小孩兩歲多了只會喊媽媽，或說一兩個字的常用語，怎么辦？

這樣的孩子并不是只有一個兩個，遇到這樣的情況，我相信家長們都會有些著急和擔心。

其實，孩子的語言能力是存在個體差異的，不單純是家長養育的原因。

當然，外在養育及環境原因造成的語言發展遲緩，是存在的。

比如：

1. 有的孩子說話晚，可能確實因為養育人平時對孩子不說話，孩子沒有學習環境，語言發育遲緩；

2. 有的孩子說話晚，也有可能習慣于被丟給電子產品，電子產品中的內容不會像父母那樣時常說一些重復性的詞語，孩子學習起來自然會慢一些。

但這里我想說的是，孩子語言遲緩，并不全部都是外在原因，也有可能是孩子的個體差異。

不同孩子的成長節奏不同，有的孩子雖然慢，但是他可能在一直積聚能量，等到一天就會破土而出！

我是兩個孩子的媽媽，兒子淏仔九歲，女兒玥玥七歲。

當淏仔兩歲時，也只會喊媽媽和簡單的一兩個字的常用語。

記得當時他已經知道大小便了，但是在表達上還跟不上。

我教了他好多天說“尿尿”，他也不會說。沒辦法，我就改為教他說“嘩嘩”，這個相對來說好發音。

所以有相當一段時間，淏仔小便前都對我說“嘩嘩”。

（一）誤區一：不要看到孩子說話少，就覺得是大人平時交流少。

孩子說話少，或者學說話慢，不一定就是大人平時與孩子交流少了，有可能是因為孩子自身的語言發展節奏的個體差異。

我兒子就是這樣。

我兒子小時候，我每天都和他說話，從剛出生的時候就是這樣。看到他，我就想和他聊天。我媽媽也和我一起帶的時候，媽媽也總會和他說說話。

而且，從他一歲多開始，當他能聽完一個故事開始，我就開始給他規律地讀繪本。

每天都讀，每次至少半個小時。他很喜歡聽，有的時候一口氣就會讓我給他講十幾本，講得我口干舌燥。

我與他的語言交流絕對足夠，淏仔之所以說話晚，我想更多的是他個體原因。

他的語言發展相對其他孩子來說比較慢，我相信他是在積聚能量，量變到他覺得足夠的程度，自然就會發生質變。

（二）誤區二：不要看到孩子現在說話少，就覺得以后口才一定差。

說話晚的孩子，不一定一直說話比其他孩子慢半拍，也不一定長大后表達能力一定會差。

還是以我兒子為例。

他在兩三歲的時候，不愛說話，出門看到鄰居都會躲在我身后。

我看過很多育兒書，知道這是孩子的發展過程，所以也從不會因為面子問題而強迫孩子打招呼，或者當面批評孩子膽小、沒禮貌。

我只是每次都會抱著對結果開放的態度，提示他一下：“淏仔，說阿姨好。”

如果淏仔躲在我身邊，不想說的時候，我就會在我打招呼的同時，對鄰居笑笑說：“等他長大了，就會主動和阿姨找招呼啦！”

這時，一定不能因為面子問題，強迫孩子打招呼，或者批評孩子。因為你越是這樣，孩子越是不敢說話，反而還容易出現自我否定或自卑情緒，覺得自己很糟糕，沒有達到媽媽的要求……

這些影響都不利于孩子的成長。

（三）別焦慮，靜待花開

我想，我的耐心及語言不但沒有給淏仔壓力，同時還起到了鼓勵淏仔的作用。

總之，淏仔隨著年齡越來越大，表達能力突飛猛進。

三歲多時，他就能在我的提示下和其他人打招呼了；（雖然比其他孩子晚，但這是他的進步，我看到了，也對他提出了及時的肯定，強化他的正向行為，有助于他建立自信，激發更多的能力）

四歲多時，淏仔就能在沒有提示的情況下，主動與認識的人打招呼了。

后來，淏仔的話越來越多，和誰都能聊起來，成了個小話癆！

記得前年有一次在公交車上，我和他隔著兩排，坐了一會兒我回頭一看，發現他和旁邊的爺爺聊得很嗨。那個爺爺也饒有興致地聽他講。

• 我和媽媽今天去了哪里，做了什么事情，那個圍棋老師如何如何……

• 我的家在哪里，我還有個妹妹，我媽媽怎樣怎樣……

下了車，我對他的主動交流給了極大地肯定，同時也告訴他不要隨意對陌生人說出我們家的地址、你的全名等私人信息，以及不能說的原因。

淏仔不但和前排后排的大人孩子聊得很熟，連路過的工作人員也不放過。

• 當火車上有人過來買零食時，他會和人家搭訕；

• 當火車上開始賣餐盒時，他依然會和人家搭訕。

比如：

1. 叔叔，這個盒飯多少錢？

2. 叔叔，你賣一盒盒飯能賺多少錢？

3. 叔叔，賺的錢是你自己留著，還是和你的同事們一起分？

4. 叔叔，你上班多長時間？周末休息嗎？……

當他問到第三個問題時，周圍的大人都笑了，有的人說：“這個孩子有意思，腦袋瓜里裝著這么多有趣的問題。”

看到別人的笑，淏仔也不一點都不怯生，依然繼續與買餐飯的叔叔聊天。那個工作人員在這里停了好一會兒，聊夠了才繼續往前走。

所以，不要著急，不要焦慮，每個孩子都有他的發展軌跡，我們要做的就是：

端正心態、耐心引導、靜待花開。

如果，孩子真的語言一直慢半拍，我們即使再著急、再批評也沒有任何效果，此刻我們能做的就是：

接納孩子，并在接納的同時，努力想辦法幫助孩子調整和提高。

• 與孩子站在一條戰線上，共同努力；

• 而不是把孩子放在對面，指責孩子不夠好。

我是兩個孩子的媽媽，家庭教育講師，“同理心溝通”的踐行者。我不是專家，我的文字是基于我的學習和實踐而寫，不一定全部準確，希望朋友們建設性參考。若您喜歡我的文章，歡迎關注我。讓我們一起成為更好的父母，更好的自己！

有什么好說的，說了你們就逗著說疊詞，什么“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，牛牛，豆豆，飯飯，，吃吃，，，，”，最討厭疊詞了。

再說了，我說的你們不懂；你們說的我不懂。有什么好說的呢？

小孩兩歲多了，應該不止會喊媽媽吧！是不是大人跟孩子交流的少？又或者跟同齡小朋友接觸的不多……都會影響孩子說話的。

我侄子2——3歲時也是說話比較晚，一般情況下他跟大人說的最多的就是:媽媽，爸爸。想要東西也只是指著某個玩具啊、啊、啊，拿的意思，不會說說連句子的話，平時她媽媽帶他，需要做家務、洗衣做飯、或者化妝都基本放電視給他看，這樣一天時間基本都是看電視和玩玩具度過的。他也不亂跑不亂動，可能是習慣了，看著很乖的。偶爾我也會帶孩子去侄子家，因我三個孩子，相差年齡不多，都能玩到一起，小朋友多了我看他就比較喜歡說話，一會這，一會那的，跟姐姐弟弟妹妹玩的開心。

我家大的6歲，兩個小的現在兩歲半了。每天話很多，有問不完的問題，有說不完的話，我都覺得太會說了[捂臉]一般都敷衍他她們才能了事。

也有人說，有的孩子說話晚，我覺得這樣的寶寶很少很少，基本上不會出現的。最起碼我所接觸的部分小朋友是沒有這種情況的。就像我侄子，現在3歲多了，還是那樣，看著都著急。上幼兒園老師都不明白他指?的什么意思，他有玩具也不跟大家分享，都攔在自己懷里，想小便，也因講不清楚話，老是尿褲子[石化]上學也是三天打魚兩天曬網的……

我堅信小孩兩歲多還只會喊媽媽，真的是家長的問題，要檢討

這個應該是成長環境有關系，平時與他交流太少

看到這個問題，我首先想問的是這個孩子是男孩還是女孩。因為男孩和女孩在嬰幼兒階段生長發育的速度有著很明顯的區別。 科學研究證明 ：在同齡段，一般來說男孩子在嬰幼兒階段身體協調能力，心智的發育能力，以及語言的發展能力都要落后于女孩。

首先我從我自己的育兒經驗說起，因為我自己也是剛好有兩個孩子，哥哥妹妹。在養育成長階段就會特別明顯的發現：在同一年齡段，哥哥無論是在運動，還是語言方面的發育都要慢于妹妹。

對比兩個孩子，我就單獨說說語言方面的發育差異。哥哥在兩歲半之前也是只會說爸爸，媽媽，爺爺，基本都是兩個字的詞語，四個字的完全說不了。但是妹妹就不一樣了，妹妹在不到一歲的時候就爸爸媽媽的叫了。一歲半的時候四個字的能說很多了，有時候還能說簡單的句子。

當然這只是我們家例子。回到題目問題，如果是兩歲多的男孩，只會說爸爸媽媽其實問題也不大。就像我們家兒子一樣，也是比同齡的說話慢很多，所以當時也是特別著急。但后來孩子在三歲左右的時候，語言開始就突飛猛進的發展了。什么都能說成，到三歲半，唱兒歌，背詩詞，一點問題都沒有。

其次，當我們知道了男孩女孩語言方面的基本發展規律后，我們就可以 總結來說：父母一定要和孩子多說話。事實上，除了每個孩子自身的個體差別外，語言的發展和孩子的所處的生長環境也有極大的關系。如果我們的父母，尤其是媽媽，從孩子咿咿呀呀起，就盡量跟孩子多說話，不斷重復，不斷給他創造語言環境。這樣的語言環境下，對孩子的語言發展有極大的好處。

再次，我們還是回到問題上來，一般來說如果是女孩，兩歲多還是只能還沒說簡單的詞，我們父母就要認真對待了，看看是不是自己家庭語言環境創造的不夠。或者我們可以查找一下資料，亦或者請教專業的人來教授一些培訓的方法，來加快培養孩子的語言發育。一般來說問題基本都不會很大。

最后，總結說一下我自己育兒方面的感悟：電影《銀河補習班》里鄧超說：“對不起，爸爸也是第一次做爸爸”。 深有觸動，父母這個“職業”可能是世界上唯一不經過培訓可以上崗的工作。所以誠惶誠恐。

結語：育兒是一門大學問，不管是語言方面還是其他方面的發展，都要父母投入大量的心血。科學育兒，且學且運用。希望每個孩子都能健康快樂是成長！

說到這個話題，我太有發言權了，我家小孩1歲7個月,只會喊“爸”，而且喊“爸”一開口就是普通話，喊了三四個月了。

無論我們怎么教他，他總是拒絕喊媽媽，而實際上在家庭當中，我帶孩子的時間遠比他爸多得多。

一歲半去體檢的時候，醫生詢問了孩子說話的情況，然后很嚴肅的告訴我們說：“你家孩子一歲半了，只會喊爸，其它的話都不會說，這太不正常了，你們得引起重視。”

我被嚇了一跳，這孩子能跑能跳，能吃能睡，身高體重樣樣達標，甚至超標，說什么他都聽得懂，唯一遺憾的只是不會運用語言而已。

印象當中有的孩子說話比較早，有的比較晚，我家寶寶就屬于說話晚的吧。我也并沒有覺得這有什么不正常。

可是看醫生一臉嚴肅的表情，聽醫生鄭重的口吻，讓我突然覺得大事不妙。

于是，趕緊一臉虔誠狀的請教醫生該怎么辦。

醫生教我一些訓練寶寶語言的方法，其中提到一點說：“每次寶貝要什么東西的時候，不要直接遞給他，一定讓他看著你的嘴巴重復這個物品的名稱三四次，哪怕他不愿意張嘴說也不用管他，然后才給他。”

似乎有道理，我們每次只管自己說，而且說的句子挺長，寶寶真的很少見到過我的嘴巴說某個物品名稱的口型。這也許就是寶寶語言不發達的原因之一吧。

另外，醫生說我家寶寶可能經常處在成人的環境當中，跟小朋友待在一起的時間太少，所以他缺乏交際和交流的環境。需要什么東西時，他也不需要說話，只需要用手指一指或者拉著大人的手去拿就行，他沒有必要說，所以導致他缺乏說的欲望。

也許真是這樣吧，看來我得改變自己的教養方式，多帶他去跟小朋友接觸。

恰逢國慶節，早教中心在搞早教課的優惠活動，于是趕快花了一筆銀子給寶寶買了早教課，希望經常讓寶寶跟小朋友待在一起，促進他的語言發育。

這個問題，我一開始是在某音上無意識刷到了一個視頻，有個寶寶三歲多還不會講話，也不與人交流。究其原因是，寶寶很小就開始看動畫片，大人基本很少與寶寶互動，致使寶寶前庭功能發育不全，感統失調。到了三歲多還沒有辦法，正常的講話交流，后面不得不尋求專業人士的幫助。醫生指責家長，沒有早一點，對這個問題引起足夠的關注。

作為新手媽媽，我本能的注意到這個問題，也去了解了一下感統失調。

全稱感覺統合失調，感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。

又細分為：前庭平衡功能失常：表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，調皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語言發展遲緩語言，表達困難，說話遲。

視覺感不良：表現是無法流利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題，抄漏題等。

觸覺過分敏感：表現為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲，愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張，愛惹別人，偏食或暴飲暴食，脾氣暴躁。

聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業等。

本體感失調：表現為缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，語言表現能力極差。

動作協調不良：表現為平衡能力差。走路容易摔倒，經常出現摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球。手工能力差、精細動作差等。

造成感統失調，主要有兩方面原因：

一．生理原因（先天性的）

因胎位不正引起的平衡失調；因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。

二．環境及人為的原因（后天性的）

1.由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；

2.父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；

出生后，沒讓幼兒經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；

3.父母或保姆不準幼兒玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；

4.過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；

5.父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少，造成精神上的傷害，產生拔苗助長的挫折等等 。

如何改善呢？其實在家就可以進行一些簡單的訓練。

1.爬行

七八個月大時，孩子應該慢慢學會爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程，能夠提高孩子的手眼協調、視聽能力。

因此，家長應鼓勵幼兒多爬行，例如家長躺在地上，讓寶寶慢慢爬上家長的身體；或者家長手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。對于一些本身不愛爬行的寶寶，家長可以采取一些誘導措施，如把孩子放在小被子上，拉著他（她）慢慢向前拖，或在孩子眼前放上色彩鮮艷，能發出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導他（她）抬頭、逐漸向前爬行。

2.喚醒觸覺皮膚

見到陌生人就哭、抵觸新環境的孩子往往屬于觸覺過分敏感，家長可以通過簡單的方法來喚醒孩子的觸覺皮膚，以緩和這種敏感的狀況，如利用吹風機，調到微風擋緩緩吹孩子的皮膚；用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊皮膚等。

我還了解到，寶寶講話需要具備三方面的能力：

一，口腔發育足夠好，寶寶的輔食不要過于精細，要隨著月齡由細到粗，通過咀嚼，充分鍛煉寶寶的口部肌肉，為講話做好準備。

二，足夠的輸入，寶寶講話前期需要大量時間做準備，只有語言輸入到達一定量的時候，才能產生輸出。語言的輸入，直白的說，就是多跟寶寶聊天。寶寶話說的好不好，就看家長會不會聊。如何跟一個不會說話的小寶寶，聊好天，也是需要方法的。有幾個小技巧分享：

1.抓住一切機會做輸入。比如寶寶玩玩具的時候，跟他講玩具相關的事情，跟寶寶做游戲，或外出的的時候，都可以多一些互動。

2.重復很重要，對于寶寶的語言輸入，要多次重復。寶寶最先學會的，一般都是爸爸媽媽，說到底，是因為我們重復的頻率高。我們教寶寶說話的時候，多說幾遍給他（她）聽，平時還可以念詩歌，唱兒歌或童謠，有節奏韻律的聲音，寶寶更愿意聽。

3.從易到難，循序漸進。從爸爸媽媽開始，b開頭或者m開頭的疊字先教，慢慢延展到其他聲母的字詞。有個小竅門，可以教寶寶模仿他（她）感興趣的一些特殊的聲音，如動物的叫聲，汽車的喇叭聲等。我們家最開始就是發噠噠噠的音，我們經常跟他互動，現在八個半月，已經會叫爸爸媽媽了。

4.不要當糾錯隊長。牙牙學語的寶寶發音一開始不會特別標準，有些時候還會說些嬰兒語，不要說“錯了，不是這樣，要這樣說”之類的話，容易打擊寶寶的自信心，直接說正確的就好了。比如很多寶寶喊哥哥為“大大”，你可以接“哦，小哥哥呀”。后面他慢慢就不再喊“大大”，而是叫哥哥了。把孩子的嬰兒語當成另一種語言處理，不要刻意糾正，你說正確的多了，他自然就改過來了。

三，讓寶寶自己愿意說，如果寶寶被過度滿足，比如眼睛看向某食物，家長就馬上送到嘴邊了，他（她）也就沒有講話的機會和需要了。寶寶的需求，家長要鼓勵他（她）多用嘴巴表達出來，等他（她）說出來了之后，再行動，形成一個有趣的互動。

希望的我的分享有幫助！我是愛生活，愛研究情感的夕桐姐姐，喜歡用另外的視角看世界，請持續關注我！#情感#@情感夕桐姐姐

不鳴則已，一鳴驚人。身邊這樣的例子很多，不必擔心，每個孩子的語言發展期不一樣。

孩子只要會叫爸爸媽媽，是沒有問題的，說話早晚都不一樣。還有一部分是媽媽的原因，只顧看手機，不給孩子任何語言交流，孩子就說話晚，詞語不多。我孫子二歲半了，就會叫媽媽，其他一句話都不會說，兒媳婦從來不給孩子語言交流，起來就給孫子放開電視看，然后自己在手機上打游戲玩。我發現這個情況以后，就把孫子帶回家兩個星期，天天教他，每一句話，都重復幾次，真的是效果特別好，兩個月后，什么都會說了，有一半的孩子，接觸的外面孩子多，媽媽給說話多，孩子說話早有很大關系，還有一部分孩子說話確實比同齡人晚一點，重要一句話，只要孩子超過一周歲，會叫爸爸媽媽的，都不會有問題的，媽媽們盡管放心就是的，有空多給孩子說話，效果會更好的，

那就多陪他說話聊天……看動畫片，問他內容，給東西的時候，教他是什么，你說他學，別著急，可能發育晚……都會說媽媽了，就能發音