qū)別？小徐老師常年帶畢業(yè)班，關(guān)心孩子有畢業(yè)選擇和就業(yè)前景等問題，據(jù)小徐老師多年的觀察和統(tǒng)計(jì)，可以肯定的告訴大家能上高中一定要上高中，實(shí)在沒考上高中，再走3+2。原因如下：

一、為什么中考后的孩子后能上高中一定要上高中？

1、從高中的生源質(zhì)量和學(xué)習(xí)環(huán)境來看：高中的生源更優(yōu)質(zhì)，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，學(xué)習(xí)環(huán)境更單純，更有利于孩子沉靜心智，錘煉性情，有利于孩子的身心發(fā)展。

眾所周知，中考是學(xué)生的第一次大的分流，每年各地都有將近一半的中考生無緣高中大門，而能考上高中的學(xué)生，相對(duì)于沒有考上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀很多，即使是墊底考進(jìn)高中的孩子，也是有學(xué)習(xí)愿望的。

正因?yàn)楦咧姓莆樟溯^優(yōu)質(zhì)的生源，再加上高中嚴(yán)格成熟的管理制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更單純，學(xué)習(xí)氛圍也更濃厚，作為青春期的孩子，其心理還不成熟，抗誘惑能力又很差，如果進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)習(xí)環(huán)境不單純的學(xué)校，很難保證孩子的身心是否能健康發(fā)展。

2、從高中學(xué)科安排和學(xué)習(xí)難度來看：目前高中實(shí)行“3+3”或“3+1+2”選科制，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，孩子完全可以選擇自己感興趣的優(yōu)勢(shì)學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)果也不至于太差。

很多初中成績(jī)差的孩子和家長怕到了高中孩子學(xué)習(xí)吃力，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，其實(shí)同學(xué)們?cè)谝黄穑傆袑W(xué)習(xí)情況相似的同學(xué)互相安慰，互相鼓勵(lì)，沉重的學(xué)習(xí)壓力可以鍛煉孩子的抗壓能力，可以讓自己的心性慢慢沉靜下來，讓自己心智更加成熟穩(wěn)重。

另個(gè)高中語文、政治、歷史、英語等人文學(xué)科更能陶冶孩子的人文情懷，再加上高中的這些學(xué)科還要做大量的題，在做題過程中又接觸了豐富的人文思想，有利于讓孩子的思想更加成熟健康。

3、從高中的管理制度來看：高中的管理一般都嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范和言行舉止要求的更嚴(yán)，孩子在未成熟的這段時(shí)間更不容易受到不良信息的誘惑。一所學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格的學(xué)校對(duì)孩子來說，既是鍛煉也是保護(hù)，特別是女孩子。

4、從高中的住宿和交友來看：高中作為寄宿制學(xué)校，在長期的學(xué)生交往中，更有利于交到志趣相同的朋友。

在我們上學(xué)期間，初中時(shí)的朋友相交太膚淺，大多是玩樂時(shí)產(chǎn)生的友誼，而高中時(shí)候是學(xué)生心智走向成熟的關(guān)鍵時(shí)刻，同時(shí)同齡人在一起情感又很單純，很容易交到志同道合，能相互扶持一輩子的知心朋友。

5、從升學(xué)和就業(yè)的前景來看：考上高中的學(xué)生至少可以上一個(gè)高職高專類院校，而且學(xué)習(xí)努力，或者找到正確的學(xué)習(xí)方法的話，還能有希望躋身于全日制本科行列。在升入高職院校或本科院校后，學(xué)生還可以選擇考研，做更好的打算等等。

這兩年，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，而新啟動(dòng)的“1+x證書制度”和“雙高計(jì)劃”都是在知名的高職高專院校進(jìn)行的，而學(xué)生招生面向的是普高升入高職院校的學(xué)生，而“3+2”的學(xué)生或中職學(xué)校的學(xué)生將沒有機(jī)會(huì)。

二、“3+2”的高中的區(qū)別

1、從生源和學(xué)習(xí)環(huán)境上來說：“3+2”高職貫通班或者“3+2”直通大專班，是面向沒有考上高中的學(xué)生招生，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，生源質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高中，很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

2、從學(xué)校的管理上來看：“3+2”貫通班的學(xué)生要比高中享有更大的自由，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)沒有高中緊，學(xué)習(xí)有更多的空閑時(shí)間自由安排自己的時(shí)間，如果管理不到位的話，孩子更有可能被不良信息所誘惑。

3、從為朋交友上：“3+2”學(xué)生之間的交往仍然停留在吃喝玩樂的低層次取向上，很少有相互鼓勵(lì)，相互安慰的為理想而并肩作戰(zhàn)的朋友。

4、從升學(xué)和就業(yè)前景上：“3+2”貫通班畢業(yè)后一般只能拿到全日制專科的學(xué)歷，而且有的學(xué)歷還標(biāo)有“五年貫通制”的字樣，跟普高全日制專科畢業(yè)的證書不一樣。現(xiàn)在這個(gè)看重學(xué)歷的時(shí)代，專科畢業(yè)證已經(jīng)不被看好，何況“3+2”？

另外，上了“3+2”貫通班的孩子，基礎(chǔ)理論知識(shí)要比高中畢業(yè)的薄弱得多，即使有再進(jìn)修的打算，相比普高出身的學(xué)生而言，競(jìng)爭(zhēng)力也大大降低，特別是專升本或者考研，僅英語一項(xiàng)就無法抗衡，因此上了“3+2”基本上升的空間就極小了，不利于孩子的個(gè)人發(fā)展。

三、“3+2”貫通班的優(yōu)勢(shì)

除了以上區(qū)別，“3+2”貫通班也不是完成沒有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在是無法跟上高中學(xué)習(xí)進(jìn)程的孩子來說，“3+2”貫通班是能拿到專科畢業(yè)證和高級(jí)技能技術(shù)證書的最保險(xiǎn)途徑。

而且，“3+2”貫通班的學(xué)習(xí)氛圍和管理水平等也不能一概而論，有些和本地知名高職高專聯(lián)合辦學(xué)的“3+2”貫通班，學(xué)校無論是從教學(xué)水平還是從管理制度上都還是可圈可點(diǎn)的，不會(huì)讓孩子荒廢學(xué)業(yè)。

綜上所述，是選擇上高中還是選擇上“3+2”，小徐老師希望大家結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子講清利弊，征求孩子的意愿，如果孩子愿意去高中拼搏一把，就幫孩子加油鼓勁，如果孩子在明白利害的基礎(chǔ)上，依然愿意進(jìn)“3+2”，那么也請(qǐng)尊重孩子的意愿，幫孩子選一所管理嚴(yán)格，教學(xué)水平高，口碑好，就業(yè)率高的學(xué)校入讀。相信只要孩子懂事、努力，孩子總會(huì)找到適合自己發(fā)展的道路。

女孩成績(jī)不好，上高中還是上3+2，有什么區(qū)別？

首先，對(duì)于第一個(gè)問題，我強(qiáng)烈建議上高中，即使將來考個(gè)大專也比直接上3+2好很多。畢竟現(xiàn)在高考擴(kuò)招，考個(gè)大專真的很容易，即使成績(jī)?cè)俨缓谩?/p>

至于你問這兩者有什么區(qū)別？

我覺得區(qū)別大了去了，首先，只要對(duì)3+2有所了解的人，特別是學(xué)校的代課老師，都知道3+2學(xué)校的學(xué)生一天上課在干嘛？

3+2的教學(xué)質(zhì)量跟高中是沒法比的，即使再次的高中也要比3+2好。3+2里面當(dāng)然也有學(xué)習(xí)的學(xué)生，但是在這種環(huán)境與氣氛之下就真的太少了。

大部分同學(xué)都處于混日子狀態(tài)，沒有追求，沒有對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

上班的單位旁邊有一所學(xué)校，學(xué)生都是3+2，每天吃飯都能碰到很多這所學(xué)校的學(xué)生，基本上每次都能刷新我的三觀。

很多女生看著小小的，但是都會(huì)抽煙，還化妝，說話的時(shí)候滿口臟話，真的一點(diǎn)也感覺不出來她們是學(xué)生。

而男生，更是基本上都會(huì)抽煙，他們不穿校服，穿著也不像學(xué)生，討論著游戲，罵著人，嗯，總之，無論男女，都很“社會(huì)”。

我不知道，要是家長看到自己送去讀書并且報(bào)以厚望的孩子在3+2學(xué)校變成這個(gè)樣子，你們是什么心情？會(huì)不會(huì)非常后悔自己的決定？

所以說，先不管學(xué)歷如何如何，就這個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使以前是一個(gè)乖孩子。送到這些學(xué)校里面去以后，估計(jì)用不了多久，孩子也會(huì)被影響到連家長都不認(rèn)識(shí)。

學(xué)校的風(fēng)氣對(duì)于孩子的影響之大絕對(duì)不容小覷。家長一定要注意到這一點(diǎn)，即使學(xué)不到東西都行，別讓孩子沾染上不良風(fēng)氣。

其次，3+2學(xué)歷絕對(duì)是沒有高中，再參加全國統(tǒng)考大專學(xué)歷的認(rèn)可度高。雖然兩者都是國家認(rèn)可的學(xué)歷，但是，國家承認(rèn)不代表用人單位承認(rèn)。

其實(shí)，現(xiàn)在高考考大專一點(diǎn)也不難，所以，強(qiáng)烈建議孩子上高中考大學(xué)。

感謝您的閱讀，一點(diǎn)小建議希望能夠幫助您！

像這種情況家長都比較著急，我有一個(gè)表妹也是讀初中，成績(jī)很不理想。于是，一大家子就在群里面討論這件事，本來表妹是想著讀兩年技校就出去打工，她認(rèn)為自己不是讀書的料，但我們都在勸她讀高中。

話雖然是這樣說，還是來分析一下高中和3+2的區(qū)別吧。

區(qū)別一：高中純理論路線，3+2偏重技能技術(shù)，理論被淡化

在高中上學(xué)，用通俗的話講就是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，屬于打基礎(chǔ)階段，不會(huì)接觸專業(yè)類的知識(shí)。著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力，比如說學(xué)習(xí)語文就是在提升自己的語言表達(dá)能力。眾多的科目加起來，那就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

+2就不太一樣了，3+2是說讀三年中專和兩年大專。中專的課程跟高中并不相同，中專除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有專業(yè)課的學(xué)習(xí)，并且專業(yè)課才是中專教育的重點(diǎn)。

比如說你到了中專以后，就需要選擇一個(gè)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這里我以電子商務(wù)為例子，中專三年，就會(huì)教你如何往電子商務(wù)的相關(guān)方向進(jìn)行發(fā)展。

而且，在大專學(xué)習(xí)的也是電子商務(wù)專業(yè)，這種限制比較大，一旦做了選擇，很難發(fā)生改變。高中純理論的路線，還能在考大學(xué)的時(shí)候，進(jìn)行選擇。

選擇3+2就沒有回旋的余地。理論知識(shí)被淡化，那么基礎(chǔ)就不會(huì)牢固，以后要花好多時(shí)間才能補(bǔ)回來。

區(qū)別二：高中上本科的機(jī)會(huì)比較大，中專“難如登天”

如今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，每年大學(xué)畢業(yè)生以肉眼可見的速度在增長著，這些我們都看在眼里。如果孩子有心學(xué)習(xí)，那么去讀高中，在高一這一年把基礎(chǔ)補(bǔ)回來，高二高三繼續(xù)追逐，考一個(gè)本科不是大問題。

不少人在說本科生滿大街都是，但真實(shí)的情況是本科生旁邊的大多數(shù)是本科生及以上學(xué)歷的人，因此，他們才會(huì)覺得本科生滿大街。其實(shí)，這個(gè)說法并不適用于任何地區(qū)去，發(fā)達(dá)地區(qū)這樣說沒毛病，其他地區(qū)就不太好說了。

因此，本科學(xué)歷很關(guān)鍵。而通過高中這個(gè)渠道，考本科的機(jī)會(huì)就大了很多。想要通過中專這個(gè)渠道考取本科，雖然也是可以的，但比較艱難。

區(qū)別三：認(rèn)可度不一樣，長遠(yuǎn)來看還是高中好

就像我上面所說的，我表妹想去讀中專，家族群里面的大多數(shù)人都反對(duì)。其實(shí)，很多父母的心里面也是極不情愿的。當(dāng)然，這里也要考慮孩子自身的因素，分析問題不能只從“最優(yōu)解”的情況出發(fā)。

如果孩子是因?yàn)橐恍┩庠谝蛩貙?dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)變差，或者是沒有適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變之類的，那么上高中還是可以的。現(xiàn)在有不少的地區(qū)會(huì)存在“技術(shù)能力被看輕，社會(huì)地位才是關(guān)鍵”的思想。

我個(gè)人對(duì)于中專沒有什么歧視，因?yàn)槲疑磉吘陀幸粋€(gè)中專升上本科的朋友。有技術(shù)就能得到賞識(shí)，但是這樣的中專生目前來看，比較少。大多數(shù)中專生在校期間不努力學(xué)習(xí)，總想著怎么混日子，而不是學(xué)技術(shù)。這就給人印象很差，久而久之，就會(huì)被看輕了。

高中就不一樣，每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，就算是可以玩，也只是限制在校園內(nèi)，還是能學(xué)到一些知識(shí)的。

如果能考上高中，就上普通高中就行。如果考不上或者學(xué)業(yè)水平跟不上就別勉強(qiáng)。硬是上了高中，對(duì)孩子來說壓力大也不一定能考個(gè)好大學(xué)。這種情況下建議根據(jù)情況，參考下面情況再做決定。

一、學(xué)習(xí)中等偏下或者有希望在下一步學(xué)習(xí)中的成績(jī)提升的，建議上當(dāng)?shù)芈殬I(yè)中學(xué)里面設(shè)置的綜合高中【一定是綜合高中專業(yè)】，三年后可以參加高考單招考試，考試相對(duì)普通高考簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)線低，錄取學(xué)校也是普通高校，錄取后和普通高考學(xué)生在同一所大學(xué)坐在一個(gè)教室上課，并無差異。【硬是讓學(xué)業(yè)水平較低的孩子上了高中，高考分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)比單招考試高的多，錄取不比單招好】

“具體可以問度娘”

二、若學(xué)習(xí)確實(shí)吃力，基礎(chǔ)較差。建議上職業(yè)學(xué)校學(xué)一技之長【必須是一技之長，不是聽起來高大上的專業(yè)】，最好就業(yè)的專業(yè)可參看網(wǎng)絡(luò)上的一些分析，再結(jié)合孩子的興趣愛好就行。但一定要選正規(guī)的職業(yè)學(xué)校，強(qiáng)烈建議上五年制大專最好。【因?yàn)楣I(yè)化時(shí)代更多的需要普通工人，無需掌握太多的文化；信息化時(shí)代工人需要的是高知識(shí)水平的人才，不僅僅限于工人了，讀書是越多越好了】

按照題主所提供的信息，孩子是屬于高中招生線邊緣的那種學(xué)生，對(duì)于上高中還是職高有點(diǎn)拿不定注意。

這需要明確幾個(gè)問題：

首先是統(tǒng)招線的含金量怎樣

像我們這兒的高中，三四年以前，統(tǒng)招線是按照300多人的招生數(shù)劃定的。300人以外，想上高中就多交費(fèi)，按照5分或10分劃分一個(gè)檔次。但是，現(xiàn)在不讓這樣收費(fèi)了，分?jǐn)?shù)線是按照1000人劃定的，那么，同樣是統(tǒng)招線，含金量就不一樣了。

我們這兒有個(gè)孩子，3年初中是在逃課、睡覺、遲到和玩網(wǎng)游中度過的。在家里除了吃飯、睡覺之外基本上不離開電腦。他媽就把他送到技校上學(xué)了，后來參加了中考，可能是偷看到周圍同學(xué)的答案了，中考還考了200多分，與統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線差個(gè)二三十分。他媽覺得睡了三年覺還能考這么多分，就有點(diǎn)飄飄然了，硬要把孩子從技校拽回來，四處找人讓孩子上高中。

其次，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣

這書最終還得孩子去讀，愿景再美好，不能低下頭來認(rèn)真鉆研，到頭來都是空的。

如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度挺好，不討厭學(xué)習(xí)，3+2也好，上高中也好，都是沒有問題的。如果是厭學(xué)的那種，還是不要四處托人找關(guān)系上高中了，因?yàn)樯狭烁咧幸彩撬辏R(shí)沒有學(xué)上，人也廢了。

第三，上了高中至少能夠通過單招的形式上專科

現(xiàn)在有一個(gè)叫做“單招”的上大專的方式，高中睡了三年沒有怎么學(xué)習(xí)，考試無望的孩子，可以報(bào)單招。一些專科學(xué)校因?yàn)檎胁粷M，也實(shí)行“自主招生”，在高考前幾個(gè)月，考生就可以報(bào)名這些單招的學(xué)校，高考結(jié)束后就可以錄取了，應(yīng)該對(duì)分?jǐn)?shù)沒有什么要求吧。但是，如果是參加高考，專科也是有分?jǐn)?shù)線的，分?jǐn)?shù)太低，也是上不去的。

單純從學(xué)歷的角度看，上高中是優(yōu)于上技校3+2的，因?yàn)楦咧猩系膶？疲瘘c(diǎn)是專科，而初中上的技校，起點(diǎn)是中專。專科起點(diǎn)的話，可以專接本，中專起點(diǎn)的，一般就不再接了，當(dāng)然，這條接本的路也不是完全堵塞了的。這些天曝出的九江29歲女行長楊某就是3+2之后，又函授本科的。

第四，3+2也是有一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)的

這主要表現(xiàn)在，孩子在讀三年技校的時(shí)候，往往不是虛度光陰的，與三年高中睡三年相比，三年技校要學(xué)好多技能的。上了專科后，繼續(xù)深造技校中學(xué)的技能。5年的職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)，基本上掌握了出來工作的勞動(dòng)技能。而高中生上了大專后，基本上就是鍍鍍金而已，實(shí)際工作技能相差得不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。而且三年高中實(shí)際把人也毀得差不多了，專科出來也不想干活，企業(yè)上也未必喜歡。

所以，家長還是三思而后行，不要聽人們的一面之詞，也不要跟風(fēng)，多從實(shí)際出發(fā)，才是正確的道路。

家里的小孩，成績(jī)一般，在普通高中的錄取線附近，是選擇上高中還是選擇上職業(yè)學(xué)校3+2。針對(duì)這個(gè)問題，提出以下幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

一、選擇主要還是根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力。

這種中考后要去哪類學(xué)校是上學(xué)的問題是每年中考前很多家長和學(xué)生想問的問題，特別是成績(jī)屬于一般水平的學(xué)生來說，問的更多。其實(shí)這種問題中如何選擇，主要還是要看自己家學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力，以及孩子的學(xué)習(xí)興趣等方面。國家現(xiàn)在教育改革正在大力推進(jìn)，學(xué)生要想成才成功，只要自己努力學(xué)習(xí)，走哪一條路都可以實(shí)現(xiàn)的

二、高中學(xué)習(xí)生活的了解。

高中是非義務(wù)教育階段，高中的學(xué)生錄取是按照中考的分?jǐn)?shù)高低來劃分的。所以進(jìn)入高中的學(xué)生都是一些初中學(xué)校的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。而且到了高中后課程增多，課程的難度加大，使得進(jìn)入高中后很多同學(xué)都出現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)不適應(yīng)的狀態(tài)。高中的學(xué)習(xí)壓力大，老師要求嚴(yán)格，同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈。所以要想進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，學(xué)生必須具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。要不然學(xué)生在高中可是要吃更多苦了。有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，在高中學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，成績(jī)不斷提升，最后高考勝利，進(jìn)入自己理想的本科大學(xué)，學(xué)習(xí)。

還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)一般，進(jìn)入高中后，雖然自己很努力學(xué)習(xí)，也很認(rèn)真，但是每次考試的成績(jī)都不理想。每次考試后的班級(jí)排名都在落后，經(jīng)過幾次努力后，成績(jī)依然沒有大的起色，使得很多同學(xué)喪失信心，自暴自棄，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至有些同學(xué)厭惡學(xué)習(xí)，整日在校混日子，高考后只能報(bào)考個(gè)高職學(xué)院去大專學(xué)習(xí)，這種3年高中校園生活自信心的打擊，還會(huì)影響到孩子將來走向社會(huì)中的生活。

所以不建議學(xué)習(xí)能力一般的同學(xué)報(bào)考高中，辛苦3年，最后還是沒有考上本科大學(xué)。

三、報(bào)考中職3+2五年大專學(xué)制的學(xué)習(xí)情況。

這種學(xué)制是國家積極推行的一種學(xué)制，主要是為了讓參加職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生更加方便學(xué)習(xí)技術(shù)技能，更加方便提高學(xué)歷層次拿到大專文憑的。這種學(xué)制中前3年在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，3年后拿到中專文憑，后2年到高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，2年后拿出大專文憑。從初中畢業(yè)算起，拿到大專文憑只需用5年時(shí)間就可以了。這比那些初中畢業(yè)報(bào)考高中，高中高考不理想，只考上高職學(xué)院的學(xué)生，拿出大專文憑，要少1年時(shí)間。所以中職3+2學(xué)制是有一定優(yōu)勢(shì)的。而且3+2五年的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)技能，學(xué)習(xí)時(shí)間長，技術(shù)掌握比較好，為自己將來走向社會(huì)，打下基礎(chǔ)。

而且3+2五年學(xué)習(xí)中，在進(jìn)入高職學(xué)習(xí)中如果覺得大專學(xué)歷較低，還可以參加專升本考試，通過考試后，就可以進(jìn)入到本科大學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后拿到本科文憑。

總之，中考的學(xué)生是報(bào)考普通高中，還是職業(yè)學(xué)校的大專，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來仔細(xì)分析后進(jìn)行選擇。

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我以過來人的身份說說吧，五年前，小女也是考不上高中，同他商量重讀或俾錢去私立，她不愿意。那我只給她報(bào)了旅游職中的外語系。學(xué)校校風(fēng)還算可以，成職也算過得去。但因?yàn)闆]高考?jí)毫Γ云綍r(shí)較空閑。那我由職一開始叫她做兼職，一做就做了三年。她自己也覺得長了見識(shí)，且自己零用錢也有點(diǎn)。職三參加高考（第一年）上了大專，且同時(shí)報(bào)名自考的本科班學(xué)習(xí)。現(xiàn)在告訴我己過了一半學(xué)科。

我雖然覺得小女讀不上一本、二本，是一種違憾，但她以她自己的努力，用另一方式來體驗(yàn)生活，也未必不是一種好事。

看到這個(gè)邀請(qǐng)，我也說說我的看法，供參考。

1：不能說職業(yè)教育不好，不然有人要罵我，因?yàn)橹灰胁粣蹖W(xué)習(xí)的初中生高中生類似這種教育就會(huì)存在，如果沒有這類教育，有些不愛學(xué)習(xí)的人過早進(jìn)入社會(huì)成為社會(huì)問題，它延緩或解決了社會(huì)矛盾，又解決了很多人的就業(yè)問題，所以職業(yè)類教育有積極的社會(huì)意義。

2：這個(gè)社會(huì)有兩扇門，一扇是正門，一扇是偏門。主流人群走正門，有特殊關(guān)系神通廣大的人才走偏門或后門。但那些餓急了的人也可以走偏門，進(jìn)入悄悄拿走幾個(gè)饅頭，此時(shí)社會(huì)評(píng)價(jià)這些對(duì)他都不重要了。

3：越是漂亮的蛇越有毒，顏色鮮艷的蘑菇有毒的幾率也很大，越是打廣告吹得兇的都是民辦，而且想起花樣收費(fèi)，是很多民辦企業(yè)的一慣手法，公辦很少這樣。

4：我們國人很多習(xí)慣看過去看背景來判斷一個(gè)人的優(yōu)劣，從而決定給不給別人機(jī)會(huì)，只是很多人不愿意承認(rèn)。比如有的大單位在招聘碩士研究生的時(shí)候在招聘內(nèi)容中明確寫出來本科學(xué)校層次要求。

5：自古以來，這個(gè)社會(huì)都是分層次的，能進(jìn)高的層次不要進(jìn)低層次，所以，能統(tǒng)考就一定統(tǒng)考。我們不僅僅是為了吃飯，還有精神追求，還要交往，還要為后代積累資源，這樣一輩才比一輩強(qiáng)，家族逐漸興旺。

6：最近這十年內(nèi)，高中生參加統(tǒng)考讀不了大學(xué)的一個(gè)班非常非常少，如果有那都實(shí)在是差得不行了。

7：說學(xué)歷不重要，說讀什么學(xué)校不重要的都是欺騙世人的，要么是沒有讀過大學(xué)酸得，要么就是他所做的崗位根本不需要學(xué)歷，比如在農(nóng)村給牛割草學(xué)歷是真的不重要。就像有人說我就不在乎這個(gè)女人長相，我只看重心靈美，如果這個(gè)人有選擇資本，同樣心靈美，一個(gè)外表好看一個(gè)外表很普通，他會(huì)選誰呢。

總之，如果不是學(xué)習(xí)爛得不行了，最好走高中到大學(xué)統(tǒng)招路線。如果是因?yàn)榕⒕筒恍枰匾暬蚬?jié)約錢，送讀幾年就算盡責(zé)了事的家長我也見了不下十個(gè)，曾經(jīng)有一個(gè)家長跟我打電話的時(shí)候說得很直接，他說“一個(gè)女娃讀那么多書干啥，讀也是給別人家培養(yǎng)的大學(xué)生。”

初中成績(jī)不好并不代表高中就特別差。有些人初中成績(jī)不好，因?yàn)槌踔锌嫉目颇颗c高中不一樣，中考主要考語數(shù)外數(shù)理化，歷史地理這些不作為主要的份科目。

如果是學(xué)生成績(jī)差主要是學(xué)不了數(shù)理化生，勉強(qiáng)上了高中，目前的大趨勢(shì)高中還是會(huì)文理分科。文理分科的時(shí)候，讓孩子選擇文科。文科高考的科目是語數(shù)外和文綜，文綜包括歷史、地理、政治，這些科目一般只有用心學(xué)，都能迅速提高分?jǐn)?shù)，高考的總分就能上去，分?jǐn)?shù)上去了，到時(shí)候報(bào)個(gè)全日制四年大學(xué)應(yīng)該可以。

只有還能有可能打破困境，父母都別急著去讀其他形式的大學(xué)。前幾天江西那個(gè)要掛職副縣長的女生就是3?2的，大家針對(duì)學(xué)歷引起爭(zhēng)議，大家也看到，人們對(duì)學(xué)歷什么的還是有一定的偏見。

成績(jī)不好建議

3+2好一些，如果上了普通高中，最后可能也是考的專科，而高中學(xué)習(xí)很累