一提到“留級”，可能很多家長都會覺得讓自己的孩子“留級”是一件很丟臉的事，寧愿孩子勉強升學也不考慮讓孩子“留級”。其實小編想告訴各位家長，如果自己的孩子在某門課上確實落后同班同學很多、上課完全聽不懂的話，最好讓孩子留一級，不要因為面子從而讓孩子厭煩上學就得不償失了。

其實“留級”并沒有什么丟面的，我國實行適齡上學制度，以每年的9月1日為界限來劃分哪些是適齡的學童，有的孩子出生在11、12月份或者是春季的孩子，相比較出生在8月份的孩子，在上學后就是比適齡的孩子反應會慢點，適應能力也會差點。而且每個孩子啟蒙的時間不同，那些需要“留級的孩子”可能就是啟蒙晚些，所以留級一年讓孩子可以適應下，也可以把之前落后的功課補上來又有何不可呢？

“留級”還是很有好處的，作為已經上過一年的孩子，再回來重新把不懂的知識再學習一遍，不僅可以比同年級的孩子接受的快，還可以重新樹立孩子的信心，培養孩子讀書的興趣，讓孩子把心思慢慢放到學習上來。當然作為家長，不要一味的指責孩子，孩子接受能力差也不光是孩子自己的責任，做父母的捫心問問，你們有沒有在孩子幼年的時候培養孩子的學習興趣，還是一味的縱容孩子，讓孩子沉迷于電視、動畫片，錯過了學習的黃金時段？孩子既然跟不上老師教的課程，甚至出現厭學的情況，那么讓孩子“留級”一年，換個學習氛圍，說不定孩子會有所進步也是可能的呢！

我是非常支持留級制度，義務教育不允許留級是因為會增加政府辦學成本。我們可以這樣，留級的人自負書學雜費，當你考得升級了又可以享受免費讀書。像現在這樣趕鴨子上架同樣是浪費國家資源。

我是一名小學老師，我非常贊同有留級的。每個孩子的心理發展有差異，有的孩子開竅晚一些，或許是因為一段時間沒有努力或家長疏于管教學業落下了，造成惡性循環跟不上成了差生。然后就越來越沒有信心，一直差到底了。有的家長會說我的孩子不能留級，留了會沒有自尊心，孩子面子上掛不住。我請問下這班級的一差生，天天作業做不來，考試拉尾巴，看著別人那么優秀，孩子會有什么自尊心？

我自己也是小一歲去讀書，迷迷糊糊的，真不知道學了什么，反正當時什么都不會，老師也不喜歡我，每天我就羨慕別人怎么那么厲害的。后來到了三年級出了麻疹剛好離期末一個多月，我就休學了。留了一級成了學霸。

我教書后一次接了三年級的班，一個孩子也是不及齡上小學，成績到了三年級極差，我跟一年級的老師關系好，跟那老師說這孩子看著不是傻的，讓他退一年級讀，叫她把收了。做了家長工作后就退下去了。那時學籍檔案不像現在錄入電腦。我們做了點手腳就成了。后來這孩子成績很好的。

總之我贊同留級。

打字手酸，就說這些吧

我早就想寫一篇關于“恢復留級”的文章了，礙于時間與精力的有限而遲遲未寫。

留級的好處我不用經大腦都能隨口說出幾條甚至幾十條！首先，任何事都是，沒有壓力就沒有動力！

一、

留級會級學生帶來壓力，同時也會產生動力！畢竟哪個學生都知道，不合格就不能升級，不能升級就是成績差的標志，一個被貼上差標志的學生臉面何來？先不說學生會不會為了將來能為國家作貢獻而努力這么長遠，你認為學生會為了自己當時的面子而努力嗎？

二、

留級能增加父母管教督促孩子用功讀書。

普遍家長的心態是反正自己教不了，而且也不用考（達標分數）就能升級，讓孩子混幾年拿個高中或大學畢業證在社會上有張參加工作的“門票”就可以了……請問各家長：如果你的孩子混不合格就拿不了“門票”，你會不會還像之前一樣對孩子學習的狀況不聞不問……？

三、

如果你是老師，當你的學生不足50%能升學時，你還會有授課只是為了領工資，并且嘴巴給學生講課的同時心內還想著放學后去哪里打麻將或去哪里斗地主的心情嗎……？

四、

如果你是校長……

總之一言難盡，如果不是明天要還搬磚，我可以講到天亮！

什么叫“公開分數與排名會傷害學生的自尊心”……？ 簡直是腦殘的謬論！

先不說學生，就成年人而言，誰人不想做“天下第一”？分數與排名不但要在校公布，而且應該向全社會公布！校園如社會，只不過涉及面不同，優勝劣汰，能被比下去的都是學渣，讓學霸們在舞臺上發揮潛能一較高下增強競爭！如果一個苦心研讀的學子連自己的成績排名第幾都不知道，如果是你，你還有恒心鉆研學業嗎？現實中，真正不求名次的人會有幾個？二選一題：1、鼓勵學霸同時打擊學渣的所謂自尊心。2、保留學渣的所謂自尊心同時打懶學霸的努力之心。你怎么選？！如果不公布成績，上名校的究竟是考入去的學霸還是“搞”入去的學渣？！

我認為不應該公開馬云的成功，因為他的成功傷害了十幾億中國同胞的自尊心！！！

我是教師我來回答這個問題！學生應該恢復留級政策！我覺得不妥！

首先，我以事實說話。在實行留級制度的時候，發現但是留級的學生幾乎沒有從差生轉變成優等生的。留級生繼續在本年級上學盡管他的知識又學了一年，但是他絲毫沒有進步。

第二，讓我們分析一下差生形成的原因。差生沒有學習興趣，沒有學習動力，沒有學習的韌勁！不是基礎差的原因！如果一個學生學習差他是由于基礎差造成的，他可以通過他不懈的努力趕上來，但是這些差生都沒有，你就是把他留十年他還是差生！

第三，如果實行留級的制度，一個差生在一年級總是考試在后面。那我們就永遠讓他留級，請問留到什么時候，難道讓他上到他結婚！哈哈！您說可以嗎？這不是笑話，如果實行留級制度就會出現這種現象！

是哪個專家說的取消留級啊，簡直腦子銹逗了。從我自身的情況來看，留級確實對一些學生有好處的。

小學一年級時，我們班上有好幾個學生，不曉得是什么原因，從二年級直接降班到我們班。結果我們班上的前十名，他們基本上都在，每次考試他們基本都是九十多。并且這種勢頭一直保持到初高中。并且，他們留級之后學習也很認真，老師講的他們基本都會。有些時候我們預習的時候還要他們來幫忙。當然也有從三年級留級一年級的學生，等等這些。不過也有個學生，可能確實是智力方面出了問題。留級了三次還是考不及格。后來好像轉校了吧。就是在我讀初中和高中的時候我們班上也有留級生。他們的學習成績基本都在前列。高中時我們班上的留級生還是我們學校的學生會會長，也是我們年級第一個入黨的人。所以留級還是很有好處的。

有些學生的智力發展水平可能沒有到達那個地步，留級之后智力水平跟上了，以后的學習基本上是穩步提升。有些學生可能在這一學年中都去玩了，給他們一次機會，他們或許會把握好這次機會認真的學習，這對他們的今后的發展也是很有好處的，讓他們學會認真對待學習，認真對待生活，要不然就會受到懲罰，因為這個留級說出去也不好聽啊，也相當于一種懲罰。或許有些學生因為高中文理分科的時候選擇了不適合自己的學科，想回去再讀一次自己適合的學科，這樣也可以的啊。至少我們應該給他們這樣一次機會吧。不能說這樣的機會都不給，那他們只有更爛了。至于有人說的高三再補習一年，我身邊有個很現實的例子可以告訴你，高三補習對于基礎本就很薄弱的學生來講是真的不管用的。我認識一個人，從小基礎比較差，初中時沒有考好，結果高中成績就更差了。后來補習了三年上了專科。要是他初中能再補習一年，我覺得他的基礎也不應該如此。

在我做兼職的時候我一個同事說她妹妹讀書比較早，剛開始學習的時候，成績很差，后來讓她留級了，結果后來成績一直穩定在班里的前幾名。說明留級確實有好處的啊。

在我工作之后才發現，已經不能留級了。我的一個學生她并不是不聰明，就是初一下學期一直在玩，基本沒有學習過，后來上了初二，成績就更差了。初三還沒畢業就直接去理發店打工了，如果可以留級的話，我相信她肯定會好好學習的。真的可惜了。

至于有人說影響同學的關系，我是想說你跟你們班上的同學關系很好，每天一起玩啊，一起打鬧什么的，但是他們已經影響到你的正常學習了，何不換個環境，說不定會更好。因為你斷絕了那些會打攪到你正常學習的人或事。你便可以收收心好好學習了。并且還可以認識新的朋友啊，一樣可以鍛煉社交能力。

孩子跟孩子的發展并不相同，就像有的花早開有的花晚開，你硬要他們在同一時間開放，那么后者往往無力綻放而過早凋謝，所以我到現在也不明白為何取消留級？為何不給一部分發展慢的孩子機會？

看各位談到留級對孩子的傷害。我怎么感覺有些莫名的好笑，你們都學哪些教育專家啊？什么叫傷害？孩子哭著不愿上幼兒園，我們作爹媽的還不是一樣把他拉進去了。是傷害嗎？成績沒有考好，誰不是指出問題，嚴厲指正并提出下次的目標呢？多大的傷害啊！作老師的作業錯了得更正，課文得背會，單詞生字得畫會，不行就得十遍八遍地來，直到成功，這是多大的傷害啊！門門不及格，快快樂樂地升級，完成義務教育，這就不是傷害？不問學生學習如何，一律退出學校，推向傷害，毫無責任和道義，這就不是傷害？

人生哪能一帆風順？風風雨雨，坎坎坷坷都正常。一個孩子，哪能不接受一些師長的教訓，哪能不經歷吃苦？讓孩子吃一點苦，為了將來，就成了傷害？我不知道你們的父母是否傷害過你們，而你們是否真的沒有傷害過自己的孩子？再說了，孩子就那么容易傷害，而且影響一生嗎？相反，如果不從頭來過去彌補缺憾，怕是抱憾終身。你不愿意傷害你的孩子，那就等著一個卑賤的兒女和“坑爹”的后代吧！

如果真能恢復留級，那是對學困生及家長的對大負責。學生之間存在差異太正常不過，一個老師同樣的教學，有的一遍或兩遍就完全聽明白，有的學生則再重復幾遍都還是反應不過來。教學任務很重，教師不可能兼顧到每一個孩子都搞明白才繼續新的教學任務，那是不可能的。課后補吧，更多的是學生沒時間，你得讓他休息休息，不補吧，長此以往，形成惡性循環，隨著知識難度的加深，這樣的孩子繼續跟著班級走，就越來越接受不了了。如果孩子在哪個階段感到吃力，讓他留級再學一遍，對他有百益無一害。比方說學一個動作，反復練幾遍跟只練一遍是有質的區別的。所以，我一百個贊成恢復留級，這是附合孩子的認知規律的正確做法

對于是否留級，答案肯定有兩種。贊同者要么是家長，要么是老師，這兩類人都和留級的學生有直接的利益關系；不贊同者也有兩類人，要么是所謂的磚家，要么就是外行人，磚家們一般都是站著說話不腰疼的，外行人則僅僅湊熱鬧的！